教師資格證考試（高中生物）教育知識與能力沖刺押題試卷考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項選擇題（本大題共20小題，每小題2分，共40分。每小題只有一個選項符合題意。）1.教育心理學的研究對象是（）。A.教育現(xiàn)象B.教育問題C.教育規(guī)律D.教育過程2.“學而時習之，不亦說乎”體現(xiàn)了教學的（）。A.社會性B.實踐性C.發(fā)展性D.系統(tǒng)性3.學生認識的主要任務是學習間接經(jīng)驗，這是因為（）。A.直接經(jīng)驗太少B.間接經(jīng)驗更可靠C.學校教育具有特殊性D.書本知識是主要的4.前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯提出的著名教育名言“當學生...的時候，教師就應當像愛護嬰兒的眼睛一樣愛護學生的心靈”體現(xiàn)了（）。A.教育的系統(tǒng)性原則B.教育的因材施教原則C.教育的尊重學生與嚴格要求相結(jié)合原則D.教育的知行統(tǒng)一原則5.教師通過展示實物、模型、圖片等直觀教具進行教學，屬于（）。A.實驗教學法B.講授教學法C.演示教學法D.討論教學法6.“教學有法，但無定法，貴在得法”體現(xiàn)了教學的（）。A.科學性B.藝術(shù)性C.理論性D.實踐性7.學生小麗在課堂上經(jīng)常走神，教師采用突然提問的方式提醒她，這種課堂管理方式屬于（）。A.預防性管理B.發(fā)展性管理C.控制性管理D.發(fā)展性管理8.班級管理的核心是（）。A.班主任B.班集體C.學生D.教學計劃9.在教學過程中，教師不僅要關(guān)注學生的知識掌握，還要關(guān)注學生的情感體驗，這體現(xiàn)了（）。A.教育的全面性B.教育的公平性C.教育的公益性D.教育的多樣性10.影響學生學習動機的主要因素不包括（）。A.學習目標B.學習興趣C.學習環(huán)境D.教師性格11.“一把鑰匙開一把鎖”體現(xiàn)了（）。A.教育的系統(tǒng)性原則B.教育的因材施教原則C.教育的循序漸進原則D.教育的全面發(fā)展原則12.學生小強學習成績優(yōu)秀，但性格孤僻，不善于與人交往，教師應引導他（）。A.努力學習，爭取更好的成績B.培養(yǎng)他的集體榮譽感C.發(fā)展他的個性特長D.幫助他克服性格缺陷13.教師職業(yè)道德的核心是（）。A.愛國守法B.愛崗敬業(yè)C.關(guān)愛學生D.為人師表14.教師職業(yè)的最大特點在于（）。A.創(chuàng)造性B.社會性C.專業(yè)性D.群眾性15.教師專業(yè)發(fā)展的基本途徑不包括（）。A.師范教育B.自我教育C.校本研修D(zhuǎn).社會實踐16.教師法規(guī)定，教師享有（）的權(quán)利。A.進行教育教學活動B.管理學生C.獲得工資報酬D.對學校教育教學工作提出意見和建議17.教育法律法規(guī)對教師的行為具有（）。A.指導作用B.規(guī)范作用C.促進作用D.保障作用18.學生小麗因為學習成績不好，經(jīng)常被教師批評，她感到很委屈，教師應該（）。A.繼續(xù)批評她，讓她認識到自己的錯誤B.理解她的感受，并幫助她找到提高成績的方法C.忽視她的情緒，繼續(xù)進行教學D.將她趕出教室，讓她自己反省19.教師在課堂上運用幽默的語言，可以（）。A.調(diào)節(jié)課堂氣氛B.提高教學效率C.培養(yǎng)學生能力D.完成教學任務20.教師在進行教學設計時，首先要考慮的是（）。A.教學方法B.教學目標C.教學內(nèi)容D.教學評價二、材料分析題（本大題共2小題，每小題10分，共20分。）21.材料一：小明是一名高一學生，他聰明但學習懶散，經(jīng)常不完成作業(yè)，上課也經(jīng)常睡覺。教師多次找他談話，但他總是不聽，甚至與教師發(fā)生爭吵。材料二：小紅是一名初三學生，她學習刻苦，成績優(yōu)秀，但性格內(nèi)向，不善于與人交往。在一次班級活動中，她因為不會表演而感到很沮喪，教師發(fā)現(xiàn)后，鼓勵她參加繪畫比賽，并幫助她報名參加了比賽，最終她在比賽中獲得了二等獎。請結(jié)合材料，分析教師應如何對小明和小紅進行教育和引導。22.某教師在進行“光合作用”的教學時，首先播放了一段關(guān)于植物生長的視頻，然后提問學生：“你們知道植物生長需要什么嗎？”學生回答：“需要陽光、水、空氣等?！苯處熃又鴨枺骸澳敲矗参锸侨绾卫藐柟?、水、空氣制造自己需要的營養(yǎng)物質(zhì)的呢？”學生感到很困惑，教師于是引導他們進行實驗探究，最終學生明白了光合作用的過程。請結(jié)合案例，分析該教師運用了哪些教學方法，并說明這些方法的作用。三、教學設計題（本大題共1小題，共20分。）23.請以“細胞的結(jié)構(gòu)和功能”為主題，設計一節(jié)高中生物課的教學方案，內(nèi)容包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學過程、教學評價等。四、簡答題（本大題共4小題，每小題5分，共20分。）24.簡述教學過程的基本規(guī)律。25.簡述班主任工作的主要內(nèi)容。26.簡述教師專業(yè)發(fā)展的基本內(nèi)容。27.簡述教育法律關(guān)系的要素。試卷答案一、單項選擇題1.C解析：教育心理學是研究教育現(xiàn)象和教育問題，揭示教育規(guī)律的科學。2.B解析：“學而時習之，不亦說乎”強調(diào)學習與實踐相結(jié)合，體現(xiàn)了教學的實踐性。3.C解析：學校教育是有目的、有計劃、有組織地對學生進行教育的，學生主要通過學習間接經(jīng)驗來認識世界。4.C解析：尊重學生與嚴格要求相結(jié)合原則是指既要尊重、信任、關(guān)心學生，又要對學生提出嚴格的要求，把嚴和愛結(jié)合起來。5.C解析：演示教學法是指教師通過展示實物、模型、圖片等直觀教具，使學生獲得感性認識的教學方法。6.B解析：“教學有法，但無定法，貴在得法”強調(diào)教學方法的靈活運用和藝術(shù)性。7.C解析：控制性管理是指教師通過采取一定的措施，控制課堂紀律，維持正常的教學秩序。8.B解析：班集體是班級管理的核心，是學生學習和生活的主要場所。9.A解析：教育的全面性是指教育要促進學生的全面發(fā)展，包括知識、能力、情感等方面。10.D解析：影響學生學習動機的主要因素包括學習目標、學習興趣、學習環(huán)境、教師態(tài)度等。11.B解析：“一把鑰匙開一把鎖”體現(xiàn)了因材施教原則，即根據(jù)學生的個別差異進行教學。12.D解析：教師應幫助性格孤僻的學生克服性格缺陷，學會與人交往。13.C解析：關(guān)愛學生是教師職業(yè)道德的核心。14.A解析：教師職業(yè)的最大特點在于創(chuàng)造性。15.D解析：教師專業(yè)發(fā)展的基本途徑包括師范教育、自我教育、校本研修等。16.C解析：教師享有獲得工資報酬的權(quán)利。17.B解析：教育法律法規(guī)對教師的行為具有規(guī)范作用。18.B解析：教師應理解學生的感受，并幫助她找到提高成績的方法。19.A解析：教師運用幽默的語言可以調(diào)節(jié)課堂氣氛。20.B解析：教師在進行教學設計時，首先要考慮的是教學目標。二、材料分析題21.對小明的教育，教師應首先了解他學習懶散的原因，是基礎薄弱、缺乏興趣還是其他原因。如果是基礎薄弱，教師應幫助他補習基礎知識；如果是缺乏興趣，教師應激發(fā)他的學習興趣；如果是其他原因，教師應采取相應的措施。同時，教師應與小明進行平等的溝通，了解他的想法，并幫助他樹立正確的人生觀和價值觀。對小紅的引導，教師應繼續(xù)鼓勵她的自信心，并幫助她發(fā)展更多的興趣愛好，培養(yǎng)她的人際交往能力。22.該教師運用了視頻教學法、提問法和實驗探究法。視頻教學法可以直觀地展示植物生長的過程，激發(fā)學生的學習興趣；提問法可以引導學生思考，激發(fā)學生的學習動機；實驗探究法可以培養(yǎng)學生的動手能力和探究精神。這些方法的作用是幫助學生更好地理解“光合作用”的原理，提高學生的學習效果。三、教學設計題23.教學目標：*知識目標：掌握細胞的基本結(jié)構(gòu)，理解各部分結(jié)構(gòu)的功能。*能力目標：能夠運用所學知識解釋生活中的現(xiàn)象，培養(yǎng)觀察能力和分析能力。*情感目標：培養(yǎng)學生對生物學的興趣，樹立科學的生命觀。教學重難點：*重點：細胞的基本結(jié)構(gòu)，細胞核的功能。*難點：細胞膜的功能，細胞器的協(xié)調(diào)配合。教學方法：*講授法：講解細胞的基本結(jié)構(gòu)和功能。*討論法：組織學生討論細胞結(jié)構(gòu)與功能的關(guān)系。*實驗法：進行細胞觀察實驗，加深對細胞結(jié)構(gòu)的理解。教學過程：*導入：通過展示細胞圖片，引出細胞的基本結(jié)構(gòu)。*講授：講解細胞的基本結(jié)構(gòu)，包括細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核等，并說明各部分結(jié)構(gòu)的功能。*討論：組織學生討論細胞結(jié)構(gòu)與功能的關(guān)系，例如細胞膜如何控制物質(zhì)的進出，細胞核如何控制細胞的生長和分裂等。*實驗：進行細胞觀察實驗，讓學生觀察細胞的基本結(jié)構(gòu)，并運用所學知識解釋觀察到的現(xiàn)象。*總結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，并布置作業(yè)。教學評價：*課堂表現(xiàn)：觀察學生的課堂參與情況，評價學生的學習態(tài)度。*作業(yè)：檢查學生的作業(yè)完成情況，評價學生的學習效果。*考試：進行單元測試，評價學生的知識掌握情況。四、簡答題24.教學過程的基本規(guī)律包括：*教學過程的間接性規(guī)律：學生主要通過學習間接經(jīng)驗來認識世界。*教學過程的雙邊性規(guī)律：教學過程是教師和學生共同參與的雙邊活動。*教學過程的特殊性規(guī)律：教學過程是以認識活動為基礎，同時進行的促進學生全面發(fā)展的過程。*教學過程的實踐性規(guī)律：教學過程要注重理論聯(lián)系實際，培養(yǎng)學生的實踐能力。25.班主任工作的主要內(nèi)容：*了解和研究學生：了解學生的思想、學習、生活等情況。*組織和培養(yǎng)班集體：建立良好的班集體，培養(yǎng)學生的集體榮譽感。*指導學生學習和生活：指導學生的學習，關(guān)心學生的生活。*做好個別教育工作：針對學生的個別差異進行教育。*協(xié)調(diào)校內(nèi)外教育力量：與家長、學校其他教師等協(xié)調(diào)一致，共同做