1.做個(gè)生活中的有心人教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教科版六年級(jí)上冊(cè)-教科版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容選自2025-2026學(xué)年小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教科版六年級(jí)上冊(cè)，具體內(nèi)容為：教科版《做個(gè)生活中的有心人》。本章節(jié)主要圍繞如何觀察生活、發(fā)現(xiàn)生活中的美好，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力和創(chuàng)造力。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生參與生活實(shí)踐，激發(fā)他們對(duì)生活的好奇心和探索欲，培養(yǎng)他們成為生活中的有心人。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.觀察能力：培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察生活現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)事物特點(diǎn)的能力。

2.思維能力：提升學(xué)生運(yùn)用多角度思考問(wèn)題，分析問(wèn)題的能力。

3.創(chuàng)造力：激發(fā)學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)造性地表達(dá)自己觀察和思考的能力。

4.實(shí)踐能力：通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入六年級(jí)前，已經(jīng)具備了一定的觀察力和初步的分析能力。他們能夠識(shí)別一些常見(jiàn)的生活現(xiàn)象，并對(duì)其進(jìn)行分析。然而，對(duì)于深入觀察生活中的細(xì)節(jié)和發(fā)現(xiàn)事物之間的聯(lián)系，他們的知識(shí)儲(chǔ)備還不夠豐富。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

六年級(jí)學(xué)生對(duì)生活充滿了好奇心，他們對(duì)于新鮮事物和實(shí)踐活動(dòng)有著較高的興趣。在學(xué)習(xí)能力上，他們已經(jīng)能夠進(jìn)行一定的獨(dú)立思考，但在面對(duì)復(fù)雜問(wèn)題時(shí)，可能需要教師的引導(dǎo)和啟發(fā)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過(guò)實(shí)踐操作來(lái)學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生可能更習(xí)慣于通過(guò)閱讀和討論來(lái)獲取知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在觀察生活中的現(xiàn)象時(shí)，可能會(huì)遇到難以捕捉細(xì)節(jié)、無(wú)法發(fā)現(xiàn)事物之間聯(lián)系的問(wèn)題。在分析問(wèn)題時(shí)，可能會(huì)因?yàn)槿狈ι疃群蛷V度而難以提出有創(chuàng)意的觀點(diǎn)。此外，將觀察和分析的結(jié)果轉(zhuǎn)化為具體的實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到操作技能不足、缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的挑戰(zhàn)。教師需要通過(guò)適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和教學(xué)方法，幫助學(xué)生克服這些困難。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、實(shí)物教具（植物、動(dòng)物模型、生活用品等）

-課程平臺(tái)：教科書(shū)《做個(gè)生活中的有心人》配套教學(xué)資源

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)圖片、視頻資料、在線教育平臺(tái)相關(guān)課程

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、觀察記錄表、實(shí)踐操作指導(dǎo)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師展示一組生活中的圖片，如自然風(fēng)光、日常生活場(chǎng)景等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述圖片內(nèi)容。

2.提出問(wèn)題：教師提問(wèn)：“你們?cè)谌粘Ｉ钪卸加^察到了哪些有趣的現(xiàn)象？你們是如何看待這些現(xiàn)象的？”引發(fā)學(xué)生思考。

3.引導(dǎo)學(xué)生分享：請(qǐng)幾名學(xué)生分享他們?cè)谏钪杏^察到的有趣現(xiàn)象，教師對(duì)學(xué)生的分享進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

二、講授新課（20分鐘）

1.教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解觀察生活的重要性，掌握觀察方法，培養(yǎng)觀察生活中的美好事物的能力。

2.教學(xué)重點(diǎn)：觀察生活的方法、發(fā)現(xiàn)生活中的美好事物。

3.教學(xué)過(guò)程：

a.教師講解觀察生活的方法，如細(xì)心觀察、多角度思考、記錄觀察結(jié)果等。（5分鐘）

b.以小組為單位，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際觀察，如觀察校園植物、校園建筑等。（10分鐘）

c.小組分享觀察結(jié)果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。（5分鐘）

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.教師布置觀察任務(wù)：請(qǐng)學(xué)生觀察家庭或周?chē)h(huán)境中的美好事物，并記錄下來(lái)。

2.學(xué)生分組討論，分享自己的觀察結(jié)果，教師對(duì)學(xué)生的分享進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：“觀察生活中的美好事物有哪些意義？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

2.學(xué)生回答問(wèn)題，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提出問(wèn)題：“你們認(rèn)為如何才能更好地觀察生活？”引發(fā)學(xué)生思考。

2.學(xué)生回答問(wèn)題，教師對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

3.教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作，如制作觀察日記、繪制觀察畫(huà)等。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：“觀察生活中的美好事物對(duì)我們的成長(zhǎng)有哪些影響？”引發(fā)學(xué)生思考。

2.學(xué)生回答問(wèn)題，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

3.教師布置作業(yè)：請(qǐng)學(xué)生觀察一周內(nèi)的美好事物，并記錄下來(lái)，下節(jié)課分享。

七、總結(jié)與反思（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)觀察生活的重要性。

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

3.教師提醒學(xué)生課后繼續(xù)觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活中的美好。

教學(xué)過(guò)程總用時(shí)：45分鐘知識(shí)點(diǎn)梳理1.觀察生活的重要性：

-觀察是認(rèn)識(shí)世界的重要途徑。

-觀察能力是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)具有重要意義。

2.觀察生活的方法：

-細(xì)心觀察：關(guān)注生活中的細(xì)節(jié)，發(fā)現(xiàn)不易察覺(jué)的現(xiàn)象。

-多角度思考：從不同角度分析問(wèn)題，提高思維的全面性。

-記錄觀察結(jié)果：用文字、圖片等形式記錄觀察到的現(xiàn)象。

3.發(fā)現(xiàn)生活中的美好事物：

-自然風(fēng)光：如山水、花草、動(dòng)物等。

-日常生活場(chǎng)景：如家庭、學(xué)校、社區(qū)等。

-人類(lèi)文明：如建筑、藝術(shù)、科技等。

4.觀察生活與個(gè)人成長(zhǎng)的關(guān)系：

-提高觀察能力：通過(guò)觀察生活，培養(yǎng)學(xué)生的細(xì)致觀察力。

-培養(yǎng)思維能力：通過(guò)多角度思考，提高學(xué)生的思維深度。

-增強(qiáng)創(chuàng)造力：在觀察生活中尋找靈感，激發(fā)創(chuàng)造力。

-培養(yǎng)實(shí)踐能力：將觀察到的現(xiàn)象應(yīng)用于實(shí)際生活。

5.觀察生活的實(shí)踐應(yīng)用：

-制作觀察日記：記錄生活中的觀察和感悟。

-繪制觀察畫(huà)：用繪畫(huà)形式表現(xiàn)觀察到的美好事物。

-小組合作：通過(guò)小組討論，分享觀察成果，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

6.教學(xué)評(píng)價(jià)：

-關(guān)注學(xué)生的觀察記錄，了解他們對(duì)生活的關(guān)注程度。

-通過(guò)學(xué)生分享的觀察成果，評(píng)價(jià)他們的觀察能力和思維能力。

-觀察學(xué)生的實(shí)踐操作，了解他們?cè)谟^察生活中的應(yīng)用能力。

7.教學(xué)建議：

-創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的觀察興趣。

-引導(dǎo)學(xué)生多角度思考，培養(yǎng)他們的思維能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生記錄觀察結(jié)果，提高他們的觀察能力。

-組織實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生將觀察到的現(xiàn)象應(yīng)用于實(shí)際生活。

-關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境：在教學(xué)中，我嘗試將教材內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活相結(jié)合，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，讓學(xué)生在熟悉的環(huán)境中更好地理解和應(yīng)用知識(shí)。

2.引導(dǎo)學(xué)生探究：我鼓勵(lì)學(xué)生在觀察生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并引導(dǎo)他們通過(guò)探究活動(dòng)尋找答案，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題的能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)互動(dòng)不足：在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)閷?duì)某些話題缺乏興趣或者不善于表達(dá)自己。

2.評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依靠學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來(lái)評(píng)價(jià)他們的學(xué)習(xí)成果，這種方式可能無(wú)法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

3.實(shí)踐環(huán)節(jié)不足：在觀察生活的實(shí)踐環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能因?yàn)槿狈χ笇?dǎo)或資源而無(wú)法有效地進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.豐富教學(xué)互動(dòng)：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上增加小組討論、角色扮演等活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)。

2.多元化評(píng)價(jià)方式：我將嘗試采用多種評(píng)價(jià)方式，如觀察記錄、學(xué)生自評(píng)、同伴互評(píng)等，以更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

3.加強(qiáng)實(shí)踐指導(dǎo)：為了讓學(xué)生更好地進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，我計(jì)劃與家長(zhǎng)、社區(qū)合作，提供更多的實(shí)踐資源和指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能在觀察生活的實(shí)踐中有所收獲。同時(shí)，我也會(huì)定期檢查學(xué)生的實(shí)踐進(jìn)度，及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。課后作業(yè)1.**觀察日記**：

主題：記錄你最近觀察到的三種不同的自然現(xiàn)象，并簡(jiǎn)要描述你的觀察過(guò)程和感受。

答案示例：

-觀察現(xiàn)象：雨后彩虹

-觀察過(guò)程：今天下午放學(xué)后，天空突然下起了大雨，大約過(guò)了半小時(shí)，雨停了。我抬頭看天，發(fā)現(xiàn)天邊出現(xiàn)了一道美麗的彩虹，七彩斑斕，非常壯觀。

-感受：我覺(jué)得彩虹是大自然賜予我們的禮物，它讓我們的生活變得更加豐富多彩。

2.**生活現(xiàn)象分析**：

主題：選擇一種日常生活中常見(jiàn)的現(xiàn)象，如植物生長(zhǎng)、季節(jié)變化等，分析其背后的科學(xué)原理。

答案示例：

-現(xiàn)象：植物生長(zhǎng)

-分析：植物生長(zhǎng)需要陽(yáng)光、水分、空氣和養(yǎng)分。陽(yáng)光提供能量，水分和養(yǎng)分通過(guò)根系吸收，空氣中的二氧化碳通過(guò)光合作用轉(zhuǎn)化為有機(jī)物，這些條件共同促進(jìn)了植物的生長(zhǎng)。

3.**創(chuàng)意繪畫(huà)**：

主題：以“我心中的美好事物”為主題，進(jìn)行創(chuàng)意繪畫(huà)，并附上簡(jiǎn)短的文字說(shuō)明。

答案示例：

-繪畫(huà)內(nèi)容：一幅描繪夕陽(yáng)下大海的畫(huà)，畫(huà)面中有金黃色的沙灘、藍(lán)色的大海和天空中的彩霞。

-文字說(shuō)明：這是我心中的美好事物，每次看到夕陽(yáng)下的海灘，都讓我感到寧?kù)o和美好。

4.**觀察記錄表**：

主題：設(shè)計(jì)一個(gè)觀察記錄表，記錄一周內(nèi)你在學(xué)校或家庭中觀察到的兩種不同類(lèi)型的事物，如植物、動(dòng)物、自然現(xiàn)象等。

答案示例：

-日期：2023年X月X日

-觀察對(duì)象：家中的金魚(yú)

-觀察內(nèi)容：金魚(yú)在水中游動(dòng)的姿態(tài)、顏色變化、食物攝取情況

-感受：金魚(yú)游動(dòng)的姿態(tài)非常優(yōu)雅，顏色鮮艷，是家中的一道亮麗風(fēng)景。

5.**小組討論**：

主題：小組討論“觀察生活的重要性”，并每人寫(xiě)一段總結(jié)。

答案示例：

-小組成員甲：觀察生活讓我們更加了解周?chē)氖澜纾l(fā)現(xiàn)生活中的美好。

-小組成員乙：通過(guò)觀察，我們可以學(xué)習(xí)到很多科學(xué)知識(shí)，提高自己的認(rèn)知水平。

-小組成員丙：觀察