2025-2026學(xué)年北師大版（三起）小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表一、指導(dǎo)思想本教學(xué)計(jì)劃以《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》為根本依據(jù)，緊扣“立德樹(shù)人”根本任務(wù)，以核心素養(yǎng)（語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)、學(xué)習(xí)能力）的協(xié)同發(fā)展為核心目標(biāo)。依托北師大版教材“主題貼近生活、注重實(shí)踐運(yùn)用、滲透文化價(jià)值”的編排理念，結(jié)合小學(xué)高段學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律與語(yǔ)言學(xué)習(xí)特點(diǎn)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語(yǔ)言情境、設(shè)計(jì)探究性任務(wù)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在“做中學(xué)、用中悟”，夯實(shí)語(yǔ)言基礎(chǔ)，提升綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，培養(yǎng)科學(xué)探究精神、團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)及跨文化交際能力，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)和全面發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二、學(xué)情分析六年級(jí)上冊(cè)學(xué)生已具備五年系統(tǒng)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，掌握約750個(gè)核心詞匯、基本句型及聽(tīng)說(shuō)讀寫的基礎(chǔ)技能，能夠進(jìn)行日常對(duì)話、朗讀短篇語(yǔ)篇及書寫簡(jiǎn)單句子。他們思維活躍，好奇心強(qiáng)，對(duì)“太空、體育、生日”等貼近生活或充滿探索性的話題興趣濃厚，具備一定的自主探究和小組合作能力。但同時(shí)存在以下突出問(wèn)題：一是兩極分化現(xiàn)象加劇，部分基礎(chǔ)薄弱學(xué)生在長(zhǎng)句理解、語(yǔ)法運(yùn)用（如比較級(jí)、一般過(guò)去時(shí)）及語(yǔ)篇表達(dá)上存在明顯困難；二是語(yǔ)言運(yùn)用的靈活性不足，多數(shù)學(xué)生習(xí)慣于機(jī)械記憶，難以在真實(shí)語(yǔ)境中靈活運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題；三是文化意識(shí)和思維深度欠缺，對(duì)中西方文化差異的理解較為表面，邏輯分析、批判性思考能力有待提升；四是學(xué)習(xí)策略有待優(yōu)化，部分學(xué)生缺乏有效的詞匯記憶、閱讀解題方法。基于此，教學(xué)中需強(qiáng)化分層指導(dǎo)，注重知識(shí)的實(shí)踐運(yùn)用，滲透思維與文化培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力。三、教材分析北師大版（三起）小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)教材圍繞“人與自我、人與社會(huì)、人與自然”三大主題群，共設(shè)置6個(gè)單元，教材編排具有以下鮮明特點(diǎn)：主題多元，兼具趣味性與教育性：Unit1《Space》聚焦太空探索，激發(fā)科學(xué)興趣；Unit2《AnAccident》圍繞意外事件，滲透安全意識(shí)；Unit3《Sports》關(guān)注體育運(yùn)動(dòng)，傳遞拼搏精神；Unit4《Birthday》涉及生日習(xí)俗，融合文化元素；Unit5《HeightandWeight》聚焦身體發(fā)育，引導(dǎo)健康生活；Unit6《Review》整合全冊(cè)知識(shí)，強(qiáng)化綜合運(yùn)用。主題既貼合學(xué)生興趣，又蘊(yùn)含價(jià)值觀教育。結(jié)構(gòu)清晰，凸顯任務(wù)型學(xué)習(xí)理念：每個(gè)單元由“Warm-up”“Listening&Speaking”“Reading&Writing”“Project”四大板塊構(gòu)成，從情境導(dǎo)入到技能訓(xùn)練，再到綜合實(shí)踐，形成“輸入—內(nèi)化—輸出”的完整學(xué)習(xí)鏈。通過(guò)“Project”板塊設(shè)計(jì)實(shí)踐性任務(wù)（如制作太空海報(bào)、策劃體育活動(dòng)），引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題。技能整合，注重語(yǔ)用能力培養(yǎng)：各板塊有機(jī)融合聽(tīng)說(shuō)讀寫技能，如“Listening&Speaking”中通過(guò)對(duì)話訓(xùn)練口語(yǔ)，“Reading&Writing”中結(jié)合短文開(kāi)展讀寫聯(lián)動(dòng)，確保學(xué)生在語(yǔ)篇語(yǔ)境中提升語(yǔ)言運(yùn)用能力。文化滲透，拓展國(guó)際視野：教材融入中西方在體育文化、生日慶祝、科學(xué)探索等方面的差異，如中西方體育項(xiàng)目的不同偏好、生日習(xí)俗的差異等，引導(dǎo)學(xué)生了解文化多樣性，增強(qiáng)文化自信。四、核心素養(yǎng)目標(biāo)語(yǔ)言能力詞匯：能熟練掌握各單元核心詞匯，如Unit1中“planet,rocket,astronaut,spacestation”等太空詞匯，Unit3中“basketball,running,swimming,winner”等體育詞匯，Unit5中“height,weight,tall,short,heavy”等描述身體的詞匯；能理解并運(yùn)用“l(fā)ookup,takecare,takepartin,growup”等固定搭配；能根據(jù)上下文、圖片或詞根詞綴猜測(cè)生詞詞義，累計(jì)掌握詞匯量達(dá)850左右。句型：能熟練運(yùn)用各單元核心句型，如Unit1中“What'syourfavoriteplanet?Myfavoriteplanetis...”談?wù)撎帐挛锞湫?；Unit2中“Whathappened?Ifelloffmybike.”描述意外事件句型；Unit3中“Doyoulikeplayingbasketball?Yes,Ido.I'mgoodatit.”談?wù)擉w育愛(ài)好句型；Unit5中“Howtallareyou?I'm150centimeterstall.Howheavyareyou?I'm40kilograms.”詢問(wèn)身高體重句型；能在真實(shí)語(yǔ)境中靈活運(yùn)用句型進(jìn)行交流。語(yǔ)篇：能聽(tīng)懂關(guān)于太空、意外、體育等話題的對(duì)話、短文及故事；能讀懂科普短文、記敘文等不同體裁的語(yǔ)篇，理解其主要內(nèi)容及情感態(tài)度；能根據(jù)提示寫出簡(jiǎn)單的短文（如太空探索介紹、體育活動(dòng)計(jì)劃），做到語(yǔ)句通順、語(yǔ)法正確，詞數(shù)達(dá)60-90詞。語(yǔ)音：能正確朗讀單詞、句子和語(yǔ)篇，做到發(fā)音準(zhǔn)確、語(yǔ)調(diào)自然；能識(shí)別并模仿連讀、失去爆破、語(yǔ)調(diào)變化等語(yǔ)音現(xiàn)象；能通過(guò)重音和語(yǔ)調(diào)理解句子的含義和情感。文化意識(shí)了解中西方在體育文化、生日慶祝方式等方面的差異，如西方流行橄欖球、籃球，中國(guó)傳統(tǒng)體育有武術(shù)、乒乓球；西方生日常吃蛋糕、唱生日歌，中國(guó)傳統(tǒng)生日有吃長(zhǎng)壽面的習(xí)俗。了解太空探索領(lǐng)域的國(guó)際成果，如中國(guó)的“天宮”空間站、美國(guó)的“阿波羅”登月計(jì)劃，增強(qiáng)民族自豪感。尊重文化多樣性，初步形成跨文化交際意識(shí)，如在談?wù)擉w育愛(ài)好時(shí)能包容不同國(guó)家的體育偏好；能簡(jiǎn)單介紹中國(guó)傳統(tǒng)體育、生日習(xí)俗等文化內(nèi)容。思維品質(zhì)邏輯思維：能梳理太空知識(shí)的邏輯關(guān)系（如行星與太陽(yáng)的位置）、意外事件的發(fā)展過(guò)程（如事故原因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果）；能分析身高體重與健康的關(guān)聯(lián)，構(gòu)建清晰的邏輯框架。批判性思維：能對(duì)體育比賽中的規(guī)則、意外事件中的安全措施發(fā)表自己的看法并說(shuō)明理由；能辨別語(yǔ)篇中的事實(shí)與觀點(diǎn)，對(duì)不合理的健康習(xí)慣提出改進(jìn)建議。創(chuàng)新思維：能結(jié)合所學(xué)知識(shí)創(chuàng)編簡(jiǎn)單的對(duì)話、故事（如創(chuàng)編太空探險(xiǎn)故事）；能為體育活動(dòng)、生日派對(duì)設(shè)計(jì)創(chuàng)新性方案，如“趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)”策劃。學(xué)習(xí)能力1.自主學(xué)習(xí)：能制定個(gè)性化學(xué)習(xí)計(jì)劃（如每天記憶6個(gè)單詞、每周閱讀1篇科普短文）；能運(yùn)用詞典、英語(yǔ)學(xué)習(xí)APP、科普網(wǎng)站等工具查閱資料、解決學(xué)習(xí)難題；能定期反思學(xué)習(xí)效果，總結(jié)適合自己的學(xué)習(xí)方法（如分類記憶體育詞匯）。2.合作學(xué)習(xí)：能在小組活動(dòng)中主動(dòng)承擔(dān)任務(wù)（如記錄員、發(fā)言人），積極參與討論、分工合作完成綜合任務(wù)（如制作太空海報(bào)、策劃體育比賽）；能傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，包容不同觀點(diǎn)，學(xué)會(huì)與他人協(xié)作解決問(wèn)題。3.探究學(xué)習(xí)：能圍繞感興趣的話題（如“行星的特征”“不同體育項(xiàng)目的規(guī)則”）開(kāi)展簡(jiǎn)單的探究活動(dòng)，收集、整理信息并以口頭或書面形式分享成果。五、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)1.掌握各單元核心詞匯、短語(yǔ)及句型，能在聽(tīng)說(shuō)讀寫中靈活運(yùn)用，夯實(shí)語(yǔ)言基礎(chǔ)。2.理解并掌握一般過(guò)去時(shí)（描述意外事件）、形容詞比較級(jí)（描述身高體重）、一般現(xiàn)在時(shí)（談?wù)搻?ài)好與習(xí)慣）等語(yǔ)法知識(shí)，能正確運(yùn)用語(yǔ)法組織語(yǔ)句。3.能聽(tīng)懂、讀懂不同體裁的語(yǔ)篇，把握主要內(nèi)容及情感態(tài)度；能根據(jù)提示進(jìn)行簡(jiǎn)單的口頭表達(dá)（如介紹太空知識(shí)、描述意外經(jīng)歷）和書面寫作（如寫體育活動(dòng)計(jì)劃、生日邀請(qǐng)信）。4.通過(guò)“Project”板塊的綜合任務(wù)，提升綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，培養(yǎng)自主與合作學(xué)習(xí)能力。5.滲透文化知識(shí)與價(jià)值觀教育，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神、安全意識(shí)和健康生活理念。教學(xué)難點(diǎn)詞匯與語(yǔ)法的靈活運(yùn)用：如不規(guī)則動(dòng)詞過(guò)去式（fall-fell,hurt-hurt）的記憶與運(yùn)用；形容詞比較級(jí)的不規(guī)則變化（good-better,tall-taller）；“in/on/at”在時(shí)間、地點(diǎn)表達(dá)中的區(qū)別。語(yǔ)篇的深層理解與表達(dá)：如把握科普短文的邏輯結(jié)構(gòu)（Unit1）、理解記敘文的情感態(tài)度（Unit2）；寫作中做到邏輯清晰、內(nèi)容具體、情感真實(shí)。真實(shí)語(yǔ)境中的語(yǔ)言運(yùn)用：如根據(jù)不同場(chǎng)景（太空科普分享、體育比賽解說(shuō)、意外情況求助）靈活運(yùn)用句型表達(dá)觀點(diǎn)、解決問(wèn)題；在跨文化交際中恰當(dāng)使用語(yǔ)言。文化意識(shí)與價(jià)值觀的內(nèi)化：幫助學(xué)生真正理解中西方文化差異，將科學(xué)探究、安全第一、健康生活等理念轉(zhuǎn)化為自覺(jué)行為。六、教學(xué)措施1.創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，強(qiáng)化語(yǔ)用體驗(yàn)：結(jié)合單元主題創(chuàng)設(shè)生活化、探究性情境，如Unit1創(chuàng)設(shè)“太空科技館”情境、Unit2創(chuàng)設(shè)“安全演練”情境、Unit3創(chuàng)設(shè)“班級(jí)體育比賽”情境，通過(guò)角色扮演、情境對(duì)話、任務(wù)驅(qū)動(dòng)等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在“做中學(xué)、用中學(xué)”，提升語(yǔ)言運(yùn)用能力。2.實(shí)施分層教學(xué)，兼顧個(gè)體差異：根據(jù)學(xué)生水平分為A（基礎(chǔ)扎實(shí)）、B（中等水平）、C（基礎(chǔ)薄弱）三個(gè)層次，設(shè)計(jì)分層目標(biāo)、分層活動(dòng)與分層作業(yè)。如詞匯學(xué)習(xí)中，C層側(cè)重認(rèn)讀與聽(tīng)寫，B層側(cè)重運(yùn)用，A層側(cè)重拓展；作業(yè)中，C層完成基礎(chǔ)練習(xí)，B層增加仿寫，A層嘗試創(chuàng)編，確保每個(gè)學(xué)生都能獲得成功體驗(yàn)。3.整合技能訓(xùn)練，提升綜合能力：將聽(tīng)說(shuō)讀寫技能融入各教學(xué)環(huán)節(jié)，如“Listening&Speaking”后進(jìn)行對(duì)話復(fù)述，“Reading&Writing”中開(kāi)展讀后仿寫、續(xù)寫活動(dòng)；借助思維導(dǎo)圖梳理語(yǔ)篇邏輯，提升學(xué)生的語(yǔ)篇理解與構(gòu)建能力。4.滲透文化與價(jià)值觀教育：結(jié)合教材內(nèi)容，通過(guò)圖片、視頻、科普紀(jì)錄片等形式展示文化差異與科學(xué)知識(shí)；開(kāi)展“太空知識(shí)分享會(huì)”“安全知識(shí)競(jìng)賽”“體育精神討論”等主題活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，增強(qiáng)文化自信與科學(xué)素養(yǎng)。5.完善多元評(píng)價(jià)，促進(jìn)全面發(fā)展：構(gòu)建“過(guò)程性評(píng)價(jià)+終結(jié)性評(píng)價(jià)”的多元評(píng)價(jià)體系。過(guò)程性評(píng)價(jià)通過(guò)課堂表現(xiàn)記錄表、作業(yè)評(píng)價(jià)手冊(cè)、小組合作評(píng)價(jià)表、學(xué)習(xí)檔案袋等方式，全面記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程；終結(jié)性評(píng)價(jià)通過(guò)單元測(cè)驗(yàn)、期中期末考試，檢測(cè)知識(shí)掌握情況。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生自評(píng)與互評(píng)，培養(yǎng)反思能力。6.利用現(xiàn)代技術(shù)，豐富教學(xué)資源：借助多媒體課件、希沃白板等工具創(chuàng)設(shè)生動(dòng)情境；利用“英語(yǔ)趣配音”“國(guó)家天文科普網(wǎng)”等APP與網(wǎng)站拓展學(xué)習(xí)渠道；通過(guò)班級(jí)群分享學(xué)習(xí)資源，實(shí)現(xiàn)線上線下融合教學(xué)，提升教學(xué)效率。7.深化家校合作，形成教育合力：定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、發(fā)放家校聯(lián)系卡，反饋學(xué)生學(xué)習(xí)情況；指導(dǎo)家長(zhǎng)營(yíng)造家庭英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍（如親子共讀英語(yǔ)科普故事）；布置“親子體育活動(dòng)”“家庭安全排查”等實(shí)踐作業(yè)，鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與，形成家校協(xié)同育人的良好格局。七、教學(xué)進(jìn)度安排周次教學(xué)時(shí)間教學(xué)單元/內(nèi)容課時(shí)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)19.1-9.5Unit1Space（PartA：Warm-up&Listening&Speaking）5課時(shí)1.能聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀“space,planet,sun,moon,star,rocket”等核心詞匯；2.能掌握“What'sthis?It'sa...”“Doyouknowabout...?Yes,Ido./No,Idon't.”談?wù)撎帐挛锏木湫停?.能聽(tīng)懂關(guān)于太空的簡(jiǎn)單對(duì)話，能簡(jiǎn)單交流對(duì)太空的了解；4.激發(fā)對(duì)太空探索的興趣。重點(diǎn)：太空詞匯的認(rèn)讀和談?wù)撎帐挛锞湫偷倪\(yùn)用；難點(diǎn)：“planet”“rocket”等詞匯的準(zhǔn)確發(fā)音。29.8-9.12Unit1Space（PartB：Reading&Writing&Project）5課時(shí)1.能聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀“astronaut,spacestation,explore,earth”等詞匯；2.能讀懂關(guān)于太空探索的科普短文，提取關(guān)鍵信息；3.能運(yùn)用簡(jiǎn)單句子介紹太空事物，完成簡(jiǎn)短寫作；4.能小組合作完成“制作太空海報(bào)”任務(wù)。重點(diǎn)：科普短文的理解與太空海報(bào)制作；難點(diǎn)：科普詞匯的理解與寫作中語(yǔ)句的連貫性。39.15-9.19Unit2AnAccident（PartA：Warm-up&Listening&Speaking）5課時(shí)1.能聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀“accident,fall,hurt,cut,help,doctor”等核心詞匯；2.能掌握“Whathappened?I...”“Didyouhurtyourself?Yes,Idid./No,Ididn't.”描述意外事件的句型；3.能聽(tīng)懂關(guān)于意外事件的簡(jiǎn)單對(duì)話，能簡(jiǎn)單描述意外經(jīng)歷；4.培養(yǎng)安全意識(shí)。重點(diǎn)：意外事件詞匯的認(rèn)讀和描述意外句型的運(yùn)用；難點(diǎn)：不規(guī)則動(dòng)詞過(guò)去式（fall-fell,hurt-hurt）的運(yùn)用。49.22-9.26Unit2AnAccident（PartB：Reading&Writing&Project）5課時(shí)1.能聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀“ambulance,hospital,medicine,careful”等詞匯；2.能讀懂關(guān)于意外處理的短文，了解基本的急救知識(shí)；3.能根據(jù)提示寫出簡(jiǎn)單的意外經(jīng)歷短文；4.能小組合作完成“制作安全提示卡”任務(wù)。重點(diǎn)：意外處理短文的理解與安全提示卡制作；難點(diǎn)：急救知識(shí)的英語(yǔ)表達(dá)與寫作中過(guò)去時(shí)態(tài)的正確運(yùn)用。59.29-10.3Unit3Sports（PartA：Warm-up&Listening&Speaking）5課時(shí)（含國(guó)慶假期調(diào)整，實(shí)際授課3課時(shí)，復(fù)習(xí)2課時(shí)）1.能聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀“sports,basketball,football,running,swimming,jumping”等核心詞匯；2.能掌握“Doyoulike...?Yes,Ido.Ilike...best.”“Canyou...?Yes,Ican./No,Ican't.”談?wù)擉w育愛(ài)好的句型；3.能聽(tīng)懂關(guān)于體育愛(ài)好的對(duì)話，能交流自己的體育愛(ài)好；4.培養(yǎng)熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)的意識(shí)。重點(diǎn)：體育詞匯的認(rèn)讀和談?wù)擉w育愛(ài)好句型的運(yùn)用；難點(diǎn)：“swimming”“running”等動(dòng)名詞形式的掌握。610.6-10.10Unit3Sports（PartB：Reading&Writing&Project）5課時(shí)1.能聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀“player,team,win,lose,exercise”等詞匯；2.能讀懂關(guān)于體育比賽的記敘文，理解比賽過(guò)程與情感；3.能寫出簡(jiǎn)單的體育活動(dòng)計(jì)劃或比賽感受；4.能小組合作完成“策劃班級(jí)體育比賽”任務(wù)。重點(diǎn)：體育比賽記敘文的理解與體育比賽策劃；難點(diǎn)：“win/lose”的用法及策劃方案的英語(yǔ)表達(dá)。710.13-10.17Unit4Birthday（PartA：Warm-up&Listening&Speaking）5課時(shí)1.能聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀“birthday,party,cake,present,candle,song”等核心詞匯；2.能掌握“Whenisyourbirthday?It'son...”“Wouldyouliketocometomyparty?Yes,I'dloveto.”詢問(wèn)生日與邀請(qǐng)的句型；3.能聽(tīng)懂關(guān)于生日的對(duì)話，能發(fā)出生日邀請(qǐng)；4.了解生日慶祝的基本禮儀。重點(diǎn)：生日詞匯的認(rèn)讀和生日詢問(wèn)、邀請(qǐng)句型的運(yùn)用；難點(diǎn)：日期表達(dá)（如“onOctober1st”）的掌握。810.20-10.24Unit4Birthday（PartB：Reading&Writing&Project）5課時(shí)1.能聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀“prepare,decorate,sing,dance,wish”等詞匯；2.能讀懂關(guān)于生日派對(duì)的短文，了解派對(duì)流程；3.能寫簡(jiǎn)單的生日邀請(qǐng)信或派對(duì)感受；4.能小組合作完成“制作生日賀卡”任務(wù)。重點(diǎn)：生日派對(duì)短文的理解與生日賀卡制作；難點(diǎn)：邀請(qǐng)信的格式與內(nèi)容的完整性。910.27-10.31Unit5HeightandWeight（PartA：Warm-up&Listening&Speaking）5課時(shí)1.能聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀“height,weight,tall,short,heavy,light”等核心詞匯；2.能掌握“Howtallareyou?I'm...cmtall.Howheavyareyou?I'm...kg.”詢問(wèn)身高體重的句型；3.能聽(tīng)懂關(guān)于身高體重的對(duì)話，能交流自己的身高體重；4.培養(yǎng)關(guān)注健康的意識(shí)。重點(diǎn)：身高體重詞匯的認(rèn)讀和詢問(wèn)句型的運(yùn)用；難點(diǎn)：“centimeter(cm)”“kilogram(kg)”的縮寫及發(fā)音。1011.3-11.7Unit5HeightandWeight（PartB：Reading&Writing&Project）5課時(shí)1.能聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀“strong,thin,grow,healthy,diet”等詞匯；2.能讀懂關(guān)于健康生活的短文，了解健康生活方式；3.能運(yùn)用形容詞比較級(jí)（taller,heavier）描述身高體重差異，完成簡(jiǎn)短寫作；4.能小組合作完成“制定健康生活計(jì)劃”任務(wù)。重點(diǎn)：健康短文的理解與健康計(jì)劃制定；難點(diǎn)：形容詞比較級(jí)的正確運(yùn)用。1111.10-11.14Unit6Review（Part1：Unit1-Unit3復(fù)習(xí)）5課時(shí)1.系統(tǒng)復(fù)習(xí)Unit1-Unit3的核心詞匯、句型及語(yǔ)法知識(shí)（一般過(guò)去時(shí)、一般現(xiàn)在時(shí)）；2.能綜合運(yùn)用太空、意外、體育相關(guān)知識(shí)完成對(duì)話、閱讀等任務(wù)；3.查漏補(bǔ)缺，強(qiáng)化薄弱知識(shí)；4.提升知識(shí)整合能力。重點(diǎn)：Unit1-Unit3知識(shí)的系統(tǒng)鞏固；難點(diǎn)：一般過(guò)去時(shí)與一般現(xiàn)在時(shí)的辨析運(yùn)用。1211.17-11.21Unit6Review（Part2：Unit4-Unit5復(fù)習(xí)）5課時(shí)1.系統(tǒng)復(fù)習(xí)Unit4-Unit5的核心詞匯、句型及語(yǔ)法知識(shí)（形容詞比較級(jí)）；2.能綜合運(yùn)用生日、身高體重相關(guān)知識(shí)完成寫作、實(shí)踐等任務(wù)；3.查漏補(bǔ)缺，強(qiáng)化薄弱知識(shí)；4.提升綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。重點(diǎn)：Unit4-Unit5知識(shí)的系統(tǒng)鞏固；難點(diǎn)：形容詞比較級(jí)的靈活運(yùn)用及邀請(qǐng)信寫作。1311.24-11.28綜合復(fù)習(xí)（聽(tīng)力專項(xiàng)）5課時(shí)1.強(qiáng)化聽(tīng)力技能，能聽(tīng)懂不同主題（太空、體育、生日等）的對(duì)話、短文；2.掌握聽(tīng)力解題技巧，如預(yù)測(cè)內(nèi)容、抓取關(guān)鍵詞、理解主旨；3.熟悉聽(tīng)力測(cè)試題型（選擇、判斷、填空）；4.提高聽(tīng)力應(yīng)試能力。重點(diǎn)：聽(tīng)力技巧的掌握與不同主題聽(tīng)力材料的理解；難點(diǎn)：長(zhǎng)對(duì)話、短文聽(tīng)力的邏輯梳理。1412.1-12.5綜合復(fù)習(xí)（口語(yǔ)專項(xiàng)）5課時(shí)1.提升口語(yǔ)表達(dá)能力，能流利談?wù)摳鲉卧黝}，進(jìn)行角色扮演；2.掌握口語(yǔ)表達(dá)技巧，如發(fā)音準(zhǔn)確、語(yǔ)調(diào)自然、語(yǔ)句連貫；3.能進(jìn)行簡(jiǎn)單的話題演講，如“我的太空夢(mèng)想”“我喜歡的運(yùn)動(dòng)”；4.增強(qiáng)口語(yǔ)表達(dá)自信。重點(diǎn)：口語(yǔ)表達(dá)的流利性與話題演講能力；難點(diǎn)：真實(shí)語(yǔ)境中的即興表達(dá)。1512.8-12.12綜合復(fù)習(xí)（閱讀專項(xiàng)）5課時(shí)1.強(qiáng)化閱讀技能，能讀懂科普、記敘、說(shuō)明等不同體裁的語(yǔ)篇；2.掌握閱讀解題技巧，如略讀、尋讀、猜測(cè)詞義、理解主旨；3.熟悉閱讀測(cè)試題型（選擇、問(wèn)答、判斷）；4.提高閱讀應(yīng)試能力。重點(diǎn)：閱讀技巧的掌握與不同體裁語(yǔ)篇的理解；難點(diǎn)：語(yǔ)篇深層含義的把握與推理判斷。1612.15-12.19綜合復(fù)習(xí)（寫作專項(xiàng)）5課時(shí)1.提升寫作能力，能寫出符合要求的邀請(qǐng)信、記敘文、計(jì)劃類短文；2.掌握寫作技巧，如審題、構(gòu)思、列提綱、組織語(yǔ)言、修改；3.熟悉寫作測(cè)試要求，規(guī)范寫作格式；4.提高寫作應(yīng)試能力。重點(diǎn)：不同類型短文的寫作思路與技巧；難點(diǎn)：寫作的邏輯性、連貫性與內(nèi)容的充實(shí)性。1712.22-12.26綜合復(fù)習(xí)（詞匯與語(yǔ)法專項(xiàng)）5課時(shí)1.系統(tǒng)梳理全冊(cè)核心詞匯，按主題（太空、體育、健康等）分類記憶；2.系統(tǒng)復(fù)習(xí)全冊(cè)語(yǔ)法知識(shí)（一般過(guò)去時(shí)、形容詞比較級(jí)、一般現(xiàn)在時(shí)）；3.能熟練運(yùn)用詞匯與語(yǔ)法知