第三章正確使用詞語

能力層級考試內(nèi)容識記理解分析綜合鑒賞評價表達(dá)應(yīng)用詞語正確使用詞語(包括成語)

復(fù)習(xí)建議:“正確使用詞語(包括成語)”一直是高頻考點(diǎn),近幾年一直是以選擇題的形式出現(xiàn),考查形式較為穩(wěn)定，難度適中，分值4分?！罢_使用詞語(包括成語)”的考查方向主要是指在一定的語言環(huán)境里正確使用實(shí)詞、虛詞和詞語(主要是成語)的能力。所謂“詞語”,一是指常用詞語,包括實(shí)詞中的同義詞、近義詞,虛詞和成語;二是規(guī)范的詞語,即現(xiàn)代漢語中的規(guī)范用詞。所謂“正確使用”,一是考查“使用”是否正確,二是在“使用”中考查,因此建議考生在復(fù)習(xí)時多積累常見詞語(包括成語)。2022年《考綱》顯示出本知識點(diǎn)考查形式上題型已略有變化,由以前純粹的單項(xiàng)選擇題形式而變成在閱讀文段中考查,這就對考生在具體語境中解決問題的能力提出了更高的要求。因?yàn)檫@既是考查考生的日常詞語的積累量,也是考查考生在語境中靈活運(yùn)用詞語的能力。由此可見,正確地理解詞語意義、準(zhǔn)確把握詞語使用對象和準(zhǔn)確判斷詞語感情色彩、掌握詞義的輕重和詞語使用范圍大小與詞語是否適用語境等均是本知識點(diǎn)考查的主要方面。1.考查重點(diǎn)多是在動態(tài)的語境中實(shí)詞的同(近)義詞語和虛詞的辨析和使用,特別注重考查考生在語言情境中運(yùn)用詞語的能力,設(shè)題時,常常要求考生對意義極為相似或相同的不同詞語進(jìn)行辨析,試題中選項(xiàng)的迷惑性很大,因此就需要考生復(fù)習(xí)時多加注意此類同(近)義詞語的辨析。2.詞語中的成語更是考查重點(diǎn),屬于必考的知識點(diǎn),辨析成語運(yùn)用正確與否一般集中在望文生義、褒貶誤用、用錯對象、不合語境等方面,下面在方法技巧中會有詳述。3.考生復(fù)習(xí)中應(yīng)多關(guān)注時事熱點(diǎn),對于時代感強(qiáng)、貼近現(xiàn)實(shí)生活的相關(guān)文章材料,應(yīng)多加留意,往往很多題料來自于此。1.(2024·安徽職教高考真題)填入下文橫線處的成語,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(

)

身居西北，下雪的日子往往有驚喜。在長城內(nèi)外，是

的雄壯蒼茫；在河西走廊，是一覽無余的潔白(chǎng)亮；在山巔放眼，就是層巒疊嶂，毫無阻滯；鳥瞰長城，就是(wēi)峨多姿，豪情滿懷……A.一望無際

B.一往無前C.無所不至

D.無往不勝【答案】

A【解析】本題考查成語的正確使用。A項(xiàng)“一望無際”意思是一眼看不到邊，形容遼闊。B項(xiàng)“一往無前”意思是不怕困難，奮勇前進(jìn)。C項(xiàng)“無所不至”指沒有達(dá)不到的地方，也指凡能做的都做到了（用于壞事）。D項(xiàng)“無往不勝”意思是不論到哪里，沒有不勝的，指在各處都能成功。根據(jù)語境，描述“長城內(nèi)外”的景色最合適的成語是“一望無際”。故選A。

2.(2024·安徽職教高考真題)依次填入下文括號中的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

甘蔗是重要的糖料作物，也是重要的輕工業(yè)原料。

①在蔗汁澄清階段()出來的濾泥，可提取蔗蠟、蔗脂、烏頭酸、葉綠素等。②甘蔗提煉蔗汁后剩余的蔗渣等副產(chǎn)品，可作為紙、纖維板等的原料。③而在蔗汁制糖過程中()出的廢糖蜜，可制酒精、酵母、甘油、丙醇、檸檬酸等。④蔗渣、廢糖蜜、濾泥等副產(chǎn)品還為發(fā)展畜牧業(yè)提供優(yōu)質(zhì)飼料，直接或間接地為農(nóng)田生產(chǎn)提供肥料，也可為食用菌生產(chǎn)提供大量培養(yǎng)基質(zhì)。A.積淀分離B.沉淀剝離C.沉淀分離D.積淀剝離【答案】

C【解析】本題考查詞語的正確使用?！俺恋怼敝溉芤褐须y溶解的固體物質(zhì)從溶液中析出，“積淀”多指長期積累沉淀下來的文化、知識、經(jīng)驗(yàn)等?！胺蛛x”指分開，別離；“剝離”指附著物或覆蓋物脫落。結(jié)合語句，選“沉淀”“分離”最恰當(dāng)。故選C。3.(2023·安徽職教高考真題)填入下文橫線處的成語,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(

)

這個世界上,怕就怕“勤奮”二字?？v然現(xiàn)實(shí)中的成功,各(jù)形態(tài),卻沒有一種成功不是揮汗如雨后的綻.

放,也沒有一種成功不是披荊斬棘.

后的抵達(dá)。成功,靠的不是天賦,更不是輕歌(màn)舞的攀登,

才是通往成功巔峰的“捷徑”。

A.堅持不懈 B.無與倫比C.躊躇滿志 D.奮發(fā)圖強(qiáng)【答案】

A【解析】

堅持不懈:堅持到底,沒有絲毫的松懈。無與倫比:沒有能比得上的(多含褒義)。躊躇滿志:形容對自己的現(xiàn)狀或取得的成就非常得意。奮發(fā)圖強(qiáng):振奮精神,努力自強(qiáng)。故選A。4.(2023·安徽職教高考真題)依次填入下文括號中的詞語,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(

)

歐洲的十字花蜂常用棉絮似的植物纖維做巢,所以又有“棉花蜂”之稱。

①巢造成后,就貯藏食料,產(chǎn)下一粒卵子,再用同樣的絮狀物塞住孔口。②它們(

)適于造巢的地方后,就從附近的植物上嚙取棉絮似的物質(zhì),用腳抱回去。

③它們還怕絮狀物松動,所以又鉆入絮狀物中,用黏液將其(

)在巢底。A.發(fā)現(xiàn)確定 B.發(fā)明固定C.發(fā)明確定 D.發(fā)現(xiàn)固定【答案】

D【解析】

發(fā)現(xiàn):①經(jīng)過研究、探索等,看到或找到前人沒有看到或找到的事物或規(guī)律;②發(fā)覺。發(fā)明:①創(chuàng)造(新的事物或方法);②創(chuàng)造出的新事物或新方法;③創(chuàng)造性地闡發(fā)、發(fā)揮。十字花蜂不是創(chuàng)造一個適于造巢的地方,所以應(yīng)是“發(fā)現(xiàn)”。固定:①不變動或不移動;②使固定。確定:①明確而肯定;②使確定。文段中應(yīng)該是“使固定”的意思,故選D。5.(2022·安徽職教高考真題)填入下文橫線處的詞語,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(

)

深秋的山,是色彩盡染的山,遠(yuǎn)看近瞅,都使人流

(lián);深秋的水,如同清澈的白練,近瞅遠(yuǎn)看,都令人忘返。山影盡情地在水中斑

(lán),溪水歡快地在山澗回轉(zhuǎn)。這山

山水水的關(guān)系呀,____________,扯也扯不斷,如同母親對孩兒依依的牽掛和孩兒對母親深深的眷戀。

(選自郭輝《情寄深秋》)A.一衣帶水 B.唇齒相依C.不依不饒 D.源遠(yuǎn)流長【答案】

B【解析】

本題考查的是成語在具體語言環(huán)境中的使用。A項(xiàng)“一衣帶水”指的是像一條衣帶那樣窄的水面,形容一水之隔,往來方便。多用來表示雖有江河湖海相隔,但距離不遠(yuǎn),不足以成為交往的阻礙,如:海峽兩岸僅一衣帶水,理應(yīng)和睦相處,多作交流。題中如果使用“一衣帶水”,顯然和語境義不符;C項(xiàng)“不依不饒”,形容要求不遂就糾纏個沒完,如:我們不能抓住人家一點(diǎn)兒把柄,就對人家不依不饒。原文中如果使用“不依不饒”,顯然不合語境;D項(xiàng)“源遠(yuǎn)流長”,指源頭很遠(yuǎn),流程很長,常比喻歷史悠久,根底深厚。如:中華文化可謂源遠(yuǎn)流長。原文中使用“源遠(yuǎn)流長”不合語境；B項(xiàng)“唇齒相依”像嘴唇和牙齒一樣互相依存,形容關(guān)系非常密切,符合語境,故選B。6.(真題)依次填入下面各句橫線處的詞語,最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(

)(1)從2021年10月到2022年4月,神舟十三號三人組圓滿完成長達(dá)半年之久的“太空”出差任務(wù),______了一個又一個中國航天記錄,為中國空間站正式成立建成打下了堅實(shí)的基礎(chǔ)。

(2)一代又一代中國青年滿懷對祖國和人民的熱愛,積極投身革命、建設(shè)、改革的偉大事業(yè),用青春之我創(chuàng)造青春之中國、青春之民族,______了中國青年運(yùn)動的壯美篇章。

(3)新時代,我們要激勵更多勞動者特別是青年一代走技能成才、技能報國之路,培養(yǎng)更多高技能人才和大國工匠,為全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家提供______人才保障。

A.刷新譜寫有力

B.更新描寫有力C.刷新描寫有利

D.更新譜寫有利【答案】

A【解析】

刷新:指刷洗之后使之變新,比喻突破舊的而創(chuàng)造出新的。更新:〈動〉①去掉舊的,新的產(chǎn)生。②除去舊的,建立新的。“航天記錄”用“刷新”更恰當(dāng),排除BD。有力:〈形〉有力量;分量重。有利:強(qiáng)調(diào)酬勞達(dá)到有利可圖的性質(zhì),常指獲得金錢?！氨Ｕ稀焙汀坝辛Α贝钆涓‘?dāng),排除C項(xiàng),故選A。7.(真題)以下各句加點(diǎn)的成語,使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為(

)A.雄安新區(qū)的成立,讓當(dāng)?shù)匕傩諏ξ磥碜?

鳴.

得.

意.

,干勁十足。B.和.

風(fēng).

細(xì).

雨.

的解決問題,比橫加指責(zé)收到的效果更好。C.這位新生代作家寫的文章,內(nèi)容深奧,章法紊亂,讓讀者不.

忍.

卒.

讀.

。D.愛迪生年輕時善于聽取別人的意見,師.

心.

自.

用.

,有許多偉大的創(chuàng)造?！敬鸢浮?/p>

B【解析】

A項(xiàng)“自鳴得意”,自以為了不起,表示很得意。形容自我欣賞。多含貶義,不合題意;C項(xiàng)“不忍卒讀”,不忍心讀完。常用以形容文章內(nèi)容悲慘動人,不合題意;D項(xiàng)“師心自用”,以心為師,這里指只相信自己;自用:按自己的主觀意圖行事。形容自以為是,不肯接受別人的正確意見,常含貶義,此處不合題意;B項(xiàng)“和風(fēng)細(xì)雨”,指春天的微風(fēng)小雨?，F(xiàn)也喻做事、交談等方式和緩不粗暴,耐心細(xì)致,符合題意。故選B。備考講義一正確使用實(shí)詞【概念和分類】1.實(shí)詞是指有實(shí)在意義,可以獨(dú)立充當(dāng)句子成分,一般能單獨(dú)回答問題的詞。它主要包括名詞、動詞、形容詞、數(shù)詞、量詞、代詞六大類。2.名詞是實(shí)詞的一種,是指人、事、物、時、地、情感、概念等實(shí)體或抽象事物的詞,常作主語或賓語,名詞前可以加表示物量的數(shù)量短語來修飾限制(如一輛車、一段話等)。根據(jù)其詞匯意義,名詞可分為專有名詞和普通名詞。專有名詞指表示人、地方、機(jī)構(gòu)、組織等的專有名稱。具體說來,它包括人名、地名、月份、星期、節(jié)日、書名、電影名以及某些抽象名詞等。普通名詞指表示一類人或東西或抽象概念的名詞。3.動詞是用來表示人或事物的動作或狀態(tài)的詞語。它是一類表示動作、行為(如唱、笑、跑、跳等),發(fā)展、變化(如發(fā)展、擴(kuò)大、提高等),心理活動(如喜歡、痛恨、熱愛等),存在或消失(如有、在、出現(xiàn)、喪失等),使令(如使、請、讓、允許、鼓勵等),能愿(如能、會、愿、令、應(yīng)該等),趨向(如上、下、進(jìn)、出、回、進(jìn)去、過來等),判斷(如是)等意義的詞語,常作謂語或謂語中心詞,多數(shù)動詞前能加“不”,多數(shù)動詞后可以帶“著、了、過”表示時態(tài),是漢語中最重要、最基本的詞類之一。4.形容詞是漢語中用來描述事物性質(zhì)、特征或狀態(tài)的詞語,如明媚、激動、匆忙、偉大、甜蜜、高大、彎曲等,它主要做定語、謂語或謂語中心詞,不能帶賓語。5.數(shù)詞是表示數(shù)目多少和順序多少的詞。數(shù)詞分為基數(shù)詞和序數(shù)詞,表示數(shù)目多少的數(shù)詞叫基數(shù)詞,表示順序的數(shù)詞叫序數(shù)詞。如一、二、百、千、萬、億等為基數(shù)詞,第一、第二、第三等為序數(shù)詞。數(shù)詞常與量詞組合,構(gòu)成數(shù)量短語,通常用作定語、補(bǔ)語或狀語。6.量詞是漢語中表示數(shù)量的一種語法范疇,通常放在名詞前面,用來表示人、事物或動作的數(shù)量單位的詞。通常分為物量詞(表示人或者事物單位的量,如斤、朵、輛、個等)和動量詞(表示動作、行為單位的量,如頓、趟、次等)。量詞常常與數(shù)詞組合,作定語、補(bǔ)語或狀語。7.代詞,即代替名詞、動詞、形容詞、數(shù)量詞、副詞的詞,能夠代替人、事物的名稱?？梢苑譃槿朔Q代詞(如我、你、她、自己、大家等)

疑問代詞(誰、什么、多少、怎樣、哪里等)

指示代詞(如這、那、這樣、那樣等)。大部分代詞的語法功能相當(dāng)于名詞,常作主語或賓語。

【方法技巧】實(shí)詞的考查以近義詞辨析為主,近義實(shí)詞辨析是考查的重點(diǎn)同時也是難點(diǎn),歷來是復(fù)習(xí)的關(guān)鍵。要掌握和運(yùn)用好近義詞,主要在于能辨析近義詞的意義和用法。辨析近義詞的關(guān)鍵是同中求異:所謂“求同”就是要找到一組近義詞共同的基本義,然后在這個共同的基本義之內(nèi),辨析其差異;“求異”則通常從詞義的輕重、范圍大小,詞語的感情色彩、語體色彩、適用對象、搭配習(xí)慣等多角度切入比較,同時還要密切聯(lián)系它們的使用語境,方能達(dá)到辨析的效果,下面將具體講析:1.注意詞語的詞義輕重。

詞義的輕重不同,它的用法也就不一樣。一組詞的意義基本相同,但是有的表示程度深、性質(zhì)重,有的表示程度淺、性質(zhì)輕。如“損壞、毀壞”,“損壞”指程度較輕的破壞,“毀壞”指性質(zhì)較嚴(yán)重的破壞;“努力、竭力”,“努力”指把力量盡量使出來,詞義較輕,“竭力”指用盡力量,詞義偏重。又如“妨礙”和“妨害”,“妨礙”指對人或事造成一定的障礙,詞義較輕,如:這么晚了還在跳廣場舞,會妨礙別人休息的?！胺梁Α眲t是指使人或事物受到損害,詞義較重,如:瓜果蔬菜上噴灑農(nóng)藥,會直接妨害人們的健康。例(原創(chuàng))觀眾觀看《滿江紅》電影時發(fā)現(xiàn)岳飛被秦檜_____(誣蔑/誣陷),以“莫須有”的罪名殺害,莫不義憤填膺。

此題中的“誣蔑”和“誣陷”兩個詞都有“硬說別人做了壞事”之意,但“誣蔑”指捏造事實(shí),破壞別人的名譽(yù),詞義較輕;“誣陷”指妄加罪名,進(jìn)行人身陷害,詞義較重。故應(yīng)填“誣陷”。2.注意詞語的適用范圍。

有很多近義詞適用范圍的大小是不同的,有的大一些,有的小一些,有的概括的是事物總的方面,有的概括的是其中的某一方面。因此,只有準(zhǔn)確把握詞語的適用范圍,才能正確地辨別。如“事情、事件、事故”這組詞中,“事情”泛指一切活動和所發(fā)生的現(xiàn)象,意義范圍最大;“事件”指已經(jīng)發(fā)生的不平常的事情,范圍比較小;“事故”指由于某種原因而發(fā)生的不幸的事情,范圍最小。又如“年齡”與“年紀(jì)”,“年齡”指人或動物、植物已生存的年數(shù),詞義范圍大,如:蕭縣天門寺院里的銀杏樹,看上去它們的年齡足有兩千多歲了。“年紀(jì)”專指人的年齡,詞義范圍小,如:您這把年紀(jì)了還帶頭干活,我們這幫小青年哪敢怠慢?例(原創(chuàng))2023年5月12日是我國第15個“全國防災(zāi)減災(zāi)日”,我們學(xué)校在這一天上午進(jìn)行了防震減災(zāi)應(yīng)急疏散________(演練/演習(xí))活動。

“演練”側(cè)重于“練”,即訓(xùn)練,練習(xí),可以用在體育、消防、反恐防爆等,有安全演練、消防演練等;“演習(xí)”則多用在軍事上,比如軍事演習(xí)、防空演習(xí)、實(shí)彈演習(xí)。結(jié)合語境,故應(yīng)填“演練”。3.注意詞語的感情色彩

從感情色彩的角度來說,詞語可分為褒義詞、貶義詞和中性詞三種。辨別詞語的感情色彩有利于正確使用詞語。如“成果、結(jié)果、后果”都有結(jié)局之意,但“成果”指取得的成績、成就,為褒義詞(帶有肯定、贊許、喜悅的感情);“后果”往往指不好的結(jié)果、壞的結(jié)局,為貶義詞(帶有否定、貶斥、憎惡的感情);“結(jié)果”無褒貶意義,為中性詞。又如“鼓勵、煽動、鼓動”都有激發(fā)人的情緒使之行動起來的意思,但“鼓勵”指勸勉他人,使之積極奮發(fā),是褒義詞;“煽動”有挑唆、慫恿之意,是貶義詞;“鼓動”既可以用在好的方面,也可以用在壞的方面,是中性詞。家庭的________(熏陶/熏染)使他從小對美就有敏銳的感悟,鄉(xiāng)村豐富的色彩和生動的線條使他陶醉不已。

“熏陶”指長期接觸的人或事物對人的生活習(xí)慣、思想行為、品行學(xué)問等逐漸產(chǎn)生某種影響(多指好的);“熏染”指長期接觸的人或事物對人的生活習(xí)慣逐漸產(chǎn)生某種影響(多指壞的),結(jié)合語境不難看出應(yīng)該選填“熏陶”。4.注意詞語的語體色彩

語體指為適應(yīng)不同交際需要而形成的語言體式,一般分為口語(通俗)和書面語(較莊重文雅)兩大類。如“見面”用于口語,“會見”用于書面語;普通話叫“玉米”的,不同地方分別叫“棒子、苞米、苞谷”等;生活中說的“土豆”,在植物學(xué)中稱為“馬鈴薯”;在公文中常用的詞語,如“教正、笑納、承蒙”等,在其他文件中就不常用。再如“商量”與“磋商”,都有表示雙方仔細(xì)商量和研究、交換意見的意思。不同是“磋商”多用于嚴(yán)肅正式的場合,是書面語;而“商量”多用于一般的非正式場合,比較口語化。5.注意詞語的詞義側(cè)重點(diǎn)有些近義詞的差別主要表現(xiàn)在詞義的著重點(diǎn)不同。近義詞基本上都是由相同的語素和不同的語素構(gòu)成,分析一組近義詞中不同語素的意義,找出它們的細(xì)微差別,把握各自的詞義側(cè)重點(diǎn),有利于我們辨析近義詞。如“景點(diǎn)”與“景色”,“景點(diǎn)”側(cè)重指景物的地點(diǎn),“景色”側(cè)重指景象、情景。

①名詞近義詞辨析往往在其所指的事物現(xiàn)象的特點(diǎn)方面。如“場面”與“局面”都指在一定環(huán)境中呈現(xiàn)出來的情況,但“場面”是泛指一定場合下的情景,而“局面”重在指一個時期內(nèi)事情發(fā)展變化的狀態(tài)。

②動詞近義詞辨析往往在所指動作的方式、方法或動作的結(jié)果方面。如“沉思、深思、尋思”這一組詞,都有“注意力集中,仔細(xì)思考”的意思,但“沉思”重在思考的“全神貫注”,“深思”重在思考的“深入”,“尋思”重在思考的“反復(fù)”;再如“擴(kuò)大”與“擴(kuò)充”都有“向外發(fā)展”的意思,但“擴(kuò)大”重在“由小到大”,“擴(kuò)充”重在“增長充實(shí)”。

③形容詞近義詞辨析往往在所指狀態(tài)和性質(zhì)方面。如“陡峭”與“峻峭”,前者重在“陡直”,后者重在“高峻”;“冷僻”和“冷落”,前者重在“偏僻,不熟悉”,后者重在“不熱鬧,不熱情”。例(原創(chuàng))2023年4月18日,北京市豐臺長峰醫(yī)院發(fā)生火災(zāi),消防救援人員接警后迅速趕往現(xiàn)場,嚴(yán)防火勢__________(蔓延/曼延)。

“蔓延”比喻像蔓草一樣向周圍擴(kuò)展,如“火勢蔓延”,而“曼延”指連綿不斷,如“山路曲折曼延”。根據(jù)語境,應(yīng)選填“蔓延”。6.注意詞語的詞義適用對象

有些詞語,意義相近,但適用對象不同,這就需要看詞語是用于自己還是用于他人,是表謙稱還是表敬稱,是適用于一般對象還是適用于特定對象,運(yùn)用這種方法技巧辨析,很多難題將會迎刃而解。如“關(guān)懷、關(guān)心”,前者多用于上級對下級、長輩對晚輩,適用對象只用于人;而后者則對人對物均可以使用,也不分等級。又如“鼎力”一詞是對別人的幫助表示感謝時的用語,屬于敬辭,不能說成“我一定鼎力相助”。例(原創(chuàng))1944年,八路軍通過挖地道炸碉堡的方式,接連________(摧毀/摧殘)日軍一線堡壘。

“摧殘”的對象多是有生命的人、動物、植物等,有時也可以是文化、藝術(shù)、科學(xué)等,如“摧殘青少年兒童的身心健康”;“摧毀”的對象常是無生命的東西,如建筑物、陣地、制度、政權(quán)等,如“藩鎮(zhèn)割據(jù)最終摧毀了大唐盛世”。根據(jù)語境,“摧毀”應(yīng)該更符合題意。7.注意詞語的搭配習(xí)慣在詞語的運(yùn)用中,詞和詞的搭配有一定的習(xí)慣,不能任意組合。如“保持、維持”,兩個詞都有保持原狀、不讓改變的意思。前者側(cè)重于不使事物因時間推移而消失或減弱受損,常與“清潔、作風(fēng)、傳統(tǒng)、水平、聯(lián)系”等詞搭配;后者側(cè)重于使事物在一定時間和限度內(nèi)不改變,并使之繼續(xù)存下去,常與“紀(jì)律、現(xiàn)狀、生活、秩序”等詞搭配。又如①發(fā)揚(yáng)——優(yōu)點(diǎn)、作風(fēng)、傳統(tǒng)、精神、風(fēng)格等;發(fā)揮——創(chuàng)造性、積極性、作用、干勁、特長、優(yōu)勢等。②改進(jìn)——工作、方法、技術(shù)、面貌、生活方式等;改善——生活、關(guān)系、條件、經(jīng)濟(jì)、環(huán)境等。③交流——感情、思想、經(jīng)驗(yàn)、物資等;交換——意見、禮物、資料等。8.注意詞語的詞性和語法功能

根據(jù)詞性可以判斷某詞在句子中充當(dāng)?shù)某煞?確定詞的語法功能,從而準(zhǔn)確辨析詞義。如“啟事”與“啟示”,“啟事”是指為了說明某事而登載在媒體上或張貼在墻壁上的文字,如征稿啟事、征婚啟事,是名詞,可作主語或賓語;而“啟示”是啟發(fā)提示,使有所領(lǐng)悟的意思,作動詞時,可作謂語。

“品味”和“品位”,“品味”是指仔細(xì)體會,玩味,是動詞;“品位”是指人或事物的品質(zhì)、水平,是名詞。又如“精華”與“精彩”,“精華”是名詞,如“全書的精華”;“精彩”是形容詞,如“精彩的故事”。例(原創(chuàng))當(dāng)今世界,民主平等、公平正義遠(yuǎn)未實(shí)現(xiàn)。少數(shù)國家漠視國際公理、踐踏國際準(zhǔn)則、違背國際民意,________(公然/公開)侵犯他國主權(quán),干涉他國內(nèi)政,動輒以大欺小、恃強(qiáng)凌弱,把“地球村”變成弱肉強(qiáng)食的原始叢林。

“公然”與“公開”,兩個詞語都含有不加掩飾地采取行動之意,但“公然”是副詞,在句中只能作狀語,如“公然侵入”;“公開”是動詞兼形容詞,在句中可當(dāng)謂語,如“真相早已公開了”;可當(dāng)狀語,如“公開表明態(tài)度”;可當(dāng)定語,如“公開的秘密”。由此可見,橫線處填“公然”較合適。【練一練1】1.(原創(chuàng))依次填入下列各句橫線處的詞語,最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(

)(1)由于張居正心里忌憚海瑞的“峭直”,因此盡管朝內(nèi)朝外有多人舉薦________海瑞,他都不應(yīng)允。

(2)民主生活會,主要指黨員在支部、黨小組以________思想,開展批評與自我批評為主要形式的組織活動制度。

A.起用交換B.啟用交流C.啟用交換D.起用交流D【解析】

(1)“啟用”開始使用:啟用印章/新域名,鐵路已經(jīng)建成啟用,對象是物;“起用”重新任用已退職或免職的官員,也指提拔、使用新人,對象是人。句中對象海瑞是明朝的官員,所以應(yīng)選“起用”。(2)“交流”多與“思想、經(jīng)驗(yàn)、物資”等搭配;“交換”多與“意見、禮物、資料”等搭配。根據(jù)句意,應(yīng)選“交流”。2.(改編)依次填入下列各句橫線處的詞語,恰當(dāng)?shù)囊唤M是(

)(1)在這美不勝收的地方,________著這樣一首膾炙人口的歌。

(2)望著那________的夜空,他又回想起那________的童年,因?yàn)槊恳活w星都閃爍著小時候媽媽講給他的許多動人的故事。

(3)新上任的檢察長衣著________,其貌不揚(yáng),但臉上剛毅的神色似乎在告訴人們些什么。

A.流傳悠遠(yuǎn)幽遠(yuǎn)儉樸 B.留傳幽遠(yuǎn)悠遠(yuǎn)簡樸C.留傳悠遠(yuǎn)幽遠(yuǎn)儉樸 D.流傳幽遠(yuǎn)

悠遠(yuǎn)簡樸D【解析】

“流傳”是事跡、作品等傳下來或傳播開來之意,“留傳”是遺留下來傳給后代之意,如祖輩留傳下來的秘方;“悠遠(yuǎn)”指離現(xiàn)在時間長或距離遠(yuǎn),“幽遠(yuǎn)”形容詞,深遠(yuǎn),遠(yuǎn)而幽靜之意;“簡樸”(語言、文字、生活作風(fēng)等)簡單樸素,不奢侈,不華麗,如衣著簡樸,“儉樸”側(cè)重儉省樸素,如生活儉樸。3.依次填入下列各句橫線處的詞語,恰當(dāng)?shù)囊唤M是(

)(1)科學(xué)傳播不可能起到立竿見影的效果,如果誰這樣想,誰就會________科學(xué),最終將會危害科學(xué)。

(2)近幾年我國出土了大量先秦時代的典籍,使我們有可能對過去被判為偽書的作品重新加以________。

(3)每年賽季開始之前,足球隊有關(guān)人員都要________歐洲各國,耗費(fèi)大量的精力和財力去請外援。

A.誤解甄別周游 B.曲解鑒別漫游C.誤解鑒別漫游 D.曲解甄別周游A【解析】

“誤解”,(1)動詞,理解不正確,(2)名詞,不正確的理解;“曲解”,錯誤地解釋客觀事實(shí)或別人的愿意(多指故意地);“甄別”,審查辨別(優(yōu)劣、真?zhèn)?,“鑒別”,辨別(真?zhèn)魏脡?,如鑒別古畫;“周游”,到各地游歷,如孔子周游列國,“漫游”,隨意游玩、游覽,如漫游西湖。備考講義二正確使用虛詞【概念和分類】1.現(xiàn)代漢語中,虛詞是沒有實(shí)在意義的詞,一般不能單獨(dú)充當(dāng)句子成分(副詞除外),不能單獨(dú)回答問題(少數(shù)副詞除外)。虛詞一般分為連詞、副詞、介詞、助詞、嘆詞、擬聲詞(象聲詞)六類。在正確使用虛詞的這個知識點(diǎn)中,重點(diǎn)考查的主要是連詞(包括關(guān)聯(lián)詞)、介詞、副詞和助詞這幾類,復(fù)習(xí)時應(yīng)多加關(guān)注。2.連詞是用來連接詞與詞、詞組與詞組或句子與句子、表示某種邏輯關(guān)系的虛詞,只有連接作用,沒有修飾作用。連詞可以表并列、轉(zhuǎn)折、假設(shè)、選擇、遞進(jìn)、條件、因果、目的、承接等關(guān)系。并列關(guān)系:和、跟、與、既、同、及、而、乃至轉(zhuǎn)折關(guān)系:卻、雖然、但是、然而、而、偏偏、只是、不過、至于、致、不料、豈知假設(shè)關(guān)系:如果、若/若是、假如/使/若、只要、除非、倘若、即使、要是、譬如選擇關(guān)系:或、或者、還是、亦、非……即、不是……就是遞進(jìn)關(guān)系:不但、不僅、而/而且、何況、并/并且條件關(guān)系:不管、只要、除非因果關(guān)系:那么、原來、因?yàn)?、由于、以便、因此、所以、是故、以至目的關(guān)系:以、以便、以免、為了承接關(guān)系:則、乃、就、而、便、于是、然后、至于、此外、比方、接著3.副詞是指用以修飾或限制動詞和形容詞,表示時間、頻率、程度、范圍、肯定、否定、語氣的詞,一般不能修飾或限制名詞,多數(shù)不能用于單獨(dú)回答問題。表示時間、頻率:首先、其次、已經(jīng)、曾經(jīng)、早已、剛/剛剛、正/正在、就/就要、將/將要、馬上、立刻、頓時、漸漸、終于、偶而、常常、屢次、一直、一向、一再、再三表示程度:很、挺、非常、絕對、十分、最、過于、太、更/更加、極/極其/極度、格外、分外、稍微、略微表示范圍:都/全都/全部、總體/總共/共、統(tǒng)統(tǒng)、僅僅、只、一概表示肯定:必、必須、必定表示否定:不、非、沒、沒有、不用、未、別表示語氣:難道、決、豈、反正、也許、大約、大概、果然、居然、竟然、究竟4.介詞一般用在名詞、代詞或者短語前面,和這些詞合起來組成介詞結(jié)構(gòu),整體修飾或補(bǔ)充說明動詞、形容詞,以表示處所、時間、狀態(tài)、方式、原因、目的、比較、對象等的詞,不能單獨(dú)使用,不能加時態(tài)助詞“著”

“了”

“過”,去掉后原句意思會發(fā)生改變。

表示時間、處所:從、自/自從、于、往、在、當(dāng)、朝、向、到、由、順著、沿著表示方式:按、照、按照、依/依照、本著、經(jīng)過、通過、根據(jù)、以、憑表示目的:為、為了、為著、給表示原因:因、由于、因?yàn)?、只有表示比較:比、和、與、如同、同、跟表示對象:對、對于、把、與、同、給、關(guān)于、至于表示排除:除、除了、除去、除非表示被動:被、叫、讓、給、使注意:上述介詞中的“著,了,過”是語素,不是動態(tài)助詞。5.助詞是附著在其他詞匯、短語或者句子后面,作為輔助之用,表示某些附加意義。使用時必須附著在別的詞語的后面或前面,凡是后附的都讀輕聲,前附的不讀輕聲。在現(xiàn)代漢語中,通常分為結(jié)構(gòu)助詞、時態(tài)助詞,語氣助詞和其他。語氣助詞可以分為:疑問語氣、祈使語氣、感嘆語氣、肯定語氣和停頓語氣。疑問語氣:嗎(么)、吧、呢祈使語氣:吧、罷、呀、啊、啦感嘆語氣:啊、呀、哇、哪肯定語氣:的、了、嘛、呢、啦、罷了、而已停頓語氣:啊、吧、呢、么時態(tài)助詞(動態(tài)助詞):著、了、過結(jié)構(gòu)助詞:的、地、得、所、似的其他助詞:如桌子的“子”,作為“桌”的后綴,無實(shí)義?！痉椒记伞?.辨析詞性、區(qū)分用法

不同的詞性意味著具有不同的語法特點(diǎn)和功能,我們只有把握了詞性,才能做到準(zhǔn)確辨析并使用虛詞。如“不只”和“不止”,“不只”是連詞,相當(dāng)于“不但”

“不僅”,例:不只他去,我也去;“不止”則屬于動詞,是不停止或超出某個數(shù)量或范圍的意思,例:這小孩看上去不止10歲。又如“固然”和“誠然”,“固然”只能作轉(zhuǎn)折連詞,而“誠然”除作連詞外,還可作副詞。①這樣辦固然穩(wěn)當(dāng),但是太費(fèi)事。②誠然,蹺蹺板的兩端,恰到好處的距離才會守恒。例:走在大街上,天色微暗,行人稀少,________(偶爾/偶然)幾片雪花飄落,更平添了幾分寒意。

“偶爾”和“偶然”都含有“有時候、不經(jīng)常”的意思,但“偶爾”常作副詞,修飾動詞;“偶然”常作形容詞,修飾名詞。語境中用于修飾“飄落”,所以應(yīng)選填“偶爾”。2.辨析對象,分清場合

正確使用虛詞,還應(yīng)從適用對象、場合、范圍等角度辨析。如介詞“對于”和“關(guān)”的區(qū)別就可以從適用對象角度入手。指出明確的對象用“對于”,如對于文化遺產(chǎn),我們必須研究分析;表示關(guān)聯(lián)涉及的事情用“關(guān)于”,如關(guān)于織女星,民間有個美麗的傳說。又如“固然”和“縱然”,“固然”有既成事實(shí)之意,例:這樣辦固然穩(wěn)當(dāng),但是太費(fèi)事,只怕緩不濟(jì)急;“縱然”表示的是“假設(shè)事實(shí)”,例:今天縱然有雨,也不會很大。3.辨析位置,注意搭配

根據(jù)句子的語法需要和虛詞自身的表意特點(diǎn)來確定其位置;有些虛詞需要與實(shí)詞或者其他虛詞搭配使用,在搭配過程中,一定要注意搭配的對應(yīng)。(1)連詞中的關(guān)聯(lián)詞語有固定的位置,有的只能用于前一分句,比如“由于”;有的只能用于后一分句,如“卻”

“然而”

“至于”

“以致”。因此,正確地把握關(guān)聯(lián)詞語的使用位置,有助于我們辨析虛詞。例:今年,我準(zhǔn)備報考師范類院校,________(由于/至于)第一志愿選擇哪所學(xué)校,還沒做最后決定。

“至于”表另提一事,用在后一分句開頭,應(yīng)該在“第一志愿”前。因此,選填“至于”更符合題意。需要強(qiáng)調(diào)的是,有時為了表達(dá)需要,用在前一分句的關(guān)聯(lián)詞語也會改變位置,這樣可以起到強(qiáng)調(diào)作用。例:今天,我還是如約而至,雖然大雨還在下個不停?！半m然”本來屬于前一分句的關(guān)聯(lián)詞,此處改變位置,用在后一分句表示的是強(qiáng)調(diào)作用。

(2)關(guān)聯(lián)詞語多成對出現(xiàn),如句中只出現(xiàn)一個,應(yīng)仔細(xì)判斷是否有遺漏。關(guān)聯(lián)詞固定搭配如下:并列關(guān)系:既……又……、一邊……一邊……、又……又……、一面……一面……、不是……而是……、有時……有時……、一會兒……一會兒……、那么……那么……因果關(guān)系:因?yàn)椤浴?、既然……就……、由于……、因而……、因此……、既然……那么……、因?yàn)椤?、之所以……是因?yàn)椤D(zhuǎn)折關(guān)系:雖然……但是……、可是……、盡管……還是……選擇關(guān)系:或者……或者……、寧可……也……、不是……就是……、與其……不如……假設(shè)關(guān)系:如果……就……、要是……就……、假如……就……、倘若……就……、即使……也……條件關(guān)系:只要……就……、只有……才……、除非……才……、無論……都……遞進(jìn)關(guān)系:不但……而且……、不光……還……、不僅……而且……、不僅……還……4.辨析句式,厘清關(guān)系虛詞的使用與句式有密切的關(guān)系。有的虛詞只能用于肯定句,而不能用于否定句;有的虛詞只能用于陳述句,而不能用于疑問句;有的虛詞只能用于常式句(一般漢語的句式,通常的語序是主—謂,動—賓,裝飾語—中心語,偏句—正句,這些統(tǒng)稱為常式句),而不能用于變式句(句子成分排列順序發(fā)生變化的句子)。因此,我們在辨析虛詞的使用時一定要看清句式的特點(diǎn)。

虛詞有用來表明或強(qiáng)化詞語之間、短語之間和句子之間的關(guān)系的作用,所以可以通過厘清詞語、句子之間的關(guān)系來辨析虛詞使用是否恰當(dāng)。

如“盡管”表示讓步關(guān)系,所引分句內(nèi)容真實(shí),“不管”表示條件關(guān)系,所引分句內(nèi)容虛構(gòu);“從而”表示因果關(guān)系,“進(jìn)而”表示遞進(jìn)關(guān)系。又如“進(jìn)而”與“從而”,前者一般表示遞進(jìn)關(guān)系,后者一般表示承接或因果關(guān)系?！爸灰迸c“只有”,前者所強(qiáng)調(diào)的是充分條件,后者所強(qiáng)調(diào)的是必要條件。例:________前面的路有多艱難、坎坷,我________要向前沖,不要被父母的意志所主宰。(不管……也/盡管……還)

“不管……也”是非條件復(fù)句,意指排除一切條件,也要實(shí)現(xiàn)某種結(jié)果或達(dá)到某種目的;“盡管……還”表示轉(zhuǎn)折,意思是前一分句陳述的事實(shí)作為條件所形成的結(jié)果,與后一分句所形成的結(jié)果是相反關(guān)系,由此可見,例句應(yīng)該選填“不管……也”?！揪氁痪?】4.(原創(chuàng))將下列詞語依次填入各句橫線處,最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(1)當(dāng)火爆全網(wǎng)的貴州臺江“村BA”________落下帷幕,火出國門的榕江“村超”足球賽事場景又迅速撞入眼簾。

(2)笨鳥先飛都有翱翔天地的時候,________像你這樣的天之驕子呢?

(3)美國正匆忙采取行動,恢復(fù)生產(chǎn)國防裝備和綠色科技所________的原材料,以應(yīng)對各方對中國主導(dǎo)稀土行業(yè)日益加劇的憂慮。

(

)(4)服藥期間宜戒酒,少量的酒即可使藥酶分泌增多,使降血糖藥物胰島素,優(yōu)降糖等藥物的療效降低,______達(dá)不到治療效果。

A.剛剛何況必需以致

B.剛才況且必須以至C.剛剛況且必需以至

D.剛才何況必須以致A【解析】

(1)“剛才”是時間名詞,它不能充當(dāng)“落下”的狀語,應(yīng)該用時間副詞“剛剛”。(2)“況且”常與“還”搭配;“何況”可用于反問,“況且”不能。應(yīng)該用“何況”。(3)“必須”表示事理上和情理上的必要,一定要;“必需”指的是一定要有,不可少,很需要之意。從題意看,應(yīng)該填“必需”。(4)“以至”和“以致”,連詞,都用在下半句的開頭,都有表示下文內(nèi)容是上述原因所形成的結(jié)果之意,但是“以致”多指不好的結(jié)果。如①他非常專心地寫生,以至刮起大風(fēng)來也不理會。②他事先沒有充分調(diào)查研究,以致做出了錯誤的結(jié)論。結(jié)合語境理解“以致”比較合適。5.(原創(chuàng))依次填入下列橫線處的詞語,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(1)夏天的天氣總是多變的,剛才還大雨傾盆,________云散雨霽。

(2)楊沫在《青春之歌》第一部第四章中寫道:林道靜就在這樣漆黑的大風(fēng)雨之夜,從廟里________奔到了海邊。

(3)當(dāng)您發(fā)現(xiàn)有人偷稅或逃稅時,您有權(quán)利也有義務(wù)對這種行為進(jìn)行舉報。因?yàn)樗刀?、逃稅________是在損害國家利益,________是在損害您的利益。

(

)(4)環(huán)境還算可以吧,________沒有原來的山清水秀,但現(xiàn)在這座城市治理得還算不錯。

A.繼而徑自既/又雖然B.既而徑直不但/也即使C.既而徑直既/又雖然D.繼而徑自不但/也即使B【解析】

(1)“既而”,多用在全句或下半句的句首,表示上文所說的情況或動作發(fā)生之后的不久;“繼而”,緊接著,表示緊隨在某一情況或動作之后。結(jié)合句意考慮,“既而”更符合題意。(2)“徑自”副詞,表示自己直接行動,如他沒等散會就徑自離去;“徑直”副詞,①表示直接向某處前進(jìn),不繞道,不在中途耽擱,如徑直飛北京;②表示直接進(jìn)行某件事,不在事前費(fèi)周折。結(jié)合句意,“徑直”符合題意。(3)此句根據(jù)語意判斷選填表遞進(jìn)關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞更合適,以強(qiáng)調(diào)偷稅對個人的危害,不能用表并列關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞,因此“不但/也”更符合題意。(4)“即使”,表示假設(shè)關(guān)系;“雖然”,表示轉(zhuǎn)折關(guān)系,此句的上下句之間是轉(zhuǎn)折關(guān)系,并且還可以從關(guān)聯(lián)詞的固定搭配角度考慮,所以“雖然”更合適。6.依次填入下列橫線處的詞語,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(

)(1)中美關(guān)系________動蕩,不符合雙方的根本利益。

(2)你比他只是________差一點(diǎn),其實(shí)兩人不相上下。

(3)這幾天我________接到一些莫名其妙的電子郵件。

A.一再多少往往 B.再三多少常常C.一再稍微常常 D.再三稍微往往C【解析】

(1)中的“一再”和“再三”,都有一次又一次的意思,但“一再”用于動詞前,突出行為、動作的反復(fù)性,如一再聲明、一再表示;而“再三”偏重于態(tài)度謹(jǐn)慎、誠懇,如考慮再三、再三挽留,所以,結(jié)合語境分析,“一再”更符合題意。(2)“多少”是疑問代詞,表示問數(shù)量或表示不確定的數(shù)量;“稍微”是副詞,表示數(shù)量不多或程度不深,“稍微”更合題意。(3)“常?！焙汀巴倍际歉痹~,“常?！北硎静恢挂淮?且時間間隔短;“往往”指某種情況常存在或經(jīng)常發(fā)生,應(yīng)該選“常常”。備考講義三正確使用成語【概念和分類】1.成語是語言中經(jīng)過長期使用,錘煉而成的固定短語,是中國傳統(tǒng)文化的一大特色,它有固定的結(jié)構(gòu)形式和固定的說法,簡短精辟,富有深刻的思想內(nèi)涵。成語一般以四字為主,這與漢語本身句法結(jié)構(gòu)和古漢語以單音詞為主有關(guān)系。除此之外,還有三字成語、五字成語、六字成語等,一直到十三字,如“五十步笑百步”

“欲速則不達(dá)”

“醉翁之意不在酒”

“只許州官放火,不許百姓點(diǎn)燈”等。三字成語:口頭禪、甕中鱉、莫須有、敗家子、抱佛腳、壁上觀等;五字成語:蚍蜉撼大樹、大眼望小眼、打蛇打七寸、坐山觀虎斗、瑞雪兆豐年等;六字成語:百聞不如一見、不問青紅皂白、不費(fèi)吹灰之力、放長線釣大魚等;七字成語:近水樓臺先得月、初生牛犢不怕虎、醉翁之意不在酒、牽一發(fā)而動全身等;八字成語:一夫當(dāng)關(guān),萬夫莫開；八仙過海,各顯神通；人為財死,鳥為食亡等。

……2.從語法功能上弄清成語的結(jié)構(gòu),有助于我們正確地運(yùn)用成語,避免語法上的使用錯誤。一般來說,有如下幾種:主謂結(jié)構(gòu),即“主語+謂語”:愚公移山、天花亂墜、孤芳自賞、居心叵測、葉公好龍、杞人憂天、黔驢技窮、螳臂當(dāng)車、八仙過海等。動賓結(jié)構(gòu),即“動詞+賓語”:明察秋毫、莫名其妙、痛改前非、大顯身手、平分秋色、巧奪天工、與虎謀皮、枉費(fèi)心機(jī)等。動補(bǔ)結(jié)構(gòu),即“動詞+補(bǔ)語”,料事如神、舉棋不定、處變不驚、躑躅不前、逍遙法外、問道于盲、愛不釋手、重于泰山等。偏正結(jié)構(gòu),即“修飾詞+中心詞”:中流砥柱、衣冠禽獸、傾盆大雨、窈窕淑女、娓娓動聽、楚楚動人、斤斤計較、立足之地、無本之木、侃侃而談、姍姍來遲、未雨綢繆、害群之馬、狐鼠之徒等。并列結(jié)構(gòu)(詞語內(nèi)部主謂關(guān)系):水深火熱、日新月異、天災(zāi)人禍、筋疲力竭、家喻戶曉等。并列結(jié)構(gòu)(詞語內(nèi)部動賓關(guān)系):飛短流長、開天辟地、添磚加瓦、任勞任怨、任重道遠(yuǎn)等。并列結(jié)構(gòu)(詞語內(nèi)部偏正關(guān)系):左顧右盼、陰差陽錯、高瞻遠(yuǎn)矚、笨口拙舌、伶牙俐齒等。并列結(jié)構(gòu)(詞語內(nèi)部后補(bǔ)關(guān)系):水深火熱、語重心長、情深意厚、語重心長、雞飛蛋打等。成語的結(jié)構(gòu)是多種多樣的,上面僅從其較為容易理解的角度舉例,目的是讓我們了解此類知識點(diǎn)?？傊?理解和掌握成語的意義不能僅僅單純地依賴對其結(jié)構(gòu)的分析,還要綜合運(yùn)用多種方法來識記、理解。3.正確運(yùn)用漢語成語,真正地把握漢語成語的意義,增強(qiáng)我們復(fù)習(xí)備考的信心,對成語追根溯源是理解并運(yùn)用成語重要的方法之一,成語的來源一般有以下幾種情況:

一是源于古代神話,我國很多的古代神話傳說富有深刻的教育意義,比如:開天辟地、夸父追日、愚公移山、嫦娥奔月、葉公好龍等。

二是源于寓言傳說,比如:杞人憂天、邯鄲學(xué)步、刻舟求劍、亡羊補(bǔ)牢、掩耳盜鈴、狐假虎威、守株待兔等。

三是源于歷史故事,在古代有很多著名的歷史故事和事件,后人把他們凝結(jié)成四個字的成語,比如:完璧歸趙、投筆從戎、臥薪嘗膽、負(fù)荊請罪、四面楚歌、背水一戰(zhàn)、草木皆兵等。

四是源于文人作品,比如:老驥伏櫪、青出于藍(lán)、舍生取義、一曝十寒、一毛不拔、近水樓臺、一丘之貉、江郎才盡、下筆成章、洛陽紙貴、夢筆生花等。

五是源于外來文化,比如佛經(jīng)中的一塵不染、現(xiàn)身說法、心花怒放等;也有來自西方的典故、格言以及外國文學(xué)中的天方夜譚、象牙之塔、以眼還眼、以牙還牙、殺雞取卵、火中取栗、新陳代謝等。

六是源于群眾的口語、諺語和俗語,這類是在成語里占比比較大的,其中大部分都是人民群眾創(chuàng)造的,比如:大海撈針、指桑罵槐、另起爐灶、大刀闊斧、趁熱打鐵、七上八下、歡天喜地、順手牽羊等。此外,還有來源于現(xiàn)實(shí)生活中的成語,不是來自于歷史傳承,而是近幾十年興起的,在日常生活中被多次使用,比如:多快好省、分秒必爭、力爭上游、百花齊放、上山下鄉(xiāng)、化廢為寶等?！痉椒记伞繌陌不帐v年對口升學(xué)考試來看,成語是每年的必考題,而且都是以單項(xiàng)選擇題的題型出現(xiàn),試題中的成語絕大部分是日常學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)備考中經(jīng)常出現(xiàn)且容易用錯的成語,所以,在進(jìn)行成語復(fù)習(xí)時,應(yīng)當(dāng)注意那些常見但易錯的成語,這樣才會取得比較好的效果。正確地理解和使用成語,首先要理解關(guān)鍵詞的含義,不可望文生義,在理解成語原意的基礎(chǔ)上要學(xué)會把握其比喻義;其次辨清容易混淆的成語;再次還要注意成語的使用是否符合語法規(guī)范和邏輯關(guān)系。因此,就需要我們在復(fù)習(xí)備考中從以下幾種情況來辨析成語:1.辨源流,切忌望文生義

“望文生義”指不了解某一詞句的確切含義或來源,只從字面上牽強(qiáng)附會,做出不確切的解釋。一般來說,成語源遠(yuǎn)流長,而且大多都有一定的典故,在演變的過程中不斷地引申出新義,甚至產(chǎn)生轉(zhuǎn)義,這就造成了成語理解上的難度。如果不仔細(xì)辨析,一瞥而過,就容易造成望文生義的錯誤。例:家用電器降價刺激了市民消費(fèi)欲的增長,原本滯銷的彩電成了炙手可熱的商品。

“炙手可熱”一詞,出自唐代詩人杜甫的《麗人行》:“炙手可熱勢絕倫,慎莫近前丞相嗔!”用來形容氣焰很盛,權(quán)勢很大。此處將其理解為“熱門、搶手”之意,顯然屬于望文生義。常犯望文生義錯誤的成語:(1)明日黃花:比喻過時的事物或消息。(2)火中取栗:比喻被別人利用去干冒險事,付出了代價而得不到好處。(3)萬人空巷:形容慶祝、歡迎等盛況。(4)不刊之論:指正確的不可修改的言論。(5)不絕如縷:形容形勢危急。(6)高山流水:比喻知己或知音。(7)不足為訓(xùn):不值得作為效法的準(zhǔn)則或榜樣。(8)如坐春風(fēng):比喻得到教益或感化。(9)彈冠相慶:指舊社會官場中一人當(dāng)了官或升了官,同伙就互相慶賀將有官可做。含貶義。(10)久假不歸:長期地借用,不歸還。(11)危言危行:危:正直。說正直的話,做正直的事。(12)炙手可熱:形容權(quán)勢大,氣焰盛,使人不敢接近。(13)大動干戈:比喻大張聲勢地行事。(14)春風(fēng)化雨:比喻良好的教育。(15)間不容發(fā):形容情勢極其危急。2.辨色彩,切忌褒貶誤用成語從色彩上分為感情色彩和語體色彩。從感情色彩上,分為褒義、貶義和中性;從語體色彩上又分為書面語和口語。高考中這類成語的誤用考查較多,使用時應(yīng)認(rèn)真辨認(rèn)。例:近年來,新聞學(xué)專業(yè)越來越熱,許多學(xué)生也跟著蠢蠢欲動,紛紛選學(xué)這一專業(yè),希望將來能做一名新聞工作者。

“蠢蠢欲動”本指蟲子及其他生物緩緩移動。后用來比喻壞人準(zhǔn)備進(jìn)攻或行動,多含貶義。用來形容選學(xué)新聞專業(yè)的學(xué)生,就屬于不清楚詞語的感情色彩而誤用。常犯褒貶誤用錯誤的成語:(1)慘淡經(jīng)營:慘淡:苦費(fèi)心思;經(jīng)營:籌劃。費(fèi)盡心思辛辛苦苦地經(jīng)營籌劃。后指在困難的境況中艱苦地從事某種事業(yè)。(2)蔚然成風(fēng):蔚然:草木茂盛的樣子,引申為薈萃、聚集。指一件事情逐漸發(fā)展盛行,形成一種良好風(fēng)氣。(3)振振有詞:理直氣壯的樣子。形容自以為理由很充分,說個不休。(4)長篇大論:滔滔不絕的言論。多指內(nèi)容煩瑣、詞句重復(fù)的長篇發(fā)言或文章。(5)罄竹難書:多指罪惡很多,難以說完。(6)死灰復(fù)燃:原指失勢的人重新得勢?，F(xiàn)比喻已經(jīng)消失了的惡勢力又重新活動起來。(7)推波助瀾:比喻從旁鼓動、助長事物(多指壞的事物)的聲勢和發(fā)展,擴(kuò)大影響。(8)無所不至:指凡能做的都做了(多含貶義)。(9)無所不為:沒有不干的事情,指什么壞事都干了,不能用作褒義詞。(10)好為人師:指不謙虛,喜歡以教育者自居。3.辨對象,切忌張冠李戴有的成語有其特定的適用范圍和對象,如果使用不當(dāng),就會出現(xiàn)張冠李戴的現(xiàn)象。例:微笑像和煦的春風(fēng),微笑像溫暖的陽光,它蘊(yùn)含著一種神奇的力量,可以使人世間所有的煩惱都渙然冰釋。

“渙然冰釋”指疑慮、誤會等完全消除。句中說“煩惱”

“渙然冰釋”,屬于用錯對象。特別提醒:弄清對象,注意搭配。有些成語有特定的使用對象,比如“青梅竹馬”

“兩小無猜”

“比翼雙飛”

“相敬如賓”只能用于男女或是夫妻之間,“一揮而就”

“倚馬可待”

“洛陽紙貴”

“江郎才盡”等只能用于寫文章或是文學(xué)藝術(shù)之中。常犯張冠李戴錯誤的成語:(1)美輪美奐:用于形容屋舍高大華美,不能用來形容藝術(shù)品。(2)相敬如賓、琴瑟之好、破鏡重圓:只能用于夫妻之間,不能用于朋友、同學(xué)、同事之間。(3)青梅竹馬:只能用于年幼的男女之間。(4)篳路藍(lán)縷:只用來形容創(chuàng)業(yè)艱苦,不可用來形容生活艱辛。(5)汗牛充棟:形容書籍多,不能形容其他東西多。(6)耳提面命:用于長輩對晚輩,平輩、朋友之間不可用。(7)揮灑自如:用于寫作,畫畫的運(yùn)筆,不可用于舉止風(fēng)度。(8)不可磨滅:與痕跡、印象、功績、事業(yè)、道理等搭配,若與情感、友誼搭配則錯。(9)巧奪天工:只能形容人工的精巧而不能用來形容天然的精巧。(10)如履薄冰:用于人的心緒,不能用于環(huán)境。(11)豆蔻年華:單指十三四歲的少女,不能用于其他方面。4.辨尊卑,切忌敬謙錯位某些成語的使用需要一定的場合,有的還需要區(qū)分尊卑、長幼等,這就要求我們在使用過程中做到對己用謙辭,對人用敬詞。如果辨別不準(zhǔn),就會導(dǎo)致謙敬錯位,這個知識點(diǎn)涉及語言得體問題,在日常生活類的語境題中經(jīng)?？疾?。例:您剛剛喬遷新居,房間寬敞明亮,只是擺設(shè)略顯單調(diào),建議您掛幅油畫,一定會使居室蓬蓽生輝。

“蓬蓽生輝”表示由于別人到自己家里來或張掛別人給自己的字畫等而使自己非常光榮,屬于謙辭,只能對己。此處犯了謙敬錯位的錯誤。常犯謙敬錯位錯誤的成語:(1)拋磚引玉:拋出磚去,引回玉來。比喻用粗淺的、不成熟的意見或文章,引出別人高明的、成熟的意見或作品。(2)貽笑大方:貽,留給;大方,指見識廣博或有專長的人。指讓學(xué)者或行家笑話。(3)敬謝不敏:敬,恭敬;謝,推辭;不敏,不聰明,沒有才能。指恭敬地表示沒有能力或不能接受(表示推辭做某事的客氣話)。(4)忝列門墻:忝,表示辱沒他人,自己有愧。表示自己愧在師門。(5)笨鳥先飛:表示自己能力差,恐怕落后,比別人先行一步。(6)班門弄斧:班,指古代的巧匠魯班。在魯班門前耍弄斧頭。比喻在行家面前賣弄本領(lǐng)。(7)鼎力相助:敬辭,大力相助。(表示請托或感謝時用)(8)洗耳恭聽:清洗耳朵,恭敬地聽講。形容恭敬而認(rèn)真地聽人講話。(多用于請人講話時說的客氣話)(9)率先垂范:帶頭給下級或晚輩作示范。(10)不吝賜教:用于自己向別人征求意見或請教問題。

②在飛馳的高速列車上,人們津津樂道地談?wù)撝俗哞F帶來的快捷與便利?！百O笑大方”本身就含有被動義,即讓內(nèi)行人見笑,因此,“被人貽笑大方”屬重復(fù);“津津樂道”是指很感興趣地說個不停,而句子后面還有“談?wù)摗?屬于贅余。5.辨意義,切忌重復(fù)贅余在辨析句中成語使用正誤時,要認(rèn)真梳理語句,琢磨成語的意義,還要注意分析整句的意思,查看詞義是否贅余;還有一些成語由于我們沒有準(zhǔn)確地掌握其含義,在使用的過程中造成成語的意思和語句中其他語意相矛盾。例:①某些大學(xué)生的語文水平實(shí)在低劣,被人貽笑大方,影響了學(xué)校的聲譽(yù)。常犯重復(fù)贅余錯誤的成語:(1)忍俊不禁:忍俊,含笑；不禁,禁不住,抑制不住。原指熱衷于某事而不能克制自己。后多指忍不住要發(fā)笑。不能用成“忍俊不禁地笑了”。(2)難言之隱:隱,隱情。深藏于內(nèi)心的話或事。難以說出口的隱情。不能用成“難言之隱的苦衷”。(3)南柯一夢:南柯,指夢境中的南柯郡。泛指一場美夢。比喻得失無常,美夢成空。不能用作“一場南柯一夢”。(4)相形見絀:相形,互相比較；絀,缺陷,不足。相比之下,顯出一方非常遜色。不能用作“顯得相形見絀”。(5)如芒在(刺)背:芒,芒刺。好像芒刺扎在背上。形容惶恐不安。不能用作“好像如芒在背”。(6)遍體鱗傷:遍,全部；鱗,魚鱗。這里指傷痕布滿全身。像魚鱗一樣密。形容被打得渾身都是傷。不能用作“渾身被打得遍體鱗傷”。(7)當(dāng)務(wù)之急:當(dāng)務(wù),當(dāng)前應(yīng)辦理的事情。原指應(yīng)當(dāng)做的事情才是最緊要的。后指當(dāng)前所做事情是最緊要的、最急迫的事。不能用作“目前的當(dāng)務(wù)之急”。(8)接踵而至:踵,腳后跟。一個跟著一個到來。形容很多人接連而來。不能用作“接踵而至地闖進(jìn)來”。(9)津津樂道:津津,興味很濃的樣子；樂道,樂于談?wù)?。指饒有興味地談?wù)撃呈?。不能用作“津津樂道地說”。(10)聞名遐邇:遐,遠(yuǎn)；邇,近。遠(yuǎn)近都聞名。形容名聲很大。不能用作“海內(nèi)外聞名遐邇”。(11)責(zé)無旁貸:責(zé),責(zé)任；貸,推卸。自身負(fù)有的責(zé)任,不能向別人推卸。不能用作“責(zé)無旁貸的責(zé)任”。(12)生靈涂炭:生靈,指百姓；涂炭,沼泥和炭火，比喻困苦的境地。指老百姓處于極端困苦的境地。不能用作“使我國人民生靈涂炭”。(13)安居樂業(yè):安定地居住在一地,愉快地從事自己的職業(yè)。不能用作“人民的生活安居樂業(yè)”。(14)貽笑大方:大方,內(nèi)行或有見識的人。被內(nèi)行或有見識的人笑話。不能用作“只能讓人貽笑大方”等。(15)自慚形穢:慚,慚愧；穢,丑陋,骯臟。原指自己的容貌風(fēng)度不如別人而感到慚愧。后泛指自愧不如別人。不能用作“感到自慚形穢”。(16)莘莘學(xué)子:莘莘,眾多的樣子。泛指眾多的讀書人,不能用作“眾多的莘莘學(xué)子”。(17)捫心自問:捫,摸。摸著胸口自問,毫無慚愧之處。形容心地坦然,光明正大。不能用作“捫心自問的自責(zé)”。(18)真知灼見:灼,明亮、透徹。指正確透辟的認(rèn)識和見解。不能用作“提出真知灼見的意見”。(19)滿腹經(jīng)綸:經(jīng)綸,原指整理絲縷，理絲為經(jīng),編絲為綸,統(tǒng)稱經(jīng)綸。引申為治國或辦事的能力。形容人很有學(xué)問和才干。(20)眾所周知:周,普遍、全。大家都知道。不能用作“這是大家眾所周知的”。(21)妄自菲薄:妄,不實(shí)在,過分的；菲薄,輕視。過分地瞧不起自己,以致失去了信心,不能用作“妄自菲薄自己”。(22)不虞之譽(yù):虞,預(yù)料。出乎意料的稱贊。不能用作“沒有想到卻受到了不虞之譽(yù)”。(23)日理萬機(jī):理,處理；機(jī)，也作“幾”,事務(wù)。一天要處理上萬件事務(wù)。不能用作“每天都要日理萬機(jī)?！?24)孑然一身:孤單單的一個人,不能用作“孤單的孑然一身”。(25)恍然大悟:恍然,猛然醒悟的樣子；悟,明白,覺醒。一下子忽然明白過來。不能用作“我心里突然覺得恍然大悟了。”(26)任重道遠(yuǎn):任,負(fù)擔(dān)。負(fù)擔(dān)沉重,路程遙遠(yuǎn)。比喻既擔(dān)負(fù)著重大而艱巨的責(zé)任,又必須經(jīng)歷長期的艱苦奮斗。不能用作“任重道遠(yuǎn)的責(zé)任?！?27)眼花繚亂:繚,亦作“撩”,紛亂?？吹郊姺睆?fù)雜或光彩耀眼的事物而感到迷亂。不能用作“讓人看得眼花繚亂”。(28)破天荒:天荒,從未開墾過的土地。比喻從未有過,第一次。不能用作“破天荒的第一次”。(29)方興未艾:方,正在；興,興起；艾,停止。形容事物正在蓬勃發(fā)展,勢頭并未停止。不能用作“正方興未艾”。(30)蕓蕓眾生:蕓蕓,眾多的樣子；眾生,梵語指一切生物。原為佛教語，指一切有生命的東西。后用以指一大群普普通通的人。不能用作“眾多的蕓蕓眾生”。(31)耿耿于懷:耿耿,心里有事,很不安寧的樣子。心里老是想著,不能忘懷。不能用作“心里一直耿耿于懷”。(32)感激涕零:涕,淚；零,落。感激得流下了眼淚。形容非常感激。不能用作“感激涕零得流下了眼淚”。(33)歷歷在目:歷歷,一個一個清楚分明。清清楚楚地呈現(xiàn)在眼前。不能用作“往事歷歷在目地出現(xiàn)在眼前”。(34)刻骨銘心:銘,鏤刻,記載。鏤刻在骨頭上或心里。比喻感受深刻,永不忘記。不能用作“令人難忘的教訓(xùn)刻骨銘心”。6.辨語法,切忌不合邏輯有些成語由于自身的詞義和詞性的不同,因而在句子中的語法功能也不同。如果對成語的語法功能過把握不準(zhǔn),就容易造成語法功能使用錯誤。例:①經(jīng)過90分鐘的激戰(zhàn),北京國安足球隊兵不血刃,以三比零戰(zhàn)勝對手魯能隊。

②我們不應(yīng)妄自菲薄自己的成績,也不應(yīng)輕易滿足自己的成就。

③假如我們的作家肯肝膽相照地和人民打成一片,那么一定會寫出好的作品。

“兵不血刃”指兵器上沒有粘上血跡,形容未經(jīng)交鋒就輕易取得了勝利,與“激戰(zhàn)90分鐘”相矛盾;“妄自菲薄”指過分看輕自己,它不能帶賓語,只能說“我們不能妄自菲薄”;“肝膽相照”是以真心相見之意,只能做定語和謂語,不能做狀語,可以說“我有一個肝膽相照的朋友”

“作家要和人民肝膽相照”。成語使用上不合邏輯的有:

①不能帶賓語的成語,如同心同德、深思熟慮、津津樂道、耳濡目染、司空見慣、漠不關(guān)心、求全責(zé)備、感同身受等。

②只能用在否定句中或者疑問句中的成語,如望其項(xiàng)背、同日而語、等閑視之、相提并論、等量齊觀、一概而論、善罷甘休、空穴來風(fēng)、吹灰之力等。7.辨形似,切忌意義混淆有些和其他成語之間由于讀音、字形相近或具有某些共同的語素,使用時非常容易混淆。有的成語和其他成語之間盡管意義相近,但由于語境不同,其意義及用法有細(xì)微差別,或者其適用范圍有差別,這就需要我們在判斷時要細(xì)加區(qū)分辨別。例:①偉大的奮斗目標(biāo),決不是一揮而就的,而需要我們付出艱苦的努力。

②在地震災(zāi)難面前,基層黨組織就是一個無堅不摧的戰(zhàn)斗堡壘,他們行動迅速,組織有力,幫助群眾有序疏散,及時救治傷員,成為災(zāi)區(qū)百姓的主心骨。

“一揮而就”,形容寫字、繪畫、作文章等很快就完成了,從語境看“一蹴而就”更合適,因?yàn)椤耙货矶汀敝甘虑檩p而易舉,一下子就成功。“無堅不摧”指任何堅固的東西都能夠摧毀,形容力量強(qiáng)大,此句形容“基層黨組織”的“戰(zhàn)斗堡壘”作用,強(qiáng)調(diào)不會被“地震災(zāi)難”摧毀,所以“堅不可摧”更合適。常犯形近混淆錯誤的成語:(1)安之若素

隨遇而安同:都有對環(huán)境遭遇不在意之意。異:前者多指面對不順利的境況,仍能像平常一樣;后者強(qiáng)調(diào)在任何環(huán)境中都安然自得,感到滿足,也有安于現(xiàn)狀,得過且過之意。(2)病入膏肓

不可救藥同:都表病情嚴(yán)重,無法醫(yī)治。異:前者重在“病”,比喻病情嚴(yán)重到了不可挽救的地步;后者偏重于“救藥”,強(qiáng)調(diào)無法挽救。(3)不刊之論

不易之論同:都有不能改變之意。異:前者強(qiáng)調(diào)不可磨滅,不可更改;后者重在論斷正確,不可改變。(4)不脛而走

不翼而飛同:都有不見了的意思。異:前者指沒有腿卻能跑,形容事物不等推行,就迅速傳播,多用于消息、傳言、謠言等;后者比喻物品忽然丟失。也比喻事情傳播得很迅速。(5)出爾反爾

反復(fù)無常同:都表經(jīng)常變卦。異:前者偏重語言上的前后矛盾;后者側(cè)重表現(xiàn)上的變化無常。(6)唇齒相依

唇亡齒寒同:都比喻關(guān)系密切,互相依存。異:前者強(qiáng)調(diào)互相依存;后者強(qiáng)調(diào)利害與共,一方遭難,另一方也跟著遭難。(7)大發(fā)雷霆

怒不可遏同:都表示十分憤怒。異:前者側(cè)重發(fā)怒時高聲斥責(zé);后者強(qiáng)調(diào)憤怒難以抑制。(8)大公無私

鐵面無私同:都表示沒有私心。異:前者指一心為公;后者指不畏權(quán)勢,不講情面。(9)故步自封

墨守成規(guī)同:都有因循守舊、不求進(jìn)步或革新之意。異:前者偏重不求進(jìn)取;后者偏重因循守舊,不肯改進(jìn)。(10)含糊其辭

閃爍其詞同:都有說話不清楚、不明確之意。異:前者重在說得含混不清;后者重在說話遮遮掩掩、躲躲閃閃。(11)天花亂墜

娓娓動聽同:都有說話好聽之意。異:前者形容說話十分動聽,但夸張而不切實(shí)際,含貶義;后者形容說話生動,使人愛聽,含褒義。(12)無微不至

無所不至同:都含有沒有一處不到之意。異:前者形容處事待人細(xì)致周密,體貼入微,含褒義;后者多指什么壞事都干得出來,含貶義。(13)瑕不掩瑜

瑕瑜互見同: