《材料知識梳理與拓展》教案【教材簡析】本課作為“材料”單元的知識梳理與拓展課，本課旨在幫助學(xué)生復(fù)習(xí)梳理本單元知識點(diǎn)，在落實單元教學(xué)內(nèi)容的同時，對教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行升華。【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo)復(fù)習(xí)梳理本單元主要內(nèi)容。科學(xué)探究目標(biāo)通過本課的梳理與拓展使學(xué)生能將學(xué)習(xí)到的知識和解決問題的方法運(yùn)用到新的情境中去?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)發(fā)展探究物質(zhì)世界的興趣?？茖W(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)認(rèn)識到很多廢舊的材料都可進(jìn)行回收利用。我們在使用材料的時候一定要做到“節(jié)約資源，保護(hù)環(huán)境”。體會科學(xué)知識可以應(yīng)用于解決日常生活中的問題?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】通過本課的梳理與拓展使學(xué)生能將學(xué)習(xí)到的知識和解決問題的方法運(yùn)用到新的情境中去?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生活動手冊。教師準(zhǔn)備：教學(xué)課件?！窘虒W(xué)過程】聚焦1.在材料單元中我們學(xué)習(xí)了第一課我們生活的世界；第二課不同材料的餐具；第三課書的歷史；第四課神奇的紙；第五課椅子不簡單；在第六課中我們不僅做一頂帽子還改進(jìn)我的帽子，最后還進(jìn)行了科學(xué)閱讀。設(shè)計意圖：啟發(fā)學(xué)生回憶開學(xué)以來所學(xué)內(nèi)容。二、探索：現(xiàn)在我們一起來復(fù)習(xí)一下，每節(jié)課你都學(xué)到了哪些知識？第一課我們生活的世界。我們周圍的世界可分為自然世界和人工世界，人工世界是由人設(shè)計并制造出來的。我們還按照材料的類別對物品進(jìn)行了分類。通過分析了金屬、塑料、木頭、陶瓷、纖維、橡膠、玻璃每種材料有什么特點(diǎn)，進(jìn)一步認(rèn)識到物品是由材料制成的，不同材料具有各自的特點(diǎn)，可以把物品按材料分類。第二課不同材料的餐具。我們通過運(yùn)用眼、手、鼻、耳多種感官觀察不同材料的餐具，發(fā)現(xiàn)每一種材料都有各自的特點(diǎn)，同種物品可以由不同的材料組成；同一種材料可以制成不同的物品。第三課書的歷史。我們了解了書的歷史，還用泥板、竹簡和紙制作了書。通過對材料的觀察，找到了適合相應(yīng)材料的書寫工具以及裝訂方法，體會到隨著科技的發(fā)展和時代的變遷，制造物品的材料會不斷改進(jìn)，感受到用材料制作某種物品時，需要考慮其優(yōu)缺點(diǎn)。第四課神奇的紙。我們通過折疊的方法，使普通的紙形狀發(fā)生改變，變成瓦楞狀紙，發(fā)現(xiàn)紙的性能也發(fā)生了改變。我們通過研討：紙箱、紙杯、杯套為什么要用瓦楞紙，發(fā)現(xiàn)材料性能的改變與優(yōu)化可以制作有一定功能需求的物品，為了使我們的生活變得更好，材料會隨著人類的需求不斷改進(jìn)。第五課椅子不簡單。我們通過運(yùn)用多種感官觀察椅子各部分的組成材料和特性，發(fā)現(xiàn)每種材料都有各自的特點(diǎn)，材料的不同特性決定了材料的不同功能，不同材料的椅子能滿足不同的功能需要，適合不同的人群、場地使用。人們?yōu)榱藵M足更好的需求，往往用多種材料來制造物品，根據(jù)不同的功能和用途來選擇材料。隨著社會的發(fā)展和人類的進(jìn)步。人們制造出了各種神奇的椅子來滿足人類生產(chǎn)生活的需要。同學(xué)們看看這種椅子。（播放視頻）看了視頻，你是不是在感嘆設(shè)計師的智慧?木頭做的椅子具有美觀堅固、環(huán)保無污染等優(yōu)點(diǎn)，但是制作起來費(fèi)時費(fèi)力，還浪費(fèi)木材。如果種下一棵樹苗，長出一棵椅子形狀的樹該有多好。同學(xué)們，你見過從地里長出來的椅子嗎？（播放視頻）同學(xué)們，讓我們也做小小發(fā)明家，用一雙善于觀察和發(fā)現(xiàn)的眼睛，及時發(fā)現(xiàn)生活中不方便的地方，然后想辦法運(yùn)用你的聰明才智去改變它。第六課做一頂帽子。第一課時我們做了一頂帽子，在做帽子之前，首先要設(shè)計方案，想一想做什么功能的帽子，選擇什么樣的材料，并且畫出草圖；設(shè)計好之后再測量制作；最后展示帽子，在展示的同時，我們還進(jìn)行了反思，找出自己帽子的不足和改進(jìn)之處。第二課時改進(jìn)我的帽子，對我們上節(jié)課做的帽子做了改進(jìn)。首先我們根據(jù)上節(jié)課找出的帽子的不足之處和需要改進(jìn)的地方修改了設(shè)計方案；然后進(jìn)行修改制作；我們還開了“帽子展示會”；最后我們對自己的帽子進(jìn)行了反思，進(jìn)一步找出我們帽子的不足和需要改進(jìn)的地方。我們還對別人的帽子進(jìn)行了評價，不僅找出了值得我們學(xué)習(xí)的地方還提出了建議。在材料單元的最后，我們還了解了材料的來源和去處以及新型材料改變生活。我們了解了材料的來源，知道人造材料來源于天然材料，還知道一些材料的去處，很多廢舊的材料都可進(jìn)行回收利用。我們在使用材料的時候一定要做到“節(jié)約資源，保護(hù)環(huán)境”。我們還了解了一些新型材料，這些新型材料使我們的生活越來越美好。設(shè)計意圖：復(fù)習(xí)梳理本單元主要內(nèi)容，使學(xué)生感受材料與人類的關(guān)系非常密切，材料的使用也會對環(huán)境產(chǎn)生影響。三、研討通過我們對開學(xué)以來所學(xué)知識的