金華市人教版七年級(jí)上冊(cè)期末生物期末綜合測(cè)試題一、選擇題1．顯微鏡的使用我們必須掌握。下列關(guān)于顯微鏡的使用方法的說(shuō)法不正確的是（）A．顯微鏡的放大倍數(shù)越大，觀察的視野范圍也就越大B．顯微鏡對(duì)光完成的標(biāo)志是看到一個(gè)明亮的圓形視野C．調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋使鏡筒下降時(shí)，眼睛一定要注視物鏡D．若載玻片上寫有英文字母“p”，則顯微鏡下看到的物像是“d”2．俗話說(shuō)“民以食為天”。這里體現(xiàn)的生物特征是（）A．生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)B．生物都有遺傳和變異的特性C．生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物D．生物能生長(zhǎng)和繁殖3．生物既能適應(yīng)環(huán)境，也能影響環(huán)境．下列能反映生物影響環(huán)境的是（）A．種瓜得瓜，種豆得豆 B．螳螂捕蟬，黃雀在后C．千里之堤，潰于蟻穴 D．不入虎穴，焉得虎子4．下圖是細(xì)胞構(gòu)成動(dòng)物體的流程圖，其中1,2表示生理過(guò)程，a-d表示結(jié)構(gòu)層次，下列敘述中錯(cuò)誤的是（）A．1過(guò)程中遺傳物質(zhì)發(fā)生復(fù)制 B．2過(guò)程使細(xì)胞種類增多C．c是由不同的b按照一定次序結(jié)合而成 D．人體的皮膚對(duì)應(yīng)的是d5．下圖是細(xì)胞分裂過(guò)程示意圖，由圖可知首先分裂的是A．細(xì)胞壁 B．細(xì)胞膜 C．細(xì)胞質(zhì) D．細(xì)胞核6．如圖是表示某一生態(tài)系統(tǒng)中四種生物所含有機(jī)物的總量。假設(shè)這四種生物只構(gòu)成一條食物鏈，據(jù)圖判斷下列說(shuō)法不正確的是（）A．該食物鏈可表示為丙→丁→甲→乙B．圖中所示成分加上分解者可構(gòu)成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)C．若某一有毒物質(zhì)進(jìn)入該食物鏈，則體內(nèi)含該物質(zhì)最多的是乙D．在一段時(shí)間內(nèi)，如果甲的數(shù)量增加，可能引起的后果是乙和丙的數(shù)量都增加7．如圖是玉米種子結(jié)構(gòu)模式圖，相關(guān)描述中不正確的是A．圖中的胚包括②③④⑤，是玉米幼小的生命體B．圖中滴加碘液變藍(lán)的部位是①C．圖中玉米種子的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)主要儲(chǔ)存在①中D．一粒完整的玉米粒是由胚珠發(fā)育來(lái)的8．小明同學(xué)建立了一個(gè)關(guān)于藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物特點(diǎn)的分類圖（見(jiàn)下圖）。請(qǐng)指出甲、乙、丙依次代表哪類植物()A．藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物B．苔蘚植物、藻類植物、蕨類植物C．蕨類植物、藻類植物、苔蘚植物D．藻類植物、蕨類植物、苔蘚植物9．下列關(guān)于草履蟲(chóng)的敘述，不正確的是A．生活在水中 B．由一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成C．不需要從外界獲取營(yíng)養(yǎng)物質(zhì) D．能獨(dú)立完成各項(xiàng)生命活動(dòng)10．如圖是人體細(xì)胞形成的示意圖，下列相關(guān)說(shuō)法正確的是（）A．過(guò)程a的變化是細(xì)胞在生長(zhǎng) B．過(guò)程b表示細(xì)胞的分化過(guò)程C．過(guò)程c表示細(xì)胞在進(jìn)行分裂 D．過(guò)程c代表細(xì)胞已經(jīng)發(fā)育到器官層次11．如圖是小蔡制作和觀察洋蔥表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的過(guò)程，其中操作步驟不正確的是（）A．步驟E中先滴一滴清水，再用鑷子取一小塊洋蔥內(nèi)表皮放在載玻片上B．為了清晰看到細(xì)胞內(nèi)部結(jié)構(gòu)，直接用高倍鏡觀察C．步驟A中在蓋玻片的一側(cè)，滴加1～2滴紅墨水，在另一側(cè)用吸水紙吸水D．將圖2中的細(xì)胞移到視野中央，須將載玻片向上方移12．如圖是顯微鏡結(jié)構(gòu)及視野中細(xì)胞示意圖，有關(guān)分析正確的是（）A．甲圖中的黑圈是氣泡,這是蓋蓋玻片不當(dāng)造成的B．調(diào)節(jié)圖示結(jié)構(gòu)5使鏡筒下降時(shí),眼睛應(yīng)注視圖示結(jié)構(gòu)1C．若觀察甲時(shí)視野較暗，應(yīng)換圖示結(jié)構(gòu)3的高倍物鏡使視野明亮D．乙圖中細(xì)胞太小，在放大觀察時(shí)必須直接轉(zhuǎn)動(dòng)圖示結(jié)構(gòu)2換高倍物鏡13．下圖為細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖，以下敘述正確的是（）A．乙圖是動(dòng)物細(xì)胞，沒(méi)有細(xì)胞壁和線粒體B．洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu)是①⑥⑦C．光合作用的場(chǎng)所是③D．②內(nèi)含生物遺傳信息，是細(xì)胞的控制中心14．某同學(xué)制作并觀察了動(dòng)、植物細(xì)胞臨時(shí)裝片，據(jù)圖分析以下說(shuō)法正確的是（）A．為避免出現(xiàn)圖乙和圖丙中的情況，應(yīng)分別調(diào)節(jié)圖甲中的①和②B．植物的導(dǎo)管和人的血管屬于同一個(gè)結(jié)構(gòu)層次C．圖乙中所觀察到的某同學(xué)口腔上皮細(xì)胞與該同學(xué)肌肉細(xì)胞所含的遺傳物質(zhì)不同D．芽在發(fā)育時(shí)，分生組織的分裂和分化形成新的枝條15．下表所列實(shí)驗(yàn)的相關(guān)操作與所要達(dá)到的目的，對(duì)應(yīng)錯(cuò)誤的是選項(xiàng)名稱操作目的A觀察草履蟲(chóng)在載玻片的培養(yǎng)液里放幾絲棉花纖維防止草履蟲(chóng)運(yùn)動(dòng)過(guò)快B觀察人的口腔上皮細(xì)胞在潔凈的載玻片中央滴一滴生理鹽水維持細(xì)胞的正常形態(tài)C觀察葉片的結(jié)構(gòu)用鑷子撕取蠶豆葉片的上表皮便于觀察到更多的氣孔D探究綠葉在光下制造有機(jī)物把天竺葵放到黑暗處一晝夜使葉片中淀粉運(yùn)走耗盡A．A B．B C．C D．D16．下面是同學(xué)們熟悉的一些植物結(jié)構(gòu)示意圖,對(duì)圖中結(jié)構(gòu)的有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是()A．圖甲中種子萌發(fā)時(shí)最先突破種皮的是由③發(fā)育而來(lái)的幼根B．圖乙中與根長(zhǎng)長(zhǎng)有關(guān)的結(jié)構(gòu)是③和④C．圖丙中②能運(yùn)輸水、無(wú)機(jī)鹽和有機(jī)物D．花生果實(shí)外層的“麻屋子”由圖丁中結(jié)構(gòu)③發(fā)育而來(lái)17．某生物調(diào)查小組對(duì)海帶、泥蘚、鐵線蕨、玉米四種植物的特征進(jìn)行了觀察和分析。下列敘述正確的是（）A．海帶的葉能進(jìn)行光合作用 B．鐵線蕨用孢子繁殖，孢子是生殖器官C．玉米的種子外有果皮包被著 D．泥蘚有莖、葉的分化，有輸導(dǎo)組織二、實(shí)驗(yàn)探究綜合題18．“如果你愿意一層一層一層的剝開(kāi)我的心，你會(huì)鼻酸，你會(huì)流淚?！边@是歌手楊宗緯《洋蔥》里的一句歌詞。說(shuō)到洋蔥，你一定不會(huì)陌生，它是我們的常用蔬菜，營(yíng)養(yǎng)成分豐富，對(duì)癌癥、心血管等疾病都有很好的預(yù)防作用，被稱為“蔬菜皇后”。甲圖是洋蔥的實(shí)物圖；乙圖是用洋蔥內(nèi)表皮做臨時(shí)裝片的一個(gè)步驟；丙圖是洋蔥根尖的結(jié)構(gòu)及生理過(guò)程示意圖（其中a、b、c表示區(qū)域，箭頭表示生理過(guò)程）。請(qǐng)回答。（1）圖甲中被“一層一層一層的剝開(kāi)”的結(jié)構(gòu)稱為洋蔥的_____。（2）圖乙的操作過(guò)程是對(duì)實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行_____；在制作臨時(shí)裝片時(shí)，蓋蓋玻片時(shí)要避免_____的產(chǎn)生。（3）“一層一層一層的剝開(kāi)我的心，你會(huì)鼻酸，你會(huì)流淚?！笔且?yàn)檠笫[中含有“辣”眼睛的物質(zhì)。這種物質(zhì)存在于洋蔥細(xì)胞_____內(nèi)。（4）洋蔥的根屬于_____（填結(jié)構(gòu)層次）。根的不斷伸長(zhǎng)依賴圖丙中的區(qū)域是_____。（填字母）（5）圖丙中箭頭表示細(xì)胞的_____過(guò)程，通過(guò)該過(guò)程細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)發(fā)生了變化，形成不同的組織。（6）丙圖中[a]區(qū)域內(nèi)形成了吸收_____的結(jié)構(gòu)，表皮細(xì)胞一部分向外突出，有效地?cái)U(kuò)大了吸收面積。這體現(xiàn)了生物體_____的觀點(diǎn)。19．下列對(duì)曲線圖的分析，正確的是（）A．圖一表示在透明的密閉溫室里，水稻種子從萌發(fā)到長(zhǎng)成幼苗過(guò)程中氧氣含量的變化，第10~20天氧氣濃度增加是因?yàn)橛酌绮贿M(jìn)行呼吸作用B．圖二是密閉蔬菜大棚內(nèi)一天中某氣體含量變化曲線，可判斷該氣體是二氧化碳C．圖三表示光照強(qiáng)度，二氧化碳濃度對(duì)光合作用強(qiáng)度的影響。根據(jù)a、c點(diǎn)光合作用強(qiáng)度的差異可知，增加光照強(qiáng)度有利于提高農(nóng)作物產(chǎn)量D．圖四曲線可以表示綠色植物在夏季晴天高溫時(shí)蒸騰作用強(qiáng)度的變化情況20．栽培韭菜時(shí)，若露天栽培，長(zhǎng)出的葉片是綠色；而遮光栽培，長(zhǎng)出的葉片是黃色。該探究實(shí)驗(yàn)說(shuō)明綠葉中葉綠素形成需要A．水分B．光照C．無(wú)機(jī)鹽D．空氣21．將一根帶葉的枝條插入裝有紅墨水的瓶中，放在陽(yáng)光下一段時(shí)間后，把枝條縱切，用放大鏡觀察，被染成紅色的結(jié)構(gòu)是（）A．韌皮部中的篩管 B．木質(zhì)部中的導(dǎo)管C．韌皮部中的導(dǎo)管 D．木質(zhì)部中的篩管22．“一河清水，兩岸蔥蘢”，白河及其支流的污染防治是市委、市政府實(shí)施的一項(xiàng)聚民意、得民心的綜合治理工程，取得了階段性成效。研究者在白河某支流中發(fā)現(xiàn)4種不同生物A、B、C、D，并對(duì)其體內(nèi)的食物成分進(jìn)行分析，結(jié)果如下表：生物種類體內(nèi)食物成分A魚(yú)（甲）魚(yú)（乙）B藻類————C魚(yú)（乙）浮游動(dòng)物D浮游動(dòng)物藻類（1）請(qǐng)依據(jù)圖表以食物鏈的形式表示4種生物的取食關(guān)系：______（用字母和箭頭表示）。（2）除表中已經(jīng)出現(xiàn)的成分外，生態(tài)系統(tǒng)的成分還有____和____。（3）由于支流中富含氮、磷等污染物的流入，造成藻類植物大量繁殖引起水華現(xiàn)象，研究者投放適量鰱魚(yú)（鰱魚(yú)以藻類植物和浮游動(dòng)物為食）來(lái)防治水華，鰱魚(yú)和浮游動(dòng)物之間的關(guān)系是____。23．下圖是桃樹(shù)的雌蕊和果實(shí)結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:（[]填序號(hào)）（1）桃花的花粉從_________中散放而落在雌蕊的[___]上的過(guò)程，叫做_________。此過(guò)程常需要_________作為媒介。（2）桃花受精完成后，雌蕊發(fā)生凋落的結(jié)構(gòu)有_________（填序號(hào)）（3）桃子的①是由雌蕊的[___]發(fā)育而來(lái)，②是由雌蕊的[___]發(fā)育而來(lái)。24．某生物興趣小組的同學(xué)在清掃學(xué)校的植物園時(shí)，發(fā)現(xiàn)墻角潮濕的廢舊花盆下面有許多鼠婦，他們拿起花盆時(shí)，鼠婦會(huì)迅速爬走。據(jù)此，該興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了光對(duì)鼠婦分布的影響的實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)裝置、實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下：實(shí)驗(yàn)結(jié)果：環(huán)境第一次第二次第三次第四次第五次明亮潮濕0只1只2只0只2只陰暗潮濕10只9只8只10只8只回答下列問(wèn)題（1）提出問(wèn)題：________？（2）作出假設(shè)：________。（3）該實(shí)驗(yàn)的變量是：_____。（4）作為對(duì)照組的是實(shí)驗(yàn)裝置中的______環(huán)境。（5）如果在鐵盤兩側(cè)中央各放1只鼠婦是否可以得出準(zhǔn)確的結(jié)論？為什么？______。（6）對(duì)實(shí)驗(yàn)重復(fù)5次的原因是：______。（7）根據(jù)以上的數(shù)據(jù)并計(jì)算出它們的_______值。（8）該實(shí)驗(yàn)得到的結(jié)論是：______。（9）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，應(yīng)如何處理這些鼠婦？______。25．如圖一為綠色植物三大生理作用的概念圖，圖二是相關(guān)植物的三大生理作用示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答相關(guān)問(wèn)題：（1）圖一中②③表示的生理作用分別是_____、_____。（2）根吸收水分和無(wú)機(jī)鹽的主要部位是根尖的_____，然后通過(guò)圖一中的[]_____向上運(yùn)輸?shù)街参锏母鱾€(gè)器官，再通過(guò)_____將大部分水分散失到空氣中。（3）圖二中②是_____，進(jìn)入植物體后，被用于合成有機(jī)物，合成的有機(jī)物可以通過(guò)圖二中的[]_____運(yùn)輸?shù)礁俊＃?）人的口腔上皮細(xì)胞和圖二所示的植物細(xì)胞共有的能量轉(zhuǎn)換器是_____?！緟⒖即鸢浮?**試卷處理標(biāo)記，請(qǐng)不要?jiǎng)h除一、選擇題1．A解析：A【分析】顯微鏡的使用步驟：取鏡安放、對(duì)光、放片、調(diào)焦、觀察、整理存放，解答即可?！驹斀狻緼．顯微鏡的放大倍數(shù)越大，觀察的視野范圍也就越小，故A錯(cuò)誤。B．轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器使低倍鏡正對(duì)通光孔，選擇合適的光圈，然后左眼對(duì)準(zhǔn)接目鏡注視，右眼睜開(kāi)，用手翻轉(zhuǎn)反光鏡，對(duì)向光源，光強(qiáng)時(shí)用平面鏡，光較弱時(shí)用凹面鏡。這時(shí)從目鏡中可以看到一個(gè)明亮的圓形視野，只要視野中光亮程度適中，光就對(duì)好了，故B正確。C．調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋鏡筒下降時(shí)，眼睛一定要注視物鏡，以免物鏡壓壞玻片標(biāo)本，故C錯(cuò)誤。D．顯微鏡成倒立的像，“倒立”不是相反，是旋轉(zhuǎn)180度后得到的像。即上下相反、左右相反。所以載玻片上寫的是字母p，則顯微鏡下看到的像是“d”，故正確。故選A?！军c(diǎn)睛】掌握顯微鏡的使用方法是解題的關(guān)鍵。2．A【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)；②生物能進(jìn)行呼吸；③生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物；④生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)；⑤生物能生長(zhǎng)和繁殖；⑥生物都有遺傳和變異的特性；⑦除病毒以外，生物都解析：A【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)；②生物能進(jìn)行呼吸；③生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物；④生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)；⑤生物能生長(zhǎng)和繁殖；⑥生物都有遺傳和變異的特性；⑦除病毒以外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的?！驹斀狻克自捳f(shuō)“民以食為天”，食物是人類賴以生存的物質(zhì)基礎(chǔ)，是人類生活必不可少的，我們從食物中獲取營(yíng)養(yǎng)來(lái)維持生命，體現(xiàn)了生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)的特征。故選A?！军c(diǎn)睛】解答此類題目的關(guān)鍵是理解生物的特征。3．C【分析】生物必須適應(yīng)環(huán)境才能生存，如沙漠上的植物必須耐旱才能生存。生物也能影響環(huán)境如蚯蚓改良土壤，千里之堤毀于蟻穴，植物的蒸騰作用可以增加空氣濕度等?！驹斀狻緼、“種瓜得瓜，種豆得豆”，體現(xiàn)了親子代之間的相似性，屬于遺傳現(xiàn)象，故不符合題意。B、“螳螂捕蟬，黃雀在后”，螳螂吃蟬、黃雀吃螳螂，體現(xiàn)了生物之間的捕食關(guān)系，故不符合題意。C、“千里之堤，毀于蟻穴”是白蟻在大堤內(nèi)挖洞影響了大堤的牢固性，體現(xiàn)了生物對(duì)環(huán)境的影響，故符合題意。D、“不入虎穴，焉得虎子”，每種生物生活在一定的環(huán)境中，體現(xiàn)了生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)，故不符合題意。故選：C【點(diǎn)睛】解答此題的關(guān)鍵是知道生物對(duì)環(huán)境的影響。4．D【分析】（1）動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次：細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→動(dòng)物體。（2）由圖可知：1細(xì)胞的分裂、2細(xì)胞的分化；b是組織、c是器官、d是系統(tǒng)?！驹斀狻緼.1細(xì)胞的分裂過(guò)程中，最重要的變化是染色體進(jìn)行復(fù)制并均分到子細(xì)胞中，染色體內(nèi)有遺傳物質(zhì)DNA，因此細(xì)胞的分裂過(guò)程中遺傳物質(zhì)DNA也進(jìn)行復(fù)制并均分到子細(xì)胞中，新細(xì)胞與原細(xì)胞的染色體形態(tài)和數(shù)目都相同，它們所含有的遺傳物質(zhì)也是一樣的，A正確。B.2細(xì)胞分化形成不同的細(xì)胞群，使細(xì)胞種類增多，B正確。C.c是器官，是由不同b組織按照一定次序結(jié)合而成，C正確。D.人體皮膚是器官，對(duì)應(yīng)的是c，d對(duì)應(yīng)的是系統(tǒng)，D錯(cuò)誤。故選：D?！军c(diǎn)睛】掌握動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次是解題的關(guān)鍵。5．D【解析】【分析】細(xì)胞分裂就是一個(gè)細(xì)胞分成兩個(gè)細(xì)胞的過(guò)程，細(xì)胞分裂時(shí)先是細(xì)胞核一分為二，隨后細(xì)胞質(zhì)分成兩份，每份含一個(gè)細(xì)胞核，最后在原來(lái)的細(xì)胞的中央形成新的細(xì)胞膜，植物細(xì)胞還形成新的細(xì)胞壁，于是一個(gè)細(xì)胞就分裂成兩個(gè)細(xì)胞?！驹斀狻坑^圖可知，細(xì)胞在分裂過(guò)程中首先是細(xì)胞核內(nèi)的遺傳物質(zhì)復(fù)制加倍，形成兩套完全一致的遺傳物質(zhì)，然后平均分成兩份，產(chǎn)生兩個(gè)新的細(xì)胞。【點(diǎn)睛】掌握細(xì)胞的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及細(xì)胞的分裂過(guò)程是解題的關(guān)鍵。6．B【分析】本題考查生態(tài)系統(tǒng)的特點(diǎn)。生態(tài)系統(tǒng)是指在一定的空間范圍內(nèi)，生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一的整體。由生物部分和非生物部分組成，生物部分包括生產(chǎn)者（主要是綠色植物，能通過(guò)光合作用制造有機(jī)物，一方面供自身，另一方面也是其他生物的食物來(lái)源）、消費(fèi)者（絕大多數(shù)動(dòng)物，不能自己制造有機(jī)物，直接或間接以綠色植物為食）和分解者（主要是營(yíng)腐生的細(xì)菌和真菌，還包括蚯蚓、蜣螂等腐蝕性動(dòng)物），非生物部分包括陽(yáng)光、空氣、土壤、水等。生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)和能量沿著食物鏈和食物網(wǎng)傳遞，物質(zhì)循環(huán)流動(dòng)，能量傳遞的過(guò)程中逐級(jí)遞減，傳遞率為10%～20%。在生態(tài)系統(tǒng)中，有毒物質(zhì)和在生物體內(nèi)難易分解的物質(zhì)會(huì)沿著食物鏈和食物網(wǎng)不斷積累。營(yíng)養(yǎng)級(jí)別越高的動(dòng)物，體內(nèi)有毒物質(zhì)的含量越高。食物鏈由生產(chǎn)者和消費(fèi)者組成，不含分解者和非生物部分。其書(shū)寫為“生產(chǎn)者→初級(jí)消費(fèi)者→次級(jí)消費(fèi)者→……”（→表示物質(zhì)和能量的流動(dòng)方向）。如：草→兔→狼。【詳解】A．物質(zhì)能量沿著食物鏈流動(dòng)逐級(jí)遞減，營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高生物體內(nèi)有機(jī)物總量越少，營(yíng)養(yǎng)級(jí)越低，生物體內(nèi)有機(jī)物總量越多。圖中四種生物所含有機(jī)物的總量由多到少依次是丙、丁、甲、乙。因此該食物鏈可表示為丙→丁→甲→乙，A正確。B．圖示成分包括生產(chǎn)者和消費(fèi)者，加上分解者，還缺少非生物部分才可構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)，B錯(cuò)誤。C．在生態(tài)系統(tǒng)中，有毒物質(zhì)和在生物體內(nèi)難易分解的物質(zhì)會(huì)沿著食物鏈和食物網(wǎng)不斷積累。營(yíng)養(yǎng)級(jí)別越高的動(dòng)物，體內(nèi)有毒物質(zhì)的含量越高。圖示生物的食物鏈可表示為丙→丁→甲→乙，C正確。D．根據(jù)食物鏈丙→丁→甲→乙可知，若甲數(shù)量增加，則乙丙的數(shù)量也會(huì)增加，D正確。故選B。【點(diǎn)睛】熟知生態(tài)系統(tǒng)的特點(diǎn)是解答本題的關(guān)鍵。7．D【分析】如圖所示：①胚乳、②子葉、③胚芽、④胚軸、⑤胚根。【詳解】A．胚是種子的主要部分，幼小的生命體，玉米種子的胚包括②子葉、③胚芽、④胚軸、⑤胚根四部分，A正確。B．玉米的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)貯存在胚乳中，主要是淀粉，滴加碘液變藍(lán)①胚乳變藍(lán)色，B正確。C．玉米屬于單子葉植物玉米種子的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)主要儲(chǔ)存在①胚乳中，C正確。D．一粒完整的玉米粒實(shí)際上一個(gè)果實(shí)，是由子房發(fā)育而來(lái)的，不是胚珠，D錯(cuò)誤。故選D?！军c(diǎn)睛】解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握玉米種子的結(jié)構(gòu)。8．D【詳解】試題分析：由所學(xué)知識(shí)可知，藻類植物的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，無(wú)根、莖、葉的分化，是最低等的一個(gè)植物類群；苔蘚植物沒(méi)有真正的根，因此無(wú)法支持很高的地上部分，雖然有了莖和葉，但莖、葉內(nèi)無(wú)輸導(dǎo)組織，不能為植株輸送大量的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)供其利用，所以苔蘚植物比較矮??；蕨類植物有了根、莖、葉的分化，根能吸收大量的水和無(wú)機(jī)鹽，并且體內(nèi)有輸導(dǎo)組織，能為植株輸送大量的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)供植物生長(zhǎng)利用，因此蕨類植物一般長(zhǎng)的比較高大。因此，分析上圖可知：甲無(wú)根、莖、葉的分化，是藻類植物；乙有根、莖、葉的分化，并且體內(nèi)有輸導(dǎo)組織，所以是蕨類植物；丙有莖和葉分化，但莖、葉內(nèi)無(wú)輸導(dǎo)組織，所以是苔蘚植物?？键c(diǎn)：植物的分類9．C【詳解】草履蟲(chóng)是單細(xì)胞生物，生活在水中，由一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成，能獨(dú)立完成各項(xiàng)生命活動(dòng)，生活需要從外界獲取營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。10．A【分析】（1）細(xì)胞分裂就是一個(gè)細(xì)胞分成兩個(gè)細(xì)胞。細(xì)胞分裂導(dǎo)致細(xì)胞數(shù)目的增多，細(xì)胞的生長(zhǎng)導(dǎo)致細(xì)胞體積的增大。（2）細(xì)胞分化形成了不同的細(xì)胞群，我們把形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能相同的細(xì)胞群稱之為組織?！驹斀狻緼．細(xì)胞的生長(zhǎng)導(dǎo)致細(xì)胞體積的增大，過(guò)程a中細(xì)胞的體積變大，表示細(xì)胞在生長(zhǎng)，A正確。B．細(xì)胞分裂就是一個(gè)細(xì)胞分成兩個(gè)細(xì)胞。所以，過(guò)程b表示細(xì)胞的分裂過(guò)程，B錯(cuò)誤。C．過(guò)程c形成了不同的細(xì)胞群，表示細(xì)胞在進(jìn)行分化，C錯(cuò)誤。D．過(guò)程c表示細(xì)胞在進(jìn)行分化，細(xì)胞分化形成組織，D錯(cuò)誤。故選A。11．B【分析】制作洋蔥表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的實(shí)驗(yàn)步驟簡(jiǎn)單的總結(jié)為：擦、滴、撕、展、蓋、染?！安痢?，用干凈的紗布把載玻片和蓋玻片擦拭干凈；“滴”，把載玻片放在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上，用滴管在載玻片的中央滴一滴清水。“撕”，把洋蔥鱗片葉向外折斷，用鑷子從洋蔥鱗片葉的內(nèi)表面撕取一塊薄膜；“展”，把撕取的薄膜放在載玻片中央的水滴中，用解剖針輕輕的把水滴中的薄膜展開(kāi)；“蓋”，用鑷子夾起蓋玻片，使它的一端先接觸載玻片上的液滴，然后緩緩放平；“染”，在蓋玻片的一側(cè)滴加碘液，另一側(cè)用吸水紙吸引，重復(fù)2～3次，使染液浸潤(rùn)到標(biāo)本的全部。圖1中，A染、B展、C撕、D蓋、E滴。【詳解】A、步驟E中先滴一滴清水，再用鑷子取一小塊洋蔥內(nèi)表皮放在載玻片上，A正確。B、高倍鏡可更清晰的看到物像，但要先用低倍鏡找到物像，然后換用高倍鏡觀察，B錯(cuò)誤。C、A染色步驟中在蓋玻片的一側(cè)，滴加1～2滴紅墨水或碘液，在另一側(cè)用吸水紙吸水，C正確。D、顯微鏡呈倒立的像，玻片標(biāo)本的移動(dòng)方向與物像的移動(dòng)方向相反，所以將圖2中的細(xì)胞移到視野中央，須將載玻片向上方移，D正確。故選：B。【點(diǎn)睛】解答此類題的關(guān)鍵是根據(jù)所學(xué)知識(shí)對(duì)方法步驟、操作要點(diǎn)、注意事項(xiàng)作出合理的解釋。12．A【分析】觀圖可知：1是目鏡、2是轉(zhuǎn)換器、3是物鏡、4是反光鏡、5是粗準(zhǔn)焦螺旋，解答即可?！驹斀狻緼．依據(jù)甲判斷，視野中出現(xiàn)了氣泡，所以在制作臨時(shí)裝片時(shí)，這是蓋蓋玻片不當(dāng)造成的，A正確。B．使用顯微鏡觀察細(xì)胞時(shí)，調(diào)節(jié)5粗準(zhǔn)焦螺旋使鏡筒下降時(shí)，眼睛應(yīng)注視3物鏡，避免損傷物鏡和標(biāo)本，B錯(cuò)誤。C．在顯微鏡的結(jié)構(gòu)中，調(diào)節(jié)光線強(qiáng)弱的結(jié)構(gòu)是遮光器和反光鏡，若觀察甲時(shí)視野較暗，需要選擇反光鏡的凹面鏡和遮光器的大光圈，C錯(cuò)誤。D．由低倍鏡換用高倍鏡進(jìn)行觀察的首要步驟是移動(dòng)玻片標(biāo)本使要觀察的某一物像到達(dá)視野中央，然后轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器選擇高倍鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔，乙圖中細(xì)胞太小，在放大觀察時(shí)必須先向左上方移動(dòng)臨時(shí)裝片后再轉(zhuǎn)動(dòng)2轉(zhuǎn)換器由低倍物鏡換成高倍物鏡，D錯(cuò)誤。故選A?！军c(diǎn)睛】回答此題的關(guān)鍵是要明確顯微鏡的結(jié)構(gòu)和功能、臨時(shí)裝片的制作過(guò)程。13．D【分析】（1）植物細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、線粒體；植物細(xì)胞具有細(xì)胞壁、葉綠體和液泡，動(dòng)物細(xì)胞不具有細(xì)胞壁、液泡、葉綠體。（2）圖中①液泡，②細(xì)胞核，③線粒體，④細(xì)胞質(zhì)，⑤細(xì)胞膜，⑥細(xì)胞壁，⑦葉綠體。【詳解】A．乙圖是動(dòng)物細(xì)胞，沒(méi)有細(xì)胞壁和葉綠體，A錯(cuò)誤。B．洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu)是①液泡、⑥細(xì)胞壁，無(wú)⑦葉綠體，B錯(cuò)誤。C．光合作用的場(chǎng)所是⑦葉綠體，③線粒體是呼吸作用的場(chǎng)所，C錯(cuò)誤。D．②細(xì)胞核內(nèi)含有遺傳物質(zhì)，能傳遞遺傳信息，是細(xì)胞的控制中心，D正確。故選D?！军c(diǎn)睛】掌握動(dòng)植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)及各部分的功能是解題的關(guān)鍵。14．D【分析】（1）圖中①是轉(zhuǎn)換器，②是反光鏡，③是粗準(zhǔn)焦螺旋，④是細(xì)準(zhǔn)焦螺旋。（2）制作臨時(shí)玻片標(biāo)本：擦→滴（植物：清水；動(dòng)物與人：生理鹽水）→?。ú牧弦螅罕《该鳎埂w（避免產(chǎn)生氣泡：使蓋玻片的一邊先接觸載玻片上的水滴）→染（后吸）→看。【詳解】A．圖乙中出現(xiàn)氣泡，為避免出現(xiàn)氣泡，應(yīng)在制作玻片蓋片時(shí)使蓋玻片的一邊先接觸載玻片上的水滴；圖丙中圖像不清晰，應(yīng)調(diào)節(jié)④細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)節(jié)的更清晰，A錯(cuò)誤。B．植物的導(dǎo)管屬于輸導(dǎo)組織，人的血管屬于器官，不是同一個(gè)結(jié)構(gòu)層次，B錯(cuò)誤。C．人體的口腔上皮細(xì)胞與肌肉細(xì)胞都屬于體細(xì)胞，同一人體的體細(xì)胞中含有的遺傳物質(zhì)都是源自受精卵中遺傳物質(zhì)，因此具有相同的遺傳物質(zhì)，C錯(cuò)誤。D．枝條由芽發(fā)育而成，芽在發(fā)育過(guò)程中，生長(zhǎng)點(diǎn)分布有較多的分生組織，能進(jìn)行分裂產(chǎn)生新細(xì)胞，并逐步分化形成組織和枝條，D正確。故選D。15．C【分析】觀察草履蟲(chóng)實(shí)驗(yàn)：從草履蟲(chóng)培養(yǎng)液的表層（這里氧氣多，草履蟲(chóng)聚集的多）吸一滴培養(yǎng)液，放在載玻片上，用肉眼和放大鏡觀察草履蟲(chóng)。蓋上蓋玻片觀察其運(yùn)動(dòng)，如果運(yùn)動(dòng)過(guò)快，可以在載玻片培養(yǎng)液的液滴上放幾絲棉花纖維（限制草履蟲(chóng)的運(yùn)動(dòng)速度），再蓋上蓋玻片。觀察人的口腔上皮細(xì)胞實(shí)驗(yàn)：1．用潔凈的紗布把載玻片和蓋玻片擦拭干凈。2．漱口。3．在載玻片的中央滴一滴生理鹽水。4．用消毒牙簽在自己漱凈的口腔內(nèi)側(cè)壁上輕輕地刮幾下。5．把牙簽上附有碎屑的一端，放在載玻片上的生理鹽水滴中涂抹幾下。6．用鑷子夾起蓋玻片，使它的一邊先接觸載玻片上的生理鹽水滴，然后緩緩地蓋在水滴上。注意避免蓋玻片下面出現(xiàn)氣泡。觀察葉片的結(jié)構(gòu)實(shí)驗(yàn)（蠶豆葉為例）：將蠶豆葉切成小窄條，將窄條置于小木板上，用左手食指尖壓緊葉片窄條，右手拇和食指捏著刀片，緊貼左手食指指尖向下拉切，如此多切幾刀，將切下來(lái)的葉片放入盛有清水的培養(yǎng)皿中，再用毛筆選擇其中較薄的材料觀察。驗(yàn)證綠葉在光下制造淀粉的實(shí)驗(yàn)步驟是：暗處理→遮蓋后，光照射→幾小時(shí)后摘下葉片→酒精脫色→漂洗，加碘液→沖洗觀察葉色現(xiàn)象。【詳解】A．觀察草履蟲(chóng)實(shí)驗(yàn)，蓋上蓋玻片觀察其運(yùn)動(dòng)，如果運(yùn)動(dòng)過(guò)快，可以在載玻片培養(yǎng)液的液滴上放幾絲棉花纖維或蛋清，以限制草履蟲(chóng)的運(yùn)動(dòng)速度，A不符合題意。B．口腔上皮細(xì)胞是動(dòng)物細(xì)胞，細(xì)胞外無(wú)細(xì)胞壁的支持作用，故我們?cè)谳d玻片的中央滴加生理鹽水（0.9%的氯化鈉溶液），以維持細(xì)胞的正常形態(tài)，B不符合題意。C．撕取蠶豆葉下表皮（一般陸生植物葉片下表皮氣孔數(shù)多于上表皮），并制片觀察.在低倍顯微鏡下，可見(jiàn)下表皮相鄰細(xì)胞的邊緣呈波紋狀，彼此鑲嵌。觀察完表皮細(xì)胞后，找到氣孔，C符合題意。D．把盆栽的天竺葵放到黑暗處一晝夜，目的是為了讓天竺葵在黑暗中把葉片中的淀粉全部轉(zhuǎn)運(yùn)和消耗，這樣實(shí)驗(yàn)中用碘液檢驗(yàn)的淀粉只可能是葉片在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中制造的，而不能是葉片在實(shí)驗(yàn)前貯存。排除其他因素對(duì)實(shí)驗(yàn)的干擾，使實(shí)驗(yàn)具有可信度，D不符合題意。故選C?！军c(diǎn)睛】熟知生物學(xué)常見(jiàn)生物實(shí)驗(yàn)的過(guò)程是解答本題的關(guān)鍵。16．B【解析】甲圖中①是胚芽、②是胚軸、③是胚根、④是子葉、⑤是種皮，種子萌發(fā)時(shí)③胚根最先突破種皮發(fā)育成根，A正確；乙圖中，①是成熟區(qū)、②是生長(zhǎng)區(qū)、③是分生區(qū)、④是根冠，根的長(zhǎng)長(zhǎng)是由于③分生區(qū)細(xì)胞不斷的分裂增生，②伸長(zhǎng)區(qū)細(xì)胞不斷的生長(zhǎng)伸長(zhǎng)的緣故，B錯(cuò)誤；丙圖中的②是葉脈，由篩管和導(dǎo)管組成，能夠運(yùn)輸水、無(wú)機(jī)鹽和有機(jī)物，C正確；丁圖中，③是子房壁、④是珠被，花生果實(shí)外層的“麻屋子”是果皮，由③子房壁發(fā)育而來(lái)，D正確。17．C【分析】植物根據(jù)生殖細(xì)胞的不同可分為孢子植物和種子植物。孢子植物用孢子來(lái)繁殖后代，包括藻類植物、苔蘚植物和蕨類植物，種子植物用種子來(lái)繁殖后代，包括裸子植物和被子植物。【詳解】A．海帶屬于藻類植物，無(wú)根、莖、葉的分化，錯(cuò)誤。B．鐵線蕨用孢子繁殖，孢子屬于生殖細(xì)胞，不是生殖器官，錯(cuò)誤。C．玉米的種子外有果皮包被著，屬于被子植物，正確。D．泥蘚屬于苔蘚植物，無(wú)根，有莖、葉的分化，莖中無(wú)導(dǎo)管，葉中無(wú)葉脈，所以無(wú)輸導(dǎo)組織，錯(cuò)誤。故選C?！军c(diǎn)睛】解答此題的關(guān)鍵是明確各植物類群的特征。二、實(shí)驗(yàn)探究綜合題18．葉染色氣泡液泡器官b和c分化水和無(wú)機(jī)鹽結(jié)構(gòu)和功能是相適應(yīng)【分析】制作洋蔥表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的實(shí)驗(yàn)步驟簡(jiǎn)單的總結(jié)為：擦、滴、撕解析：葉染色氣泡液泡器官b和c分化水和無(wú)機(jī)鹽結(jié)構(gòu)和功能是相適應(yīng)【分析】制作洋蔥表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的實(shí)驗(yàn)步驟簡(jiǎn)單的總結(jié)為：擦、滴、撕、展、蓋、吸、染；根尖的結(jié)構(gòu)一般可以劃分為四個(gè)部分：根冠、c分生區(qū)、b伸長(zhǎng)區(qū)和a成熟區(qū)，解答即可?！驹斀狻浚?）圖甲中被“一層一層一層的剝開(kāi)”的結(jié)構(gòu)稱為洋蔥的葉；（2）圖乙的操作過(guò)程是對(duì)實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行染色，便于觀察；在制作臨時(shí)裝片時(shí)，蓋蓋玻片時(shí)要避免氣泡的產(chǎn)生，影響觀察效果；（3）液泡內(nèi)含有細(xì)胞液，溶解著多種物質(zhì)；所以洋蔥中含有“辣”眼睛的物質(zhì)，這種物質(zhì)存在于洋蔥細(xì)胞內(nèi)的液泡中；（4）洋蔥的根屬于營(yíng)養(yǎng)器官，分生區(qū)被根冠包圍著，屬于分生組織，細(xì)胞很小，細(xì)胞壁薄，細(xì)胞核大，細(xì)胞質(zhì)濃，具有很強(qiáng)的分裂能力，能夠不斷分裂產(chǎn)生新細(xì)胞，使細(xì)胞數(shù)目增加，向下補(bǔ)充根冠，向上轉(zhuǎn)化為伸長(zhǎng)區(qū)。伸長(zhǎng)區(qū)在分生區(qū)上部，細(xì)胞逐漸停止分裂，開(kāi)始迅速伸長(zhǎng)，是根伸長(zhǎng)最快的地方。因此根的生長(zhǎng)主要是由于c分生區(qū)的不斷分裂和b伸長(zhǎng)區(qū)的不斷長(zhǎng)長(zhǎng)的緣故；（5）圖丙中箭頭表示細(xì)胞的分化過(guò)程，通過(guò)該過(guò)程細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)發(fā)生了變化，形成不同的組織；（6）[a]成熟區(qū)內(nèi)形成了吸收水和無(wú)機(jī)鹽的結(jié)構(gòu)，表皮細(xì)胞一部分向外突出，有效地?cái)U(kuò)大了吸收面積。這體現(xiàn)了生物體結(jié)構(gòu)和功能是相適應(yīng)的觀點(diǎn)?！军c(diǎn)睛】解答此類題目的關(guān)鍵是熟知根尖的結(jié)構(gòu)和功能。19．D【分析】綠色植物通過(guò)葉綠體，利用光能把二氧化碳和水合成有機(jī)物，把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能，釋放出氧氣并儲(chǔ)存能量的過(guò)程叫光合作用。細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水，同時(shí)釋放能量的過(guò)程，叫做呼吸作用。蒸騰作用是指植物體內(nèi)的水分通過(guò)葉片的氣孔以水蒸氣的形式散發(fā)到大氣中去的一個(gè)過(guò)程?！驹斀狻緼．圖中前10天，呼吸作用占優(yōu)勢(shì)，消耗氧氣，導(dǎo)致氧氣濃度減小，第10天時(shí)氧氣濃度最小，說(shuō)明在第10天時(shí)光合作用速度與呼吸作用速度相等，第10天后光合作用占優(yōu)勢(shì)，幼苗光合作用產(chǎn)生的氧氣大于幼苗（和其他微生物）呼吸消耗的氧氣。導(dǎo)致氧氣濃升高，A錯(cuò)誤。B．圖中0~6點(diǎn)，蔬菜進(jìn)行呼吸作用，消耗氧氣，所以氧濃度下降，6~18點(diǎn)光合作用的速率大于呼吸作用，所以氧濃度增加，可見(jiàn)圖中氣體是氧氣，B錯(cuò)誤。C．根據(jù)對(duì)圖分析，a點(diǎn)和c點(diǎn)的光合作用強(qiáng)度差異說(shuō)明二氧化碳濃度是影響光合作用強(qiáng)度的因素。同一光照強(qiáng)度，二氧化碳濃度越大，光合作用強(qiáng)度越強(qiáng)。根據(jù)a、c點(diǎn)光合作用強(qiáng)度的差異可知，增加二氧化碳濃度有利于提高農(nóng)作物產(chǎn)量，C錯(cuò)誤。D．蒸騰作用是指植物體內(nèi)的水分通過(guò)葉片的氣孔以水蒸氣的形式散發(fā)到大氣中去的一個(gè)過(guò)程，光照強(qiáng)度影響氣孔的開(kāi)閉，在一定的范圍內(nèi)光照強(qiáng)度的增加，能促進(jìn)氣孔的開(kāi)啟，利于水蒸氣的外出，使蒸騰作用加強(qiáng)。到了溫度最高時(shí)氣孔就會(huì)關(guān)閉，防止體內(nèi)水分的蒸發(fā)，然后植物的蒸騰作用隨溫度的降低而降低，D正確。故選D?！军c(diǎn)睛】解答此題的關(guān)鍵是知道蒸騰作用的意義，光合作用原理在生產(chǎn)上的應(yīng)用，呼吸作用與光合作用的區(qū)別和聯(lián)系。20．B【解析】葉綠素只有在有光的條件下才能形成?？梢酝ㄟ^(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)探究，如在同一塊地里栽培大蒜，若栽培在露天、有光的環(huán)境中，長(zhǎng)出的葉片是綠色的，而在遮光條件下栽培，長(zhǎng)出的葉片是黃色的，說(shuō)明影響葉綠素形成的環(huán)境條件是光照。點(diǎn)睛：葉綠素只有在光下才能合成。21．B【分析】莖是主要的輸導(dǎo)器官，其中含有輸導(dǎo)組織--導(dǎo)管和篩管。導(dǎo)管的主要功能是自下而上運(yùn)輸水和無(wú)機(jī)鹽；篩管的主要功能是自上而下運(yùn)輸有機(jī)物質(zhì)。據(jù)此解答?！驹斀狻亢Y管的作用是運(yùn)輸有機(jī)物，A不符合題意；導(dǎo)管的主要功能是運(yùn)輸水分和無(wú)機(jī)鹽，導(dǎo)管是植物從根向芽尖輸送水分和養(yǎng)分的部分，由于將其放在紅墨水中，隨著水分和養(yǎng)分的輸送自然被染成紅色，B符合題意；導(dǎo)管位于木質(zhì)部，篩管位于韌皮部，C、D不符合題意?！军c(diǎn)睛】解答此類題目的關(guān)鍵是理解導(dǎo)管的位置和功能。22．（1）B→D→C→A（2）分解者非生物成分（3）捕食關(guān)系【分析】（1）一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括陽(yáng)光、空氣、水、溫度等，生物部分由生解析：（1）B→D→C→A（2）分解者非生物成分（3）捕食關(guān)系【分析】（1）一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括陽(yáng)光、空氣、水、溫度等，生物部分由生產(chǎn)者（植物），消費(fèi)者（動(dòng)物）和分解者（細(xì)菌、真菌）組成。（2）食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系，所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分。食物鏈的正確寫法是：生產(chǎn)者→初級(jí)消費(fèi)者→次級(jí)消費(fèi)→……注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者?！驹斀狻浚?）寫食物鏈時(shí)注意：只能以生產(chǎn)者開(kāi)始，以最高層消費(fèi)者結(jié)束；箭頭指向捕食者。生產(chǎn)者和消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系形成了食物鏈。由表內(nèi)生物種類與體內(nèi)食物成分可知：藻類→浮游動(dòng)物→魚(yú)（乙）→魚(yú)（甲），因此該生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈?zhǔn)牵築→D→C→A。（2）生態(tài)系統(tǒng)中的生物部分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者。此湖泊生態(tài)系統(tǒng)中的生物成分除了含有生產(chǎn)者和消費(fèi)者之外，還應(yīng)包括分解者和非生物成分。（3）因含氮、磷元素的污染物大量流入，造成藻類植物大量繁殖引起水華現(xiàn)象。為防治“水華”，在控制上游污染源的同時(shí)，研究人員依據(jù)生態(tài)學(xué)原理嘗試在水庫(kù)中投放以藻類和浮游動(dòng)物為食的鰱魚(yú)，對(duì)該水庫(kù)生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行修復(fù)，取得了明顯效果?？梢?jiàn)鰱魚(yú)和浮游動(dòng)物之間是捕食關(guān)系。23．（1）花藥①傳粉昆蟲(chóng)（2）①、②（3）④③【分析】左圖可知，①是柱頭，②是花柱，③是子房壁，④是胚珠；右圖可知，①是種子，②解析：（1）花藥①傳粉昆蟲(chóng)（2）①、②（3）④③【分析】左圖可知，①是柱頭，②是花柱，③是子房壁，④是胚珠；右圖可知，①是種子，②果皮。據(jù)此答題。（1）雄蕊花藥中的花粉散落到雌蕊柱頭上的過(guò)程叫傳粉，包括自花傳粉和異花傳粉，異花傳粉需要借助昆蟲(chóng)或風(fēng)力等進(jìn)傳粉。因此，桃花的花粉從花藥中散放而落在雌蕊的①柱頭上的過(guò)程，叫做傳粉。桃花的傳粉需昆蟲(chóng)作為媒介，桃花是蟲(chóng)媒花，異花傳粉。（2）桃花經(jīng)過(guò)傳粉和受精完成后，雌蕊發(fā)生凋落的結(jié)構(gòu)有①柱頭、②花柱，子房發(fā)育為果實(shí)，胚珠發(fā)育為種子。（3）花經(jīng)過(guò)傳粉和受精后，子房發(fā)育如圖所示：桃子的①種子是由雌蕊的④胚珠發(fā)育而來(lái)，②果皮是由雌蕊的③子房壁發(fā)育而來(lái)。24．光會(huì)影響鼠婦的分布嗎光會(huì)影響鼠婦的分布光陰暗潮濕不能，用一只鼠婦做實(shí)驗(yàn)具有偶然性，誤差較大為了排除由于偶然性引起的誤差平均光會(huì)影響鼠婦的分布解析：光會(huì)影響鼠婦的分布嗎光會(huì)影響鼠婦的分布光陰暗潮濕不能，用一只鼠婦做實(shí)驗(yàn)具有偶然性，誤差較大為了排除由于偶然性引起的誤差平均光會(huì)影響鼠婦的分布把鼠婦放回適合它們生存的自然環(huán)境中【分析】（1）科學(xué)探究的一般過(guò)程：提出問(wèn)題、做出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流。（2）在設(shè)計(jì)探究實(shí)驗(yàn)時(shí)，要設(shè)置對(duì)照組，對(duì)照組中要探究的條件必須是唯一的變量才行，