2025我想去看海試題及答案一、積累與運(yùn)用（共20分）1.請(qǐng)根據(jù)語(yǔ)境，在橫線處填寫恰當(dāng)?shù)墓旁?shī)文名句。（6分）海是文人筆下的?？停驂验?，或深邃，或承載思念。曹操東臨碣石，見“水何澹澹，①______”，豪情頓生；王維出使邊塞，望“②______，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”，蒼涼中自有遼闊；張九齡望月懷人，嘆“③______，天涯共此時(shí)”，將海月化為相思的紐帶；范仲淹登樓望遠(yuǎn)，寫“④______，濁浪排空”，以海的洶涌襯人心的起伏；海子以詩(shī)人的浪漫吶喊“我有一所房子，⑤______，⑥______”，將對(duì)海的向往融入生命的詩(shī)行。2.閱讀下面關(guān)于“中國(guó)海岸線”的材料，完成（1）-（3）題。（8分）中國(guó)海岸線總長(zhǎng)度約3.2萬(wàn)公里，其中大陸海岸線1.8萬(wàn)公里，島嶼海岸線1.4萬(wàn)公里。從鴨綠江口到北侖河口，我國(guó)沿海地區(qū)跨越溫帶、亞熱帶、熱帶三個(gè)氣候帶，形成了淤泥質(zhì)、沙質(zhì)、基巖、生物（如珊瑚礁、紅樹林）等多種類型的海岸。受季風(fēng)和洋流影響，我國(guó)東部沿海夏季多東南風(fēng)，冬季多西北風(fēng)，沿岸流與外海暖流（如日本暖流）的交匯，不僅塑造了獨(dú)特的海洋生態(tài)系統(tǒng)，也為漁業(yè)、航運(yùn)、濱海旅游等產(chǎn)業(yè)提供了天然條件。（1）請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括材料的主要內(nèi)容。（2分）（2）材料中“淤泥質(zhì)、沙質(zhì)、基巖、生物（如珊瑚礁、紅樹林）等多種類型的海岸”一句，運(yùn)用了______的說(shuō)明方法，其作用是______。（3分）（3）請(qǐng)結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，列舉一個(gè)我國(guó)沿海地區(qū)因海洋資源發(fā)展起來(lái)的產(chǎn)業(yè)實(shí)例，并說(shuō)明其與海洋的關(guān)聯(lián)。（3分）3.下面是某同學(xué)為“2025我想去看海”主題演講準(zhǔn)備的片段，其中有兩處語(yǔ)病，請(qǐng)找出并修改。（6分）①站在2023年的末尾回望，“看?！边@個(gè)念頭已在我心里扎根兩年。②記得十二歲那年，語(yǔ)文老師在課堂上朗讀《老人與海》，圣地亞哥與馬林魚搏斗的場(chǎng)景，像一顆火種，點(diǎn)燃了我對(duì)海的好奇。③后來(lái)，我讀了更多關(guān)于海的文字：余華筆下“藍(lán)色的海洋”藏著人生的苦難與希望，史鐵生在《我與地壇》中雖未直接寫海，卻用“潮起潮落”隱喻生命的輪回。④從文字到現(xiàn)實(shí)，我收集了許多海的“證據(jù)”：地圖上蜿蜒的海岸線、紀(jì)錄片里翻涌的浪花、同學(xué)手機(jī)里日照金沙灘的照片。⑤我常想，2025年的夏天，當(dāng)我真正站在海邊，是否能認(rèn)出那些曾在文字里見過(guò)的浪？是否能聽懂海風(fēng)里藏著的、來(lái)自千萬(wàn)年前的故事？⑥那時(shí)，我一定要赤著腳踩在沙灘上，讓浪花漫過(guò)腳踝，讓咸澀的風(fēng)灌滿衣袖——這是屬于我與海的“成年禮”。二、閱讀理解（共40分）（一）閱讀下面的散文，完成4-7題。（20分）2025，我與海的約定①2021年的秋末，我在舊書攤淘到一本《海錯(cuò)圖》。這本清代畫家聶璜的海洋生物圖譜，用工筆細(xì)描了三百余種魚蝦貝蟹，每幅圖旁還注著“閩海產(chǎn)”“粵海出”的字樣。我蹲在攤前翻得入神，攤主大爺笑著說(shuō)：“小丫頭，這書里的海，可比你見的大多嘍。”②那時(shí)我剛上初一，連真正的海都沒(méi)見過(guò)。但從那天起，我總愛趴在教室后窗的欄桿上，望著遠(yuǎn)處灰蒙蒙的天空發(fā)呆。同桌小夏問(wèn)我：“你在看什么？”我說(shuō)：“看云。云是海的孩子，它們從海上出發(fā)，飄到這里，說(shuō)不定還帶著咸味兒呢。”小夏嗤笑：“瞎想！”可她不知道，我抽屜里壓著一張中國(guó)地圖，從家鄉(xiāng)到三亞的航線被紅筆描了無(wú)數(shù)遍——那是我悄悄定下的“2025看海計(jì)劃”。③初二暑假，表哥從青島回來(lái)，給我?guī)Я艘还藓Ｉ?。他說(shuō)：“你攢的那些地圖、照片都是虛的，真正的海會(huì)‘咬’人——浪打在腿上像小拳頭，沙子硌得腳底板生疼，風(fēng)里的咸味兒能鉆進(jìn)喉嚨?！蔽夷笾枪藓Ｉ?，細(xì)粒從指縫漏下，像漏下的光陰。那天夜里，我在日記本上寫：“海不是照片里的藍(lán)，是會(huì)疼、會(huì)呼吸、會(huì)往人心里鉆的存在?！雹艹跞_學(xué)，學(xué)校組織“海洋保護(hù)”主題班會(huì)。生物老師放了段視頻：塑料瓶在洋流里漂了十年，最終被信天翁誤食；珊瑚礁因海水升溫大片白化，曾經(jīng)的“海底花園”變成灰白的廢墟。我盯著屏幕里一只被困在漁網(wǎng)中的海龜，它的眼睛里沒(méi)有恐慌，只有一種近乎麻木的平靜。那天的作業(yè)是“給2025年的自己寫封信”，我寫：“如果到那時(shí)，海還是藍(lán)的，浪還是響的，我一定要替那些無(wú)法說(shuō)話的生命，對(duì)它說(shuō)聲‘謝謝’?！雹莠F(xiàn)在是2023年冬天，我坐在書桌前整理“看海手賬”。第一頁(yè)貼著《海錯(cuò)圖》的復(fù)印件，第二頁(yè)是表哥給的海沙罐，第三頁(yè)夾著班會(huì)視頻的截圖——那只海龜?shù)难劬Ρ晃矣盟{(lán)筆圈了起來(lái)。窗外飄著細(xì)雪，我忽然想起聶璜在《海錯(cuò)圖》序里寫的話：“海之廣大，萬(wàn)怪畢集，非耳目所及，輒不敢輕信。”原來(lái)古人早就明白，有些事，必須用腳去量，用眼睛去看，用心去感受。⑥2025年夏天，我會(huì)站在三亞的沙灘上嗎？可能會(huì)被曬得黝黑，可能會(huì)被浪沖得踉蹌，可能會(huì)對(duì)著大海說(shuō)一堆傻話。但沒(méi)關(guān)系——因?yàn)槟菚r(shí)的我，終于能用自己的手，觸摸到書里的“閩海”“粵?！保挥米约旱亩?，聽見云里藏著的海的故事；用自己的心跳，回應(yīng)那些在洋流里漂流了千萬(wàn)年的生命。⑦這不是一場(chǎng)簡(jiǎn)單的“看海”，是一個(gè)女孩與一片海的雙向奔赴：我?guī)е甑南胂?、兩年的?jì)劃、無(wú)數(shù)次的期待去見它；而它，帶著億萬(wàn)年的潮汐、千種的生物、萬(wàn)種的故事，在2025年的夏天，等我。4.文中“我”與海的約定經(jīng)歷了哪些階段？請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容簡(jiǎn)要概括。（4分）5.賞析第③段中“海沙從指縫漏下，像漏下的光陰”一句的表達(dá)效果。（5分）6.第④段插入“海洋保護(hù)”主題班會(huì)的內(nèi)容，有何作用？請(qǐng)從結(jié)構(gòu)和主題兩方面分析。（6分）7.如何理解文末“雙向奔赴”的含義？請(qǐng)結(jié)合全文談?wù)勀愕目捶?。?分）（二）閱讀下面的非連續(xù)性文本，完成8-10題。（20分）材料一：2023年《中國(guó)海洋經(jīng)濟(jì)發(fā)展報(bào)告》顯示，我國(guó)海洋生產(chǎn)總值已突破9萬(wàn)億元，占國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值的比重達(dá)8%。濱海旅游、海洋漁業(yè)、海洋裝備制造等產(chǎn)業(yè)成為增長(zhǎng)主力。其中，濱海旅游收入占海洋經(jīng)濟(jì)總量的30%，三亞、青島、廈門等城市的“海洋文旅”品牌影響力持續(xù)擴(kuò)大。材料二：某旅游平臺(tái)2024年“看海目的地”搜索數(shù)據(jù)顯示，“2025畢業(yè)旅行”“家庭看海計(jì)劃”等關(guān)鍵詞搜索量同比上漲120%。用戶關(guān)注點(diǎn)從“打卡拍照”轉(zhuǎn)向“深度體驗(yàn)”，如參與趕海、學(xué)習(xí)沖浪、了解海洋生態(tài)等。平臺(tái)負(fù)責(zé)人表示：“游客更希望與海建立‘有溫度的連接’，而不僅僅是‘到此一游’?！辈牧先?025年，我國(guó)將全面實(shí)施《海洋生態(tài)保護(hù)修復(fù)規(guī)劃（2021-2035年）》，重點(diǎn)修復(fù)紅樹林、珊瑚礁等典型海洋生態(tài)系統(tǒng)，預(yù)計(jì)新增紅樹林面積5000公頃，修復(fù)珊瑚礁面積1000公頃。規(guī)劃提出“生態(tài)+旅游”模式，要求濱海旅游項(xiàng)目必須符合生態(tài)保護(hù)要求，禁止圍海造地、破壞岸線等行為。8.請(qǐng)用一句話概括材料一的主要信息。（3分）9.結(jié)合材料二和材料三，分析“2025看?！钡穆糜乌厔?shì)可能發(fā)生哪些變化。（7分）10.如果你是2025年“看?！钡挠慰?，會(huì)如何踐行“與海建立有溫度的連接”？請(qǐng)結(jié)合三則材料和生活經(jīng)驗(yàn)提出三條具體行動(dòng)建議。（10分）三、寫作（共40分）請(qǐng)以“2025，我想去看?！睘轭}，寫一篇記敘文。要求：①結(jié)合生活經(jīng)歷，寫出真實(shí)情感；②不少于600字；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名。---參考答案及解析一、積累與運(yùn)用1.①山島竦峙②大漠孤煙直③海上生明月④陰風(fēng)怒號(hào)⑤面朝大海⑥春暖花開（每空1分，錯(cuò)字、漏字、添字均不得分）2.（1）中國(guó)海岸線總長(zhǎng)度及分布特點(diǎn)，沿海氣候、海岸類型及海洋資源的利用價(jià)值。（2分，要點(diǎn)：長(zhǎng)度、分布；氣候與海岸類型；資源利用）（2）分類別（1分）具體清晰地說(shuō)明了我國(guó)海岸類型的多樣性（2分）（3）示例：舟山漁場(chǎng)的漁業(yè)（1分）。舟山群島位于長(zhǎng)江口東南，受臺(tái)灣暖流與沿岸流交匯影響，形成天然漁場(chǎng)，豐富的海洋生物資源為漁業(yè)發(fā)展提供了基礎(chǔ)（2分）。（產(chǎn)業(yè)實(shí)例1分，關(guān)聯(lián)分析2分，合理即可）3.語(yǔ)?、伲旱冖劬洹笆疯F生在《我與地壇》中雖未直接寫?！备臑椤笆疯F生的《我與地壇》雖未直接寫海”（主謂搭配不當(dāng)，原句主語(yǔ)是“史鐵生”，與“未直接寫?！辈淮钆洌?分）；語(yǔ)?、冢旱冖芫洹皬奈淖值浆F(xiàn)實(shí)”改為“從現(xiàn)實(shí)到文字”（邏輯順序不當(dāng)，前文先寫課堂上的文字，后寫收集現(xiàn)實(shí)中的“證據(jù)”）（3分）。二、閱讀理解（一）散文閱讀4.①初一：因《海錯(cuò)圖》萌發(fā)看海念頭，制定“2025計(jì)劃”；②初二：通過(guò)表哥的海沙，意識(shí)到海是真實(shí)可感的存在；③初三：參與“海洋保護(hù)”班會(huì)，將看海與生態(tài)責(zé)任關(guān)聯(lián)；④2023年：整理手賬，深化對(duì)“看?！币饬x的理解（每階段1分，共4分）。5.運(yùn)用比喻（1分），將“海沙漏下”比作“光陰漏下”（1分），形象寫出時(shí)間的流逝（1分），同時(shí)暗示“我”對(duì)海的期待隨時(shí)間增長(zhǎng)（1分），語(yǔ)言生動(dòng)，富有畫面感（1分）。6.結(jié)構(gòu)上：承接上文對(duì)海的想象，引出下文“給2025年自己寫信”的內(nèi)容，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展（2分）；主題上：通過(guò)海洋污染的現(xiàn)實(shí)，賦予“看?！备羁痰囊饬x——不僅是個(gè)人愿望，更是對(duì)海洋生態(tài)的關(guān)注與守護(hù)（4分）。7.“雙向奔赴”指“我”與海的相互期待（2分）：“我”帶著十年的想象、計(jì)劃和期待去見海（1分）；海以億萬(wàn)年的潮汐、豐富的生命和故事等待“我”，并通過(guò)“我”的見證實(shí)現(xiàn)與人類的情感連接（2分）。（二）非連續(xù)性文本閱讀8.2023年我國(guó)海洋生產(chǎn)總值突破9萬(wàn)億元，占GDP比重8%，濱海旅游等產(chǎn)業(yè)成為增長(zhǎng)主力（3分，要點(diǎn)：產(chǎn)值、占比、主力產(chǎn)業(yè)）。9.①旅游需求從“打卡拍照”轉(zhuǎn)向“深度體驗(yàn)”（如趕海、沖浪、生態(tài)學(xué)習(xí)）（2分）；②旅游與生態(tài)保護(hù)結(jié)合更緊密，“生態(tài)+旅游”模式成為主流（2分）；③游客更注重與海的情感連接，關(guān)注海洋生態(tài)責(zé)任（3分）。10.示例：①參與當(dāng)?shù)亍吧汉鹘副Ｗo(hù)志愿者”活動(dòng)，學(xué)習(xí)珊瑚種植知識(shí)，實(shí)際參與生態(tài)修復(fù)（3分）；②選擇“生態(tài)友好型”民宿，拒絕使用一次性塑料用品，減少海洋污染（3分）；③記錄旅行中的海洋生物觀察日記，通過(guò)社交媒體傳播海洋保護(hù)知識(shí)（4分）。（建議需具體，結(jié)合材料與生活，每條3-4分）三、寫作（40分）評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：一類文（36-40