中考專題之詩歌鑒賞技巧[教學(xué)設(shè)想]在近幾年的中考試題中，古詩詞鑒賞題從未“缺席”。所謂鑒賞是指讀者閱讀作品時(shí)的一種審美活動(dòng)。讀者通過語言的媒介，獲得對作品塑造的藝術(shù)形象或意境的具體感受和體驗(yàn)，引起思想感情上強(qiáng)烈反應(yīng)，得到美的享受，從而領(lǐng)略作品所蘊(yùn)含的思想內(nèi)容及藝術(shù)特色。大多數(shù)學(xué)生對古詩詞鑒賞都有一點(diǎn)畏難情緒。針對這一現(xiàn)象，我想在教學(xué)中安排一個(gè)古詩詞鑒賞專題，分別從詩歌的形象、詩歌的語言、詩歌的表達(dá)技巧、詩歌的思想內(nèi)容等四個(gè)方面入手，來提高初三學(xué)生鑒賞詩詞的能力。[教學(xué)目標(biāo)]學(xué)會(huì)從詩詞的意象入手，解讀詩意，體會(huì)詩情。[教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)]詩歌鑒賞的切入，分析的重點(diǎn)和術(shù)語的應(yīng)用。[教學(xué)方法]多媒體，引導(dǎo)，討論，探究法。[教學(xué)課時(shí)]二課時(shí)[教學(xué)步驟]導(dǎo)入：英國哲學(xué)家培根在論求知中這樣寫道：演算使人思維精密，哲理使人思想深刻，邏輯修辭使人善辯，讀詩使人聰慧。（英.培根）那你愿意作一個(gè)聰慧的人嗎？那你愿意和我一起走進(jìn)浩瀚的詩歌海洋嗎？一.提問復(fù)習(xí)：讓各小組找出課本中的詩詞，各找準(zhǔn)切入點(diǎn)進(jìn)行分析，并提出一個(gè)不懂的問題。內(nèi)容（略）師和生共同總結(jié)出鑒賞詩歌的切入點(diǎn)是：1、詩歌的形象相對詩歌而言，偏重?cái)⑹碌脑姼柚饕溉宋镄蜗?，偏重寫景的詩歌偏向于意象，而偏重抒情的詩歌則多指抒情主人公的形象。2、詩歌的語言這部分涉及的考項(xiàng)有煉字、平仄、音韻、格律（押韻、對仗等）、繁簡、用典等。3、詩歌的表達(dá)技巧詩歌表達(dá)技巧就是在進(jìn)行詩歌創(chuàng)作活動(dòng)時(shí)所運(yùn)用的技巧。鑒賞詩歌的表達(dá)技巧，要注意五大方面：一是表達(dá)方式，二是表現(xiàn)手法，三是行文結(jié)構(gòu)，四是材料取舍，五是修辭方法。4、詩歌的思想內(nèi)容二.佳作共賞（一）天凈沙·秋思馬致遠(yuǎn)枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家。古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯?！懻撁鞔_：重點(diǎn)找出詩中的意象。此曲詞的意象主要有“藤”、“樹”、“鴉”、“橋”、“水”、“家”、“道”、“風(fēng)”、“馬”、“夕陽”，渲染了一派凄涼蕭瑟的晚秋氣氛。在這些典型的“景”里面，有一個(gè)飄泊天涯，極度憂傷的旅人。這里的情和景很好地交融在一起，所以是用了景情相融的手法。（二）為人性僻耽佳句，語不驚人死不休。――――杜甫《江上值水如海勢聊短述》題詩后賈島二句三年得，一吟雙淚流。知音如不賞，歸臥故山秋?！懻撁鞔_：重點(diǎn)分析詩中的語言。例：游園不值（葉紹翁）春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。．（三）者見羅敷，下?lián)埙陧殹Ｒ娏_敷，脫帽著帩頭。耕者忘其犁，鋤者忘其鋤。來歸相怨怒，但坐觀羅敷?！赌吧仙！贰懻撁鞔_:重點(diǎn)從寫作手法來分析。烘托的手法的應(yīng)用來展現(xiàn)羅敷的美麗智慧。（四）飲酒陶淵明結(jié)廬在人境，而無車馬喧，問君何能爾，心遠(yuǎn)地自偏。采菊東籬下；悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。此中有真意，欲辨已忘言。前四句，表面上是寫景，而實(shí)際上則隱寓著詩人的一種超脫塵世、熱愛自然、遠(yuǎn)離官場的感情境界。在這里既是寫“景”，也是寫“情”，已分不開哪是“景”，那是“情”。三.點(diǎn)石成金拿到一首詩后，如何進(jìn)行鑒賞，筆者以為要做好以下幾點(diǎn)：一是讀，是讀詩題；2是讀注釋；3是讀提問。二是析，分析詩歌的類別，然后按照不同類別的詩的特點(diǎn)進(jìn)行回答。鑒賞借景抒情類詩歌，要掌握以下三個(gè)原則：第一，要體會(huì)詩中情景交融的意境。自然景物一經(jīng)詩人攝入筆端，就必然會(huì)帶上詩人的感情色彩，為表達(dá)詩人的特定情感服務(wù)。第二，要領(lǐng)會(huì)詩人寫景所表現(xiàn)的情感。第三，要注意賞析詩歌的寫作技巧和語言特色。寫景的方法很多，概而言之，要留意作者觀察和描寫景物的角度；要把握和分析作者描寫景物的方法；要理解和說明描寫景物的技巧等等。鑒賞詠史懷古類詩歌，則要掌握幾把“鑰匙”：首先，要弄清史實(shí)。對作品所涉及的史實(shí)和人物一定要有所了解，這就要求我們要積累一定的歷史知識。其次，要領(lǐng)悟感情。詩家懷古詠史，大致有兩種情況：一種是對歷史作理性的冷靜的剖析，一種是感慨個(gè)人的身世，抓住的只是歷史的一些影子，感情成分較濃。再者要分析寫法。不同的寫法，往往由不同的主題決定的。鑒賞托物言志類詩歌的，則要分析：首先，既然是詠物詩，當(dāng)然要能逼真地寫出所詠之物的特征，并能深入其里，攝出事物的神韻、品格來，即要做到“神似”。其次，在欣賞詠物詩時(shí)，要注意作者在描摹的事物中所寄托的感情。再者，要注意分析詠物詩的寫作技巧。手法的不同，往往能反映出所詠之物與詩人自我形象融合的深淺程度。三是述，鑒賞的語言表述。詩歌鑒賞的語言表述要有以下六個(gè)方面的特性：結(jié)構(gòu)的完整性、條理的清晰性、要點(diǎn)的包融性、作答的契合性、評價(jià)的適度性和語言的精確性。四.總結(jié)拓展1、積累慣用意象。2、把握意象特征。相信做到了以上兩點(diǎn)，對于我們平時(shí)解讀鑒賞詩詞是大有裨益的。五.布置作業(yè)：默寫范仲淹的《漁家傲》回答下列問題：1.（2003年甘肅省題）對這首詞賞析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（D）A、從“塞下”“霜”等詞語可以看出，這首詞寫出了我國北方秋季的景物特點(diǎn)。B.這首詞既表達(dá)將士的愛國之心，又流露出思念家鄉(xiāng)和親人的感情。C.“衡陽雁去”是說“大雁向衡陽飛去”而非“大雁從衡陽飛走了”。D.這首詞感情悲觀而消極，表達(dá)了鮮明的反戰(zhàn)、厭戰(zhàn)情緒。2.對這首詞分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：CA.詞的上闕寫的是“落日孤城”的邊塞景象。B.詞的下聞表現(xiàn)了將士們在艱苦抗敵的同時(shí)懷念家鄉(xiāng)的心情。C.“人不寐”三字突出地反映當(dāng)時(shí)孤城危急的戰(zhàn)況。D.這首詞基調(diào)悲壯，意境開闊，風(fēng)格和“蘇辛”相似。3.發(fā)揮想象，用一段話來表現(xiàn)“千嶂里，長煙落日孤城閉”的景致。（不多于附：100字）二、詩歌鑒賞2．閱讀下面這首古詩，然后回答問題。野望東皋薄暮望，徙倚欲何依。樹樹皆秋色，山山唯落暉。牧人驅(qū)犢返，獵馬帶禽歸。相顧無相識，長歌懷采薇。（1）詩句“牧人驅(qū)犢返，獵馬帶禽歸”描繪了一幅什么樣的畫面？（2）尾聯(lián)抒發(fā)了詩人怎樣的感情？請簡要分析?！敬鸢浮浚?）畫面：牧人驅(qū)趕著牛群回家，獵人們帶著收貨的獵物回家，好一派田園氣象。（2）①舉頭四望，身邊竟無相識的熟人或朋友，無人共分此刻的心情，惘然若失。②只好唱起《采薇》之歌，與伯夷、叔齊共享心境，抒發(fā)詩人孤獨(dú)無依的荒涼之感和隱逸山林之志?！窘馕觥俊痉治觥浚?）這兩句詩描寫的景物有：牧人、牛犢、獵馬、飛禽，既然題目要求描繪畫面，就要在頭腦中把這些意象想象成畫面，并用恰當(dāng)、優(yōu)美、形象、生動(dòng)的語言把它描繪出來。（2）結(jié)合全是內(nèi)容分析：首聯(lián)寫傍晚時(shí)分，夕陽西下，詩人獨(dú)自一人登上東皋極目遠(yuǎn)望，左右徘徊不已。頷聯(lián)描寫秋天山林之靜景，進(jìn)一步渲染作者的孤寂苦悶的心緒。頸聯(lián)，寫傍晚時(shí)分人的活動(dòng)，反襯詩人的郁悶孤單的心境。尾聯(lián)環(huán)顧四圍，身邊沒有一個(gè)相識的熟人和朋友，沒有人能夠分擔(dān)這份寂寥，只好拉來已經(jīng)遠(yuǎn)去的伯夷、叔齊了。詩人唱著《采薇》之歌，抒發(fā)自己隱逸山林之志。據(jù)此理解作答。故答案為：⑴畫面：牧人驅(qū)趕著牛群回家，獵人們帶著收貨的獵物回家，好一派田園氣象。⑵①舉頭四望，身邊竟無相識的熟人或朋友，無人共分此刻的心情，惘然若失。②只好唱起《采薇》之歌，與伯夷、叔齊共享心境，抒發(fā)詩人孤獨(dú)無依的荒涼之感和隱逸山林之志。【點(diǎn)評】⑴本題考查描繪詩句景象的能力。詩中有畫，畫中有詩，有很多寫景的詩句都給人以美的享受。解答這樣的題，首先要分析詩句中的意象和意境，并在頭腦里想象這樣的意境，然后再結(jié)合詩意進(jìn)行描繪。描繪的語言一定要恰當(dāng)、優(yōu)美、生動(dòng)、形象，給人以美的享受。⑵本題考查把握詩人思想感情的能力。答題時(shí)首先要反復(fù)閱讀古詩，分析詩歌寫了什么人、什么事、什么景、什么物，結(jié)合詩人的經(jīng)歷或?qū)懽鞅尘绑w會(huì)這些人、事、景、物所蘊(yùn)含的詩人的感情，然后再抓住詩中的抒情句或主旨句概括詩人的思想感情，概括思想感情的一般模式為：這首詩通過描寫（敘述）……的景色（事件），抒發(fā)（表達(dá)或贊頌了）……的感情。3．閱讀詩歌，回答問題。奉誠園①聞笛（唐）竇卑曾絕朱纓吐錦茵，欲披荒草訪遺塵。秋風(fēng)忽灑西園②淚，滿目山陽笛③里人。次韻剛父即事絕句（元）趙孟頫④溪頭月色白如沙，近水樓臺一萬家。誰向夜深吹玉笛，傷心莫聽后庭花?！咀ⅰ竣俜钫\園：原始唐代名將馬燧的園苑，馬氏因功高蓋主，遭德宗猜忌。②西園：系漢末建安詩人宴游之所。③山陽笛：“山陽”為魏晉之際竹林七賢舊游之地。七賢中的嵇康被司馬氏殺害后，向秀重過其舊居，聽到鄰人吹笛，因而想到昔日游宴之樂，作《思舊賦》。④趙孟頫：湖州人，宋王室后裔。笛聲中有故事，笛聲中有情感，請結(jié)合典故分別賞析兩首詩歌的情感?！局R卡片】典故指詩文等所引用的古書中的故事或詞句。運(yùn)用典故可以含蓄地表達(dá)作者的思想感情，言簡意豐。【答案】《奉誠園聞笛》：詩人由如泣如訴的笛聲聯(lián)想到馬燧、嵇康的不幸遭遇，表達(dá)詩人的不平之鳴和追慕先賢的心情以及物是人非、昔盛今衰的吊古傷感之情。《次韻剛父即事絕句》：趙孟頫在月色如沙的深夜聽到一曲《后庭花》，借“后庭花”的典故表達(dá)內(nèi)心的亡國之痛?！窘馕觥俊痉治觥康谝皇自妼懺娙嗽L奉城園的所見所聞所感，首句通過楚王絕纓和醉吐相茵故事，刻畫出一個(gè)目光遠(yuǎn)大、胸次寬廣的人物形象，這其實(shí)是贊揚(yáng)馬燧高大的形象，但這樣一個(gè)偉大的人物卻遭德宗猜忌，表達(dá)了詩人不平之鳴。次句“欲披荒草訪遺塵”，詠憑吊事兼寫出舊園遺址的荒涼?！爸炖t”“錦茵”與“荒草”“遺塵”的對照，突出了一種今昔盛衰之感。后兩句寫詩人懷古傷今的悲痛，用了“西園”“山陽笛”兩個(gè)典故，秋風(fēng)、園苑，是眼前景；聞笛、下淚，是眼前事。眼前的景，眼前的事烘托了詩人物是人非、昔盛今衰的吊古傷感之情。第二首詩前兩句寫看到的景色，第三、四句寫深夜聽到玉笛的聲音，讓詩人聯(lián)想到“后庭花”的典故，《后庭花》一般認(rèn)為是亡國之音，

詩人其實(shí)是借“后庭花”的典故表達(dá)內(nèi)心的亡國之痛。故答案為：《奉誠園聞笛》：詩人由如泣如訴的笛聲聯(lián)想到馬燧、嵇康的不幸遭遇，表達(dá)詩人的不平之鳴和追慕先賢的心情以及物是人非、昔盛今衰的吊古傷感之情?！洞雾崉偢讣词陆^句》：趙孟頫在月色如沙的深夜聽到一曲《后庭花》，借“后庭花”的典故表達(dá)內(nèi)心的亡國之痛?！军c(diǎn)評】本題考查賞析詩歌中使用典故的能力。把握詩中詩人的思想感情，要結(jié)合詩歌的寫作背景，作者所處的時(shí)代及詩歌的具體內(nèi)容來理解，要聯(lián)系詩中的景、物、意象來體會(huì)，此題要認(rèn)真分析詩歌典故的內(nèi)容。多積累一些詩歌中常見的歷史故事，多記憶一些古詩名句，無疑對準(zhǔn)確把握詩人的情感，理解詩歌的主題是很有幫助的。概括思想感情的一般模式為：這首詩通過描寫（敘述）……的景色（事件），抒發(fā)（表達(dá)或贊頌了）……的感情。4．閱讀下面的宋詩，完成小題。夜杜耒寒夜客來茶當(dāng)酒，竹爐湯沸火初紅。尋常一樣窗前月，才有________便不同。（1）后人評價(jià)該詩“寒夜無寒”，請簡述這樣評價(jià)的理由。（2）詩中橫線處，填入哪一個(gè)選項(xiàng)更符合詩意？請作出判斷并簡要分析。A．雪花

B．梅花

C．菊花【答案】（1）詩歌雖以“寒夜”為背景，但重在寫寒夜里圍爐煮茶的溫暖氛圍和朋友之間的深厚情誼。（2）B。梅花與窗前月構(gòu)成清雅畫面，與煮茶當(dāng)酒的高雅意趣相符，以梅花的高潔暗贊來客。【解析】【分析】⑴這是一首清新淡雅而又韻味無窮的友情詩。詩的前兩句寫客人寒夜來訪，主人點(diǎn)火燒茶，招待客人；后兩句又寫到窗外剛剛綻放的梅花，使得今晚的窗前月別有一番韻味，顯得和平常不一樣。因此評價(jià)為“寒夜無寒”，表現(xiàn)寒夜里圍爐煮茶的溫暖氛圍和朋友之間的深厚情誼，讓人感到溫暖。⑵“菊花”不符合季節(jié)特點(diǎn)，“雪花”不符合意境，“梅花”符合節(jié)氣時(shí)令，夜深了，明月照在窗前，窗外透進(jìn)了陣陣寒梅的清香。這兩句寫主客在窗前交談得很投機(jī)，卻有意無意地牽入梅花，于是心里覺得這見慣了的月色也較平常不一樣了。詩人寫梅，固然有贊嘆梅花高潔的意思在內(nèi)，更多的是在暗贊來客。尋常一樣窗前月，來了志同道合的朋友，在月光下啜茗清談，這氣氛可就與平常大不一樣了。故答案為：⑴詩歌雖以“寒夜”為背景，但重在寫寒夜里圍爐煮茶的溫暖氛圍和朋友之間的深厚情誼。⑵B。梅花與窗前月構(gòu)成清雅畫面，與煮茶當(dāng)酒的高雅意趣相符，以梅花的高潔暗贊來客?！军c(diǎn)評】⑴本題考查對詩歌內(nèi)容的理解。答題時(shí)應(yīng)注意，仔細(xì)體味試題要求，理解試題的側(cè)重點(diǎn)，把握試題解答的切入點(diǎn)，反復(fù)閱讀詩句，從關(guān)鍵詞語、詩句及作家、作品的背景資料入手分析作答。⑵本題考查分析詩歌意象。答題時(shí)應(yīng)注意，“意象”合指作家頭腦中所形成的客觀形象和主觀情趣的有機(jī)融合，也指傳達(dá)于作品中，包含著主觀思想情趣的具體形象。對選項(xiàng)仔細(xì)辨析，選出最佳答案。5．依據(jù)這組詩的某個(gè)共同點(diǎn)，分別闡述你對這三首詩的理解。枕石高攀龍心同流水凈，身與白云輕。寂寂深山幕，微聞鐘磬聲。竹里館王維獨(dú)坐幽篁里，彈琴復(fù)長嘯。深林人不知，明月來相照。題破山寺后禪院常建清晨入古寺，初日照高林。曲徑通幽處，禪房花木深。山光悅鳥性，潭影空人心。萬籟此都寂，但余鐘磬音?！敬鸢浮渴纠?：三首詩都抒發(fā)了遠(yuǎn)離塵世的快樂?！墩硎分性娙苏碓谏绞?，靜聽流水，遙望白云，忘卻時(shí)間，忘記身形，享受自然帶來的美好?！吨窭镳^》中詩人獨(dú)坐、彈琴、長嘯，和明月相伴，感受隱居生活的美好情趣?！额}破山寺后禪院》中詩人漫步古寺，在內(nèi)靜謐祥和的氛圍中參悟出禪意。示例2：三首詩都用映襯手法表達(dá)情感。《枕石》中的鐘馨聲使暮色中的深山更顯幽深，傳遞出詩人斷絕塵世的心境?！吨窭镳^》中琴聲、長嘯與竹林的幽靜相互映襯，詩人內(nèi)心的淡定與環(huán)境的幽靜自然融合在一起?！额}破山寺后禪院》的鐘馨音使清晨的古寺更顯清幽，詩人淡泊的情懷、內(nèi)心的感悟隨著鐘磬音起伏飄揚(yáng)。示例3：三首詩都通過多種角度的描寫表達(dá)情感?！墩硎分性娙丝从朴频陌自?、清澈的流水，產(chǎn)生物我相融之感；聽若有若無的鐘磬聲，斷絕塵想，神往物外。《竹里館》中詩人看明月，聽琴音，感覺月華如水蕩滌胸懷，淡然自適?！额}破山寺后禪院》中詩人看古寺、高林、曲徑，體味遠(yuǎn)離塵世的快樂；聽裊裊鐘磬音，參悟禪意?！窘馕觥俊痉治觥糠治鏊枷雰?nèi)容和藝術(shù)手法，首先必須明確詩歌的表層意思與深刻意義，把握詩歌的主旨和思想傾向。要立足于對詩歌形象、語言、表達(dá)技巧的賞析之上，做到全面、準(zhǔn)確、深入、客觀、恰如其分地進(jìn)行分析評價(jià)。三首詩都抒發(fā)了遠(yuǎn)離塵世的快樂，運(yùn)用映襯手法表達(dá)情感，通過多種角度的描寫表達(dá)情感?！墩硎穼懺娙苏碓谏绞?，靜聽流水，遙望白云，忘卻時(shí)間，忘記身形，享受自然帶來的美好《竹里館》寫隱者的閑適生活以及情趣，描繪了詩人月下獨(dú)坐、彈琴長嘯的悠閑生活，遣詞造句簡樸清麗，傳達(dá)出詩人寧靜、淡泊的心情，表現(xiàn)了清幽寧靜、高雅絕俗的境界。《題破山寺后禪院》寫清晨游寺后禪院的觀感，以凝煉簡潔的筆觸描寫了一個(gè)景物獨(dú)特、幽深寂靜的境界，表達(dá)了詩人游覽名勝的喜悅和對高遠(yuǎn)境界的強(qiáng)烈追求。全詩筆調(diào)古樸，層次分明，興象深微，意境渾融，簡潔明凈，感染力強(qiáng)，藝術(shù)上相當(dāng)完整故答案為：示例1：三首詩都抒發(fā)了遠(yuǎn)離塵世的快樂?！墩硎分性娙苏碓谏绞希o聽流水，遙望白云，忘卻時(shí)間，忘記身形，享受自然帶來的美好?！吨窭镳^》中詩人獨(dú)坐、彈琴、長嘯，和明月相伴，感受隱居生活的美好情趣。《題破山寺后禪院》中詩人漫步古寺，在內(nèi)靜謐祥和的氛圍中參悟出禪意。示例2：三首詩都用映襯手法表達(dá)情感?！墩硎分械溺娷奥暿鼓荷械纳钌礁@幽深，傳遞出詩人斷絕塵世的心境?！吨窭镳^》中琴聲、長嘯與竹林的幽靜相互映襯，詩人內(nèi)心的淡定與環(huán)境的幽靜自然融合在一起?！额}破山寺后禪院》的鐘馨音使清晨的古寺更顯清幽，詩人淡泊的情懷、內(nèi)心的感悟隨著鐘磬音起伏飄揚(yáng)。示例3：三首詩都通過多種角度的描寫表達(dá)情感?！墩硎分性娙丝从朴频陌自?、清澈的流水，產(chǎn)生物我相融之感；聽若有若無的鐘磬聲，斷絕塵想，神往物外?！吨窭镳^》中詩人看明月，聽琴音，感覺月華如水蕩滌胸懷，淡然自適。《題破山寺后禪院》中詩人看古寺、高林、曲徑，體味遠(yuǎn)離塵世的快樂；聽裊裊鐘磬音，參悟禪意?！军c(diǎn)評】本題考查對詩歌內(nèi)容和藝術(shù)的賞析和比較閱讀。答題時(shí)應(yīng)注意，首先要仔細(xì)閱讀三首詩，理解各自的寫作背景、主要內(nèi)容和抒發(fā)的情感，然后比較分析作答，分析內(nèi)容相同之處的理解要在理解兩首詞的作者、寫作背景、內(nèi)容的基礎(chǔ)上完成。6．“閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢日邊”兩句詩，使用了哪種表現(xiàn)手法？表現(xiàn)了作者怎樣的心理？行路難李白金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢日邊。行路難！行路難！多歧路，今安在？長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海?！敬鸢浮坑玫洌ɑ蜻\(yùn)用典故），表現(xiàn)了作者渴望得到朝廷重用的心理?！窘馕觥俊痉治觥看贯灡滔骸妒酚洝R太公世家》記載，呂尚年老垂釣于渭水邊，后遇西伯姬昌（即周文王）而得重用。夢日：傳說伊尹在將受到成湯的征聘時(shí)，夢見乘船經(jīng)過日月邊。李白引用這兩個(gè)典故，其實(shí)是希望自己能像姜尚和尹伊一樣得到朝廷的重用。故答案為：用典（或運(yùn)用典故），表現(xiàn)了作者渴望得到朝廷重用的心理?！军c(diǎn)評】本題考查理解古詩典故的能力。一般而言，古典詩歌中的用典主要有以下兩種情形，即用事和引用前人詩句。多積累一些詩歌中常見的歷史故事，多記憶一些古詩名句，無疑對準(zhǔn)確把握詩人的情感，理解詩歌的主題是很有幫助的。7．閱讀詩歌，回答問題。水調(diào)歌頭

丙辰中秋，歡飲達(dá)旦，大醉，作此篇，兼懷子由。

明月幾時(shí)有，把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。

轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。不應(yīng)有恨，何事長向別時(shí)圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。（1）請用自己的話概括詞的上下片內(nèi)容。（2）宋代胡仔《若溪漁隱叢話》評價(jià)本詞：“中秋詞自東坡《水調(diào)歌頭》一出，余詞盡廢?！闭垙谋驹~蘊(yùn)含的人生哲理或作者表現(xiàn)的情懷作出分析?！敬鸢浮浚?）上片：望月；下片：懷人。（2）以詠月為中心表達(dá)了游仙“歸去”與直舞“人間”、離欲與入世的矛盾和困惑，以及曠達(dá)自適，人生長久樂觀和美好的愿望，極富哲理與人情。立意高遠(yuǎn)，構(gòu)思新穎，意境清新如畫。最后以曠達(dá)情懷收束，是詞人情懷的自然的流露。這首詞仿佛是與明月的對話，在對話中探討著人生的意義。既有理趣，又有情趣，很耐人尋味?！窘馕觥俊痉治觥竣疟驹~是中秋望月懷人之作，表達(dá)了對胞弟蘇轍的無限懷念。上片望月，既懷逸興壯思，高接混茫，而又腳踏實(shí)地，自具雅量高致。下片懷人，即兼懷子由，由中秋的圓月聯(lián)想到人間的離別，同時(shí)感念人生的離合無常。⑵要求從本詞蘊(yùn)含的人生哲理或作者表現(xiàn)的情懷作出分析，故必須從這兩個(gè)角度分析。這首詞最大的優(yōu)點(diǎn)是本首詞的情感和哲理。詩人能從思親的情緒中走來，轉(zhuǎn)而寫出“但愿人長久，千里共嬋娟”的名句，表現(xiàn)出詩人豁達(dá)的胸襟。故答案為：⑴上片：望月；下片：懷人。⑵以詠月為中心表達(dá)了游仙“歸去”與直舞“人間”、離欲與入世的矛盾和困惑，以及曠達(dá)自適，人生長久樂觀和美好的愿望，極富哲理與人情。立意高遠(yuǎn)，構(gòu)思新穎，意境清新如畫。最后以曠達(dá)情懷收束，是詞人情懷的自然的流露。這首詞仿佛是與明月的對話，在對話中探討著人生的意義。既有理趣，又有情趣，很耐人尋味?！军c(diǎn)評】⑴本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解和概括能力。答題時(shí)應(yīng)注意，需要在把握全詩的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵詞句再做具體分析，根據(jù)上下片主要內(nèi)容歸納。⑵本題考查詩歌賞析能力。答題時(shí)應(yīng)注意，可從多方面、多角度考慮作答。賞析本詞可從多角度考慮，如主題、語言、情感、寫作手法。8．閱讀詩歌，回答問題。南浦①王安石南浦東風(fēng)二月時(shí)，物華撩我有新詩。含風(fēng)鴨綠粼粼起，弄日鵝黃裊裊垂。【注】①南浦，在江西南昌西南，即“畫棟朝飛南浦云”（《滕王閣序》）中的南浦。（1）“鴨綠”“鵝黃”分別指什么？請作具體說明。（2）第二句“物華撩我有新詩”中的“撩”字用得好，請作簡要賞析?！敬鸢浮浚?）因風(fēng)粼粼而起的是“鴨綠”色的“水光”；柔和的陽光映照下“裊裊”而垂的當(dāng)是“鵝黃”色的新柳?！傍喚G”與“鵝黃”用的都是借代手法。（2）第二句中一個(gè)擬人化的“撩”字，極富情態(tài)，既從側(cè)面烘托了南浦風(fēng)光旖旎，又點(diǎn)明引發(fā)詩歌創(chuàng)作激情的原因，令人遐思。【解析】【分析】（1）“含風(fēng)鴨綠粼粼起，弄日鵝黃裊裊垂”：東風(fēng)吹動(dòng)了一江春水波光粼粼，搖動(dòng)的新柳柔美地垂在岸邊。“鴨綠”深綠色，代指春水，也就是“粼粼起”的水光；“鵝黃”嫩黃色，代指新柳。用了借代手法，以顏色代本體。（2）“南浦東風(fēng)二月時(shí)，物華撩我有新詩”：在南浦東岡吹東風(fēng)的二月之時(shí)，美麗的景色讓我詩興大發(fā)?！傲谩保阂?，挑弄。用了擬人手法，把“物華”比作誘人的美女，寫出南浦風(fēng)景之美，撩動(dòng)我心，勾起我寫詩的欲望。故答案為：⑴因風(fēng)粼粼而起的是“鴨綠”色的“水光”；柔和的陽光映照下“裊裊”而垂的當(dāng)是“鵝黃”色的新柳。“鴨綠”與“鵝黃”用的