《我們生活的世界》教案【教材簡(jiǎn)析】本課作為“材料”單元的起始課，重在幫助學(xué)生建立兩個(gè)世界的概念，讓學(xué)生從材料的視角審視世界。本課立足于學(xué)生對(duì)材料的原有認(rèn)識(shí)，從“我們生活的世界”這一熟悉的場(chǎng)景引入，引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)自然世界和人工世界并初步建立材料視角。為了獲取學(xué)生對(duì)材料的初始概念，啟發(fā)學(xué)生聚焦于觀察材料的特征，激發(fā)學(xué)生研究材料的興趣，本課設(shè)計(jì)了分類活動(dòng)。在把物品按材料類別分類的過程中，學(xué)生要依據(jù)材料的類別對(duì)材料做出初步的辨別，這能發(fā)展他們的分類思維。當(dāng)然，學(xué)生在區(qū)分、辨別各種物品所使用的材料并對(duì)其分類時(shí)，難免會(huì)遇到問題和困難，這將成為驅(qū)動(dòng)他們不斷觀察、探索的動(dòng)力。【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo)我們周圍的世界可分為自然世界和人工世界，人工世界是由人設(shè)計(jì)并制造出來的。物品是由材料制成的，不同材料具有各自的特點(diǎn)，可以把物品按材料分類?？茖W(xué)探究目標(biāo)觀察并識(shí)別構(gòu)成物品的各種材料，與同伴交流自己的觀察結(jié)果。能夠按材料類別對(duì)常見物品進(jìn)行分類。科學(xué)態(tài)度目標(biāo)關(guān)注身邊的材料，發(fā)展研究材料的興趣。科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)意識(shí)到材料對(duì)于制造人工世界的重要性，倡導(dǎo)節(jié)能環(huán)保?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】能夠按材料類別對(duì)常見物品進(jìn)行分類?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】學(xué)生準(zhǔn)備：衣服、橡膠手套、玻璃燒杯、瓷杯、瓷碗、塑料杯、可樂瓶、玻璃瓶、氣球、金屬勺、小木塊、木筷、回形針、毛巾、不干膠貼紙、學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)等。教師準(zhǔn)備：教學(xué)課件。【教學(xué)過程】聚焦1.我們生活的世界，既有自然世界，也有人工世界，兩個(gè)世界和諧的融合。你能說說我們生活的世界里，哪些是自然形成的，哪些是人類設(shè)計(jì)建造的嗎？2.你可能會(huì)想到山脈海洋河流等等，都是自然形成的，它們屬于自然世界。高樓、汽車、輪船、衣服、家電等等，都是人工設(shè)計(jì)制造出來的，屬于人工世界。3.在我們生活的世界里，你能說出哪些物品？它們都是用什么材料做的？可以用上沙、石、木、金屬、塑料、玻璃、橡膠、纖維、紙，這些科學(xué)詞匯。設(shè)計(jì)意圖：教師盡量啟發(fā)學(xué)生回憶并交流，進(jìn)而展示學(xué)生對(duì)物品和材料的初始概念，使學(xué)生初步意識(shí)到物品和材料的不同，自己的身邊存在許多不同的材料，為后續(xù)根據(jù)材料類別給物品分類奠定基礎(chǔ)。二、探索：活動(dòng)一：按材料類別分類我們已經(jīng)知道生活中的很多物品，他們都是用什么材料做的？課前老師讓同學(xué)們準(zhǔn)備了14種物品，你能不能按照材料類別給這些物品分分類？我們先來看一看我們準(zhǔn)備了哪些物品，按照學(xué)生的手冊(cè)第九頁標(biāo)注的順序把它們擺成一排。請(qǐng)你先仔細(xì)觀察每一件物品，可以用眼睛看一看它的顏色、光澤，是不是透明；用手摸一摸它是粗糙的還是光滑的，掂一掂它的輕重；還可以捏一捏、抻一抻，總之，你要在用多種方法進(jìn)行了充分的觀察之后再分類，把相同材料組成的物品放在一堆；然后把同一類物品的序號(hào)寫在活動(dòng)手冊(cè)的記錄表上；最后把無法區(qū)分的物品序號(hào)寫在其他那一欄。設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生按材料類別對(duì)物品進(jìn)行分類，培養(yǎng)學(xué)生的分類思維。此活動(dòng)還可以幫助教師了解學(xué)生對(duì)材料特征的已有認(rèn)識(shí)，這也是本課作為單元起始課的重要意義所在。活動(dòng)二：跟同學(xué)交流，看看我們的分類有什么不同。小組匯報(bào)全班同學(xué)分析總結(jié)三種分類方法。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生提供的多種分類標(biāo)準(zhǔn)和結(jié)果可以為后續(xù)的研討提供豐富的觀點(diǎn)，并激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步研究材料的興趣和需求。三、研討1.你能不能說一說我們把物品按照材料分成了哪幾類？設(shè)計(jì)意圖：利用班級(jí)記錄表通過集體研討的方式對(duì)全班的認(rèn)識(shí)進(jìn)行梳理。在對(duì)不同分類結(jié)果的辨析過程中，學(xué)生將進(jìn)一步理解物品是用材料制成的，意識(shí)到可以根據(jù)不同的材料給物品分類，以及相同的材料可以做成不同的物品。2.小組討論：根據(jù)剛才你在分類中的觀察情況和生活中的經(jīng)驗(yàn)，能不能說一說每種材料有什么特點(diǎn)？你可以想一想，在生活中還有哪些用這些材料制成的物品？試著說說這些物品有什么用途？還可以試著說說為什么用這種材料制造？3.（分別出示由金屬、塑料、木頭、陶瓷、纖維、橡膠、玻璃材料制成的物品。）說說這些物品是用什么材料制成的，試著說說為