2025年小學語文畢業(yè)升學考試模擬試卷：語文綜合實踐活動設(shè)計教案編寫考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、填空題（本大題共10小題，每小題2分，共20分）要求：請你仔細閱讀每一空，根據(jù)所學知識認真作答，每一空的答案都要準確無誤，不能有半點馬虎，這可是咱們語文學習的基石??！1.在設(shè)計語文綜合實踐活動時，咱們要注重培養(yǎng)學生的__________能力和__________能力，這兩點可是咱們語文教學的重點。2.一份好的語文綜合實踐活動教案，首先要明確活動的__________和__________，這樣才能讓活動更有針對性。3.活動目標的設(shè)計要遵循__________原則，也就是說，目標要符合學生的__________和__________，不能太低也不能太高。4.活動準備階段，咱們要準備好相關(guān)的__________和__________，比如教學課件、活動道具等等，這些都能讓活動更生動有趣。5.活動實施過程中，老師要扮演好__________的角色，引導學生積極參與，同時也要注意__________，觀察學生的表現(xiàn)。6.活動評價環(huán)節(jié)，咱們要采用__________和__________相結(jié)合的方式，既要看重結(jié)果，也要看重過程。7.語文綜合實踐活動的設(shè)計要注重__________，也就是說，活動要能激發(fā)學生的學習興趣，讓他們主動參與進來。8.在活動過程中，咱們要鼓勵學生__________，讓他們敢于表達自己的想法，這樣才能培養(yǎng)他們的口語表達能力。9.活動結(jié)束后，老師要及時進行__________，總結(jié)活動的優(yōu)點和不足，為以后的活動提供參考。10.語文綜合實踐活動要與__________相結(jié)合，這樣才能更好地落實語文課程標準的要求。二、選擇題（本大題共10小題，每小題2分，共20分）要求：每一道選擇題都有四個選項，請你根據(jù)所學知識，仔細分析每一個選項，選出最符合題意的那個答案，這需要咱們有敏銳的觀察力和扎實的知識基礎(chǔ)。1.下列哪一項不是語文綜合實踐活動教案的基本要素？（）A.活動目標B.活動準備C.活動過程D.老師工資2.在設(shè)計語文綜合實踐活動時，咱們要特別注意什么？（）A.活動的趣味性B.活動的難度C.活動的形式D.活動的成本3.活動目標的設(shè)計要遵循什么原則？（）A.隨意性原則B.可行性原則C.隨便性原則D.靈活性原則4.活動準備階段，咱們要準備好哪些東西？（）A.教學課件B.活動道具C.老師的紅筆D.以上都是5.活動實施過程中，老師要扮演好什么角色？（）A.旁觀者B.組織者C.參與者D.以上都是6.活動評價環(huán)節(jié)，咱們要采用什么方式？（）A.形式評價B.過程評價C.綜合評價D.以上都是7.語文綜合實踐活動的設(shè)計要注重什么？（）A.趣味性B.實用性C.創(chuàng)新性D.以上都是8.在活動過程中，咱們要鼓勵學生做什么？（）A.大聲朗讀B.積極發(fā)言C.安靜聽講D.以上都是9.活動結(jié)束后，老師要及時做什么？（）A.總結(jié)經(jīng)驗B.放假休息C.考慮獎金D.以上都是10.語文綜合實踐活動要與什么相結(jié)合？（）A.語文課程標準B.數(shù)學課程標準C.英語課程標準D.以上都是三、簡答題（本大題共5小題，每小題4分，共20分）要求：請你認真閱讀每一道簡答題，根據(jù)所學知識和自己的理解，用簡潔明了的語言回答問題，注意答題的條理性和邏輯性，這需要咱們有清晰的思維和扎實的知識儲備。1.請你簡述一下語文綜合實踐活動教案的設(shè)計流程。2.在設(shè)計語文綜合實踐活動時，為什么要注重學生的興趣呢？3.活動實施過程中，老師要注意觀察學生的哪些方面？4.活動評價環(huán)節(jié)，咱們?yōu)槭裁匆捎眠^程評價和結(jié)果評價相結(jié)合的方式？5.請你舉例說明，如何將語文綜合實踐活動與語文課程標準相結(jié)合。四、論述題（本大題共1小題，共20分）要求：請你認真閱讀這道論述題，根據(jù)所學知識和自己的理解，用流暢的語言進行論述，注意論述的深度和廣度，這需要咱們有豐富的知識和深入的思考。請你結(jié)合實際，談?wù)勗谛W語文教學中，如何設(shè)計出高質(zhì)量的語文綜合實踐活動教案。本次試卷答案如下一、填空題1.閱讀理解；口語表達解析：語文綜合實踐活動的主要目標就是提升學生的閱讀理解能力和口語表達能力，這兩者是語文學習的核心素養(yǎng)，也是小學階段需要重點培養(yǎng)的。2.活動內(nèi)容；活動形式解析：一份教案要想有效，首先得明確活動具體做什么（內(nèi)容），以及怎么做（形式），這樣目標才不會模糊，活動才能順利開展。3.層次性；認知水平；年齡特點解析：目標設(shè)計得高不高、低不高，要看學生能不能接受，得符合他們的認知水平和年齡特點，不能一刀切，得循序漸進。4.教學資源；活動材料解析：準備階段得把能用的都備齊，教學課件能讓知識更直觀，活動材料能讓游戲更真實，少了哪樣都不行。5.組織者；引導者解析：老師得像個導演，既要安排好流程，又要引導學生參與，還得像個偵探，隨時觀察學生的反應(yīng)，看看效果怎么樣。6.形成性評價；總結(jié)性評價解析：評價不能只看最后的結(jié)果，過程更重要，得像醫(yī)生看病，既看癥狀（形成性），又看病因（總結(jié)性），才能治好病。7.趣味性解析：活動要是學生喜歡的樣子，得有趣，得讓他們覺得好玩，這樣才能主動參加，不愛玩的活動誰愿意參加啊。8.合作探究解析：鼓勵學生說話、討論、合作，讓他們像個小老師一樣，敢說敢做，這樣口語能力才能提高，膽子才能大起來。9.反思解析：活動結(jié)束了不等于完成任務(wù)了，還得像照鏡子一樣，看看哪里做得好，哪里需要改進，這樣才能越做越好。10.語文課程標準解析：活動設(shè)計得再花哨，也得符合課標的要求，不能跑偏，得跟著課標走，這樣才能保證教學質(zhì)量。二、選擇題1.D解析：教案的基本要素肯定是跟教學有關(guān)的，老師工資是誰都不管的，顯然不是教案的要素。2.A解析：活動再難、再形式化、再便宜，要是沒趣，學生肯定不參與，所以趣味性最重要，得讓學生愛上活動。3.B解析：目標得是能實現(xiàn)的，不能好高騖遠，也不能太簡單，得像爬樓梯，踮踮腳夠得著，這樣才有挑戰(zhàn)性。4.D解析：準備階段得面面俱到，課件能讓老師講得明白，道具能讓活動更真實，紅筆是老師的基本配置，當然都得準備。5.B解析：老師得像個船長，帶領(lǐng)學生一起航行，既要掌舵，又要引導，不能干看著，得參與其中。6.D解析：評價得全面，既要看學生學了什么（過程），又要看學生學會了多少（結(jié)果），兩方面都不能少。7.D解析：活動得有趣、實用、有新意，三樣都齊了，學生才能愛上，老師才能滿意，當然得都注重。8.B解析：活動得讓學生開口，敢說話，敢表達，這樣嘴巴才能練開，表達能力才能提高。9.A解析：活動結(jié)束后得總結(jié)，把好的經(jīng)驗記下來，把不足的教訓記下來，這樣才能下次做得更好。10.A解析：活動得跟著課標走，課標是老師的指南針，不能亂來，得按課標的要求設(shè)計。三、簡答題1.語文綜合實踐活動教案的設(shè)計流程一般包括確定活動主題、制定活動目標、設(shè)計活動內(nèi)容、準備活動資源、安排活動過程、制定活動評價等步驟。咱們得先想好主題，比如“我是小小作家”，然后定目標，比如提高寫作興趣，接著設(shè)計活動，比如寫日記、寫故事，再準備些紙筆，安排好怎么分組怎么寫，最后還得想想怎么評價，是看日記本還是看故事比賽。一步步來，不能跳過，這樣才能設(shè)計出完整的教案。2.活動得有趣，學生才愿意參加，要是活動無聊，學生肯定不動腦子，不說話，那樣語文能力怎么可能提高呢？有趣的活動能調(diào)動學生的積極性，讓他們主動去學，去探索，這樣學習效果才好，所以設(shè)計活動時得把趣味性放在第一位，得讓學生愛上活動，愛上語文。3.活動實施過程中，老師要注意觀察學生的參與度，看看誰在認真做，誰在搗亂；要看學生的合作情況，是不是都在一起討論，有沒有人孤立；還要看學生的表情，是不是開心，是不是有困難，得像個偵探一樣，隨時掌握學生的動態(tài)，這樣才能及時調(diào)整活動。4.評價不能只看最后的結(jié)果，比如考試分數(shù)，還得看學生是怎么學的，過程中有沒有進步，這樣評價才全面，才能知道學生到底學到了什么，沒學到什么，才能有針對性地教學。所以得把過程評價和結(jié)果評價結(jié)合起來，這樣評價才公平，才準確。5.比如課標要求學生能寫簡單的記敘文，那咱們就可以設(shè)計一個“我的暑假生活”寫作活動，讓學生寫自己暑假做了什么，怎么寫的，這就是跟課標結(jié)合，既練習了寫作，又符合課標的要求。再比如課標要求學生能說普通話，那咱們就可以設(shè)計一個“我是小小廣播員”活動，讓學生練習說普通話，這樣既有趣，又符合課標。四、論述題在小學語文教學中，設(shè)計高質(zhì)量的語文綜合實踐活動教案，得從學生的興趣出發(fā)，得符合他們的年齡特點，還得跟課標緊密結(jié)合。首先，得有趣，活動要是學生喜歡的樣子，得讓他們覺得好玩，這樣才能主動參加，不愛玩的活動誰愿意參加啊。比如，可以設(shè)計“我是小小作家”活動，讓學生寫日記、寫故事，還可以設(shè)計“我是小小演員”活動，讓學生表演課文，這樣既能練習寫作，又能練習表演，還能提高興趣。其次，得符合他們的年齡特點，小學階段的學生好奇心強，喜歡動手動腦，所以活動設(shè)計得有趣、有挑戰(zhàn)性，還得讓他們能做，不能太難，也不能太簡單。比如，可以設(shè)計“我是小小考古家”活動，讓學生學習古文，還可以設(shè)計“我是小小詩人”