部編版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)期中復(fù)習(xí)培優(yōu)試題測(cè)試題（及答案）1．看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。línglì

kāngkǎi

péngpài

dǐyù

qínjiàn

2．下列各組詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字注音完全正確的一組是（

）A．花苞（bāo）

曝曬（pù）

驟然（jù）

焚燒（fén）B．喜悅（yuè）

崎嶇（qū）

甜膩（nì）

捆綁（bāng）C．制裁（cái）

澄碧（dèng）

徘徊（huái）

支援（yuán）D．苔蘚（xiǎn）

水藻（zǎo）

綻放（zhàn）

花蕊（ruǐ）3．下列詞語(yǔ)中書(shū)寫(xiě)有誤的一項(xiàng)是（

）A．陡然

澄碧

刺猬

斷斷續(xù)續(xù)B．陶醉

琴鍵

譜寫(xiě)

呆頭呆腦C．慷慨

濫用

諺語(yǔ)

斬釘截鐵D．懸涯

頃聽(tīng)

暴露

心驚肉跳4．下列都用了夸張這一修辭手法的句子是（

）①孩子們歡樂(lè)的叫喊聲，震得樹(shù)上厚厚的積雪紛紛落下來(lái)。②地鐵工地上，建筑工人們正頂著烈日，汗如雨下，忙個(gè)不停。③遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，盤(pán)龍般的榕樹(shù)枝干伸向四面八方，就像一把撐開(kāi)的綠傘。④五月份，重新開(kāi)放的福道張開(kāi)雙臂熱情地迎接前來(lái)健身、游玩的人們。A．①② B．②③ C．③④ D．①④5．下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（

）A．見(jiàn)到我們，立刻撥轉(zhuǎn)馬頭，歡呼著，飛馳著，在汽車(chē)左右與前方引路。B．我真愛(ài)這一篇好的故事，趁碎影還在，我要追回他，完成他，留下他。C．人們不能可以指望地球被破壞以后再移居到別的星球上去。D．我和同桌相視一笑，因?yàn)閮墒挚湛?，所以心滿意足，輕手輕腳地溜了。6．下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是（

）A．“嗚——嗚——嗚”小女孩大聲哭起來(lái)。B．花開(kāi)了，就像睡醒了似的。鳥(niǎo)飛了，就像在天上逛似的。C．靜寂的草原熱鬧起來(lái)：歡呼聲，車(chē)聲，馬蹄聲，響成一片。D．“我……”寧寧膽怯地站起來(lái)，低聲說(shuō)：“我……作業(yè)……還沒(méi)完成。”7．口語(yǔ)交際。學(xué)校開(kāi)展了豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)，你想?yún)⒓幼闱蛏鐖F(tuán)，但是媽媽擔(dān)心參加社團(tuán)活動(dòng)會(huì)影響學(xué)習(xí)，想一想應(yīng)該怎么跟媽媽交流，贏得媽媽的支持然后把下面的對(duì)話補(bǔ)充完整。小明：“媽媽?zhuān)矣屑孪牒湍塘恳幌?。”媽媽?zhuān)骸昂玫?，你說(shuō)吧?！毙∶鳎骸癬____________________”媽媽?zhuān)骸澳悻F(xiàn)在都上六年級(jí)了，學(xué)習(xí)任務(wù)很重，哪有時(shí)間整天踢球啊。”小明：“_____________________”媽媽?zhuān)骸澳阏f(shuō)的有道理，按你自己想的去做吧。”小明：“謝謝媽媽的支持，我不會(huì)讓您失望的！。”8．根據(jù)課內(nèi)外所學(xué)填空（1）這次，我看到了草原。那里的天______，空氣是那么______，天空是那么______，使我總想______，表示我______。在天底下，______，而并不茫茫。我從“更可愛(ài)”和兩個(gè)“那么”體會(huì)出______。（《草原》）（2）方鼓琴而志在太山，鍾子期曰：“善哉乎鼓琴，______?！鄙龠x之間而志在流水，鍾子期又曰：“善哉乎鼓琴，______?！弊x著這樣的文字我仿佛看到______，聽(tīng)到______，從中我們發(fā)現(xiàn)，鍾子期不但能聽(tīng)懂伯牙的琴音，更能懂得______。（《伯牙鼓琴》）（3）積累填空：“愛(ài)國(guó)”是一種情懷：曹植這樣說(shuō)：“捐軀赴國(guó)難，______?！标懹卧凇恫∑饡?shū)懷》中慷慨抒懷：“位卑______?！濒斞赶壬苍f(shuō)：“我們從古以來(lái)，就有______的人，有______的人，有為民請(qǐng)命的人，有______的人……這就是中國(guó)的脊梁?！?020年“新冠”肆虐，華夏大地涌現(xiàn)出無(wú)數(shù)的“中國(guó)脊梁”，我知道有______（誰(shuí)）就是______的人。9．把下列句子補(bǔ)充完整。（1）野曠天低樹(shù)，_________________。（2）_________________，路轉(zhuǎn)溪橋忽見(jiàn)。（3）_________________，兩山排闥送青來(lái)。（4）捐軀赴國(guó)難，_________________。（5）杜牧《江南春》中，描寫(xiě)春和日麗景象的詩(shī)句是：_________________。（6）《六月二十七日望湖樓醉書(shū)》中，描寫(xiě)暴雨驟來(lái)時(shí)景象的詩(shī)句是：_________________。閱讀下面文章，完成問(wèn)題。二維碼時(shí)代①如今，大部分人早就接觸過(guò)二維碼。用專(zhuān)業(yè)名詞來(lái)解釋?zhuān)S碼又稱(chēng)二維條碼，可看作條形碼的升級(jí)版，它誕生于1980年，是用某種特定幾何圖形按一定規(guī)律在平面（二維方向上）分布的黑白相間的圖形，能夠把文字、圖像、音頻等信息“編碼”成一個(gè)圖形，當(dāng)用特定軟件掃描這些圖形時(shí)，二維碼內(nèi)包含的信息就能顯示出來(lái)。②實(shí)際上，二維碼作為一種全新的信息存儲(chǔ)方式，已在美國(guó)、德國(guó)、日本等眾多國(guó)家的警察、外交、軍事、稅務(wù)、商業(yè)等領(lǐng)域被廣泛應(yīng)用，常用于各類(lèi)證件、票據(jù)及貨物運(yùn)輸?shù)墓芾?。③?duì)于普通人，到底怎么使用二維碼呢？很簡(jiǎn)單，下載一款手機(jī)二維碼軟件，啟動(dòng)手機(jī)攝像頭，對(duì)準(zhǔn)產(chǎn)品的二維碼輕輕一掃描，這樣“拍一下，掃一下”，就可以獲取產(chǎn)品隱藏的信息，全過(guò)程只需幾秒鐘。④初次見(jiàn)面交換名片，用手機(jī)掃一下對(duì)方名片上的二維碼，對(duì)方的姓名、電話、單位等信息一下就可存入你的通訊錄，不用再進(jìn)行復(fù)雜地輸入；想到哪家餐館吃飯，上網(wǎng)掃描一下它的二維碼，餐館地址、招牌菜、網(wǎng)友評(píng)價(jià)、消費(fèi)水準(zhǔn)等信息一應(yīng)俱全；超市購(gòu)物，掃描一下食品二維碼標(biāo)簽，生產(chǎn)日期、保質(zhì)時(shí)間等“來(lái)龍去脈”就會(huì)映入眼簾……⑤二維碼的廣泛應(yīng)用將會(huì)極大改變我們的生活。比如，報(bào)紙廣告信息承載量小，而如果在旁邊印上二維碼，讀者只需“一拍一掃”，就可直接進(jìn)入公司網(wǎng)站，獲取更多的信息。你甚至還可以去下載二維碼制作軟件，把自己想要存儲(chǔ)的信息“放”進(jìn)這小小的黑白方塊，制作屬于自己的二維碼。⑥二維碼給人們帶來(lái)了極大的便利，也為生活增添了不少樂(lè)趣。來(lái)自世界不同國(guó)家的人們，正經(jīng)歷著二維碼時(shí)代的奇妙之旅。10、通讀全文，結(jié)合所給內(nèi)容梳理文章脈絡(luò)。本文介紹了二維碼是什么、____________、____________三個(gè)方面的相關(guān)知識(shí)。11、在第④自然段，主要運(yùn)用了_________的說(shuō)明方法，說(shuō)明了二維碼給我們的生活帶來(lái)了便利。有初次見(jiàn)面時(shí)快速存入對(duì)方信息；有______________；還有__________；在生活中，我還知道二維碼給我們帶來(lái)便利和快捷的例子有______________。12、最后一段在文章中的作用是（

）A．承上啟下 B．鋪墊下文 C．總結(jié)全文 D．抒發(fā)情感13、下面對(duì)于二維碼的理解不正確的是（

）A．二維碼又稱(chēng)二維條碼，可看作是條形碼的升級(jí)版。B．二維碼在使用上是需要用特定軟件進(jìn)行掃描的。C．二維碼給普通人的生活帶來(lái)了極大的便利。D．二維碼作為一種作新的信息存儲(chǔ)方式，已經(jīng)覆蓋了全球的所有領(lǐng)域。14、隨著智能手機(jī)的普及，小小的二維碼成了時(shí)尚和商業(yè)的新寵兒，“碼”時(shí)代來(lái)勢(shì)洶洶，安全性問(wèn)題也日益突出，請(qǐng)你舉例談?wù)剬?duì)此的看法。_______________________________閱讀下面文章，完成問(wèn)題。①母親不是詩(shī)人，母親不會(huì)寫(xiě)詩(shī)，但是今天，當(dāng)我坐在寬敞明亮的寫(xiě)字樓里，打開(kāi)電腦寫(xiě)這篇文章時(shí)，竟忽然覺(jué)得，母親似乎寫(xiě)過(guò)一首詩(shī)——②十多年前，我上小學(xué)。冬天，家鄉(xiāng)鋪天蓋地下了一場(chǎng)雪。風(fēng)卷著雪花，狂暴地掃蕩著田野村莊，搖撼著古樹(shù)的軀干，把我家的門(mén)窗撞得嘩啦啦地響。吃罷早飯，我背上書(shū)包上學(xué)去。打開(kāi)房門(mén)，一股襲人的寒氣迎面撲來(lái)，頓時(shí)讓我打個(gè)寒噤。我趕緊把門(mén)撞上，哆哆嗦嗦地說(shuō)：“哎呀，好嚇人的風(fēng)雪喲!”母親從里屋出來(lái)，見(jiàn)我縮手縮腳的樣子，瞥我一眼，深情地說(shuō)：“孩子，風(fēng)雪嚇人嗎？不，冬天的門(mén)就是風(fēng)雪推開(kāi)的呢。”說(shuō)著她快步上前，嘩的一聲，房門(mén)大開(kāi)，“走，我們上學(xué)去!”③踏著灑滿積雪的小路，母親給我講了許多有關(guān)季節(jié)的故事，而且全部和門(mén)有關(guān)。走到學(xué)校的時(shí)候，母親有關(guān)季節(jié)的故事也講完了，連綴起來(lái)，竟成了這么幾句：“花朵把春天的門(mén)推開(kāi)了／綠陰把夏天的門(mén)推開(kāi)了／果實(shí)把秋天的門(mén)推開(kāi)了／風(fēng)雪把冬天的門(mén)推開(kāi)了……”④說(shuō)實(shí)話，我當(dāng)時(shí)并不知道這是詩(shī)。但不知為何，母親隨口說(shuō)的這些話，竟像母親給我身上加的一件御寒的外衣，讓我身子熱乎乎的。從此，我天天念著它去上學(xué)，再不畏懼風(fēng)霜雪雨。年年如母親所說(shuō)，飛雪送來(lái)了春，花朵盼來(lái)了夏，綠陰又迎來(lái)果實(shí)累累的秋……⑤歲月如流，人生如流，轉(zhuǎn)眼十余年過(guò)去。我從大學(xué)畢業(yè)了，正趕上就業(yè)艱難，許多單位下崗分流。毫無(wú)門(mén)路的我，只得像一只無(wú)頭小鳥(niǎo)似的在人才交流中心亂闖，結(jié)果半年過(guò)去后，依然沒(méi)有找到一份工作。既然城市容不下我，我便想到了回家去。于是，我搭上一輛便車(chē)，當(dāng)天傍晚就來(lái)到鄉(xiāng)下。⑥鄉(xiāng)村的夜說(shuō)來(lái)就來(lái)，不一會(huì)兒，四周就拉起了黑色的帷幕。我獨(dú)立門(mén)前，仰望長(zhǎng)空，星星閃爍?？稍谖铱磥?lái)，那些星星卻像在對(duì)我眨著嘲笑的眼。我低頭哀嘆道：“唉，人倒霉連星星都生厭啊！”然后咚地撞上房門(mén)，坐在屋內(nèi)唉聲嘆氣。⑦母親從里屋出來(lái)，見(jiàn)我垂頭喪氣的樣子，瞥我一眼，深情地說(shuō)：“孩子，星星生厭嗎？不，黑夜的門(mén)就是星星推開(kāi)的呢?！闭f(shuō)著她快步上前，嘩地一聲，房門(mén)大開(kāi)，“走，我們看星星去?！雹嘧跐M天星斗的院壩，母親給我講了許多有關(guān)人生的故事，而且全都和門(mén)有關(guān)。天快亮的時(shí)候，母親有關(guān)人生的故事也講完了，連綴起來(lái)，竟成了這么幾句：“星星把黑夜的門(mén)推開(kāi)了／黑夜把堅(jiān)韌的門(mén)推開(kāi)了／堅(jiān)韌把成功的門(mén)推開(kāi)了／成功把生活的門(mén)推開(kāi)了……”⑨說(shuō)實(shí)話，我當(dāng)時(shí)并不知道這是詩(shī)。但不知為何，母親隨口說(shuō)的這些話，竟像母親給我的心加了一件御寒的外衣，讓我心里熱乎乎的，我雖然未置一詞，但是我卻知道了自己應(yīng)該怎樣去做。15、聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。鋪天蓋地：______縮手縮腳：______16、文章兩處寫(xiě)了母親給“我”以力量：第一次是在______的時(shí)候，“我”的感受是____；第二次是在____的時(shí)候，“我”的感受是______。17、文章第二自然段畫(huà)橫線的句子在表達(dá)上有什么特點(diǎn)？這句話在文中有什么作用？_______18、你覺(jué)得文中的母親是一個(gè)怎樣的人？_______19、結(jié)合生活體驗(yàn)和感悟，仿寫(xiě)一首小詩(shī)。（不能抄文中詩(shī)句）()把()的門(mén)推開(kāi)了／()把()的門(mén)推開(kāi)了／()把()的門(mén)推開(kāi)了／()把()的門(mén)推開(kāi)了……20．習(xí)作。每個(gè)人都有自己的拿手好戲，唱歌、跳舞、做航模、做飯、吹口哨……你的拿手好戲是什么？是怎么練成的？關(guān)于你的拿手好戲，有哪些有趣的故事呢？請(qǐng)寫(xiě)一寫(xiě)，和大家分享吧！注意詳略得當(dāng)，內(nèi)容具體，有真情實(shí)感?！緟⒖即鸢浮?．【詳解】本題主要考查對(duì)詞語(yǔ)的拼寫(xiě)能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫(xiě)什么詞語(yǔ)，然后寫(xiě)出正確的詞語(yǔ)，寫(xiě)完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意容易寫(xiě)錯(cuò)。書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意這些字“伶”“慨”“御”的筆畫(huà)、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。2．D解析：D【詳解】本題考查對(duì)漢字字音的掌握。選項(xiàng)A字音有誤。驟然（jù）改為：驟然（zhòu），指來(lái)的很突然，沒(méi)有任何的征兆，一下子就發(fā)生了，沒(méi)給任何準(zhǔn)備。選項(xiàng)B字音有誤。捆綁（bāng）改為：捆綁（bǎng），用繩子綁住（多用于人）。選項(xiàng)C字音有誤。澄碧（dèng）改為：澄碧（chéng），意思是清澈而碧綠。選項(xiàng)D字音全部正確。3．D解析：D【詳解】本題考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)字形的識(shí)記與辨析。D、懸涯——懸崖頃聽(tīng)——傾聽(tīng)4．A解析：A【詳解】考查修辭手法。③把榕樹(shù)比作綠傘，這是比喻的修辭手法。④“福道張開(kāi)雙臂”這是把福道當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，這是擬人的修辭手法。5．B解析：B【詳解】本題主要考查病句辨析。A錯(cuò)誤。成分殘缺，在“見(jiàn)到我們”或“立刻撥轉(zhuǎn)馬頭”添加上一個(gè)主語(yǔ)即可，又因?yàn)楹竺媸恰霸谄?chē)左右與前方”，故這個(gè)主語(yǔ)應(yīng)至少是兩個(gè)人。B正確。C錯(cuò)誤。前后矛盾，“不能”與“可以”相互矛盾，刪去其一即可。D錯(cuò)誤。關(guān)聯(lián)詞使用不當(dāng)，應(yīng)該將“因?yàn)椤浴睋Q成“雖然……但是……”。6．D解析：D【詳解】本題考查了正確的運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的好習(xí)慣。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)包括點(diǎn)號(hào)和標(biāo)號(hào)兩大類(lèi)。常見(jiàn)的點(diǎn)號(hào)有七種：句號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)、頓號(hào)、逗號(hào)、分號(hào)和冒號(hào)，常見(jiàn)的標(biāo)號(hào)有九種：引號(hào)、括號(hào)、破折號(hào)、省略號(hào)、著重號(hào)、連接號(hào)、間隔號(hào)、書(shū)名號(hào)、專(zhuān)名號(hào)。ABC標(biāo)點(diǎn)正確。D．提示語(yǔ)在中間，后面加逗號(hào)，前面的話后面加逗號(hào)，后面的話加句號(hào)，提示的話都加引號(hào)。應(yīng)改為“我……”寧寧膽怯地站起來(lái)，低聲說(shuō)，“我……作業(yè)……還沒(méi)完成?！?．

我想?yún)⒓幼闱蛏鐖F(tuán)，目的是為了增強(qiáng)體質(zhì)，活躍課余生活。

媽媽?zhuān)?qǐng)您放心，我會(huì)利用課余時(shí)間去踢球，課堂上專(zhuān)心聽(tīng)講，提高學(xué)習(xí)效率，學(xué)習(xí)任務(wù)保證在課內(nèi)完成，不會(huì)耽誤學(xué)習(xí)的?！驹斀狻勘绢}考查的是語(yǔ)言表達(dá)。結(jié)合題干的內(nèi)容和上下文的語(yǔ)境進(jìn)行分析，小明在和媽媽表達(dá)有事情和媽媽商量之后，接著對(duì)媽媽說(shuō)的話可以委婉的表達(dá)自己的訴求，加上自己訴求的目標(biāo)。在得到媽媽的拒絕的回復(fù)之后，回答媽媽的話圍繞保證自己可以完成任務(wù)，不會(huì)影響學(xué)習(xí)等即可。注意語(yǔ)言完整流暢，不要寫(xiě)錯(cuò)別字即可。8．

比別處的更可愛(ài)

清鮮

明朗

高歌一曲

滿心的愉快

一碧千里

草原獨(dú)特的美

巍巍乎若太山

湯湯乎若流水

巍峨的泰山

奔騰不息的流水聲

伯牙心中所想

視死忽如歸

未敢忘憂國(guó)

埋頭苦干

拼命硬干

舍身求法

張定宇

拼命硬干【詳解】本題考查根據(jù)課文內(nèi)容填空。（1）“這次，我看到了草原。那里的天比別處的更可愛(ài),空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是綠的，小丘也是綠的?！背鲎哉n文《草原》。（2）“方鼓琴而志在太山，鍾子期曰：‘善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山?！龠x之間而志在流水，鍾子期又曰：‘善哉乎鼓琴，湯湯乎若流水?！背鲎浴恫拦那佟?，意思是：伯牙在彈琴時(shí)心里想著高山，鍾子期說(shuō)：“你彈得真好呀，就像那巍峨的泰山?！辈灰粫?huì)兒，伯牙心里又想到流水，鍾子期又說(shuō)：“你彈得真好呀，就像那奔騰不息的流水。”出自《伯牙鼓琴》，意思是：伯牙在彈琴時(shí)心里想著高山，鍾子期說(shuō)：“你彈得真好呀，就像那巍峨的泰山。”不一會(huì)兒，伯牙心里又想到流水，鍾子期又說(shuō)：“你彈得真好呀，就像那奔騰不息的流水?！保?）“捐軀赴國(guó)難，視死忽如歸”意思是為國(guó)家解危難奮勇獻(xiàn)身，看死亡就好像回歸故里。出自《白馬篇》?！拔槐拔锤彝鼞n國(guó)，事定猶須待闔棺?！边@句話的意思是：即使官位卑微，我也不敢忘記為國(guó)為民擔(dān)憂；即使事情已經(jīng)商定，也要等到有了結(jié)果才能完全下結(jié)論，這句話出自于陸游的《病起書(shū)懷》?！拔覀儚墓乓詠?lái)，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請(qǐng)命的人，有舍身求法的人……”這句話出自魯迅的雜文《中國(guó)人失掉自信力了嗎》，意思是：正是這些有氣節(jié)的民族英雄，才推動(dòng)了社會(huì)不斷巨變，向前發(fā)展。說(shuō)明中華民族精神永不泯滅，貫穿于中華民族歷史發(fā)展的全過(guò)程。9．

江清月近人

舊時(shí)茅店社林邊

一水護(hù)田將綠繞

視死忽如歸

千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)

黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船【詳解】本題考查詩(shī)歌積累，學(xué)生注意平時(shí)要多積累。（1）“野曠天低樹(shù)，江清月近人?！背鲎蕴拼虾迫坏摹端藿ǖ陆罚模阂浦鄄礋熶?，日暮客愁新。野曠天低樹(shù)，江清月近人。譯文：把船停泊在煙霧彌漫的沙洲旁，日落時(shí)新愁又涌上了心頭。原野無(wú)邊無(wú)際，遠(yuǎn)處的天空比近處的樹(shù)林還要低；江水清清，明月仿似更與人相親。（2）宋代辛棄疾《西江月·夜行黃沙道中》原文：明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片。七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見(jiàn)。譯文：皎潔的月光從樹(shù)枝間掠過(guò)，驚飛了枝頭喜鵲，清涼的晚風(fēng)吹來(lái)仿佛聽(tīng)見(jiàn)了遠(yuǎn)處的蟬叫聲。田里稻花飄香，蛙聲陣陣，似乎在告訴人們今年是一個(gè)豐收年。天邊幾顆星星忽明忽暗，山前下起了淅淅瀝瀝的小雨。往日的小茅草屋還在土地廟的樹(shù)林旁，道路轉(zhuǎn)過(guò)溪水的源頭，它便忽然出現(xiàn)在眼前。（3）宋代王安石《書(shū)湖陰先生壁》原文：茅檐長(zhǎng)掃凈無(wú)苔，花木成畦手自栽。一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來(lái)。譯文：茅舍庭院由于經(jīng)常打掃，潔凈得沒(méi)有一絲青苔，花木規(guī)整成行成壟都是主人親自栽種的。庭院外一條小河環(huán)繞著大片碧綠的禾苗，兩座山峰仿佛要推開(kāi)門(mén)，給主人送上滿山的青翠。注釋?zhuān)?）“捐軀赴國(guó)難，視死忽如歸”出自曹植《白馬篇》，意思是為國(guó)家解危難奮勇獻(xiàn)身，把死亡看得像回家一樣平常。（5）“千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)?！币馑际沁|闊的江南，到處鶯歌燕舞，綠樹(shù)紅花相映，水邊村寨山麓城郭處處酒旗飄動(dòng)。描寫(xiě)了春和日麗的景象。（6）“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船?！币馑际菫踉粕嫌?，就如墨汁潑下，卻又在天邊露出一段山巒，明麗清新，大雨激起的水花如白珠碎石，飛濺入船。描寫(xiě)了暴雨驟來(lái)時(shí)的景象。C解析：10、

怎么使用二維碼

二維碼的廣泛應(yīng)用11、

舉例子

快速找到中意的餐館

在超市購(gòu)物中獲取食品信息更加便捷

在桌上掃描二維碼就可以在手機(jī)上直接點(diǎn)餐。12、C13、D14、隨意掃廣告或海報(bào)上的二維碼易使手機(jī)中病毒，丟失手機(jī)內(nèi)保存的資料，甚至泄露個(gè)人信息?！窘馕觥?0、此題考查理解和分析文章內(nèi)容的能力?？梢哉乙恍╆P(guān)鍵性的信息，進(jìn)行概括，語(yǔ)言要簡(jiǎn)練明確。結(jié)合文中第①自然段“如今，大部分人早就接觸過(guò)二維碼。用專(zhuān)業(yè)名詞來(lái)解釋?zhuān)S碼又稱(chēng)二維條碼”第③自然段“對(duì)于普通人，到底怎么使用二維碼呢？”第⑤自然段“二維碼的廣泛應(yīng)用將會(huì)極大改變我們的生活?！笨芍?，本文從什么是二維碼、怎么使用二維碼、二維碼的廣泛應(yīng)用這三個(gè)方面介紹了二維碼相關(guān)知識(shí)。11、本題考查對(duì)段落的理解能力?！俺醮我?jiàn)面交換名片，用手機(jī)掃一下對(duì)方名片上的二維碼……”可知，這些都是通過(guò)舉例子來(lái)說(shuō)明我們普通人是怎么用二維碼的。主要運(yùn)用了舉例子的說(shuō)明方法。由“對(duì)方的姓名、電話、單位等信息一下就可存入你的通訊錄，不用再進(jìn)行復(fù)雜地輸入；想到哪家餐館吃飯，上網(wǎng)掃描一下它的二維碼，餐館地址、招牌菜、網(wǎng)友評(píng)價(jià)、消費(fèi)水準(zhǔn)等信息一應(yīng)俱全；超市購(gòu)物，掃描一下食品二維碼標(biāo)簽，生產(chǎn)日期、保質(zhì)時(shí)間等“來(lái)龍去脈”就會(huì)映入眼簾……”可概括二維碼給我們的生活帶來(lái)的便利有初次見(jiàn)面時(shí)快速存入對(duì)方信息；快速找到中意的餐館；在超市購(gòu)物中獲取食品信息更加便捷。概括合理即可。12、本題考查對(duì)段落的作用?！岸S碼給人們帶來(lái)了極大的便利，也為生活增添了不少樂(lè)趣。來(lái)自世界不同國(guó)家的人們，正經(jīng)歷著二維碼時(shí)代的奇妙之旅?！笔菍?duì)前面描述的什么是二維碼、怎么使用二維碼、二維碼的廣泛應(yīng)用的總結(jié)。故最后一段在文章中的作用是總結(jié)全文。13、此題考查理解和分析文章內(nèi)容的能力。可以找一些關(guān)鍵性的信息，進(jìn)行概括，語(yǔ)言要簡(jiǎn)練明確。結(jié)合文中“二維碼又稱(chēng)二維條碼，可看作條形碼的升級(jí)版”“當(dāng)用特定軟件掃描這些圖形時(shí)，二維碼內(nèi)包含的信息就能顯示出來(lái)?！薄岸S碼給人們帶來(lái)了極大的便利，也為生活增添了不少樂(lè)趣?！薄皩?shí)際上，二維碼作為一種全新的信息存儲(chǔ)方式，已在美國(guó)、德國(guó)、日本等眾多國(guó)家的警察、外交、軍事、稅務(wù)、商業(yè)等領(lǐng)域被廣泛應(yīng)用，常用于各類(lèi)證件、票據(jù)及貨物運(yùn)輸?shù)墓芾?。”可知，選項(xiàng)A、B、C正確，D有誤。14、本題考查了知識(shí)拓展能力。結(jié)合文章內(nèi)容和自己的生活實(shí)踐作答，合理即可，如：由于二維碼制作起來(lái)很便捷，且不法商販通過(guò)復(fù)制合法商品的二維碼進(jìn)行制假，消費(fèi)者就很難辨別真?zhèn)巍?5、

形容來(lái)勢(shì)猛，聲勢(shì)大，到處都是。

形容因寒冷而四肢不能舒展的樣子。16、

懼怕寒冷，不愿上學(xué)

身子熱乎乎的

找不到工作，垂頭喪氣

心里熱乎乎的。17、這句話運(yùn)用了擬人的修辭手法，形象地寫(xiě)出風(fēng)雪之大。這句話屬于環(huán)境描寫(xiě)，為我不愿去上學(xué)埋下了伏筆。18、母親是一個(gè)樂(lè)觀堅(jiān)強(qiáng)、富有愛(ài)心、富有智慧、善于教育、激勵(lì)孩子、富有詩(shī)意。19、

學(xué)習(xí)

知識(shí)

知識(shí)

成功

成功

快樂(lè)

快樂(lè)

幸?！窘馕觥?5、本題考查了對(duì)詞語(yǔ)的理解。結(jié)合上下文理解即可。鋪天蓋地：形容來(lái)勢(shì)猛，聲勢(shì)大，到處都是?？s手縮腳：形容因寒冷而四肢不能舒展的樣子。16、本題考查了對(duì)文章內(nèi)容的理解。閱讀全文可知，文章兩處寫(xiě)了母親給“我”以力量：第一次是在懼怕寒冷，不愿上學(xué)的時(shí)候，“我”的感受是身子熱乎乎的；第二次是在找不到工作，垂頭喪氣的時(shí)候，“我”的感受是心里熱乎乎的。17、本題考查了對(duì)句子的表達(dá)特點(diǎn)及作用的理解。閱讀文章第二自然段畫(huà)橫線的句子可知，這句話把“風(fēng)雪”當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，用了擬人的修辭手法，形象地寫(xiě)出風(fēng)雪之大。這句話屬于環(huán)境描寫(xiě)，為“我”不愿去上學(xué)埋下了伏筆。18、本題考查了對(duì)人物形象的理解。人物形象是指人物的性格特征，精神品質(zhì)，而不是指外表特征。從“下雪時(shí)，母親送我去上學(xué)”、“找不到工作時(shí)，母親給我以鼓勵(lì)”可以看出母親是一位樂(lè)觀堅(jiān)強(qiáng)，富有智慧，聰明能干的人；從母親的話“花朵把春天的門(mén)推開(kāi)了，綠蔭把夏天的門(mén)推開(kāi)了，果實(shí)把秋天的門(mén)推開(kāi)了，風(fēng)雪把冬