2025年浙江省教師職稱考試(科學(xué))復(fù)習(xí)題及答案(初中)—浙江教師職稱一、選擇題（每題2分，共20分）1.下列關(guān)于初中科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作的描述中，正確的是（）A.用托盤天平稱量5.2g氯化鈉時(shí)，若指針偏左，應(yīng)減少右盤砝碼B.測(cè)定溶液pH時(shí)，將pH試紙直接浸入待測(cè)液中，取出后與標(biāo)準(zhǔn)比色卡對(duì)比C.稀釋濃硫酸時(shí)，將濃硫酸沿?zé)诰徛⑷胨校⒉粩鄶嚢鐳.用排水法收集氧氣時(shí)，當(dāng)導(dǎo)管口有氣泡冒出時(shí)立即開始收集答案：C解析：A選項(xiàng)中，指針偏左說明左盤（氯化鈉）偏重，應(yīng)減少氯化鈉質(zhì)量；B選項(xiàng)pH試紙直接浸入待測(cè)液會(huì)污染試劑，正確操作是用玻璃棒蘸取待測(cè)液滴在試紙上；D選項(xiàng)排水法收集氧氣需等氣泡連續(xù)均勻冒出時(shí)再收集，避免收集到空氣。2.某同學(xué)用顯微鏡觀察洋蔥表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)，發(fā)現(xiàn)視野中有一個(gè)污點(diǎn)，移動(dòng)玻片和轉(zhuǎn)動(dòng)目鏡后，污點(diǎn)均未移動(dòng)。則污點(diǎn)最可能存在于（）A.目鏡B.物鏡C.玻片D.載物臺(tái)答案：B解析：污點(diǎn)判斷方法：移動(dòng)玻片，污點(diǎn)動(dòng)則在玻片；轉(zhuǎn)動(dòng)目鏡，污點(diǎn)動(dòng)則在目鏡；兩者都不動(dòng)則在物鏡。3.下列關(guān)于地球公轉(zhuǎn)的描述中，與浙江地區(qū)“夏季晝長(zhǎng)夜短”現(xiàn)象直接相關(guān)的是（）A.公轉(zhuǎn)軌道為橢圓形B.地軸傾斜且空間指向保持不變C.公轉(zhuǎn)方向自西向東D.公轉(zhuǎn)周期約為365天答案：B解析：地球公轉(zhuǎn)時(shí)，地軸傾斜（約66.5°）且空間指向北極星附近，導(dǎo)致太陽(yáng)直射點(diǎn)在南北回歸線之間移動(dòng)，使同一地區(qū)不同季節(jié)晝夜長(zhǎng)短變化。浙江夏季太陽(yáng)直射北半球，晝長(zhǎng)夜短。4.下列化學(xué)方程式書寫正確且符合反應(yīng)事實(shí)的是（）A.2Fe+6HCl=2FeCl?+3H?↑B.Cu+H?SO?（?。?CuSO?+H?↑C.CaCO?+2HCl=CaCl?+H?O+CO?↑D.2NaOH+CuCO?=Na?CO?+Cu(OH)?↓答案：C解析：A選項(xiàng)中鐵與鹽酸反應(yīng)生成FeCl?而非FeCl?；B選項(xiàng)中銅在金屬活動(dòng)性順序中位于氫后，不能與稀硫酸反應(yīng)；D選項(xiàng)中CuCO?難溶于水，不能與NaOH發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)。5.如圖為某生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)示意圖（圖略），若該生態(tài)系統(tǒng)中噴灑了難以分解的農(nóng)藥，一段時(shí)間后體內(nèi)農(nóng)藥積累最多的生物是（）A.草B.食草昆蟲C.青蛙D.蛇答案：D解析：生物富集作用隨食物鏈層級(jí)升高而增強(qiáng)，蛇處于最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)，體內(nèi)農(nóng)藥積累最多。6.小明將盛有50mL水的燒杯放在酒精燈上加熱，觀察到水沸騰后繼續(xù)加熱，溫度計(jì)示數(shù)保持98℃（當(dāng)時(shí)氣壓為1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓）。造成這一現(xiàn)象的主要原因是（）A.燒杯中的水含有雜質(zhì)B.溫度計(jì)測(cè)量誤差C.酒精燈火焰溫度不足D.水在沸騰時(shí)溫度保持不變答案：A解析：1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下純水沸點(diǎn)為100℃，實(shí)際測(cè)量為98℃，可能是水中溶解了其他物質(zhì)（如雜質(zhì)）導(dǎo)致沸點(diǎn)降低；D選項(xiàng)描述的是沸騰特點(diǎn)，但無法解釋溫度低于100℃的現(xiàn)象。7.下列關(guān)于人體生理活動(dòng)的描述中，錯(cuò)誤的是（）A.腎小球的濾過作用形成原尿，原尿中不含大分子蛋白質(zhì)和血細(xì)胞B.肺泡與血液的氣體交換通過氣體擴(kuò)散實(shí)現(xiàn)C.胰島素由胰腺的外分泌部分泌，能調(diào)節(jié)血糖濃度D.神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射，反射弧是完成反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)答案：C解析：胰島素由胰腺的內(nèi)分泌部（胰島）分泌，外分泌部分泌胰液。8.如圖為某物質(zhì)的溶解度曲線（圖略），t?℃時(shí)，將30g該物質(zhì)加入50g水中，充分溶解后所得溶液的質(zhì)量為（）A.50gB.65gC.75gD.80g答案：B解析：t?℃時(shí)該物質(zhì)溶解度為30g（100g水最多溶解30g），則50g水最多溶解15g，溶液質(zhì)量=50g+15g=65g。9.下列關(guān)于電路的描述中，正確的是（）A.串聯(lián)電路中各用電器兩端電壓一定相等B.并聯(lián)電路中干路電流等于各支路電流之和C.家庭電路中，空氣開關(guān)“跳閘”一定是發(fā)生了短路D.用測(cè)電筆檢測(cè)火線時(shí)，手不能接觸筆尾金屬體答案：B解析：A選項(xiàng)串聯(lián)電路電壓分配與電阻成正比，只有電阻相等時(shí)電壓才相等；C選項(xiàng)空氣開關(guān)跳閘可能是短路或總功率過大；D選項(xiàng)測(cè)電筆使用時(shí)手必須接觸筆尾金屬體，否則無法形成回路。10.下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述中，與事實(shí)相符的是（）A.紅磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生大量白色煙霧B.鐵絲在氧氣中燃燒，火星四射，生成黑色固體四氧化三鐵C.向氫氧化鈉溶液中滴加酚酞試液，溶液變紅色D.電解水實(shí)驗(yàn)中，與電源正極相連的玻璃管內(nèi)產(chǎn)生的氣體體積約為負(fù)極的2倍答案：C解析：A選項(xiàng)紅磷燃燒產(chǎn)生白煙（固體小顆粒），霧是液體小液滴；B選項(xiàng)描述現(xiàn)象時(shí)不能直接說出生成物名稱（四氧化三鐵是結(jié)論）；D選項(xiàng)正極產(chǎn)生氧氣，負(fù)極產(chǎn)生氫氣，體積比為1:2。二、填空題（每空1分，共15分）1.初中科學(xué)課程的核心素養(yǎng)包括科學(xué)觀念、（）、（）、（）。答案：科學(xué)思維；探究實(shí)踐；態(tài)度責(zé)任2.實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式為（）；收集滿氧氣的集氣瓶應(yīng)（）（填“正放”或“倒放”）在桌面上，原因是（）。答案：2KMnO?△K?MnO?+MnO?+O?↑；正放；氧氣密度比空氣大3.人體血液循環(huán)包括體循環(huán)和肺循環(huán)，其中體循環(huán)的起點(diǎn)是（），終點(diǎn)是（）；血液流經(jīng)肺泡周圍毛細(xì)血管后，由（）血變?yōu)椋ǎ┭?。答案：左心室；右心房；靜脈；動(dòng)脈4.如圖為某地區(qū)等高線地形圖（圖略），圖中A處地形部位為（），B處地形部位為（）；若測(cè)得A、B兩地的圖上距離為3cm，比例尺為1:50000，則兩地實(shí)際距離為（）米。答案：山峰（山頂）；陡崖；1500三、簡(jiǎn)答題（共25分）1.（6分）請(qǐng)解釋“為什么用高壓鍋煮食物更容易熟”。答案：高壓鍋密封性能好，加熱時(shí)鍋內(nèi)氣壓升高（1分）。液體的沸點(diǎn)隨氣壓增大而升高（2分），因此鍋內(nèi)水的沸點(diǎn)高于100℃（1分），食物在更高溫度下受熱，縮短了煮熟時(shí)間（2分）。2.（7分）某同學(xué)在“探究影響酶活性的因素”實(shí)驗(yàn)中，設(shè)計(jì)了如下方案：-取3支試管，分別加入2mL淀粉溶液；-向1號(hào)試管加入1mL唾液（含唾液淀粉酶），2號(hào)試管加入1mL煮沸過的唾液，3號(hào)試管加入1mL清水；-將3支試管同時(shí)放入37℃溫水中保溫10分鐘；-各滴加2滴碘液，觀察現(xiàn)象。（1）該實(shí)驗(yàn)的變量是（）；（2）預(yù)期實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：1號(hào)試管（），2號(hào)試管（），3號(hào)試管（）；（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)論是（）。答案：（1）唾液淀粉酶的活性（或是否有活性的唾液淀粉酶）（1分）；（2）不變藍(lán)（1分）；變藍(lán)（1分）；變藍(lán)（1分）；（3）唾液淀粉酶在適宜溫度下能催化淀粉分解，高溫會(huì)破壞其活性（3分）。3.（6分）請(qǐng)從分子的角度解釋“濕衣服在陽(yáng)光下比在陰涼處干得快”。答案：分子在不斷運(yùn)動(dòng)（2分），溫度越高，分子運(yùn)動(dòng)速率越快（2分）。陽(yáng)光下溫度較高，水分子運(yùn)動(dòng)更劇烈，因此濕衣服中的水分子更快擴(kuò)散到空氣中，干得更快（2分）。4.（6分）如圖為某家庭電路示意圖（圖略），其中甲為燈泡，乙為三孔插座。請(qǐng)用筆畫線代替導(dǎo)線，將電路正確連接（要求：開關(guān)控制燈泡，三孔插座按“左零右火上地”連接）。答案：開關(guān)一端接火線，另一端接燈泡頂端金屬點(diǎn)，燈泡螺旋套接零線（2分）；三孔插座左孔接零線，右孔接火線，上孔接地線（2分）；火線進(jìn)開關(guān)，零線直接進(jìn)燈泡（2分）。四、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與分析題（共30分）1.（15分）某興趣小組欲探究“植物光合作用是否需要二氧化碳”，請(qǐng)你幫助完成實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：（1）實(shí)驗(yàn)器材：天竺葵、玻璃罩、氫氧化鈉溶液（吸收二氧化碳）、清水、酒精、碘液、燒杯、酒精燈、石棉網(wǎng)等。（2）實(shí)驗(yàn)步驟：①實(shí)驗(yàn)前將天竺葵放在黑暗處一晝夜，目的是（）；②取兩盆生長(zhǎng)狀況相似的天竺葵，分別標(biāo)記為A、B；③將A盆放入玻璃罩內(nèi)，罩內(nèi)放置一杯（）；將B盆放入相同玻璃罩內(nèi)，罩內(nèi)放置一杯（）（作為對(duì)照）；④將兩盆天竺葵置于（）環(huán)境中光照幾小時(shí)；⑤分別從A、B盆中取一片葉片，進(jìn)行脫色處理（用酒精水浴加熱），然后用清水漂洗；⑥向葉片滴加碘液，觀察顏色變化。（3）預(yù)期實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：A盆葉片（），B盆葉片（）；（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：（）；（5）若實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)A、B盆葉片均變藍(lán)，可能的原因是（）（寫出一點(diǎn)即可）。答案：（2）①耗盡葉片中原有的淀粉（2分）；③氫氧化鈉溶液（2分）；清水（2分）；④光照充足（2分）；（3）不變藍(lán)（2分）；變藍(lán)（2分）；（4）植物光合作用需要二氧化碳（2分）；（5）玻璃罩密封不嚴(yán)，A盆仍能接觸到二氧化碳（或氫氧化鈉溶液濃度過低，未完全吸收二氧化碳）（1分）。2.（15分）某教師在“探究浮力大小與哪些因素有關(guān)”的教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生認(rèn)為“物體越重，受到的浮力越大”。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)教學(xué)片段，幫助學(xué)生糾正這一錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。答案：（1）提出問題：“浮力大小是否與物體重力有關(guān)？”（2分）（2）實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：①選擇兩個(gè)體積相同但重力不同的物體（如鐵塊和鋁塊，用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)出重力分別為G?和G?，且G?>G?）；②將兩物體分別浸沒在同一杯水中，用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)出拉力F?和F?；③計(jì)算浮力：F浮?=G?-F?，F(xiàn)浮?=G?-F?（4分）。（3）實(shí)驗(yàn)操作與觀察：演示實(shí)驗(yàn)，學(xué)生記錄數(shù)據(jù)。例如：鐵塊重力5N，浸沒時(shí)拉力3N，浮力2N；鋁塊重力3N，浸沒時(shí)拉力1N，浮力2N（3分）。（4）分析結(jié)論：引導(dǎo)學(xué)生觀察，兩物體重力不同但浮力相同（因體積相同，排開水的體積相同），說明浮力大小與物體重力無關(guān)，而是與排開液體的體積和液體密度有關(guān)（4分）。（5）總結(jié)：通過實(shí)驗(yàn)推翻原有錯(cuò)誤假設(shè)，強(qiáng)調(diào)科學(xué)探究中“控制變量”的重要性（2分）。五、案例分析題（共10分）某教師在講解“物質(zhì)的溶解性”時(shí)，提出問題：“為什么硝酸銨固體溶于水時(shí)，溶液溫度會(huì)降低？”一名學(xué)生回答：“因?yàn)橄跛徜@與水發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，吸收熱量?！保?）該學(xué)生的回答是否正確？為什么？（5分）（2）教師應(yīng)如何引導(dǎo)學(xué)生正確理解這一現(xiàn)象？（5分）答案：（1）不正確（1分）。硝酸銨溶于水時(shí)，擴(kuò)散過程（物理過程）吸收的熱量大于水合過程（物理過程）放出的熱量（2分），導(dǎo)致溶液溫度降低（2分）。該過程沒有新物