2025貴州觀山湖區(qū)第十七幼兒園招聘臨聘教師筆試模擬試題及答案解析畢業(yè)院校：________姓名：________考場(chǎng)號(hào)：________考生號(hào)：________一、選擇題1.幼兒園教師在組織戶外活動(dòng)時(shí)，發(fā)現(xiàn)一名幼兒突然出現(xiàn)呼吸困難，教師應(yīng)首先（）A.立即讓幼兒停下活動(dòng)，觀察其癥狀B.立即撥打急救電話，并等待專業(yè)人員到來C.讓其他幼兒繼續(xù)活動(dòng)，同時(shí)通知家長D.嘗試給幼兒進(jìn)行人工呼吸答案：A解析：幼兒突然出現(xiàn)呼吸困難，教師應(yīng)立即讓幼兒停下活動(dòng)，觀察其癥狀。這有助于初步判斷病情的嚴(yán)重程度，例如是否為過敏反應(yīng)、哮喘發(fā)作等。同時(shí)，教師要保持鎮(zhèn)定，避免驚慌影響幼兒情緒。在初步觀察后，根據(jù)情況決定是否需要立即撥打急救電話或采取其他急救措施。直接撥打急救電話或嘗試人工呼吸前，了解幼兒具體情況非常重要。2.在幼兒園語言教育活動(dòng)中，教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的主要目的是（）A.培養(yǎng)幼兒的歌唱能力B.提高幼兒的語言表達(dá)能力和記憶力C.增強(qiáng)幼兒的數(shù)學(xué)計(jì)算能力D.促進(jìn)幼兒的舞蹈表演技巧答案：B解析：幼兒園語言教育活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的主要目的是提高幼兒的語言表達(dá)能力和記憶力。兒歌通常節(jié)奏明快、語言簡練，適合幼兒記憶和模仿，有助于幼兒積累詞匯、練習(xí)發(fā)音、發(fā)展語言能力。同時(shí)，兒歌還能培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和審美情趣，但主要目標(biāo)還是語言能力的提升。3.幼兒園班級(jí)環(huán)境中，玩具擺放不合理可能導(dǎo)致的問題包括（）A.幼兒更容易發(fā)生意外傷害B.幼兒的閱讀興趣增加C.幼兒的繪畫技能提高D.幼兒的社會(huì)交往能力增強(qiáng)答案：A解析：玩具擺放不合理可能導(dǎo)致的問題包括幼兒更容易發(fā)生意外傷害。例如，小玩具散落在地上可能被幼兒誤吞，高處玩具未固定可能掉落傷人，玩具區(qū)域過于擁擠容易發(fā)生碰撞等。合理的玩具擺放應(yīng)考慮安全性、分類清晰、方便取用和歸還，以保障幼兒活動(dòng)安全。玩具擺放與幼兒的閱讀、繪畫、社會(huì)交往能力無直接關(guān)系。4.幼兒園教師在組織教學(xué)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)注重（）A.確保每個(gè)幼兒都完成所有任務(wù)B.引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探索和發(fā)現(xiàn)C.嚴(yán)格限制幼兒的活動(dòng)時(shí)間D.強(qiáng)制幼兒接受教師的教學(xué)內(nèi)容答案：B解析：幼兒園教師在組織教學(xué)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)注重引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探索和發(fā)現(xiàn)。幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)是以游戲?yàn)橹?，喜歡動(dòng)手操作和體驗(yàn)。教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)豐富的環(huán)境，提供多樣化的材料，鼓勵(lì)幼兒自主選擇、嘗試和思考，在探索中學(xué)習(xí)知識(shí)和發(fā)展能力。強(qiáng)制灌輸或限制時(shí)間不利于幼兒主動(dòng)性和創(chuàng)造性的培養(yǎng)。5.幼兒園教師與家長溝通時(shí)，應(yīng)遵循的原則包括（）A.以批評(píng)為主，幫助家長改正教育方式B.保持尊重，共同探討幼兒教育問題C.避免與家長交流幼兒的負(fù)面表現(xiàn)D.只在家長會(huì)時(shí)與家長溝通幼兒情況答案：B解析：幼兒園教師與家長溝通時(shí)，應(yīng)遵循保持尊重，共同探討幼兒教育問題的原則。家園合作是促進(jìn)幼兒發(fā)展的重要途徑，教師應(yīng)尊重家長的意見和角色，將幼兒在園情況與家長坦誠交流，聽取家長的建議，共同尋找適合幼兒的教育方法。避免只談優(yōu)點(diǎn)或缺點(diǎn)都不利于全面了解幼兒，定期溝通而非僅在特定場(chǎng)合溝通更為有效。6.幼兒園健康教育活動(dòng)的內(nèi)容應(yīng)包括（）A.飲食營養(yǎng)知識(shí)、個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣、安全自護(hù)技能B.幼兒心理學(xué)知識(shí)、教育學(xué)理論、兒童文學(xué)欣賞C.幼兒舞蹈技巧、繪畫創(chuàng)作方法、手工制作工藝D.幼兒數(shù)學(xué)概念、識(shí)字方法、拼音學(xué)習(xí)技巧答案：A解析：幼兒園健康教育活動(dòng)的內(nèi)容應(yīng)包括飲食營養(yǎng)知識(shí)、個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣、安全自護(hù)技能。這些內(nèi)容直接關(guān)系到幼兒的身體健康和生命安全，是幼兒園健康教育的重要組成部分。飲食營養(yǎng)教育幫助幼兒養(yǎng)成不挑食、均衡飲食的習(xí)慣；個(gè)人衛(wèi)生教育培養(yǎng)幼兒勤洗手、保持清潔的意識(shí)和能力；安全自護(hù)技能教育幫助幼兒識(shí)別危險(xiǎn)、避免意外傷害。其他選項(xiàng)內(nèi)容更多屬于專業(yè)理論或藝術(shù)技能范疇，不屬于幼兒園健康教育的核心內(nèi)容。7.在幼兒園教育活動(dòng)中，游戲化的主要作用是（）A.提高教學(xué)活動(dòng)的嚴(yán)肅性B.增加教師的工作負(fù)擔(dān)C.激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性D.減少幼兒的戶外活動(dòng)時(shí)間答案：C解析：在幼兒園教育活動(dòng)中，游戲化的主要作用是激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。幼兒天性喜歡游戲，將教育內(nèi)容融入游戲情境中，可以使學(xué)習(xí)過程變得有趣、輕松，減少幼兒的畏難情緒。游戲化的活動(dòng)能吸引幼兒注意力，鼓勵(lì)他們積極參與、動(dòng)手操作、思考和表達(dá)，在玩中學(xué)、學(xué)中玩，提高學(xué)習(xí)效果。游戲化教學(xué)有助于營造積極愉快的氛圍，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。8.幼兒園教師觀察記錄幼兒行為的主要目的是（）A.對(duì)幼兒進(jìn)行排名比較B.了解幼兒發(fā)展?fàn)顩r，調(diào)整教育策略C.向家長匯報(bào)幼兒的缺點(diǎn)D.確定幼兒的智力水平答案：B解析：幼兒園教師觀察記錄幼兒行為的主要目的是了解幼兒發(fā)展?fàn)顩r，調(diào)整教育策略。通過觀察記錄，教師可以全面了解每個(gè)幼兒在健康、語言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)等方面的表現(xiàn)和發(fā)展需求，發(fā)現(xiàn)幼兒的優(yōu)勢(shì)和不足。這些信息是制定個(gè)性化教育方案、改進(jìn)教學(xué)活動(dòng)、實(shí)施有效指導(dǎo)的重要依據(jù)。觀察記錄應(yīng)客觀、全面，目的是促進(jìn)幼兒發(fā)展而非排名或貼標(biāo)簽。9.幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)應(yīng)遵循的原則包括（）A.成本最低原則，盡量節(jié)省材料B.教師主導(dǎo)原則，完全按教師設(shè)計(jì)布置C.發(fā)展適宜性原則，符合幼兒年齡特點(diǎn)和發(fā)展需要D.外觀美觀原則，追求裝飾效果答案：C解析：幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)應(yīng)遵循發(fā)展適宜性原則，符合幼兒年齡特點(diǎn)和發(fā)展需要。環(huán)境是“第三位老師”，應(yīng)能為幼兒提供探索、學(xué)習(xí)、交往和發(fā)展的機(jī)會(huì)和條件。環(huán)境布置要考慮幼兒的身高、視力、認(rèn)知水平、興趣需求等，提供適宜的活動(dòng)區(qū)域、設(shè)備和材料。同時(shí)也要考慮安全性、教育性、互動(dòng)性和美觀性，但發(fā)展適宜性是首要原則。教師應(yīng)與幼兒共同參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)，而不是完全主導(dǎo)或只注重外觀。10.幼兒園教師處理幼兒間沖突時(shí)，應(yīng)采取的方式是（）A.立即將沖突雙方隔離，避免接觸B.傾聽雙方說法，引導(dǎo)幼兒自行協(xié)商解決C.直接批評(píng)一方，要求另一方道歉D.由教師強(qiáng)行決定勝負(fù)答案：B解析：幼兒園教師處理幼兒間沖突時(shí)，應(yīng)采取傾聽雙方說法，引導(dǎo)幼兒自行協(xié)商解決的方式。幼兒間的沖突通常是因爭(zhēng)奪玩具、意見不合或情緒激動(dòng)引起，教師應(yīng)先耐心傾聽雙方陳述，了解沖突原因和各方觀點(diǎn)，然后引導(dǎo)幼兒思考解決問題的方法，如輪流使用、分享玩具、交換玩具或各自玩等。這種方式有助于培養(yǎng)幼兒的溝通能力、協(xié)商能力和情緒管理能力，學(xué)習(xí)解決沖突的技能。隔離、批評(píng)或強(qiáng)行裁決都不利于幼兒社交能力和品格的發(fā)展。11.幼兒園教師在組織繪畫活動(dòng)時(shí)，發(fā)現(xiàn)幼兒小華總是使用單一的顏色繪畫，教師適宜的做法是（）A.責(zé)怪小華不認(rèn)真，要求他必須使用多種顏色B.告訴小華其他小朋友都用多種顏色，讓他向他們學(xué)習(xí)C.引導(dǎo)小華觀察生活中不同的顏色，并鼓勵(lì)他嘗試使用更多顏色D.讓小華繼續(xù)使用單一顏色，因?yàn)檫@是他目前的選擇答案：C解析：幼兒的繪畫活動(dòng)應(yīng)注重過程和興趣，而非結(jié)果和技巧。當(dāng)幼兒使用單一顏色時(shí)，教師不應(yīng)批評(píng)或強(qiáng)迫，而應(yīng)采取引導(dǎo)和鼓勵(lì)的方式。教師可以帶幼兒觀察自然或生活中的各種顏色，展示不同顏色組合的效果，激發(fā)幼兒對(duì)色彩的興趣，鼓勵(lì)他嘗試使用新的顏色。這樣既能尊重幼兒的自主選擇，又能潛移默化地引導(dǎo)幼兒的審美能力和表現(xiàn)力發(fā)展。直接批評(píng)、比較或放任自流都不利于幼兒的全面發(fā)展。12.幼兒園教師在組織音樂活動(dòng)時(shí)，應(yīng)注重（）A.讓幼兒完整準(zhǔn)確地演唱每一個(gè)音符B.創(chuàng)造輕松愉快的氛圍，鼓勵(lì)幼兒感受音樂和表現(xiàn)音樂C.嚴(yán)格限制幼兒的歌聲音量D.只教幼兒唱兒歌，不教其他音樂形式答案：B解析：幼兒園音樂活動(dòng)的核心是讓幼兒感受音樂和表現(xiàn)音樂，培養(yǎng)對(duì)音樂的興趣和節(jié)奏感。教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)輕松愉快的氛圍，通過唱歌、跳舞、樂器演奏、音樂游戲等多種形式，讓幼兒在玩中體驗(yàn)音樂的魅力。不必過分強(qiáng)調(diào)演唱的準(zhǔn)確性或限制音量，重點(diǎn)在于激發(fā)幼兒參與音樂活動(dòng)的積極性和自信心。音樂活動(dòng)內(nèi)容應(yīng)多樣化，包括不同風(fēng)格和形式的音樂，而非局限于兒歌。13.幼兒園班級(jí)中，圖書角的作用主要是（）A.讓幼兒練習(xí)寫字和閱讀文字B.培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣和習(xí)慣C.用來裝飾教室，美化環(huán)境D.存放幼兒不用的學(xué)習(xí)用品答案：B解析：幼兒園班級(jí)中的圖書角主要作用是培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣和習(xí)慣。圖書角為幼兒提供了一個(gè)安靜、舒適的閱讀環(huán)境，讓他們可以自由選擇自己喜歡的圖書閱讀。通過接觸各種類型的繪本和故事，幼兒可以開闊視野、豐富知識(shí)、發(fā)展語言能力，并養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣。圖書角是幼兒早期閱讀教育的重要場(chǎng)所，其核心功能是支持幼兒的自主閱讀，而非其他功能。14.幼兒園教師在組織戶外活動(dòng)時(shí)，應(yīng)確保（）A.幼兒完全按照教師指定的路線和方式活動(dòng)B.幼兒之間保持足夠距離，避免碰撞C.所有幼兒都集中在教師視野范圍內(nèi)D.幼兒自由活動(dòng)，教師不進(jìn)行干預(yù)答案：C解析：幼兒園教師在組織戶外活動(dòng)時(shí)，應(yīng)確保所有幼兒都集中在教師視野范圍內(nèi)。戶外活動(dòng)場(chǎng)地相對(duì)開闊，幼兒的跑動(dòng)速度較快，教師需要時(shí)刻關(guān)注所有幼兒的安全，確保每個(gè)幼兒都在自己的視線之內(nèi)，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)和處理可能出現(xiàn)的安全問題。這并不意味著限制幼兒的活動(dòng)，而是要求教師盡職盡責(zé)，保障幼兒的安全。完全按教師指定方式活動(dòng)、保持固定距離或完全放手都不符合安全要求。15.幼兒園教師在日常教育中，應(yīng)注重（）A.對(duì)幼兒進(jìn)行嚴(yán)格的紀(jì)律要求B.鼓勵(lì)幼兒提問和探索C.限制幼兒的想象力發(fā)展D.強(qiáng)迫幼兒記憶知識(shí)答案：B解析：幼兒園教師在日常教育中應(yīng)注重鼓勵(lì)幼兒提問和探索。幼兒天生具有好奇心和求知欲，提問是幼兒主動(dòng)探索和學(xué)習(xí)的重要方式。教師應(yīng)營造寬松、民主的教育氛圍，認(rèn)真對(duì)待幼兒的每一個(gè)問題，并鼓勵(lì)他們積極思考、動(dòng)手操作、嘗試發(fā)現(xiàn)。這有助于培養(yǎng)幼兒的探究精神和創(chuàng)新思維。嚴(yán)格的紀(jì)律、限制想象或強(qiáng)迫記憶都不符合幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)和教育規(guī)律。16.幼兒園教師發(fā)現(xiàn)幼兒小麗經(jīng)常咬指甲，適宜的處理方式是（）A.告訴小麗咬指甲不衛(wèi)生，讓她停止B.涂抹苦味藥水在小麗的手指甲上C.了解小麗咬指甲的原因，如是否感到緊張或無聊，并幫助她轉(zhuǎn)移注意力或?qū)W習(xí)放松D.對(duì)小麗咬指甲的行為進(jìn)行懲罰答案：C解析：幼兒咬指甲是一種常見的習(xí)慣行為，可能由緊張、焦慮、無聊或模仿等因素引起。教師發(fā)現(xiàn)幼兒有此行為時(shí)，應(yīng)首先嘗試了解原因，而不是直接制止或懲罰?？梢酝ㄟ^溫和的方式提醒小麗，并引導(dǎo)她做一些有趣的事情來轉(zhuǎn)移注意力，如玩玩具、看書等。如果是因?yàn)榍榫w問題，可以教她一些簡單的放松方法。涂抹苦味藥水或懲罰都可能導(dǎo)致幼兒產(chǎn)生恐懼或心理問題，不利于健康發(fā)展。理解并幫助幼兒克服不良習(xí)慣是更有效的方法。17.幼兒園教育活動(dòng)中，家園合作的重要性體現(xiàn)在（）A.教師可以監(jiān)督家長的教育方式B.家長可以為幼兒園提供經(jīng)濟(jì)支持C.共同促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展和身心健康D.減輕教師的工作負(fù)擔(dān)答案：C解析：幼兒園教育活動(dòng)中，家園合作的重要性體現(xiàn)在共同促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展和身心健康。家庭和幼兒園是幼兒成長的重要環(huán)境，雙方應(yīng)密切配合，形成教育合力。教師可以通過與家長溝通交流，了解幼兒在家的表現(xiàn)和需求，家長也可以了解幼兒園的教育理念和活動(dòng)安排，共同為幼兒創(chuàng)造一致、良好的成長環(huán)境。這種合作有助于幼兒更好地適應(yīng)環(huán)境、發(fā)展能力、養(yǎng)成良好習(xí)慣。家園合作的目的不是監(jiān)督、提供經(jīng)濟(jì)支持或單純減輕教師負(fù)擔(dān)，而是為了幼兒的最大利益。18.幼兒園教師在組織科學(xué)小實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)注重（）A.確保實(shí)驗(yàn)結(jié)果完全符合預(yù)期B.引導(dǎo)幼兒觀察現(xiàn)象、提出問題、嘗試解釋C.教授幼兒具體的科學(xué)知識(shí)結(jié)論D.讓幼兒按照完全固定的步驟操作答案：B解析：幼兒園科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的主要目的是激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣，培養(yǎng)觀察能力、探究精神和初步的科學(xué)思維。教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，鼓勵(lì)他們提出疑問，并嘗試用自己的方式解釋看到的現(xiàn)象。實(shí)驗(yàn)過程應(yīng)強(qiáng)調(diào)探索和體驗(yàn)，而非追求結(jié)果的精確性或教授固定的科學(xué)結(jié)論。教師可以提供材料和引導(dǎo)，但不應(yīng)限制幼兒的操作方式和思考過程，讓幼兒在動(dòng)手動(dòng)腦中感受科學(xué)的奇妙。19.幼兒園教師在評(píng)價(jià)幼兒發(fā)展時(shí)，應(yīng)采用的方式是（）A.與其他幼兒進(jìn)行橫向比較，確定幼兒的排名B.關(guān)注幼兒的個(gè)體差異和進(jìn)步幅度C.只評(píng)價(jià)幼兒在集體活動(dòng)中的表現(xiàn)D.依據(jù)單一的考核標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)幼兒答案：B解析：幼兒園教師在評(píng)價(jià)幼兒發(fā)展時(shí)應(yīng)采用關(guān)注幼兒的個(gè)體差異和進(jìn)步幅度的方式。幼兒的發(fā)展存在個(gè)體差異，每個(gè)幼兒都有自己的發(fā)展節(jié)奏和優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域。教師應(yīng)采用觀察、記錄等多種方式，了解每個(gè)幼兒在不同方面的表現(xiàn)，重點(diǎn)看幼兒相對(duì)于自身發(fā)展水平的進(jìn)步，而非與其他幼兒進(jìn)行橫向比較或簡單排名。評(píng)價(jià)應(yīng)全面、多元，關(guān)注幼兒的全面發(fā)展，包括認(rèn)知、語言、社會(huì)情感、身體動(dòng)作等方面，并結(jié)合具體情境進(jìn)行分析，而非依據(jù)單一標(biāo)準(zhǔn)。20.幼兒園教師在與幼兒溝通時(shí)，應(yīng)遵循的原則包括（）A.使用成人化的語言，讓幼兒盡快適應(yīng)社會(huì)語言B.傾聽幼兒的想法，用幼兒能理解的語言表達(dá)C.對(duì)幼兒的提問不耐煩，認(rèn)為幼兒的問題很簡單D.要求幼兒回答復(fù)雜的問題，鍛煉思維能力答案：B解析：幼兒園教師在與幼兒溝通時(shí)應(yīng)遵循傾聽幼兒的想法，用幼兒能理解的語言表達(dá)的原則。有效的溝通是建立良好師幼關(guān)系的基礎(chǔ)。教師應(yīng)耐心傾聽幼兒的表達(dá)，理解他們的想法和感受，即使幼兒的語言能力有限或表達(dá)方式不太清晰。同時(shí)，教師應(yīng)使用簡潔、明確、形象的語言，避免使用過于成人化或復(fù)雜的詞匯，確保幼兒能夠理解。這樣有助于建立信任，促進(jìn)有效互動(dòng)，幫助幼兒學(xué)習(xí)語言和表達(dá)自己。對(duì)幼兒提問不耐煩或要求回答超出其能力范圍的問題都不利于溝通和幼兒發(fā)展。二、多選題1.幼兒園教師在組織活動(dòng)時(shí)，應(yīng)考慮的因素包括（）?A.幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展需求?B.活動(dòng)的趣味性和游戲性?C.活動(dòng)場(chǎng)地的安全性和適宜性?D.教師的個(gè)人喜好和特長?E.活動(dòng)材料的豐富性和可操作性?答案：ABCE?解析：本題考查幼兒園教育活動(dòng)組織的原則。幼兒園教育活動(dòng)應(yīng)遵循發(fā)展適宜性原則，充分考慮幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展需求（A正確），活動(dòng)的形式應(yīng)有趣味性和游戲性，符合幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，激發(fā)參與積極性（B正確）。同時(shí)，活動(dòng)場(chǎng)地的選擇要確保安全，空間、設(shè)施要適宜幼兒活動(dòng)（C正確），活動(dòng)材料應(yīng)多樣化、具有操作性，支持幼兒的探索和學(xué)習(xí)（E正確）。教師的個(gè)人喜好和特長（D）雖然可能影響活動(dòng)設(shè)計(jì)，但不應(yīng)是首要考慮因素，活動(dòng)的核心是促進(jìn)幼兒發(fā)展。因此，正確答案為ABCE。2.幼兒園健康教育的目標(biāo)主要包括（）?A.培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣?B.促進(jìn)幼兒身體健康發(fā)育?C.增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)?D.提高幼兒的學(xué)習(xí)成績?E.培養(yǎng)幼兒的社會(huì)交往能力?答案：ABC?解析：本題考查幼兒園健康教育的目標(biāo)。幼兒園健康教育的根本目標(biāo)是促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。具體目標(biāo)包括培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣，如飲食、睡眠、衛(wèi)生等（A）；促進(jìn)幼兒身體健康發(fā)育，包括大肌肉和小肌肉動(dòng)作的發(fā)展（B）；增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和能力，如識(shí)別危險(xiǎn)、避免意外傷害（C）。學(xué)習(xí)成績（D）不屬于健康教育的范疇，社會(huì)交往能力（E）雖然與健康教育有聯(lián)系，但不是其核心目標(biāo)。因此，正確答案為ABC。3.幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)應(yīng)遵循的原則包括（）?A.安全性原則?B.教育性原則?C.發(fā)展適宜性原則?D.美觀性原則?E.經(jīng)濟(jì)性原則?答案：ABCD?解析：本題考查幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則。幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)需要綜合考慮多方面因素。安全性原則是首要原則，必須確保環(huán)境對(duì)幼兒是安全的（A）。教育性原則要求環(huán)境能支持幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展，具有教育價(jià)值（B）。發(fā)展適宜性原則強(qiáng)調(diào)環(huán)境創(chuàng)設(shè)要符合幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展水平（C）。美觀性原則要求環(huán)境整潔、美觀，能營造愉悅的感官體驗(yàn)（D）。經(jīng)濟(jì)性原則也是需要考慮的，但在滿足安全和教育的基礎(chǔ)上進(jìn)行（E）。因此，正確答案為ABCD。4.幼兒園教師在處理幼兒間的沖突時(shí)，可以采取的方法包括（）?A.冷靜傾聽，了解沖突原因?B.引導(dǎo)幼兒自行協(xié)商解決?C.立即將沖突雙方隔離?D.及時(shí)介入，明確評(píng)判對(duì)錯(cuò)?E.鼓勵(lì)幼兒表達(dá)自己的感受和想法?答案：ABE?解析：本題考查幼兒園教師處理幼兒沖突的方法。當(dāng)幼兒發(fā)生沖突時(shí)，教師應(yīng)首先保持冷靜，并耐心傾聽沖突雙方，了解事情的原委和各自的感受（A）。在此基礎(chǔ)上，可以引導(dǎo)幼兒自行協(xié)商，學(xué)習(xí)表達(dá)自己的需求和想法，并考慮如何解決問題（B、E）。立即隔離（C）可能會(huì)讓幼兒產(chǎn)生隔閡或情緒，不利于問題解決。強(qiáng)行評(píng)判對(duì)錯(cuò)（D）不利于培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立思考和解決問題的能力。因此，正確答案為ABE。5.幼兒園教師在組織教育活動(dòng)時(shí)，應(yīng)注重（）?A.創(chuàng)設(shè)豐富的教育情境?B.提供多樣化的活動(dòng)材料?C.尊重幼兒的個(gè)體差異?D.追求活動(dòng)的形式新穎獨(dú)特?E.關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)過程和體驗(yàn)?答案：ABCE?解析：本題考查幼兒園教育活動(dòng)組織的要點(diǎn)。有效的教育活動(dòng)需要教師精心設(shè)計(jì)。創(chuàng)設(shè)豐富的教育情境（A）能夠激發(fā)幼兒的興趣和參與度。提供多樣化的活動(dòng)材料（B）能滿足不同幼兒的需求，支持他們進(jìn)行探索和學(xué)習(xí)。尊重幼兒的個(gè)體差異（C）是因材施教的基礎(chǔ)，有助于每個(gè)幼兒獲得發(fā)展。追求形式新穎獨(dú)特（D）并非必要，內(nèi)容和效果更為重要。關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)過程和體驗(yàn)（E）是教育活動(dòng)的核心，目的是促進(jìn)幼兒在活動(dòng)中學(xué)習(xí)和成長。因此，正確答案為ABCE。6.幼兒園教師在日常教育中，應(yīng)注重培養(yǎng)幼兒的（）?A.好奇心和探究精神?B.良好的行為習(xí)慣?C.語言表達(dá)能力和溝通能力?D.良好的審美情趣?E.獨(dú)立自主的能力?答案：ABCDE?解析：本題考查幼兒園教師日常教育的目標(biāo)。幼兒園教育的目標(biāo)是促進(jìn)幼兒全面和諧發(fā)展。這包括培養(yǎng)幼兒的好奇心和探究精神（A），激發(fā)他們對(duì)世界的好奇，鼓勵(lì)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)和探索。良好的行為習(xí)慣（B）是社會(huì)化和品德發(fā)展的重要方面。語言表達(dá)能力和溝通能力（C）是幼兒社會(huì)交往和思維發(fā)展的重要基礎(chǔ)。良好的審美情趣（D）通過藝術(shù)活動(dòng)等培養(yǎng)，有助于幼兒感受美、創(chuàng)造美。獨(dú)立自主的能力（E）通過提供自主選擇和操作的機(jī)會(huì)培養(yǎng)，有助于幼兒自信心的建立。因此，正確答案為ABCDE。7.幼兒園班級(jí)中，區(qū)域活動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)包括（）?A.滿足幼兒個(gè)體興趣和需求?B.促進(jìn)幼兒的社會(huì)交往能力發(fā)展?C.提高幼兒的動(dòng)手操作能力?D.便于教師對(duì)幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)?E.允許幼兒按照固定模式活動(dòng)?答案：ABCD?解析：本題考查幼兒園區(qū)域活動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)。區(qū)域活動(dòng)是指教師根據(jù)教育目標(biāo)和幼兒興趣，創(chuàng)設(shè)不同的活動(dòng)區(qū)域，讓幼兒自主選擇和活動(dòng)。其優(yōu)點(diǎn)包括：能滿足幼兒不同的個(gè)體興趣和需求（A），讓他們?cè)谧约焊信d趣的領(lǐng)域深入探索；促進(jìn)幼兒的社會(huì)交往能力發(fā)展（B），在共同游戲中學(xué)習(xí)合作、分享和協(xié)商；提高幼兒的動(dòng)手操作能力（C），通過操作材料獲得經(jīng)驗(yàn)和技能；便于教師觀察和了解幼兒，對(duì)有需要的幼兒進(jìn)行及時(shí)的個(gè)別指導(dǎo)（D）。區(qū)域活動(dòng)強(qiáng)調(diào)幼兒的自主性，而非按照固定模式活動(dòng)（E）。因此，正確答案為ABCD。8.幼兒園教師在組織戶外活動(dòng)時(shí)，應(yīng)做好（）?A.活動(dòng)前的安全教育提示?B.活動(dòng)中的全程看護(hù)?C.活動(dòng)場(chǎng)地的安全檢查和準(zhǔn)備?D.活動(dòng)后的效果評(píng)估和總結(jié)?E.限制幼兒的活動(dòng)范圍和方式?答案：ABCD?解析：本題考查幼兒園戶外活動(dòng)組織的要求。組織戶外活動(dòng)需要周密考慮，確保幼兒安全和發(fā)展?；顒?dòng)前應(yīng)進(jìn)行安全教育提示，讓幼兒了解活動(dòng)規(guī)則和安全注意事項(xiàng)（A）?；顒?dòng)中，教師必須對(duì)幼兒進(jìn)行全程看護(hù)，確保每個(gè)幼兒都在視線范圍內(nèi)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和處理安全問題（B）?；顒?dòng)前要檢查和準(zhǔn)備好活動(dòng)場(chǎng)地、設(shè)施和器材，確保其安全、適宜（C）?；顒?dòng)后應(yīng)對(duì)活動(dòng)效果進(jìn)行評(píng)估和總結(jié)，反思活動(dòng)組織情況，為今后改進(jìn)提供依據(jù)（D）。限制幼兒的活動(dòng)范圍和方式（E）不利于幼兒的自主性和能力發(fā)展，不是科學(xué)的做法。因此，正確答案為ABCD。9.幼兒園教師在評(píng)價(jià)幼兒發(fā)展時(shí)，應(yīng)采用的方式包括（）?A.觀察記錄幼兒的行為表現(xiàn)?B.收集和分析幼兒的作品等作品?C.與幼兒進(jìn)行談話交流?D.與家長進(jìn)行溝通交流?E.對(duì)幼兒進(jìn)行統(tǒng)一的筆試考核?答案：ABCD?解析：本題考查幼兒園幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)的方法。對(duì)幼兒發(fā)展的評(píng)價(jià)應(yīng)是全面、客觀、過程性的，多種方法結(jié)合使用效果更好。觀察記錄是了解幼兒在自然情境中行為表現(xiàn)的重要方式（A）。收集和分析幼兒的作品，如繪畫、手工作品等（B），可以反映幼兒的能力和發(fā)展水平。與幼兒進(jìn)行談話交流（C），特別是非正式的、輕松的交流，可以了解幼兒的想法和感受。與家長溝通（D），了解幼兒在家的表現(xiàn)，可以形成對(duì)幼兒發(fā)展的更全面認(rèn)識(shí)。統(tǒng)一的筆試考核（E）不適合幼兒，難以反映他們的真實(shí)發(fā)展水平。因此，正確答案為ABCD。10.幼兒園教師在日常工作中，應(yīng)具備的職業(yè)道德包括（）?A.熱愛幼兒，尊重幼兒?B.關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作?C.為人師表，嚴(yán)于律己?D.勤奮好學(xué)，不斷進(jìn)取?E.利用自己的知識(shí)影響幼兒?答案：ABCD?解析：本題考查幼兒園教師的職業(yè)道德。教師職業(yè)道德是教師職業(yè)行為的基本規(guī)范，對(duì)幼兒成長和教師發(fā)展至關(guān)重要。熱愛幼兒，尊重幼兒（A）是教師職業(yè)道德的核心，要求教師關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)幼兒，尊重他們的個(gè)性和權(quán)利。關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作（B）是教師職業(yè)的要求，教師應(yīng)在工作中互相支持，共同為幼兒發(fā)展創(chuàng)造良好環(huán)境。為人師表，嚴(yán)于律己（C）要求教師言行一致，以良好的品德和行為影響幼兒。勤奮好學(xué)，不斷進(jìn)取（D）是教師專業(yè)發(fā)展的動(dòng)力，要求教師不斷學(xué)習(xí)，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。利用自己的知識(shí)影響幼兒（E）本身是教師的職責(zé)，但必須是以身作則、積極引導(dǎo)的方式進(jìn)行，而非單純的知識(shí)灌輸或權(quán)威影響。因此，正確答案為ABCD。11.幼兒園教師在組織活動(dòng)時(shí)，應(yīng)考慮的因素包括（）?A.幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展需求?B.活動(dòng)的趣味性和游戲性?C.活動(dòng)場(chǎng)地的安全性和適宜性?D.教師的個(gè)人喜好和特長?E.活動(dòng)材料的豐富性和可操作性?答案：ABCE?解析：本題考查幼兒園教育活動(dòng)組織的原則。幼兒園教育活動(dòng)應(yīng)遵循發(fā)展適宜性原則，充分考慮幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展需求（A正確），活動(dòng)的形式應(yīng)有趣味性和游戲性，符合幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，激發(fā)參與積極性（B正確）。同時(shí)，活動(dòng)場(chǎng)地的選擇要確保安全，空間、設(shè)施要適宜幼兒活動(dòng)（C正確），活動(dòng)材料應(yīng)多樣化、具有操作性，支持幼兒的探索和學(xué)習(xí)（E正確）。教師的個(gè)人喜好和特長（D）雖然可能影響活動(dòng)設(shè)計(jì)，但不應(yīng)是首要考慮因素，活動(dòng)的核心是促進(jìn)幼兒發(fā)展。因此，正確答案為ABCE。12.幼兒園健康教育的目標(biāo)主要包括（）?A.培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣?B.促進(jìn)幼兒身體健康發(fā)育?C.增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)?D.提高幼兒的學(xué)習(xí)成績?E.培養(yǎng)幼兒的社會(huì)交往能力?答案：ABC?解析：本題考查幼兒園健康教育的目標(biāo)。幼兒園健康教育的根本目標(biāo)是促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。具體目標(biāo)包括培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣，如飲食、睡眠、衛(wèi)生等（A）；促進(jìn)幼兒身體健康發(fā)育，包括大肌肉和小肌肉動(dòng)作的發(fā)展（B）；增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和能力，如識(shí)別危險(xiǎn)、避免意外傷害（C）。學(xué)習(xí)成績（D）不屬于健康教育的范疇，社會(huì)交往能力（E）雖然與健康教育有聯(lián)系，但不是其核心目標(biāo)。因此，正確答案為ABC。13.幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)應(yīng)遵循的原則包括（）?A.安全性原則?B.教育性原則?C.發(fā)展適宜性原則?D.美觀性原則?E.經(jīng)濟(jì)性原則?答案：ABCD?解析：本題考查幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則。幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)需要綜合考慮多方面因素。安全性原則是首要原則，必須確保環(huán)境對(duì)幼兒是安全的（A）。教育性原則要求環(huán)境能支持幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展，具有教育價(jià)值（B）。發(fā)展適宜性原則強(qiáng)調(diào)環(huán)境創(chuàng)設(shè)要符合幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展水平（C）。美觀性原則要求環(huán)境整潔、美觀，能營造愉悅的感官體驗(yàn)（D）。經(jīng)濟(jì)性原則也是需要考慮的，但在滿足安全和教育的基礎(chǔ)上進(jìn)行（E）。因此，正確答案為ABCD。14.幼兒園教師在處理幼兒間的沖突時(shí)，可以采取的方法包括（）?A.冷靜傾聽，了解沖突原因?B.引導(dǎo)幼兒自行協(xié)商解決?C.立即將沖突雙方隔離?D.及時(shí)介入，明確評(píng)判對(duì)錯(cuò)?E.鼓勵(lì)幼兒表達(dá)自己的感受和想法?答案：ABE?解析：本題考查幼兒園教師處理幼兒沖突的方法。當(dāng)幼兒發(fā)生沖突時(shí)，教師應(yīng)首先保持冷靜，并耐心傾聽沖突雙方，了解事情的原委和各自的感受（A）。在此基礎(chǔ)上，可以引導(dǎo)幼兒自行協(xié)商，學(xué)習(xí)表達(dá)自己的需求和想法，并考慮如何解決問題（B、E）。立即隔離（C）可能會(huì)讓幼兒產(chǎn)生隔閡或情緒，不利于問題解決。強(qiáng)行評(píng)判對(duì)錯(cuò)（D）不利于培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立思考和解決問題的能力。因此，正確答案為ABE。15.幼兒園教師在組織教育活動(dòng)時(shí)，應(yīng)注重（）?A.創(chuàng)設(shè)豐富的教育情境?B.提供多樣化的活動(dòng)材料?C.尊重幼兒的個(gè)體差異?D.追求活動(dòng)的形式新穎獨(dú)特?E.關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)過程和體驗(yàn)?答案：ABCE?解析：本題考查幼兒園教育活動(dòng)組織的要點(diǎn)。有效的教育活動(dòng)需要教師精心設(shè)計(jì)。創(chuàng)設(shè)豐富的教育情境（A）能夠激發(fā)幼兒的興趣和參與度。提供多樣化的活動(dòng)材料（B）能滿足不同幼兒的需求，支持他們進(jìn)行探索和學(xué)習(xí)。尊重幼兒的個(gè)體差異（C）是因材施教的基礎(chǔ)，有助于每個(gè)幼兒獲得發(fā)展。追求形式新穎獨(dú)特（D）并非必要，內(nèi)容和效果更為重要。關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)過程和體驗(yàn)（E）是教育活動(dòng)的核心，目的是促進(jìn)幼兒在活動(dòng)中學(xué)習(xí)和成長。因此，正確答案為ABCE。16.幼兒園教師在日常教育中，應(yīng)注重培養(yǎng)幼兒的（）?A.好奇心和探究精神?B.良好的行為習(xí)慣?C.語言表達(dá)能力和溝通能力?D.良好的審美情趣?E.獨(dú)立自主的能力?答案：ABCDE?解析：本題考查幼兒園教師日常教育的目標(biāo)。幼兒園教育的目標(biāo)是促進(jìn)幼兒全面和諧發(fā)展。這包括培養(yǎng)幼兒的好奇心和探究精神（A），激發(fā)他們對(duì)世界的好奇，鼓勵(lì)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)和探索。良好的行為習(xí)慣（B）是社會(huì)化和品德發(fā)展的重要方面。語言表達(dá)能力和溝通能力（C）是幼兒社會(huì)交往和思維發(fā)展的重要基礎(chǔ)。良好的審美情趣（D）通過藝術(shù)活動(dòng)等培養(yǎng)，有助于幼兒感受美、創(chuàng)造美。獨(dú)立自主的能力（E）通過提供自主選擇和操作的機(jī)會(huì)培養(yǎng)，有助于幼兒自信心的建立。因此，正確答案為ABCDE。17.幼兒園班級(jí)中，區(qū)域活動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)包括（）?A.滿足幼兒個(gè)體興趣和需求?B.促進(jìn)幼兒的社會(huì)交往能力發(fā)展?C.提高幼兒的動(dòng)手操作能力?D.便于教師對(duì)幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)?E.允許幼兒按照固定模式活動(dòng)?答案：ABCD?解析：本題考查幼兒園區(qū)域活動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)。區(qū)域活動(dòng)是指教師根據(jù)教育目標(biāo)和幼兒興趣，創(chuàng)設(shè)不同的活動(dòng)區(qū)域，讓幼兒自主選擇和活動(dòng)。其優(yōu)點(diǎn)包括：能滿足幼兒不同的個(gè)體興趣和需求（A），讓他們?cè)谧约焊信d趣的領(lǐng)域深入探索；促進(jìn)幼兒的社會(huì)交往能力發(fā)展（B），在共同游戲中學(xué)習(xí)合作、分享和協(xié)商；提高幼兒的動(dòng)手操作能力（C），通過操作材料獲得經(jīng)驗(yàn)和技能；便于教師觀察和了解幼兒，對(duì)有需要的幼兒進(jìn)行及時(shí)的個(gè)別指導(dǎo)（D）。區(qū)域活動(dòng)強(qiáng)調(diào)幼兒的自主性，而非按照固定模式活動(dòng)（E）。因此，正確答案為ABCD。18.幼兒園教師在組織戶外活動(dòng)時(shí)，應(yīng)做好（）?A.活動(dòng)前的安全教育提示?B.活動(dòng)中的全程看護(hù)?C.活動(dòng)場(chǎng)地的安全檢查和準(zhǔn)備?D.活動(dòng)后的效果評(píng)估和總結(jié)?E.限制幼兒的活動(dòng)范圍和方式?答案：ABCD?解析：本題考查幼兒園戶外活動(dòng)組織的要求。組織戶外活動(dòng)需要周密考慮，確保幼兒安全和發(fā)展?；顒?dòng)前應(yīng)進(jìn)行安全教育提示，讓幼兒了解活動(dòng)規(guī)則和安全注意事項(xiàng)（A）?；顒?dòng)中，教師必須對(duì)幼兒進(jìn)行全程看護(hù)，確保每個(gè)幼兒都在視線范圍內(nèi)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和處理安全問題（B）?；顒?dòng)前要檢查和準(zhǔn)備好活動(dòng)場(chǎng)地、設(shè)施和器材，確保其安全、適宜（C）?；顒?dòng)后應(yīng)對(duì)活動(dòng)效果進(jìn)行評(píng)估和總結(jié)，反思活動(dòng)組織情況，為今后改進(jìn)提供依據(jù)（D）。限制幼兒的活動(dòng)范圍和方式（E）不利于幼兒的自主性和能力發(fā)展，不是科學(xué)的做法。因此，正確答案為ABCD。19.幼兒園教師在評(píng)價(jià)幼兒發(fā)展時(shí)，應(yīng)采用的方式包括（）?A.觀察記錄幼兒的行為表現(xiàn)?B.收集和分析幼兒的作品等作品?C.與幼兒進(jìn)行談話交流?D.與家長進(jìn)行溝通交流?E.對(duì)幼兒進(jìn)行統(tǒng)一的筆試考核?答案：ABCD?解析：本題考查幼兒園幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)的方法。對(duì)幼兒發(fā)展的評(píng)價(jià)應(yīng)是全面、客觀、過程性的，多種方法結(jié)合使用效果更好。觀察記錄是了解幼兒在自然情境中行為表現(xiàn)的重要方式（A）。收集和分析幼兒的作品，如繪畫、手工作品等（B），可以反映幼兒的能力和發(fā)展水平。與幼兒進(jìn)行談話交流（C），特別是非正式的、輕松的交流，可以了解幼兒的想法和感受。與家長溝通（D），了解幼兒在家的表現(xiàn)，可以形成對(duì)幼兒發(fā)展的更全面認(rèn)識(shí)。統(tǒng)一的筆試考核（E）不適合幼兒，難以反映他們的真實(shí)發(fā)展水平。因此，正確答案為ABCD。20.幼兒園教師在日常工作中，應(yīng)具備的職業(yè)道德包括（）?A.熱愛幼兒，尊重幼兒?B.關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作?C.為人師表，嚴(yán)于律己?D.勤奮好學(xué)，不斷進(jìn)取?E.利用自己的知識(shí)影響幼兒?答案：ABCD?解析：本題考查幼兒園教師的職業(yè)道德。教師職業(yè)道德是教師職業(yè)行為的基本規(guī)范，對(duì)幼兒成長和教師發(fā)展至關(guān)重要。熱愛幼兒，尊重幼兒（A）是教師職業(yè)道德的核心，要求教師關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)幼兒，尊重他們的個(gè)性和權(quán)利。關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作（B）是教師職業(yè)的要求，教師應(yīng)在工作中互相支持，共同為幼兒發(fā)展創(chuàng)造良好環(huán)境。為人師表，嚴(yán)于律己（C）要求教師言行一致，以良好的品德和行為影響幼兒。勤奮好學(xué)，不斷進(jìn)?。―）是教師專業(yè)發(fā)展的動(dòng)力，要求教師不斷學(xué)習(xí)，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。利用自己的知識(shí)影響幼兒（E）本身是教師的職責(zé)，但必須是以身作則、積極引導(dǎo)的方式進(jìn)行，而非單純的知識(shí)灌輸或權(quán)威影響。因此，正確答案為ABCD。三、判斷題1.幼兒園教師應(yīng)確保所有活動(dòng)都符合國家教育標(biāo)準(zhǔn)。（）答案：錯(cuò)誤解析：本題考查幼兒園教育活動(dòng)組織的原則。幼兒園教育活動(dòng)應(yīng)遵循發(fā)展適宜性原則，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展需求設(shè)計(jì)活動(dòng)，而非盲目追求符合統(tǒng)一的國家教育標(biāo)準(zhǔn)。每個(gè)幼兒園和班級(jí)的幼兒發(fā)展水平都有差異，教育活動(dòng)需要具有針對(duì)性，確保適合幼兒的實(shí)際情況。因此，題目表述錯(cuò)誤。2.幼兒園教師可以因?yàn)橛變罕憩F(xiàn)不好而體罰幼兒。（）答案：錯(cuò)誤解析：本題考查幼兒園教師職業(yè)道德和行為規(guī)范。根據(jù)相關(guān)法律法規(guī)和幼兒教育原則，幼兒園教師嚴(yán)禁體罰或變相體罰幼兒。體罰不僅傷害幼兒的身體，更會(huì)造成心理上的恐懼和傷害，不利于幼兒的健康成長和人格發(fā)展。教師應(yīng)采用正面引導(dǎo)、耐心教育的方式處理幼兒的問題行