PAGE1銜接點(diǎn)19完形填空之高分秘訣（初高銜接點(diǎn)及差異）初中階段高中階段初中完形填空文章多以記敘文為主,話題貼近學(xué)生生活,涵蓋了校園生活、家庭生活、人際交往、自我完善、人生態(tài)度、人物經(jīng)歷、勵(lì)志故事和人生感悟等。挖空點(diǎn)主要有10個(gè)空，部分地區(qū)15個(gè)空。高中英語(yǔ)完形填空，語(yǔ)篇較長(zhǎng)，說明文或議論文居多，挖空點(diǎn)15個(gè)。備選項(xiàng)以實(shí)詞為主；命題主要思路：語(yǔ)義優(yōu)先于語(yǔ)法原則；上下文語(yǔ)境分析原則。銜接指引初中階段考查形式：備選項(xiàng)側(cè)重以實(shí)詞為主，主要以名詞、動(dòng)詞、形容詞為多、少量涉及副詞、連詞、介詞短語(yǔ)及動(dòng)詞短語(yǔ)辨析。高中階段考查形式：備選項(xiàng)以實(shí)詞為主，涉及名、動(dòng)、形、副四類詞，有時(shí)亦會(huì)考察邏輯銜接詞或短語(yǔ)，突出詞匯等選項(xiàng)在語(yǔ)境及篇章結(jié)構(gòu)環(huán)境下的最優(yōu)匹配。【初中考點(diǎn)聚焦】【題型解讀】初中完形填空一般以記敘文或夾敘夾議文為主，主題語(yǔ)境包括人與自我，人與社會(huì)，人與自然。側(cè)重考查在具體語(yǔ)境中運(yùn)用詞匯知識(shí)的能力，降低了對(duì)單詞本身用法的考查，少量數(shù)詞生義和一詞多義的考查。選材內(nèi)容源于真實(shí)生活，以人物思想和行為為中心，體現(xiàn)理性思維，人文情懷、參與社會(huì)的人文素養(yǎng)等正能量；以時(shí)間或空間的變化為線索，按事件的發(fā)生、發(fā)展和結(jié)束來展開敘述；時(shí)態(tài)上多以一般過去時(shí)為主，其他時(shí)態(tài)為輔?！窘忸}策略】上下文推理題：從整體角度考慮，結(jié)合上下文語(yǔ)境才能判斷出最佳答案。邏輯推理題：注意對(duì)文章內(nèi)容進(jìn)行邏輯分析、推理判斷。理解上下文的內(nèi)在關(guān)聯(lián)和連貫意義。詞匯復(fù)現(xiàn)題：有些答案是會(huì)在上下文中重復(fù)出現(xiàn)的，關(guān)注語(yǔ)境，讀懂題意，選出答案。生活常識(shí)題：注意文化背景和生活常識(shí)，利用上下文線索,分析句子的關(guān)系。語(yǔ)境推斷題：注意對(duì)文章發(fā)生的背景，所處環(huán)境進(jìn)行分析，進(jìn)而理解語(yǔ)境，利用上下文線索，找到關(guān)鍵提示詞或句子，選出答案。固定搭配題：注意英語(yǔ)中的固定搭配、習(xí)慣用語(yǔ)及短語(yǔ)的運(yùn)用?！究键c(diǎn)詮釋】（一）、利用文章首句信息解題完形填空首先考查的就是考生對(duì)文章的理解能力。因此考生在做完形填空時(shí)，應(yīng)把它作為一個(gè)意思連貫、結(jié)構(gòu)完整的語(yǔ)篇，而不是單項(xiàng)選擇。首句或前幾句話都是完整的，為考生提供足夠的信息去挖掘文章的思路，而且，這里往往包含主題句，它提供的信息是把握全文主旨的關(guān)鍵，可以幫助考生判斷全文大意甚至全文主題。所以利用首句信息解題是處理完形填空中任何問題都必須遵循的步驟，掌握好了首句，有助于抓住文章主旨，因而我們才可以通過上下文確定文章所要前進(jìn)的方向?！臼纠縊ncetherewasateenageboywhowasknownasafastrunnerinhisvillage.Heonly1aboutwinningeveryraceandbecomingmoresuccessful.1．A．heard B．talked C．cared D．learned【答案】1．C【解析】本篇完形填空的第一句話沒有設(shè)題，是一個(gè)完整的句子。據(jù)此可知，本文講述了村子里有一個(gè)十幾歲的男孩，他只在乎贏得每一場(chǎng)比賽，變得更成功。句意：他只關(guān)心贏得每一場(chǎng)比賽，變得更加成功。heard聽到；talked談?wù)?；cared在乎；learned學(xué)習(xí)。根據(jù)“Heonly...aboutwinningeveryrace”可知男孩只關(guān)心贏得每一場(chǎng)比賽。careabout“關(guān)心”。故選C。（二）、尋找有關(guān)線索進(jìn)行邏輯推理如果題目中的四個(gè)選項(xiàng)從詞匯搭配，語(yǔ)法角度考慮均行得通，但由于文章是一個(gè)完整的統(tǒng)一體，詞，句，段三者存在著內(nèi)在邏輯關(guān)系，此時(shí)需要從上下文中尋找有關(guān)的提示或暗示，對(duì)文章的情節(jié)進(jìn)行邏輯推理，抓住關(guān)鍵信息，理順句與句之間的關(guān)系，確定合理的答案?！臼纠縏heir____30____languagehelpsmeknowwhentoadjustclassactivities,andwhentotalktostudentsseparately,sotheycanallgetthemostoutofschool.30.A.body B.spoken C.written D.foreign【答案】A【解析】句意：他們的肢體語(yǔ)言幫助我知道什么時(shí)候該調(diào)整課堂活動(dòng)，什么時(shí)候該分別與學(xué)生交談，這樣他們都能從學(xué)校得到最大的收獲。body身體；spoken口語(yǔ)的；written書面的；foreign外國(guó)的。根據(jù)“Their…languagehelpsmeknowwhentoadjust（調(diào)整）classactivities”可知，本文主要講述了彼得的媽媽作為一名老師，通過身體語(yǔ)言判斷學(xué)生的狀態(tài)。故選A。（三）、利用上下文邏輯關(guān)系解題完形填空中的每一個(gè)空格并非孤立存在的，命題者必須通過上下文體現(xiàn)出某種線索來保證空格所填答案的唯一性，而這一線索即是上下文乃至貫穿全文的邏輯關(guān)系，若在解題時(shí)忽視這一點(diǎn)，則無(wú)異于只見樹木，不見森林。文章的邏輯關(guān)系不外乎有列舉、并列、因果、讓步、對(duì)照、遞進(jìn)、目的、條件等，命題者往往借助于連詞或介詞短語(yǔ)來設(shè)置選項(xiàng)，因此在平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)就應(yīng)該分清并牢記相關(guān)連詞及介詞短語(yǔ)所表示的邏輯關(guān)系。【示例】Soweshouldalwayskeepimprovingourselves20trytounderstandourtruevalue.20．A．a(chǎn)nd B．so C．but D．or【答案】20．A【解析】句意：所以我們應(yīng)該不斷提高自己，努力了解自己的真正價(jià)值。and和；so因此；but但是；or或者。根據(jù)“Soweshouldalwayskeepimprovingourselves...trytounderstandourtruevalue.”可知，前后兩句構(gòu)成并列關(guān)系，用and連接。故選A。（四）、巧妙運(yùn)用詞匯復(fù)現(xiàn)輕松選擇判斷同義詞，近義詞，反義詞是借助意思相同，相近或相反的表達(dá)方式或解釋性語(yǔ)言使上下文的意思得以連接起來。因此，做題時(shí)，應(yīng)充分注意分析上下文中出現(xiàn)的解釋性語(yǔ)言。對(duì)于上下文意思復(fù)現(xiàn)的表達(dá)，可以借助于復(fù)現(xiàn)信息的同根詞來補(bǔ)全信息，巧妙運(yùn)用詞匯復(fù)現(xiàn)，輕松選擇判斷?！臼纠縒hentheyfinished,Jacklookedattheirmisshapen(奇形怪狀的)robot.Hecouldn’tstopsmiling.“Ithinkit’sthebest____30____Ihaveeverbuilt.NowIhavetowritemyreport,”Jacksaid,huggingGrandpa.“Thankyou,Grandpa.Ihadalotoffun.”30.A.room B.table C.schoolbag D.robot【答案】D【解析】句意：我認(rèn)為這是我制造過的最好的機(jī)器人。room房間；table桌子；schoolbag書包；robot機(jī)器人。根據(jù)“Jacklookedattheirmisshapen(奇形怪狀的)robot”可知，他們建造的是機(jī)器人。故選D?！臼纠縄remembertheyearwhenIwassevenyearsold.I___16___aprettyhairclipfromagirlinmydanceclass.WhatabadendIwouldcometoifIbecameathief—peoplewouldnottrustmeanymore.16.A.borrowed B.discovered C.stole D.pulled【答案】C【解析】句意：我從舞蹈課上的一個(gè)女孩那里偷了一個(gè)漂亮的發(fā)夾。borrowed借入；discovered發(fā)現(xiàn)；stole偷；pulled拉。根據(jù)“ifIbecameathief”可知是偷了一個(gè)發(fā)夾。故選C。（五）、熟記短語(yǔ)搭配仔細(xì)辨析解題短語(yǔ)動(dòng)詞在完形填空題中是比較常見的，占有一定的比例。這類短語(yǔ)有兩種考查方式：一種是四個(gè)選項(xiàng)中只有一個(gè)搭配是正確的；另一種是四個(gè)選項(xiàng)的搭配不止一個(gè)正確，這時(shí)考生須借助上下文的意思作出適當(dāng)?shù)呐袛唷！臼纠縄t’seasytoseewhenstudentsshowinterestinalesson.Most____19____andmakeeyecontact.Theyleanforwardandlookatme.19.A.lookdown B.lookupC.lookbackD.lookthrough【答案】B【解析】句意：大多數(shù)人抬頭與人眼神交流。lookdown向下看；lookup查閱，向上看；lookback回顧；lookthrough瀏覽。根據(jù)“It’seasytoseewhenstudentsshowinterestinalesson.Most…andmakeeyecontact.”可知，學(xué)生如果對(duì)課堂感興趣，會(huì)抬頭與老師進(jìn)行眼神交流。故選B。（六）、上下求索利用語(yǔ)境進(jìn)行邏輯判斷語(yǔ)境題在完形填空題中已占有一半題量，因此，利用好文章的語(yǔ)境關(guān)系就能對(duì)文章進(jìn)行準(zhǔn)確性地邏輯判斷，在理解文意的基礎(chǔ)上推斷出每一空的準(zhǔn)確信息從而確定答案。其具體方法就是認(rèn)真讀原文，找出反映語(yǔ)境的標(biāo)志性的詞匯或句子，并大膽預(yù)測(cè)下文?！臼纠縊neday,Iwasreceivingmythirteenthoperationinthehospital.Beingawayfrommyfriendsandschoolwascausingmealmostasmuch___3___astheoperationitself.3.A.fun B.pain C.value D.danger【答案】B【解析】離開我的朋友和學(xué)校給我?guī)淼耐纯鄮缀鹾褪中g(shù)本身一樣多。fun樂趣；pain痛苦；value價(jià)值；danger危險(xiǎn)。根據(jù)“Beingawayfrommyfriendsandschool”可知離開了朋友和學(xué)校，作者是很痛苦的，故選B?！靖咧锌键c(diǎn)聚焦】課標(biāo)解讀高中英語(yǔ)完形填空，語(yǔ)篇較長(zhǎng)，記敘文為主，說明文或議論文為輔，挖空點(diǎn)15個(gè)。不僅考查學(xué)生對(duì)詞匯、語(yǔ)法等基礎(chǔ)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力，而且考查學(xué)生的邏輯推理和篇章結(jié)構(gòu)理解能力。歷年完形填空選材科學(xué)，結(jié)構(gòu)清晰，主題明顯，但文章閱讀難易度指數(shù)(Readability)一般較大，區(qū)分度高，是歷年高考得分率較低的題型之一。備選項(xiàng)以實(shí)詞為主，涉及名、動(dòng)、形、副四類詞，有時(shí)亦會(huì)考察邏輯銜接詞或短語(yǔ)，突出詞匯等選項(xiàng)在語(yǔ)境及篇章結(jié)構(gòu)環(huán)境下的最優(yōu)匹配。命題主要思路：語(yǔ)義優(yōu)先于語(yǔ)法原則；上下文語(yǔ)境分析原則?？键c(diǎn)清單考點(diǎn)一：[句內(nèi)層次題]完形填空文章的上下文之間以及句子內(nèi)部之間往往有著一定的邏輯關(guān)系，它使句子的各個(gè)成分之間形成一定的對(duì)應(yīng)關(guān)系。考生可以根據(jù)這種邏輯關(guān)系找出與未知填空相對(duì)應(yīng)的已知成分，將它作為線索，通過它推斷出未知填空的答案。[示例]Apupilwhocandohishomeworkinaquietand59roomisinamuchbetterpositionthanapupilwhodoeshishomeworkinasmall,noisyroomwiththetelevisionon.A.furnished B.expensive C.comfortable D.suitable【答案】C[解析]該題利用相似短語(yǔ)之間的對(duì)比關(guān)系來命題。設(shè)空部分與下文的asmall,noisyroomwiththetelevisionon存在對(duì)比關(guān)系。作者想借此說明“相同的作業(yè)”對(duì)于“不同家庭背景的學(xué)生”所表現(xiàn)出的事實(shí)上的不公平。答案C。[示例]Theamountandscale(規(guī)模)ofenvironmentalissuesmayseemtoomuchforordinarypeople.Butwithhardworkanddetermination,anyonecan16greatthings.A．turn B．store C．a(chǎn)chieve D．Promise【答案】C【解析】這是一篇夾敘夾議文。講述了尹玉珍在沙漠中植樹造林的真實(shí)故事，展現(xiàn)人類對(duì)抗自然困境的勇氣與毅力。16題是句內(nèi)層次題。。句意：但只要有努力和決心，任何人都可以實(shí)現(xiàn)偉大的事情。A.turn轉(zhuǎn)變；B.store儲(chǔ)存；C.achieve實(shí)現(xiàn)；D.promise承諾。前面說到“Theamountandscale(規(guī)模)ofenvironmentalissuesmayseemtoomuchforordinarypeople.”，But表轉(zhuǎn)折，是想強(qiáng)調(diào)只要有努力和決心，任何人都可以“實(shí)現(xiàn)”偉大的事情。故選C項(xiàng)。考點(diǎn)二：[句組層次題]比句內(nèi)層次題稍難一級(jí)的題目，其解題信息分布在空格前后的一組意群之中，解題時(shí)需前瞻后顧，綜合意群信息解答。即：本句信息不足填，空格前后再找信息源。[示例]Oneday,Timcamehomefromschool.Hisfacewasfilledwithsadnessand21.Hisclassmatehadsaidhurtfulthingstohim,22Timtofeelupsetanddiscouraged.21．A．hope B．confidence C．improvement D．a(chǎn)nger22．A．confusing B．a(chǎn)ttracting C．causing D．Assisting【答案】21．D22．C【解析】根據(jù)句組間邏輯關(guān)系表并列sadness與anger;22題因果關(guān)系。考查名詞詞義辨析。句意：他的臉上充滿了悲傷和憤怒。A.hope希望；B.confidence自信；C.improvement改善；D.anger生氣。根據(jù)上文的“withsadness”和下文“Hisclassmatehadsaidhurtfulthingstohim”可知，anger與sadness匹配，此處指蒂姆的表情是悲傷和生氣的。故選D。22．考查動(dòng)詞詞義辨析。句意：他的同學(xué)對(duì)他說了些傷人的話，使蒂姆感到沮喪和沮喪。A.confusing使困惑；B.attracting吸引；C.causing引起；D.assisting幫助。根據(jù)下文“Timtofeelupsetanddiscouraged.”可知，同學(xué)們的行為引起Tim不好的情緒。故選C。[示例]TheUnitedStatesdoesnothaveagovernmentofficethatregulatesthefilmindustry.Government,(1)_________,doeslinkwiththemoviebusinessinseveralways.A.therefore B.moreover C.however D.otherwise【解析】：A.therefore,因此；B.moreover,而且，此外；C.however,然而；D.otherwise,否則， 不然的話。根據(jù)關(guān)鍵信息“...doesnothave...,_________,doeslinkwith...”可知本空 要填轉(zhuǎn)折詞，故填C?？键c(diǎn)三：【語(yǔ)篇層次題】語(yǔ)篇層次題要求考生理解整篇文章，抓住全文的脈絡(luò)、作者的思想、意圖或主人公的心理，然后進(jìn)行準(zhǔn)確的推理、判斷，從而做出正確的選擇。這類題難度較大，一篇完形填空中，大約有2～3道此類題。不急于解答，讀完全文后綜合思維再做判定。語(yǔ)篇層次題的解答必須立足于整個(gè)語(yǔ)篇，因此在解題時(shí)對(duì)這類題目不能急于解答，要跨越段落，順藤摸瓜，仔細(xì)比對(duì)，最終得出答案。具體來說，可以利用以下3種方法解答此類題目。[示例]Weneverstoplearning.ThemostimportantskillIpickedupatschoolwaskeepingaroutine.Routinesallowustodeveloparhythmtoourlives,buttheyalsohavetheirdisadvantages.Itcanbeeasytogetsousedtoyourroutinethatyoudon’trealizeyou’renolongerawareofyourtime.Thiscanstop34,whichmeansyoustartlivingyourlifeonautopilot(自動(dòng)駕駛）.34．A．service B．play C．explanation D．a(chǎn)dvance【答案】D【解析】這是一篇夾敘夾議文。34．考查名詞詞義辨析。句意：這會(huì)阻止進(jìn)步，這意味著你開始自動(dòng)駕駛你的生活。A.service服務(wù)；B.play游戲；C.explanation解釋；D.advance進(jìn)步。根據(jù)上文“Routinesallowustodeveloparhythmtoourlives,buttheyalsohavetheir

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.”可知，習(xí)慣也會(huì)有不利的一面，此處表示這會(huì)阻止人們的進(jìn)步。故選D。[示例]Thefirstattemptofeventhemosttalentedartists,musicians,andwritersisseldomamasterpiece,Ifyouconsideryourdraftsasdressrehearsals(彩排),ortryouts,revisingwillseemanaturalpartofthewriting50.Whatisthepurposeofthedressrehearsalsandtheout-of-townpreviewsthatmanyBroadwayshowsgothrough?Theanswerisadding,deleting,replacing,reordering,51.inotherwordsrevising.AndrewLloydWebber'smusicalPhantomoftheOperaunderwentsuchaprocess.50.A.techniqueB.styleC.processD.career[解析]：參照下文第二段最后一句的“AndrewLloydWebber'smusicalPhantomoftheOperaunderwentsuchaprocess.”可知答案C。process這個(gè)單詞在下文復(fù)現(xiàn)?！镜漕}舉隅】Igrewupwithmyidenticaltwin.Onethingaboutbeinga1isthatitmakesyouanexpertinspottingfavoritism(偏愛).Ifhiscookiewasslightlybiggerthanmine,Iwas2althoughIwasn’thungry.WhenIbecameapsychologist,Ibeganto3howmuchmorewe4thebodythanwedothemind.Ispentnineyearsearningmydoctorate(博士學(xué)位)inpsychology,andIcan’ttellyouhowmanypeoplelookatmybusinesscardandsay,“Oh—apsychologist.So,nota5doctor.”Thisfavoritismweshowthebodyoverthemindcanbeseeneverywhere.Iwasatmyfriends’house,andtheirfive-year-oldwasstandingonastool(凳子),brushinghisteeth.Hisskinonhislegwas6whenhefellfromthestool.Heimmediately7foraboxofBand-Aidstoputoneonhiscut.Thiskidcould8tiehisshoelaces,butheknewhehadto9acut.Weallknowhowtolookafterourphysicalhealth.Butwhataboutourpsychologicalhealth?Well,nothing.We10psychologicalinjuriesevenmoreoftenthanwedophysicalones,injurieslikefailureorloneliness.However,weoften11them.Eventhoughtherearescientifictechniquesto12psychologicalinjuries,wedon’t.“Oh,you’refeelingdepressed?Just13;it’sallinyourhead.”Canyouimaginesayingthattosomebodywithabroken14:“Oh,justwalkitoff.”It’stimewemadeourphysicalandourpsychological15moreequal,moreliketwins.1．A．hero B．twin C．winner D．a(chǎn)rtist2．A．weak B．tired C．upset D．embarrassed3．A．notice B．doubt C．worry D．deny4．A．fuel B．value C．defend D．a(chǎn)ffect5．A．private B．real C．potential D．responsible6．A．burned B．twisted C．damaged D．dirtied7．A．madeup B．wentin C．watchedout D．reachedout8．A．readily B．voluntarily C．hardly D．carefully9．A．a(chǎn)void B．cover C．expose D．hide10．A．dislike B．escape C．suffer D．overcome11．A．fear B．hug C．ignore D．mistake12．A．treat B．discover C．predict D．replace13．A．keepitup B．checkitout C．workitout D．shakeitoff14．A．leg B．head C．back D．a(chǎn)rm15．A．benefit B．health C．wealth D．fame【答案】1．B2．C3．A4．B5．B6．C7．D8．C9．B10．C11．C12．A13．D14．A15．B【導(dǎo)語(yǔ)】這是一篇夾敘夾議文。文章通過雙胞胎經(jīng)歷和小孩處理傷口的例子，揭示人們對(duì)身體與心理傷害的不同態(tài)度，強(qiáng)調(diào)應(yīng)重視并平等對(duì)待心理健康。1．考查名詞詞義辨析。句意：作為雙胞胎之一，你會(huì)成為發(fā)現(xiàn)偏袒的專家。A.hero英雄；B.twin雙胞胎；C.winner勝者；D.artist藝術(shù)家。根據(jù)上文“Igrewupwithmyidenticaltwin.”可知，作為雙胞胎之一，作者成為發(fā)現(xiàn)偏愛的專家。故選B。2．考查形容詞詞義辨析。句意：如果他的餅干比我的稍微大一點(diǎn)，我就會(huì)不高興，盡管我不餓。A.weak虛弱的；B.tired疲憊的；C.upset不高興的；D.embarrassed尷尬的。根據(jù)上文“Ifhiscookiewasslightlybiggerthanmine”可知，作者會(huì)因?yàn)轱灨纱笮〉牟黄降榷械讲桓吲d。故選C。3．考查動(dòng)詞詞義辨析。句意：當(dāng)我成為一名心理學(xué)家時(shí)，我開始注意到我們多么多地重視身體而不是思想。A.notice注意到；B.doubt懷疑；C.worry擔(dān)心；D.deny否認(rèn)。根據(jù)空后“howmuchmorewe

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thebodythanwedothemind”可知，這是作者成為心理學(xué)家后注意到的現(xiàn)象。故選A。4．考查動(dòng)詞詞義辨析。句意：當(dāng)我成為一名心理學(xué)家時(shí)，我開始注意到我們多么多地重視身體而不是思想。A.fuel給……提供燃料；B.value重視；C.defend防御；D.affect影響。根據(jù)下文“Thisfavoritismweshowthebodyoverthemindcanbeseeneverywhere.”可知，這里是指人們更重視身體而非心理。故選B。5．考查形容詞詞義辨析。句意：我花了九年時(shí)間獲得心理學(xué)博士學(xué)位，但我不能告訴你有多少人看了我的名片后說：“哦，心理學(xué)家。所以，不是真正的醫(yī)生?！盇.private私人的；B.real真實(shí)的；C.potential潛在的；D.responsible負(fù)責(zé)的。根據(jù)上文“Oh—apsychologist.”以及空前“So,nota”可知，人們認(rèn)為心理學(xué)家不是“真正的”醫(yī)生，因?yàn)樗麄兺ǔⅰ搬t(yī)生”這個(gè)詞與治療身體疾病的醫(yī)療專家聯(lián)系在一起。故選B。6．考查動(dòng)詞詞義辨析。句意：他從凳子上摔下來時(shí)，腿上的皮膚擦傷了。A.burned燒傷；B.twisted扭曲；C.damaged損傷；D.dirtied弄臟。根據(jù)下文“whenhefellfromthestool”及常識(shí)可知，從凳子上摔下來可能會(huì)導(dǎo)致皮膚擦傷或受損。故選C。7．考查動(dòng)詞短語(yǔ)辨析。句意：他立刻伸手去拿一盒創(chuàng)可貼貼在他的傷口上。A.madeup組成；B.wentin進(jìn)入；C.watchedout小心；D.reachedout伸出。根據(jù)下文“foraboxofBand-Aidstoputoneonhiscut”可知，小男孩伸手去拿創(chuàng)可貼。故選D。8．考查副詞詞義辨析。句意：這孩子幾乎不會(huì)系鞋帶，但他知道他必須處理傷口。A.readily樂意地；B.voluntarily自愿地；C.hardly幾乎不；D.carefully仔細(xì)地。根據(jù)轉(zhuǎn)折連詞but可知，此句通過對(duì)比，說明小男孩雖然年紀(jì)小，生活技能不熟練，幾乎不會(huì)系鞋帶，但對(duì)處理傷口卻有基本的認(rèn)識(shí)。故選C。9．考查動(dòng)詞詞義辨析。句意：這孩子幾乎不會(huì)系鞋帶，但他知道他必須處理傷口。A.avoid避免；B.cover覆蓋；C.expose暴露；D.hide隱藏。根據(jù)上文“putoneonhiscut”可知，這里是說要用創(chuàng)可貼等“覆蓋”傷口，也就是處理傷口。故選B。10．考查動(dòng)詞詞義辨析。句意：我們?cè)馐苄睦韨Φ念l率甚至比身體傷害還要高，比如失敗或孤獨(dú)。A.dislike不喜歡；B.escape逃脫；C.suffer遭受；D.overcome克服。根據(jù)下文“psychologicalinjuriesevenmoreoftenthanwedophysicalones”可知，這里指遭受心理傷害。故選C。11．考查動(dòng)詞詞義辨析。句意：然而，我們經(jīng)常忽視它們。A.fear害怕；B.hug擁抱；C.ignore忽視；D.mistake誤解。根據(jù)上文描述及轉(zhuǎn)折詞“However”可知，盡管心理傷害頻繁發(fā)生，但我們常常選擇忽視它們。故選C。12．考查動(dòng)詞詞義辨析。句意：盡管有一些科學(xué)方法可以治療心理創(chuàng)傷，但我們卻沒有這樣做。A.treat治療；B.discover發(fā)現(xiàn)；C.predict預(yù)測(cè)；D.replace代替。根據(jù)下文上文“therearescientifictechniques”及“psychologicalinjuries”及語(yǔ)境可知，此處指的是有治療心理創(chuàng)傷的方法。故選A。13．考查動(dòng)詞短語(yǔ)辨析。句意：“哦，你感到沮喪？擺脫它；那都是你的想象。”A.keepitup保持；B.checkitout檢查；C.workitout解決；D.shakeitoff擺脫它。根據(jù)上文“Oh,you’refeelingdepressed?”及下文的“it’sallinyourhead”可知，這里是一種輕描淡寫的安慰，讓對(duì)方僅僅擺脫沮喪即可。故選D。14．考查名詞詞義辨析。句意：你能想象對(duì)一個(gè)斷了腿的人說：“哦，走走就好了。”嗎？A.leg腿；B.head頭；C.back背；D.arm手臂。根據(jù)上文“walkitoff”可知，這里是比喻，用“斷腿”來類比心理創(chuàng)傷，指出我們通常不會(huì)對(duì)身體傷害如此輕視。故選A。15．考查名詞詞義辨析。句意：是時(shí)候讓我們對(duì)身體和心理的健康給予同等的、更像雙胞胎般的關(guān)注了。A.benefit利益；B.health健康；C.wealth財(cái)富；D.fame名聲。根據(jù)全文主題及上文對(duì)身體和心理傷害的討論可知，這里呼吁對(duì)身心健康給予平等的關(guān)注。故選B。Growingup,Ihatedeverygirlwhocouldskip.Isatinsideatrecess(課間休息),1alltheskippers.NomatterhowhardItried,Ijustcouldn’tgetthesteps2.Myoldersistertriedtoteachme,butwithno3.Myfailuresstoppedmefromtryingskippingandotherrecessactivities.Butmyfearsdidn’tlastlong,4afifthgradeteachernamedMissLyon.Shesatdowninthehallway(過道)duringrecesswithmeonedayandsaid,“Itcanbe5outthere,can’tit?”Inodded,holdingbackmytears.Wesatsilently.Thesoundsofbouncing(彈跳的)ballsandwhistlesfromoutsideinterruptedthe6.Ihadto7,itsoundedlikesomuchfun.Afterafewminutes,shelookedatmeand8meIwouldfindmyownpeople.Thenshegavemesomeadvice:“Walkoutontothatplaygroundlikeit’syours.”Andshe9thedoortotheoutside.I10theplayground.Beforemyeyesevenadjustedtothesunlight,asweatyboynamedMikeBowensentouta(n)11.Batman,SupermanandAquamanwereoverattheeagle’snestfightingcrime.TheyneededaWonderWoman.They12me.Theydidn’tcarethatIcouldn’t13.They’dseenmeclimbtothetopofthemonkeybarslikeapro(老手).MissLyonpouredlifeandpurposeintoa14youngpersonwhowasjustonekindwordawayfromfindingher15.1．A．persuading B．introducing C．teaching D．watching2．A．popular B．ready C．right D．visible3．A．condition B．success C．effort D．realization4．A．regardlessof B．insteadof C．a(chǎn)partfrom D．thanksto5．A．formal B．fair C．unique D．rough6．A．order B．quiet C．rhythm D．plan7．A．check B．prove C．pretend D．a(chǎn)dmit8．A．promised B．discovered C．ignored D．forgot9．A．decorated B．cleaned C．repaired D．opened10．A．benefitedfrom B．a(chǎn)djustedto C．steppedonto D．pointedat11．A．message B．invitation C．signal D．a(chǎn)nswer12．A．needed B．found C．bothered D．confused13．A．talk B．climb C．run D．skip14．A．helpful B．lonely C．creative D．selfless15．A．bravery B．freedom C．imagination D．reputation【答案】1．D2．C3．B4．D5．D6．B7．D8．A9．D10．C11．B12．A13．D14．B15．A【導(dǎo)語(yǔ)】本文是一篇記敘文。講述了“我”因不會(huì)跳繩而害怕課間活動(dòng)，感到孤獨(dú)自卑，直到五年級(jí)老師MissLyon鼓勵(lì)“我”走出教室，最終“我”被同學(xué)接納，找回勇氣的故事。1．考查動(dòng)詞詞義辨析。句意：課間休息時(shí)我坐在教室里，看著所有跳繩的人。A.persuading說服；B.introducing介紹；C.teaching教；D.watching觀看。根據(jù)前文“Ihatedeverygirlwhocouldskip.Isatinsideatrecess”可知，“我”因不會(huì)跳繩而躲在教室，只能觀看其他同學(xué)活動(dòng)。故選D項(xiàng)。2．考查形容詞詞義辨析。句意：無(wú)論我怎么努力，就是無(wú)法把步驟弄對(duì)。A.popular流行的；B.ready準(zhǔn)備好的；C.right正確的；D.visible可見的。根據(jù)后文“Myfailuresstoppedmefromtryingskipping”可知，“我”嘗試跳繩失敗，說明無(wú)法掌握正確的步驟。getsth.right表示“把某事弄對(duì)”。故選C項(xiàng)。3．考查名詞詞義辨析。句意：我姐姐試圖教我，但沒有成功。A.condition條件；B.success成功；C.effort努力；D.realization領(lǐng)悟。根據(jù)前文“NomatterhowhardItried,Ijustcouldn’tgetthesteps____2____.”以及“Myfailuresstoppedmefromtryingskippingandotherrecessactivities.”可知，姐姐的教導(dǎo)沒有帶來成功。故選B項(xiàng)。4．考查介詞短語(yǔ)辨析。句意：但我的恐懼沒有持續(xù)多久，多虧了一位五年級(jí)的Lyon老師。A.regardlessof不管；B.insteadof代替；C.apartfrom除了；D.thanksto多虧。根據(jù)后文“Shesatdowninthehallway(過道)duringrecesswithmeonedayandsaid,“Itcanbe____5____outthere,can’tit?”Inodded,holdingbackmytears.”Lyon老師幫助“我”走出困境可知，“我”的恐懼消失是多虧了這位老師。故選D項(xiàng)。5．考查形容詞詞義辨析。句意：有一天課間休息時(shí)，她和我坐在走廊里，說：“外面可能很艱難，對(duì)吧？”A.formal正式的；B.fair公平的；C.unique獨(dú)特的；D.rough艱難的，不愉快的。根據(jù)前文“Growingup,Ihatedeverygirlwhocouldskip.”以及“Myfailuresstoppedmefromtryingskippingandotherrecessactivities.”可知，“我”因不會(huì)跳繩而害怕課間活動(dòng)，覺得外面的世界對(duì)自己來說很艱難。故選D項(xiàng)。6．考查名詞詞義辨析。句意：外面彈跳的球和哨聲打斷了寂靜。A.order秩序；B.quiet安靜；C.rhythm節(jié)奏；D.plan計(jì)劃。根據(jù)前文“Inodded,holdingbackmytears.Wesatsilently.Thesoundsofbouncing(彈跳的)ballsandwhistlesfromoutside”可知，“我”和老師安靜地坐著，此時(shí)外界的聲音打破了寂靜。故選B項(xiàng)。7．考查動(dòng)詞詞義辨析。句意：我不得不承認(rèn)，這聽起來很有趣。A.check檢查；B.prove證明；C.pretend假裝；D.admit承認(rèn)。根據(jù)“Thesoundsofbouncing(彈跳的)ballsandwhistlesfromoutsideinterruptedthe6.Ihadto7,itsoundedlikesomuchfun.”可知，盡管“我”因害怕而躲在教室，但內(nèi)心不得不承認(rèn)外面的活動(dòng)很有趣。故選D項(xiàng)。8．考查動(dòng)詞詞義辨析。句意：幾分鐘后，她看著我，向我保證我會(huì)找到屬于自己的伙伴。A.promised承諾；保證；B.discovered發(fā)現(xiàn)；C.ignored忽視；D.forgot忘記。根據(jù)“Thenshegavemesomeadvice:“Walkoutontothatplaygroundlikeit’syours.”可知，老師為了鼓勵(lì)“我”，“保證”“我”會(huì)找到同伴，同時(shí)給我一些建議來找到同伴，符合人物關(guān)系和情感邏輯。故選A項(xiàng)。9．考查動(dòng)詞詞義辨析。句意：然后她打開了通往外面的門。A.decorated裝飾；B.cleaned清理；C.repaired修理；D.opened打開。根據(jù)后文“I10theplayground.”可知，老師打開門，引導(dǎo)“我”走向操場(chǎng)。故選D項(xiàng)。10．考查動(dòng)詞短語(yǔ)辨析。句意：我走上了操場(chǎng)。A.benefitedfrom受益于；B.adjustedto適應(yīng)；C.steppedonto踏上；D.pointedat指著。根據(jù)前文““Walkoutontothatplaygroundlikeit’syours.”Andshe9thedoortotheoutside.”以及后文“Beforemyeyesevenadjustedtothesunlight”可知，“我”在老師的鼓勵(lì)下踏上操場(chǎng)。故選C項(xiàng)。11．考查名詞詞義辨析。句意：一個(gè)叫邁克?鮑文的滿頭大汗的男孩發(fā)出了邀請(qǐng)。A.message信息；B.invitation邀請(qǐng)；C.signal信號(hào)；D.answer回答。根據(jù)后文“Batman,SupermanandAquamanwereoverattheeagle’snestfightingcrime.TheyneededaWonderWoman.”可知，男孩邀請(qǐng)“我”加入他們的游戲，發(fā)出邀請(qǐng)。故選B項(xiàng)。12．考查動(dòng)詞詞義辨析。句意：他們需要我。A.needed需要；B.found找到；C.bothered打擾；D.confused使困惑。根據(jù)前文“TheyneededaWonderWoman”可知，同學(xué)們需要“我”扮演神奇女俠這個(gè)角色。故選A項(xiàng)。13．考查動(dòng)詞詞義辨析。句意：他們不在乎我不會(huì)跳繩。A.talk交談；B.climb攀爬；C.run奔跑；D.skip跳繩。根據(jù)前文“Growingup,Ihatedeverygirlwhocouldskip.”以及“NomatterhowhardItried,Ijustcouldn’tgetthesteps2.”可知，“我”的主要困境是不會(huì)跳繩，而同學(xué)們需要“我”扮演神奇女俠這個(gè)角色，所以并不介意這一點(diǎn)。故選D項(xiàng)。14．考查形容詞詞義辨析。句意：Lyon老師給一個(gè)孤獨(dú)的年輕人注入了活力和目標(biāo)，這個(gè)年輕人只差一句溫暖的話就能找到勇氣。A.helpful有幫助的；B.lonely孤獨(dú)的；C.creative有創(chuàng)造力的；D.selfless無(wú)私的。根據(jù)前文“Isatinsideatrecess(課間休息),1alltheskippers.”可知“我”因害怕和失敗而感到孤獨(dú)。故選B項(xiàng)。15．考查名詞詞義辨析。句意：Lyon老師給一個(gè)孤獨(dú)的年輕人注入了活力和目標(biāo)，這個(gè)年輕人只差一句溫暖的話就能找到勇氣。A.bravery勇氣；B.freedom自由；C.imagination想象力；D.reputation聲譽(yù)。根據(jù)前文“Thenshegavemesomeadvice:“Walkoutontothatplaygroundlikeit’syours.”Andshe____9____thedoortotheoutside.”及“我”最終加入同學(xué)的游戲可知，老師的鼓勵(lì)讓我找到了走出教室的“勇氣”。故選A項(xiàng)。一、完形填空（記敘文）Iwastheninmyearlytwenties.EventhoughIwasarmedwithadegreeinEducation,findinga1teachingjobwasnoteasy.Ihadtotrysometemporaryones.Thisyear,whenagoldenopportunity2toteach5thgradestudentsinalocalschool,I3itandtookthingsseriously.I4myselfwithlessonplans,taughtwithenthusiasm,andstayed5withthestudents.Ihadnohesitationin6thekidswhentheygottheanswerright,andencouragedthemiftheydidn’t.Onedaywhenthekidswere7,agirlapproachedandhandedmea8beforeshewenthome.Onitwasalovelydrawingfullofchildlikewonder,accompaniedbythe9,“YouarethebestteacherIhaveeverhad!”Itreallyamazedmethatoneofmykindcommentshad10thatgirl’sheartgreatly.Itookthatnotehomeand11putitinafolder,lookingonitasa12.AnytimeIwasfeelingdownIwouldlookatitanditprovedtobea13.Thatexperienceshowedmethe14ofjustasinglekindword.Itencouragedmetocontinuetotrymybesteachdayto15loveandkindnessthroughmywordsandactions.Wishthesameforothers.1．A．full-time B．well-paid C．labor-saving D．first-rate2．A．escaped B．demanded C．a(chǎn)rose D．a(chǎn)rranged3．A．dreamedof B．thoughtabout C．huntedfor D．jumpedat4．A．contented B．a(chǎn)mused C．concerned D．busied5．A．familiar B．positive C．tough D．connected6．A．lecturing B．supporting C．congratulating D．instructing7．A．graded B．dismissed C．tested D．taught8．A．note B．gift C．parcel D．book9．A．letters B．questions C．characters D．words10．A．hardened B．broken C．touched D．stole11．A．simply B．casually C．carefully D．eagerly12．A．reminder B．barrier C．proof D．secret13．A．comfort B．fortune C．fantasy D．recovery14．A．target B．a(chǎn)pplication C．principle D．power15．A．clarify B．spread C．feel D．find【答案】1．A2．C3．D4．D5．B6．C7．B8．A9．D10．C11．C12．A13．A14．D15．B【導(dǎo)語(yǔ)】這是一篇記敘文。文章主要講述了作者在當(dāng)?shù)匾凰鶎W(xué)校教五年級(jí)學(xué)生時(shí)，某次收到了一個(gè)女孩的紙條，紙條上說作者是最好的老師，因?yàn)樽髡咭痪渖埔獾脑u(píng)論深深地打動(dòng)了那個(gè)女孩的心。作者小心收藏起紙條，紙條也鼓勵(lì)作者繼續(xù)每天盡最大的努力，通過言行來傳播愛和善良。1．考查形容詞詞義辨析。句意：盡管我擁有教育學(xué)學(xué)位，但找到一份全職的教學(xué)工作并不容易。A.full-time全職的；B.well-paid高薪的；C.labor-saving節(jié)省勞力的；D.first-rate第一流的。根據(jù)后文“Ihadtotrysometemporaryones.(我不得不嘗試一些臨時(shí)的工作)”可知，作者不得不嘗試一些臨時(shí)的工作，說明找到一份全職的教學(xué)工作并不容易。故選A。2．考查動(dòng)詞詞義辨析。句意：今年，當(dāng)?shù)匾凰鶎W(xué)校出現(xiàn)了一個(gè)教五年級(jí)學(xué)生的絕佳機(jī)會(huì)。A.escaped逃離，逃走；B.demanded堅(jiān)決要求；C.arose出現(xiàn)，產(chǎn)生；D.arranged安排，籌備。根據(jù)上文的“findinga___1___teachingjobwasnoteasy.”和下文的“tookthingsseriously”以及對(duì)作者盡心盡力地教學(xué)、認(rèn)真對(duì)待學(xué)生的描述可知，此處指當(dāng)一個(gè)絕佳的機(jī)會(huì)出現(xiàn)時(shí)，作者迫不及待地抓住這次機(jī)會(huì)。故選C。3．考查動(dòng)詞短語(yǔ)辨析。句意：我欣然接受，認(rèn)真對(duì)待。A.dreamtof夢(mèng)想；B.thoughtabout考慮：C.huntedfor尋找；D.jumpedat迫不及待地接受，欣然接受（機(jī)會(huì)或提議）。根據(jù)后文“I___4___myselfwithlessonplans,taughtwithenthusiasm,andstayed___5___withthestudents.”可知，作者盡心盡力地教學(xué)、認(rèn)真對(duì)待學(xué)生。所以此處指當(dāng)一個(gè)絕佳的機(jī)會(huì)出現(xiàn)時(shí)，作者迫不及待地抓住這次機(jī)會(huì)。故選D。4．考查動(dòng)詞詞義辨析。句意：我忙于制定課程計(jì)劃，充滿熱情地教學(xué)，并對(duì)學(xué)生保持積極的態(tài)度。A.contented滿足；B.amused逗笑；C.concerned涉及；D.busied使忙于（做某事）。根據(jù)上文的“tookthingsseriously”可知，此處指作者忙于課程計(jì)劃。此處是固定搭配：busyoneselfwithsth.意為“忙著做某事”。故選D。5．考查形容詞詞義辨析。句意：我忙于制定課程計(jì)劃，充滿熱情地教學(xué)，并對(duì)學(xué)生保持積極的態(tài)度。A.familiar熟悉的；B.positive積極的；C.tough艱難的，嚴(yán)厲的；D.connected連接的。根據(jù)上文的“taughtwithenthusiasm”和下文作者對(duì)學(xué)生的態(tài)度可知，此處強(qiáng)調(diào)作者始終積極地對(duì)待學(xué)生。故選B。6．考查動(dòng)詞詞義辨析。句意：當(dāng)孩子們回答正確時(shí)，我會(huì)毫不猶豫地祝賀他們，如果他們沒有回答正確，我會(huì)鼓勵(lì)他們。A.lecturing演講；B.supporting支持；C.congratulating祝賀；D.instructing指示。根據(jù)下文的“whentheygottheanswerright,andencouragedthemiftheydidn’t”并結(jié)合常識(shí)可知，學(xué)生回答問題正確時(shí)作者會(huì)向他們表示祝賀。故選C。7．考查動(dòng)詞詞義辨析。句意：一天，孩子們放學(xué)了，一個(gè)女孩走到我面前，在回家之前遞給我一張紙條。A.graded分級(jí)；B.dismissed解散；C.tested考驗(yàn)；D.taught教。根據(jù)下文的“beforeshewenthome”可知，此處表示一天，當(dāng)學(xué)生放學(xué)時(shí)。故選B。8．考查名詞詞義辨析。句意：一天，孩子們放學(xué)了，一個(gè)女孩走到我面前，在回家之前遞給我一張紙條。A.note便條；B.gift禮物；C.parcel包裹；D.book書。根據(jù)下文的“Itookthatnotehome”可知，一個(gè)女孩走過來給了作者一張便箋。故選A。9．考查名詞詞義辨析。句意：上面是一幅可愛的畫，充滿了孩子般的好奇，并配上了這樣一句話：“您是我遇到過的最好的老師！”A.letters信；B.questions問題；C.characters性格；D.words話語(yǔ)。根據(jù)后文“YouarethebestteacherIhaveeverhad!”可知，孩子給作者寫了話，故選D。10．考查動(dòng)詞詞義辨析。句意：令我驚訝的是，我的一句善意的話深深地打動(dòng)了那個(gè)女孩的心。A.hardened硬化；B.broken損壞；C.touched感動(dòng)；D.stole偷竊。根據(jù)上文的“YouarethebestteacherIhaveeverhad”可知，作者善意的話語(yǔ)觸動(dòng)了那個(gè)女孩的心。故選C。11．考查副詞詞義辨析。句意：我把那張便條帶回家，并小心翼翼地將其放入一個(gè)文件夾中，把它當(dāng)作一份提醒之用。A.simply簡(jiǎn)單地；B.casually隨意地；C.carefully小心；D.eagerly急切地。根據(jù)后文“becauseitwasveryimportant.”可知，它非常重要，所以應(yīng)是小心翼翼地放在一個(gè)文件夾里符合實(shí)際。故選C。12．考查名詞詞義辨析。句意：我把那張便條帶回家，并小心翼翼地將其放入一個(gè)文件夾中，把它當(dāng)作一份提醒之用。A.reminder引起回憶的事物；B.barrier障礙；C.proof證明；D.secret秘密。根據(jù)上文的“Itookthatnotehomeand…putitinafolder”和下文的“becauseitwasveryimportant”可知，作者很珍視這個(gè)便箋，把它視為一個(gè)提醒物。故選A。13．考查名詞詞義辨析。句意：每當(dāng)我情緒低落的時(shí)候，我就會(huì)看看它，事實(shí)證明它是一種安慰。A.comfort安慰；B.fortune財(cái)富；C.fantasy幻想；D.recovery恢復(fù)。根據(jù)上文的“AnytimeIwasfeelingdownIwouldlookatit”可知，每次作者感到情緒低沉?xí)r，都會(huì)看看這張便箋。由此可知，這張便箋對(duì)作者來說是一種安慰。故選A。14．考查名詞詞義辨析。句意：那次經(jīng)歷向我展示了一句友善的話語(yǔ)的力量。A.target目標(biāo)；B.application應(yīng)用；C.principle原則；D.power力量。根據(jù)后文“Itencouragedmetocontinuetotrymybesteachdayto___15___loveandkindnessthroughmywordsandactions.”可知，那句話一直鼓勵(lì)著作者，所以是向他展示了一句友善的話語(yǔ)的力量。故選D。15．考查動(dòng)詞詞義辨析。句意：它鼓勵(lì)我繼續(xù)每天盡我最大的努力，通過我的言行來傳播愛和善良。A.clarify澄清；B.spread傳播；C.feel感覺到；D.find找到。根據(jù)后文“l(fā)oveandkindnessthroughmywordsandactions”結(jié)合選項(xiàng)可知，應(yīng)是“通過我的言行來傳播愛和善良”符合語(yǔ)境。故選B。二、完形填空（說明文）Bodylanguageisthequietest,mostsecretandmostpowerfullanguageofall!Itspeaks16thanwords.Accordingtospecialists,ourbodiessendoutmore17thanwerealize.Infact,non-verbalcommunicationtakesupabout50%ofwhatwereally18.Andbodylanguageisparticularly19whenweattempttocommunicateacrosscultures.Indeed,whatiscalledbodylanguageisso20apartofusthatit’sactuallyoftenunnoticed.Andmisunderstandingsoccurasaresultofit.21,differentsocietiesoftentreatthe22betweenpeopledifferently.NorthernEuropeansusuallydonotlikehavingbodilycontactevenwithfriends,andcertainlynotwith23.PeoplefromLatinAmericancountries,24,toucheachotherquitealot.Therefore,it’spossiblethatinconversation,itmaylooklikeaLatinois25aNorwegianallaroundtheroom.TheLatino,tryingtoexpressfriendship,willkeepmovingcloser.TheNorwegian,veryprobablyseeingthisaspushiness,willkeep26—whichtheLatinowillinreturnregardas27.Clearly,agreatdealisgoingonwhenpeople28.Andonlyapartofitisinthewordsthemselves.Andwhenpartiesarefromdifferentcultures,there’sastrongpossibilityof29.Butwhateverthesituation,thebestadviceistoobeytheGoldenRule:treatothersasyouwouldliketobe30.16．A．sharper B．louder C．harder D．further17．A．sounds B．opinions C．feelings D．messages18．A．a(chǎn)ssist B．receive C．discover D．mean19．A．immediate B．various C．important D．difficult20．A．well B．far C．much D．long21．A．Forexample B．Thus C．However D．Inshort22．A．profit B．distance C．effect D．image23．A．strangers B．partners C．neighbors D．enemies24．A．inotherwords B．ontheotherhand C．inasimilarway D．byallmeans25．A．disturbing B．helping C．guiding D．following26．A．steppingforward B．goingon C．backingaway D．comingout27．A．weakness B．rudeness C．friendliness D．coldness28．A．talk B．explore C．laugh D．think29．A．curiosity B．eagerness C．misunderstanding D．tension30．A．noticed B．treated C．concerned D．satisfied【答案】16．B17．D18．D19．C20．C21．A22．B23．A24．B25．D26．C27．D28．A29．C30．B【導(dǎo)語(yǔ)】本文是一篇說明文，主要介紹了肢體語(yǔ)言在人際交往和跨文化交流中的重要性，不同文化背景下肢體語(yǔ)言的差異可能導(dǎo)致誤解，并提出遵循“己所不欲，勿施于人”這一黃金法則來避免誤解。16．考查副詞比較級(jí)詞義辨析。句意：它比言語(yǔ)更有說服力。A.sharper更準(zhǔn)時(shí)地；B.louder更大聲地（此處表示更有說服力）；C.harder更努力地；D.further更進(jìn)一步。根據(jù)前文“Bodylanguageisthequietest,mostpowerfullanguageofall!”可知，肢體語(yǔ)言是最強(qiáng)大的語(yǔ)言，所以它比言語(yǔ)更能表達(dá)意思，即更有說服力，故選B。17．考查名詞詞義辨析。句意：據(jù)專家說，我們的身體發(fā)出的信息比我們意識(shí)到的要多。A.sounds聲音；B.opinions觀點(diǎn)；C.feelings感覺；D.messages信息。根據(jù)上文“Bodylanguageisthequietest,mostsecretandmostpowerfullanguageofall!”可知，身體語(yǔ)言傳遞的是信息，故選D。18．考查動(dòng)詞詞義辨析。句意：事實(shí)上，非語(yǔ)言交流約占我們真正想表達(dá)內(nèi)容的50%。A.assist幫助；B.receive接收；C.discover發(fā)現(xiàn)；D.mean意味著，想表達(dá)。根據(jù)“non-verbalcommunicationtakesupabout50%ofwhatwereally”可知，這里指我們真正想表達(dá)的內(nèi)容，故選D。19．考查形容詞詞義辨析。句意：當(dāng)我們?cè)噲D進(jìn)行跨文化交流時(shí)，肢體語(yǔ)言尤為重要。A.immediate立即的；B.various各種各樣的；C.important重要的；D.difficult困難的。根據(jù)下文“whenweattempttocommunicateacrosscultures.”可知，在跨文化交流中，肢體語(yǔ)言很重要，故選C。20．考查副詞詞義辨析。句意：事實(shí)上，所謂的肢體語(yǔ)言是我們自身如此重要的一部分，以至于它常常不被注意到。A.well好；B.far遠(yuǎn)；C.much非常，很大程度上；D.long長(zhǎng)久。根據(jù)下文“apartofus”可知，肢體語(yǔ)言是我們自身如此重要的一部分。somuchapart