做好骨干班主任培訓(xùn)工作總結(jié)小學(xué)骨干班主任培訓(xùn)總結(jié)南雄市湖口鎮(zhèn)華夏新逕小學(xué)張麗蕓今年暑假,我非常幸運(yùn)地參加了韶關(guān)市教育局組織的為期4天的市級(jí)小學(xué)骨干班主任培訓(xùn)。這次培訓(xùn),我無論在理論上,還是在經(jīng)驗(yàn)上都受益匪淺?，F(xiàn)將我培訓(xùn)的情況總結(jié)如下。本次培訓(xùn),聆聽了韶關(guān)學(xué)院韶州師范分院陳克充老師的《關(guān)于"成功教育"》(介紹劉京海老師研究成果)的報(bào)告、江雪玲老師的《小學(xué)心理健康教育》、丘云蘭老師的《班級(jí)管理》的報(bào)告,自學(xué)了《中小學(xué)優(yōu)秀班會(huì)課案例選》、《中小學(xué)家長會(huì)家訪、親子實(shí)踐活動(dòng)優(yōu)秀案例選》、《班級(jí)管理》等書,還聆聽了幾位參加骨干班主任培訓(xùn)學(xué)員的經(jīng)驗(yàn)介紹。此次培訓(xùn),不僅學(xué)習(xí)了現(xiàn)代教育理論和班級(jí)管理知識(shí),還緊密聯(lián)系了當(dāng)前小學(xué)德育工作和班主任工作的實(shí)際,并根據(jù)工作中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)問題展開分析^p討論,總結(jié)交流班主任工作經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。在課堂上,教師在進(jìn)行理論與經(jīng)驗(yàn)交流的同時(shí),采用了大量的案例教學(xué),讓我們學(xué)到了不少管理班級(jí)、教育學(xué)生的有效方法,為今后的班主任工作更具科學(xué)、民主、合理和有效。此次培訓(xùn),雖然為時(shí)甚短(僅為4天),但在這短暫的時(shí)間里卻讓我學(xué)到了許多,覺得過的很充實(shí),引發(fā)了我的許多思考。1.重視學(xué)生的心理健康教育。以前總認(rèn)為,小孩子是最快樂、最無憂無慮的。他們除了學(xué)習(xí),一切都不用操心。他們有父母的呵護(hù),有老師的關(guān)心,心理怎會(huì)不健康呢?聽了江雪玲老師的《小學(xué)心理健康教育》后,自己就有很的感觸。江雪玲老師的兩句問話"你的學(xué)生的心理健康嗎？”"你的心理健康嗎？”引起了我深深的思考。對(duì)照江雪玲老師所講的心理健康的標(biāo)準(zhǔn),我這才發(fā)現(xiàn),我和我的學(xué)生心理上都或多或少的存在一些問題。想想自己,自93年師范畢業(yè)以后,在應(yīng)試教育的重壓下,每天忙于繁重的教學(xué)工作,每天想著如何提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量,根本無暇顧及自己的心理是否健康。家庭的煩惱、工作中的困惑,以及社會(huì)關(guān)系的復(fù)雜,有時(shí)真的壓得自己透不過氣來,導(dǎo)致一整天都無法全身心投入到工作中去,最終導(dǎo)致心理一直處于亞健康狀態(tài),有時(shí)甚至無法控制自己的情緒。試想,一個(gè)教師都無法排除不良情緒,何況一個(gè)小學(xué)生？而恰在此時(shí),他們又缺乏他人的關(guān)注和引導(dǎo),心理怎會(huì)健康呢？近十年來,報(bào)刊雜志上、視頻上也報(bào)導(dǎo)了一些學(xué)生因心理問題得不到關(guān)注和疏導(dǎo),而引發(fā)了一些危害他人和社會(huì)的過激行為。馬加爵事件、上海一小學(xué)生殺母等一件件事件讓人觸目驚心。這些觸目驚心的事件讓我們得到了什么教訓(xùn)呢？那就是要重視學(xué)生的心理健康,讓學(xué)生成為心理健康的人。班級(jí)管理的核心是班主任,因而心理健康教育的重?fù)?dān)便落在了班主任的身上。那么,班主任如何做好學(xué)生的心理健康教育工作呢？通過學(xué)習(xí)和自己的思考,我覺得應(yīng)從以下幾點(diǎn)做起:一是做好預(yù)防工作。在日常的學(xué)習(xí)生活中,引導(dǎo)學(xué)生讀一些健康有意的書籍培養(yǎng)學(xué)生的分辨能力,提高思想修養(yǎng)。要善于利用各種場合和地點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀的人生態(tài)度,塑造他們健康的人格和心理?，F(xiàn)代教育崇尚"賞識(shí)教育”和"成功教育”,過多的賞識(shí)和表揚(yáng),使現(xiàn)在的青少年只能表揚(yáng),不能批評(píng)；只能順風(fēng),不能逆水,缺少抗挫折能力。所以,班主任要重視培養(yǎng)學(xué)生的抗挫折能力,增加他們的抗?fàn)帀毫屠Ь车?韌度",把這百煉鋼鍛成繞指柔。二是對(duì)癥下藥,對(duì)學(xué)生進(jìn)行疏導(dǎo),引導(dǎo)他們正視現(xiàn)實(shí),對(duì)心理問題嚴(yán)重的學(xué)生進(jìn)行長期跟蹤治療,幫助他們走出陰影,讓陽光照亮每一個(gè)孩子的心房。俗話說,冰凍三尺,非一日之寒。試想,如果馬加爵能調(diào)節(jié)自己的情緒,或者他的同學(xué)或老師能對(duì)他進(jìn)行疏導(dǎo),那么,還會(huì)有馬加爵事件的發(fā)生發(fā)生嗎?三是上好心理活動(dòng)課。心理活動(dòng)課是心理健康教育的重要途徑,對(duì)學(xué)生中存在的普遍性的心理問題比較有效,可通過問卷式調(diào)查、辯論會(huì)、課外活動(dòng)、主題班會(huì)等形式進(jìn)行。四是教給學(xué)生一些心理維護(hù)的方法,如宣泄法、角色互換法、自我激勵(lì)法、轉(zhuǎn)移目標(biāo)法等?？傊?共同為學(xué)生打造一個(gè)和諧健康的教育環(huán)境,讓每一個(gè)學(xué)生健康成長,是我們每一個(gè)教育者的共同責(zé)任。記得有人說過,一個(gè)人的態(tài)度決定成就一切。聽了江老師的講座后,我對(duì)自己的做法有了全新的認(rèn)識(shí),既然做了教師這一行,就應(yīng)該積極快樂地去工作,只有自己全身心地投入到工作中去,從工作中體驗(yàn)到快樂,我們的工作才不會(huì)感到那么乏味。所以說積極的心態(tài)對(duì)于我來說是十分必要的,今后我要學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié),多給孩子一些笑臉,積極地面對(duì)將來的每一次挑戰(zhàn),讓每一個(gè)都能學(xué)生健康成長。2.寬嚴(yán)結(jié)合,科學(xué)施愛。班主任所面對(duì)的工作對(duì)象是人,人是有思想有感情的,所以我們的工作也要是充滿感情的,對(duì)孩子的教育一定要以"愛"為先。我們要多接近孩子,多和他們進(jìn)行交流、玩耍,全面了解他們,了解他們內(nèi)心的需要,理解他們的喜怒哀樂,分享他們的成功,關(guān)注他們的一生,讓孩子感受到我們是愛他們的。敬人者人敬之,愛人者人愛之。我相信,當(dāng)學(xué)生成功時(shí),他們也會(huì)像牛頓那樣說:"我成功了,是因?yàn)槲艺驹诹司奕说募绨蛏稀?但是,對(duì)學(xué)生僅有愛是不夠的。因?yàn)樵谌说某砷L過程中難免犯這樣或那樣的錯(cuò)誤,這就要求我們對(duì)這些有缺點(diǎn)和錯(cuò)誤的學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格要求。只有這樣,才是對(duì)學(xué)生真正的愛。但從嚴(yán)要求要嚴(yán)而有度、嚴(yán)而有禮、嚴(yán)而有理、嚴(yán)而有序。嚴(yán)而有度就是要把握一定的分寸,不能過分嚴(yán)厲。嚴(yán)而有禮就是要給予學(xué)生足夠的尊重,哪怕是批評(píng)學(xué)生,也要實(shí)事求是,用語文明,舉止得體侮辱學(xué)生、傷害學(xué)生的自尊。嚴(yán)而有理就是教育學(xué)生時(shí)要以理服人,對(duì)學(xué)生的要求要合情合理。嚴(yán)而有序就是學(xué)生出現(xiàn)問題時(shí),要照章辦事,不能遮遮掩掩。班主任這種寬嚴(yán)有度的愛,是一種深沉的愛,高尚的愛,理智的愛,科學(xué)的愛。這種愛,才能春風(fēng)化雨,收獲成功。3.充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,科學(xué)、合理地管理班級(jí)。這次培訓(xùn),我還學(xué)到了不少管理班級(jí)、教育學(xué)生的具體方法。例如老師給我們介紹的一種管理學(xué)生方法：“自我教育法",使我認(rèn)識(shí)到了自我教育法的重要作用,我們一貫的教育方式就是教師約束學(xué)生,強(qiáng)制性完成教師的一些任務(wù),而自我教育卻不同,他能讓學(xué)生進(jìn)行自我管理,提高學(xué)習(xí)效率。給我們傳授了一些班主任管理工作的具體做法、管理學(xué)生的新理念,班主任的工作準(zhǔn)則等等,使我受益非淺,我也應(yīng)該學(xué)習(xí)那種“軟而不是硬、簡而不是繁、柔而不是剛、導(dǎo)而不是堵、慈而不是嚴(yán)"的學(xué)生管理理念,與學(xué)生增進(jìn)交流,尊重學(xué)生,寬容學(xué)生,善于運(yùn)用表揚(yáng)與激勵(lì)的方法促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。?！安皇撬械姆N子都能發(fā)芽,但只要播下去了,就會(huì)有發(fā)芽的可能;不是所有的花朵都會(huì)結(jié)果,但只要開花了,就會(huì)有結(jié)果的希望;不是所有的辛苦都能帶來收獲,但如果不付出辛苦,就永遠(yuǎn)得不到碩果。”我想這段話將激勵(lì)著我認(rèn)真地對(duì)待我的工作?？傊?這次培訓(xùn),我真的受到了很大的觸動(dòng),每一位班主任都希望成功,我也不例外,我要用自己的光和熱去照亮和溫暖每一個(gè)學(xué)生的心靈,我想在今后的班主任工作中我一定會(huì)不斷的反思總結(jié),不斷地提升自己的能力,做一名讓學(xué)校滿意、學(xué)生滿意、家長滿意的優(yōu)秀班主任。20__7年9月1日!骨干教師培訓(xùn)第五期班主任工作總結(jié)感嘆時(shí)光飛逝,轉(zhuǎn)眼間,十天過去了,骨干教師培訓(xùn)第五期的工作落下幃幕。我們?nèi)齻€(gè)已經(jīng)經(jīng)歷過第一期、第三期的兩期培訓(xùn),到了第五期,班主任工作更加得心應(yīng)手,各項(xiàng)工作開展的比較順利、平穩(wěn),努力餞行著學(xué)校"教學(xué)到位,管理到位,服務(wù)到位"的原則,現(xiàn)就第五期班主任工作總結(jié)如下:一、掌握報(bào)到情況,走好培訓(xùn)第一步本期應(yīng)到人,實(shí)到67人,報(bào)到率達(dá)66.3。本期培訓(xùn)涉及24個(gè)地區(qū),包括縣、市區(qū)和市直,音樂、體育、美術(shù)和數(shù)學(xué)四個(gè)學(xué)科,是這輪骨干教師培訓(xùn)涉及學(xué)科最多的一期。南市區(qū)、北市區(qū)、、高陽、博野五個(gè)地區(qū),學(xué)員參訓(xùn)率達(dá)100。第一天,報(bào)到59人,報(bào)到率僅57.4,報(bào)到情況不太理想,我們班主任很著急,我們不希望任何人錯(cuò)過此次培訓(xùn)的機(jī)會(huì),于是我們利用中午和晚上的時(shí)間,按各縣上報(bào)的學(xué)員花名冊,分頭打電話了解未到學(xué)員情況,有的是因?yàn)橥ㄐ挪皇呛馨l(fā)達(dá),沒有接到通知,馬上趕來報(bào)到;有的是因?yàn)樵趯W(xué)校帶著畢業(yè)班,實(shí)在脫不開,或者是正在生病,不能參加本期培訓(xùn),申請改期;還有的原留電話是空號(hào),沒辦法聯(lián)系到本人,我們就按花名冊的單位地址查114,通過單位轉(zhuǎn)告本人。不管什么原因,我們班主任都通過詳細(xì)了解,做到心中有數(shù),因?yàn)閳?bào)到情況直接影響學(xué)員培訓(xùn)學(xué)習(xí)情況,學(xué)員不能按時(shí)報(bào)到,可能就錯(cuò)失機(jī)會(huì),得不到許多寶貴的知識(shí),作為班主任我們不希望看到這種情況,我們希望學(xué)員都能在培訓(xùn)中有收獲,所以我們做好第一步,盡可能保證學(xué)員按時(shí)報(bào)到,保障培訓(xùn)的正常進(jìn)行。二、細(xì)化各項(xiàng)工作,在制度上推動(dòng)培訓(xùn)進(jìn)行1.在開班前幾天,做好準(zhǔn)備工作開班前,為了讓學(xué)員在第一時(shí)間就能拿到資料,盡快投入學(xué)習(xí)中去,我們班主任把學(xué)員資料準(zhǔn)備好,到總務(wù)處領(lǐng)文件袋、圓珠筆,筆記本,給每個(gè)學(xué)員的資料袋里裝入學(xué)員結(jié)業(yè)登記和鑒定表,學(xué)員綜合評(píng)價(jià)表,一份學(xué)員手冊,一本筆記本,兩桿筆,和視頻光盤資料,裝資料雖然看似不起眼,但是同樣不能有任何疏漏,稍有懈怠,忘了裝某件東西就有可能耽誤學(xué)員及時(shí)獲取知識(shí)。所以我們班主任事事謹(jǐn)慎,時(shí)時(shí)注意,一定做到萬無一失。2.開班第一天,是報(bào)到的日子,我們班主任負(fù)責(zé)發(fā)放資料,協(xié)助總務(wù)處發(fā)發(fā)放住宿用品,這樣能在第一時(shí)間內(nèi)接觸學(xué)員,了解學(xué)員,因?yàn)閷W(xué)員剛剛到達(dá)學(xué)校,好多情況不熟悉,這樣學(xué)員也能在第一時(shí)間接觸到班主任。我們班主任能快捷有效地給學(xué)員答疑解惑,了解他們在培訓(xùn)中的需求,以便盡快做好以后的工作。3.選好班長,宿舍長每次培訓(xùn)都分兩個(gè)班進(jìn)行教學(xué),為了便于管理,我們就在每個(gè)班選兩名班長,一名女班長,一名男班長。有了班長在班主任和學(xué)員中協(xié)調(diào),我們的班主任工作更加得心應(yīng)手,每次我們班主任傳達(dá)通知時(shí),班長協(xié)助傳達(dá)給未到學(xué)員;去外校聽課,班長協(xié)助班主任組織學(xué)員集合,維持紀(jì)律;班長還組織寫通訊錄,聯(lián)絡(luò)學(xué)校和學(xué)員感情等。選好宿舍長,在報(bào)到第一天下午,我們班主任就到宿舍去,和學(xué)員談心,了解住宿方面的問題,了解學(xué)員基本情況,然后選出宿舍長,宿舍負(fù)責(zé)宿舍衛(wèi)生和紀(jì)律情況,方便了晚上查宿老師的管理,也使我們班主任便于了解學(xué)員住宿情況。選班長和宿舍長,一是為了協(xié)助我們班主任,使我們有更多時(shí)間做好更多的事,使班主任工作更加如魚得水;二是貼近學(xué)員,搭建了又一個(gè)和學(xué)員交流的平臺(tái),便于學(xué)校的管理工作。4.做好各項(xiàng)調(diào)查工作班主任把每期培訓(xùn)必做的工作記錄在案,每次都按筆記記錄5.做好座談會(huì)準(zhǔn)備工作三、掌握學(xué)員學(xué)習(xí)情況,保障培訓(xùn)順利開展為了使培訓(xùn)更有針對(duì)性,更有效,深入了解學(xué)員的學(xué)習(xí)狀況,掌握他們的學(xué)習(xí)情況,對(duì)于培訓(xùn)十分必要,所以我們班主任一直堅(jiān)持跟班聽課,了解學(xué)員聽課動(dòng)態(tài),及時(shí)跟分管領(lǐng)導(dǎo)溝通,跟任課教師溝通,保障學(xué)員在校期間學(xué)到盡可能多,盡可能全面詳盡的知識(shí)。專業(yè)課上,班主任跟班聽課,參與任課教師與學(xué)員組織的活動(dòng),在參與中了解學(xué)員,在參與中增進(jìn)感情交流,在參與中就能了解到學(xué)員的學(xué)習(xí)情況,有什么困惑,有什么難點(diǎn),有什么希望,對(duì)任課教師教學(xué)有什么建議,對(duì)培訓(xùn)有什么建議,都能了解到,做到和任課教師之間協(xié)調(diào)一致,以便教學(xué)更有效。信心技術(shù)課上,班主任跟班輔導(dǎo),在輔導(dǎo)中了解學(xué)員有哪些需求,哪些操作還不熟練,哪些知識(shí)還理解不明白,哪些需要再強(qiáng)調(diào),哪些知識(shí)需要任課教師講慢些,哪些知識(shí)需要講快些,然后再與任課教師一起調(diào)整教學(xué)進(jìn)度,保障教學(xué)順利。四、嚴(yán)格管理,關(guān)心學(xué)員,使學(xué)員滿意而歸最初得知第五期有音、體、美專業(yè)的學(xué)員,我們?nèi)齻€(gè)班主任就心里犯怵,他們很活躍,會(huì)不會(huì)不利于管理?梁主任說:"只要你們付出幸勤勞動(dòng),照顧全面,什么樣的學(xué)員,都能管理。"于是我們盡職盡責(zé),嚴(yán)格管理,嚴(yán)格考勤制度,嚴(yán)格請銷假,在原則上決不講情面,不給任何人以可乘之機(jī),在管理上確實(shí)保障培訓(xùn)的嚴(yán)肅性。學(xué)員都感慨:沒想到進(jìn)修學(xué)校的管理是這么嚴(yán)格!這樣嚴(yán)格的管理才更有利于我們學(xué)到更多知識(shí)。在嚴(yán)格管理的同時(shí),我們又在生活上關(guān)心學(xué)員,讓他們感受家一般的溫暖。滿城有位學(xué)員因?yàn)楹⒆有?晚上得回家,我們班主任每天在下午課結(jié)束時(shí)都囑咐她回家路上小心,注意安全,她非常感激學(xué)校和班主任對(duì)她的關(guān)心。前衛(wèi)路小學(xué)的兩位老師下午請假回去參加學(xué)校“六一”活動(dòng)準(zhǔn)備,晚飯沒顧上吃買了一些包子帶到學(xué)校來上晚課,我們班主任看見就把她們帶到辦公室,給她們倒水,先讓她們吃飯。此類事情林林總總,不計(jì)其數(shù)。學(xué)員在座談會(huì)上都反映,在進(jìn)修學(xué)校能感受到班主任對(duì)他們象家人一樣的關(guān)心,他們都舍不得離開這么好的環(huán)境！我們幾個(gè)班主任用責(zé)任心和熱情架起師生溝通的橋梁,使學(xué)員感受到進(jìn)修學(xué)校的溫暖。五、對(duì)以后班主任工作的幾點(diǎn)思考1.責(zé)任心和耐心班主任工作就是2.做好溝通3.與人交往的策略毛澤東同志說過:與人斗其樂無窮。雖然做了這么多工作,付出了很多的艱辛和努力,但是我們的班主任工作還不成熟,還有許多需要改進(jìn)和提高之處,還需要領(lǐng)導(dǎo)的提攜和同事的幫助,還需要在今后的工作更加努力！市級(jí)骨干班主任培訓(xùn)總結(jié)我面對(duì)教育教學(xué)改革浪潮,本著這次骨干班主任培訓(xùn)的指導(dǎo)思想,學(xué)完了所開設(shè)的課程,在學(xué)習(xí)活動(dòng)中始終以認(rèn)真的態(tài)度,在導(dǎo)師的指導(dǎo)下進(jìn)行合作探究、交流,把學(xué)到的理論轉(zhuǎn)化到實(shí)際工作中,行之有效的把班主任管理理論轉(zhuǎn)化為管理行為,并認(rèn)真完成了"七個(gè)一"材料任務(wù)。在十七大精神的指引下,我充分認(rèn)識(shí)到新世紀(jì)新階段教育發(fā)展的方向,也就是要實(shí)施素質(zhì)教育,優(yōu)化教育結(jié)構(gòu),促進(jìn)義務(wù)教育的均衡發(fā)展,加強(qiáng)和提高教師的整體素質(zhì),積極建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì),這對(duì)我們教育工作者提出了更高的要求,在這樣的社會(huì)條件下,我們必須"活到老,學(xué)到老"。我明確了為什么要參加班主任培訓(xùn),也就是在這樣的社會(huì)形勢下,覺得自身素質(zhì)還不夠,那就是一方面專業(yè)水平相對(duì)較低;另一方面,工作雖勤奮了,但感覺到的是很疲憊。因此,通過這次培訓(xùn),我有幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)：(1)提高了我對(duì)班主任工作的認(rèn)識(shí);(2)進(jìn)一步明確了班主任工作的職責(zé)(做好學(xué)生的教育引導(dǎo)工作,做好班級(jí)的管理工作,關(guān)注每一位學(xué)生的成長);(3)提高了班主任工作的專業(yè)能力。下面我來談?wù)勔郧拔沂窃鯓赢?dāng)班主任以及當(dāng)班主任的體會(huì):我是個(gè)半路出家的人,沒有能夠當(dāng)好一個(gè)班主任的理論知識(shí)水平,前后一共經(jīng)歷了___年的教育