2024秋八年級語文上冊第3單元10三峽說課稿新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024秋八年級語文上冊第3單元10三峽說課稿新人教版教學(xué)內(nèi)容2024秋八年級語文上冊第3單元10三峽

本節(jié)課主要圍繞《三峽》一文展開教學(xué)。文章描繪了三峽的自然風(fēng)光和人文景觀，展現(xiàn)了大自然的神奇魅力和中華民族的悠久歷史。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解三峽的自然景觀特點，體會作者對祖國大好河山的熱愛之情，同時提升學(xué)生的審美能力和文學(xué)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生感知自然之美，提升審美鑒賞能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生熱愛祖國大好河山的情感，樹立民族自豪感。

3.培養(yǎng)學(xué)生閱讀文學(xué)作品，理解作者情感態(tài)度的能力。

4.提高學(xué)生運(yùn)用語言文字表達(dá)對自然景觀感悟的能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-理解《三峽》中描繪的自然景觀，如瞿塘峽、巫峽、西陵峽的景色特點。

-把握作者對三峽景色的描繪手法，如動靜結(jié)合、虛實相生等。

-領(lǐng)悟作者表達(dá)的情感，體會對祖國山河的熱愛和對大自然的敬畏。

2.教學(xué)難點：

-理解文中比喻和擬人的修辭手法，如“懸泉瀑布，飛漱其間”中的比喻，以及“素湍綠潭，回清倒影”中的擬人。

-分析作者在描繪自然景觀時如何融入個人情感，體會作者的情感表達(dá)。

-將三峽的自然景觀與作者的情感相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和文學(xué)鑒賞力。例如，在講解“自非亭午夜分，不見曦月”時，引導(dǎo)學(xué)生思考作者如何通過這句話表達(dá)出三峽的幽深和神秘。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、計算機(jī)、音響系統(tǒng)

-課程平臺：電子教材平臺、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

-信息化資源：三峽風(fēng)景圖片、相關(guān)歷史文獻(xiàn)資料、視頻片段

-教學(xué)手段：課文朗讀、小組討論、課堂提問、寫作練習(xí)教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示三峽的自然風(fēng)光圖片，提問學(xué)生：“你們見過如此壯麗的景色嗎？你們認(rèn)為大自然的神奇之處在哪里？”

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)習(xí)的山水詩，討論山水詩的特點和表達(dá)方式。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：首先介紹《三峽》的作者酈道元及其生平事跡，激發(fā)學(xué)生對作者的敬佩之情。接著，詳細(xì)講解課文中的自然景觀描寫，如瞿塘峽、巫峽、西陵峽的景色特點。

-舉例說明：選取文中具有代表性的句子，如“自非亭午夜分，不見曦月”，引導(dǎo)學(xué)生分析作者如何通過對比和夸張的手法描繪三峽的景色。

-互動探究：分組討論，讓學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)歷和感受，談?wù)剬θ龒{自然景觀的理解和感受。

3.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：繼續(xù)講解課文中的文化內(nèi)涵，如三峽的歷史背景、人文故事等。

-舉例說明：以“素湍綠潭，回清倒影”為例，講解作者如何運(yùn)用擬人手法表現(xiàn)三峽的生機(jī)與活力。

-互動探究：讓學(xué)生分享自己對三峽文化內(nèi)涵的理解，以及如何將這些文化內(nèi)涵融入到自己的生活和學(xué)習(xí)中。

4.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：講解課文中的修辭手法，如比喻、擬人等，并舉例說明其在文中的應(yīng)用。

-舉例說明：以“懸泉瀑布，飛漱其間”為例，講解比喻手法的運(yùn)用，引導(dǎo)學(xué)生體會其表達(dá)效果。

-互動探究：讓學(xué)生嘗試運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，描繪自己心中的三峽景色。

5.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)作一段關(guān)于三峽的短文，要求運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法。

-教師指導(dǎo)：巡視課堂，對學(xué)生的創(chuàng)作給予指導(dǎo)和幫助，確保學(xué)生能夠掌握修辭手法的運(yùn)用。

6.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)三峽自然景觀和人文內(nèi)涵的重要性。

-鼓勵學(xué)生在生活中關(guān)注自然，感受大自然的魅力，并將所學(xué)知識運(yùn)用到實際中。

7.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后閱讀任務(wù)，要求學(xué)生閱讀與三峽相關(guān)的文學(xué)作品，如《水經(jīng)注》等，了解三峽的歷史和文化。

-布置寫作任務(wù)，要求學(xué)生以“我心中的三峽”為題，寫一篇短文，表達(dá)自己對三峽的理解和感受。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《水經(jīng)注》節(jié)選：可以讓學(xué)生閱讀《水經(jīng)注》中關(guān)于三峽的章節(jié)，深入了解三峽的歷史背景、地理特點和文化價值。

-三峽工程圖片和視頻：展示三峽工程的建設(shè)過程和成果，讓學(xué)生了解三峽地區(qū)的社會發(fā)展和科技進(jìn)步。

-三峽地區(qū)的民俗文化：介紹三峽地區(qū)的傳統(tǒng)節(jié)日、民間故事和地方戲曲，讓學(xué)生領(lǐng)略三峽地區(qū)的文化多樣性。

-三峽自然生態(tài)：提供三峽地區(qū)的自然生態(tài)報告，讓學(xué)生了解三峽地區(qū)的生物多樣性和生態(tài)環(huán)境保護(hù)的重要性。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：推薦學(xué)生閱讀《三峽》的作者酈道元的其他作品，如《洛陽伽藍(lán)記》等，以拓寬學(xué)生的文學(xué)視野。

-視頻觀看：組織學(xué)生觀看關(guān)于三峽的自然紀(jì)錄片，增強(qiáng)學(xué)生對三峽自然景觀的直觀感受。

-文化體驗：鼓勵學(xué)生參與或了解三峽地區(qū)的文化慶典活動，如龍舟賽、端午節(jié)的龍舟賽等，體驗當(dāng)?shù)孛袼罪L(fēng)情。

-環(huán)保行動：引導(dǎo)學(xué)生參與環(huán)保活動，如參加植樹造林、清理河道等，提高學(xué)生對三峽地區(qū)環(huán)境保護(hù)的意識。

-寫作練習(xí)：指導(dǎo)學(xué)生以“假如我是三峽地區(qū)的居民”為題，進(jìn)行寫作練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

-研究性學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生以小組為單位，選擇三峽地區(qū)的某個主題進(jìn)行深入研究，如三峽水利工程的利弊分析、三峽地區(qū)的生態(tài)保護(hù)等，提高學(xué)生的研究能力和團(tuán)隊合作精神。

-藝術(shù)創(chuàng)作：組織學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，如繪畫、攝影、音樂等，以三峽為主題，表達(dá)對三峽的熱愛和贊美。

-交流分享：鼓勵學(xué)生分享自己在學(xué)習(xí)過程中的心得體會，通過課堂討論、寫作交流等形式，促進(jìn)學(xué)生之間的互動和學(xué)習(xí)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：在課堂中，我嘗試采用更多的互動式教學(xué)方法，比如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，這樣可以提高學(xué)生的積極性，也更能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.跨學(xué)科融合：在講解《三峽》時，我嘗試將地理、歷史等學(xué)科知識融入其中，讓學(xué)生在了解文學(xué)的同時，也能拓展其他學(xué)科的知識面。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因為他們對討論的主題不夠感興趣或者缺乏自信。

2.教學(xué)方法單一：雖然我嘗試了多種教學(xué)方法，但在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)方法還是相對單一，沒有充分調(diào)動學(xué)生的多種感官和思維。

3.評價方式局限：目前的評價方式主要依賴于學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，可能無法全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在課堂中設(shè)置更多與學(xué)生生活實際相關(guān)的問題，鼓勵他們提出自己的見解，同時，通過小組合作的方式，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)。

2.豐富教學(xué)方法：我將嘗試更多樣化的教學(xué)方法，如利用多媒體技術(shù)展示三峽的圖片和視頻，通過音樂、繪畫等形式，讓學(xué)生從不同角度感受三峽的魅力。

3.優(yōu)化評價方式：為了更全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我計劃引入多元化的評價方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、個人作品展示等，以更客觀地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

4.加強(qiáng)師生互動：在課堂上，我將更