24《諾曼底號(hào)遇難記》+公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案

部編版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)

24“諾曼底號(hào)"遇難記

雨果（1802——1885）法國(guó)浪漫主義作家，被人們稱為“法蘭西的莎士比亞”。一生寫過多部詩(shī)歌、小說(shuō)、劇本、散文、評(píng)論等文章，在法國(guó)及世界上有著廣泛影響力。代表作有長(zhǎng)篇小說(shuō)《巴黎圣母院》《悲慘世界》。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：感受人物品質(zhì)的方法

從人物的語(yǔ)言、動(dòng)作等描寫中感受人物品質(zhì)。

故事情節(jié)圖

哈爾威船長(zhǎng)

怎么說(shuō)的？

自主讀課文（10--33），請(qǐng)用橫線畫出哈爾威船長(zhǎng)語(yǔ)言的句子，同桌之間分角色讀好人物對(duì)話，你從中感受到哈爾威船長(zhǎng)怎樣的品質(zhì)？

自主學(xué)習(xí)一：

品讀船長(zhǎng)語(yǔ)言

船上沒有封艙用的防漏隔墻。哈爾威船長(zhǎng)站在指揮臺(tái)上，大聲吼喝：“全體安靜，注意聽命令！把救生艇放下去。婦女先走，其他乘客跟上,船員斷后。必須把六十人救出去！"

震蕩可怕極了。一剎那間，男人、女人、小孩，所有的人都奔到甲板上，人們半裸著身子，奔跑著，尖叫著，哭泣著，驚恐萬(wàn)狀，一片混亂。海水嘩嘩往里灌，洶涌湍急，勢(shì)不可當(dāng)。輪機(jī)火爐被海浪嗆得嘶嘶地直喘粗氣。

船上沒有封艙用的防漏隔墻。哈爾威船長(zhǎng)站在指揮臺(tái)上，大聲吼喝：“全體安靜，注意聽命令！把救生艇放下去。婦女先走，其他乘客跟上,船員斷后。必須把六十人救出去！”

乘客驚恐萬(wàn)狀

船長(zhǎng)臨危不亂

環(huán)境非常危險(xiǎn)

聯(lián)系說(shuō)話背景

必須把六十人救出去！

婦女先走，其他乘客跟上,船員斷后。

全體安靜，注意聽命令！

把救生艇放下去。

穩(wěn)住混亂局面

指出救生方法

安排救生順序

下達(dá)救生任務(wù)

臨危不亂

鎮(zhèn)定自若

“……必須把六十人救出去！"

“諾曼底號(hào)”上有二十八名船員和一名女服務(wù)員，還有三十一名乘客，其中十二名是婦女。

實(shí)際上一共有六十一人，但是他把自己給忘了。

舍己為人

①“洛克機(jī)械師在哪兒？"

“船長(zhǎng)叫我嗎？”

②“爐子怎么樣了？"

“海水淹了?！?/p>

③“火呢？"

“滅了?！?/p>

④“機(jī)器怎樣？"

“停了?！?/p>

⑤船長(zhǎng)喊了一聲：“奧克勒福大副？"

大副回答：“到！”

⑥船長(zhǎng)問道：“還有多少分鐘？"

“二十分鐘。”

⑦“夠了，"船長(zhǎng)說(shuō)，“讓每個(gè)人都下到小艇上去。奧克勒福大副，你的手槍在嗎？”

“在，船長(zhǎng)。"

⑧“哪個(gè)男人膽敢搶在女人前面，你就開槍打死他！”

品讀人物對(duì)話

①“洛克機(jī)械師在哪兒？"

“船長(zhǎng)叫我嗎？”

②“爐子怎么樣了？"

“海水淹了?！?/p>

③“火呢？"

“滅了。”

④“機(jī)器怎樣？"

“停了?！?/p>

⑤船長(zhǎng)喊了一聲：“奧克勒福大副？"

大副回答：“到！”

⑥船長(zhǎng)問道：“還有多少分鐘？"

“二十分鐘?！?/p>

⑦“夠了，"船長(zhǎng)說(shuō)，“讓每個(gè)人都下到小艇上去。奧克勒福大副，你的手槍在嗎？”

“在，船長(zhǎng)。"

⑧“哪個(gè)男人膽敢搶在女人前面，你就開槍打死他！”

了解受損情況。

了解剩余時(shí)間。

允許大副開槍維持秩序。

威嚴(yán)、果斷、負(fù)責(zé)的船長(zhǎng)

哈爾威船長(zhǎng)

怎么做的？

瀏覽課文（34--45），用波浪線畫哈爾威船長(zhǎng)動(dòng)作的句子，用心讀一讀，你又體會(huì)到了什么？

自主學(xué)習(xí)二：

哈爾威船長(zhǎng)巍然屹立在他的船長(zhǎng)崗位上，指揮著，主宰著，領(lǐng)導(dǎo)著大家。他把每件事和每個(gè)人都考慮到了，面對(duì)驚慌失措的眾人，他鎮(zhèn)定自若，仿佛他不是給人而是給災(zāi)難下達(dá)命令，就連失事的船舶似乎也聽從他的調(diào)遣。

品讀船長(zhǎng)動(dòng)作：

像山峰一樣穩(wěn)固地矗立

鎮(zhèn)定自若

高大雄偉的樣子

忠于職守

二十分鐘到了，輪船沉沒了。

船頭先下去，須臾，海水把船尾也浸沒了。

品讀船長(zhǎng)動(dòng)作

哈爾威船長(zhǎng)一個(gè)手勢(shì)也沒有做，一句話也沒有說(shuō)，猶如鐵鑄，紋絲不動(dòng)，隨著輪船一起沉入了深淵。人們透過陰慘慘的霧氣，凝視著這尊黑色的雕像徐徐沉進(jìn)大海。

心里可能想什么？

視死如歸

哈爾威船長(zhǎng)的生命就這樣結(jié)束了。

在英倫海峽上，沒有任何一個(gè)海員能與他相提并論。

他一生都要求自己忠于職守，履行做人之道。面對(duì)死亡，他又踐行了一次英雄的壯舉。

起因：霧海夜航

發(fā)展：兩船相撞

高潮：鎮(zhèn)定指揮

結(jié)果：以身殉職

船長(zhǎng)：

忠于職守

舍己為人

“諾曼底號(hào)"遇難記

說(shuō)一說(shuō)：學(xué)習(xí)了這篇課文，哈爾威船長(zhǎng)給你留下了什么印象？

謝謝觀賞/讓教學(xué)更有效____________高效備課

24《諾曼底號(hào)遇難記》微課教案

同學(xué)們好，歡迎來(lái)到我的微課堂，這節(jié)微課我們一起走進(jìn)法國(guó)雨果的《諾曼底號(hào)遇難記》，感受哈爾威船長(zhǎng)的美好品質(zhì)。

我們先來(lái)看看《諾曼底號(hào)遇難記》的故事情節(jié)。

《諾曼底號(hào)》遇險(xiǎn)了，哈爾威船長(zhǎng)救人時(shí)是怎么說(shuō)的？

聰明的你們，一定能找到這一句：

船長(zhǎng)為什么要這樣說(shuō)？老師，我來(lái)說(shuō)

從這段話你們體會(huì)到什么？體會(huì)到了乘客的害怕、恐慌，驚恐萬(wàn)狀，環(huán)境非常危險(xiǎn)。而船長(zhǎng)的語(yǔ)言給人們的印象是？鎮(zhèn)定、臨危不亂。乘客的驚恐萬(wàn)狀和船長(zhǎng)的沉著鎮(zhèn)定，這是對(duì)比的寫法

我們?cè)賮?lái)分析船長(zhǎng)的語(yǔ)言，從這些語(yǔ)言，你體會(huì)到什么？哪位同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)

哈爾威船長(zhǎng)船長(zhǎng)想該做的都做了，該救的都救了，職責(zé)已盡他早已做好了共存亡的決定。

雨果（1802——1885）法國(guó)浪漫主義作家，被人們稱為“法蘭西的莎士比亞”。一生寫過多部詩(shī)歌、小說(shuō)、劇本、散文、評(píng)論等文章，在法國(guó)及世界上有著廣泛影響力。代表作有長(zhǎng)篇小說(shuō)《巴黎圣母院》《悲慘世界》。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：感受人物品質(zhì)的方法

從人物的語(yǔ)言、動(dòng)作等描寫中感受人物品質(zhì)。

自主讀課文（十至三十三自然段），請(qǐng)用橫線畫出哈爾威船長(zhǎng)語(yǔ)言的句子，同桌之間分角色讀好人物對(duì)話，你從中感受到哈爾威船長(zhǎng)怎樣的品質(zhì)？

船上沒有封艙用的防漏隔墻。哈爾威船長(zhǎng)站在指揮臺(tái)上，大聲吼喝：“全體安靜，注意聽命令！把救生艇放下去。婦女先走，其他乘客跟上,船員斷后。必須把六十人救出去！"

震蕩可怕極了。一剎那間，男人、女人、小孩，所有的人都奔到甲板上，人們半裸著身子，奔跑著，尖叫著，哭泣著，驚恐萬(wàn)狀，一片混亂。海水嘩嘩往里灌，洶涌湍急，勢(shì)不可當(dāng)。輪機(jī)火爐被海浪嗆得嘶嘶地直喘粗氣。

人們驚恐萬(wàn)狀環(huán)境非常危險(xiǎn)

船長(zhǎng)臨危不亂

必須把六十人救出去！

實(shí)際上一共有六十一人，但是他把自己給忘了。

這句語(yǔ)言描寫突出了船長(zhǎng)舍己為人的品質(zhì)

我們?cè)賮?lái)分析船長(zhǎng)的語(yǔ)言，從這些語(yǔ)言，你體會(huì)到什么？哪位同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)

“全體安靜，注意聽命令！

我體會(huì)到船長(zhǎng)想穩(wěn)住混亂局面

把救生艇放下去。

指出救生方法

婦女先走，其他乘客跟上,船員斷后。

安排救生順序

必須把六十人救出去！”下達(dá)救生任務(wù)

這些語(yǔ)言說(shuō)明了船長(zhǎng)是個(gè)臨危不亂、鎮(zhèn)定自若的人。

①“洛克機(jī)械師在哪兒？"

“船長(zhǎng)叫我嗎？”

②“爐子怎么樣了？"

“海水淹了?！?/p>

③“火呢？"

“滅了?！?/p>

④“機(jī)器怎樣？"

“停了。”

⑤船長(zhǎng)喊了一聲：“奧克勒福大副？"

大副回答：“到！”

⑥船長(zhǎng)問道：“還有多少分鐘？"

“二十分鐘?！?/p>

⑦“夠了，"船長(zhǎng)說(shuō)，“讓每個(gè)人都下到小艇上去。奧克勒福大副，你的手槍在嗎？”

“在，船長(zhǎng)。"

⑧“哪個(gè)男人膽敢搶在女人前面，你就開槍打死他！”

這是一段人物的對(duì)話，我讓兩個(gè)同學(xué)分角色來(lái)讀讀

6從這段對(duì)話，你知道船長(zhǎng)想了解的是什么嗎？5了解受損情況，了解剩余時(shí)間。

4還下達(dá)了兩項(xiàng)命令：3讓每個(gè)人都下到小艇上去，允許大副開槍維持秩序

此時(shí)的船長(zhǎng)給你們留下什么印象？我看到了一個(gè)威嚴(yán)、果斷、負(fù)責(zé)的船長(zhǎng)

讓每個(gè)人都下到小艇上去。允許大副開槍維持秩序。

瀏覽課文（三十四至四十五自然段），用波浪線畫出哈爾威船長(zhǎng)動(dòng)作的句子，用心讀一讀，你又體會(huì)到了什么？

哈爾威船長(zhǎng)巍然屹立在他的船長(zhǎng)崗位上，指揮著，主宰著，領(lǐng)導(dǎo)著大家。他把每件事和每個(gè)人都考慮到了，面對(duì)驚慌失措的眾人，他鎮(zhèn)定自若，仿佛他不是給人而是給災(zāi)難下達(dá)命令，就連失事的船舶似乎也聽從他的調(diào)遣。

高大雄偉的樣子像山峰一樣穩(wěn)固地矗立從巍然屹立指揮著主宰著領(lǐng)導(dǎo)著這些動(dòng)詞可以感受到哈爾威船長(zhǎng)怎樣的品質(zhì)？

鎮(zhèn)定自若忠于職守

哈爾威船長(zhǎng)一個(gè)手勢(shì)也沒有做，一句話也沒有說(shuō)，猶如鐵鑄，紋絲不動(dòng)，隨著輪船一起沉入了深淵。人們透過陰慘慘的霧氣，凝視著這尊黑色的雕像徐徐沉進(jìn)大海。

哈爾威船長(zhǎng)心里可能想什么？

他想：該做的都做了，該救的都救了，職責(zé)已盡，他早已做好了與船共存亡的決定

沒有做，紋絲不動(dòng)，沉，這些動(dòng)詞可以看出哈爾威船長(zhǎng)是一個(gè)視死如歸的人視死如歸

哈爾威船長(zhǎng)的生命就這樣結(jié)束了。

在英倫海峽上，沒有任何一個(gè)海員能與他相提并論。

他一生都要求自己忠于職守，履行做人之道。面對(duì)死亡，他又踐行了一次英雄的壯舉。

說(shuō)一說(shuō)：學(xué)習(xí)了這篇課文，哈爾威船長(zhǎng)給你留下了什么印