?三年級英語Whereismycar教案一、教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo):(1)學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀單詞"Whereismycar?"。(2)學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀短語"It’sonthetree."和"It’sunderthechr."。（3）學(xué)生能夠理解并運用句子"Whereismycar?"來詢問物品的位置。2.能力目標(biāo):(1)學(xué)生能夠通過圖片和情景,正確運用所學(xué)的單詞和短語描述物品的位置。(2）學(xué)生能夠在小組活動中,與他人合作完成尋找物品的游戲。3.情感目標(biāo):（1)培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活,關(guān)注周圍環(huán)境的意識。(2）培養(yǎng)學(xué)生與他人合作、積極向上的精神。二、教學(xué)重難點1.教學(xué)重點:(1)單詞"Whereismycar?"的認(rèn)讀和運用。(2)短語"It’sonthetree."和"It’sunderthechr."的認(rèn)讀和運用。（3）句子"Whereismycar?"在實際情景中的運用。2.教學(xué)難點:(1)單詞"Whereismycar?"在實際情景中的運用。（2）短語“It’sonthetree."和“It’sunderthechr."的運用。三、教學(xué)準(zhǔn)備1.教具準(zhǔn)備:(1)單詞卡片:"Whereismycar?"、"It’sonthetree."、"It’sunderthechr."（2)圖片:各種物品及它們的位置(3)椅子、桌子等物品2.教學(xué)環(huán)境:教室四、教學(xué)過程1.熱身(5分鐘)（1)與學(xué)生問候,詢問學(xué)生今天的情緒。(2)引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的單詞和短語。2.導(dǎo)入(10分鐘)（1）向?qū)W生展示一張汽車的圖片,詢問學(xué)生：“Whereismycar?"。（2)引導(dǎo)學(xué)生回答:“It’sonthetree.”或“It’sunderthechr.”。3.教學(xué)新知識(15分鐘)(1)向?qū)W生介紹單詞"Whereismycar?",教讀并解釋其意思。（2）教授短語“It’sonthetree."和“It’sunderthechr.",教讀并解釋其意思。（3)讓學(xué)生分組,每組找出一個物品,用“Whereismycar?”和“It’sonthetree.”或“It’sunderthechr.”來描述物品的位置。4.鞏固練習(xí)(10分鐘)（1）進(jìn)行小組游戲,每組輪流找出一個物品,用“Whereismycar?"和“It’sonthetree."或“It’sunderthechr."來描述物品的位置。（2）讓學(xué)生在教室里尋找一個物品,并用“Whereismycar?”和“It’sonthetree.”或“It’sunderthechr.”來描述物品的位置。五、作業(yè)布置1.抄寫單詞"Whereismycar?"和短語"It’sonthetree."、"It’sunderthechr."各5遍。2.畫一張圖片,用"Whereismycar?"和"It’sonthetree."或"It’sunderthechr."來描述圖片中的物品位置。教學(xué)反思:在教學(xué)過程中,要注意引導(dǎo)學(xué)生正確運用單詞和短語描述物品的位置。通過小組活動和游戲,讓學(xué)生在實際情景中運用所學(xué)知識,提高學(xué)生的語言運用能力。關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度,培養(yǎng)他們熱愛生活、與他人合作的意識。六、教學(xué)拓展1.故事環(huán)節(jié):(1)給學(xué)生講述一個關(guān)于丟失物品并尋找的故事,如《丟失的小貓》。（2）讓學(xué)生用"Whereismycar?"和"It’sonthetree."或"It’sunderthechr."來描述故事中物品的位置。2.角色扮演:(1)學(xué)生分組,每組選擇一個角色,如警察、丟失物品的人等。（2）讓學(xué)生用“Whereismycar?”和“It’sonthetree.”或“It’sunderthechr.”來進(jìn)行角色扮演,模擬尋找丟失物品的情景。七、課堂小結(jié)1.回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容,讓學(xué)生復(fù)述單詞"Whereismycar?"和短語"It’sonthetree."、"It’sunderthechr."的意思及用法。2.強調(diào)在實際生活中,要關(guān)注周圍環(huán)境,學(xué)會描述物品的位置。八、課后評價1.觀察學(xué)生在課堂上的參與程度,了解他們對單詞和短語的掌握情況。2.關(guān)注學(xué)生在實際情景中運用所學(xué)知識的能力,如在進(jìn)行角色扮演時是否能正確描述物品的位置。九、教學(xué)延伸1.家庭作業(yè):(1)讓學(xué)生用"Whereismycar?"和"It’sonthetree."或"It’sunderthechr."來描述家里的物品位置,并拍照。(2）家長參與評價,鼓勵學(xué)生在生活中運用所學(xué)知識。2.下一節(jié)課內(nèi)容：學(xué)習(xí)新的單詞和短語,如“Whereismyhat?”和“It’sonthechr.”,并進(jìn)行相關(guān)實踐活動。十、教學(xué)總結(jié)本節(jié)課通過學(xué)習(xí)單詞"Whereismycar?"和短語"It’sonthetree."、"It’sunderthechr.",讓學(xué)生掌握了描述物品位置的基本句型。通過小組活動、游戲和角色扮演,提高了學(xué)生的語言運用能力和合作意識。在教學(xué)過程中,關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度,培養(yǎng)了他們熱愛生活、關(guān)注周圍環(huán)境的意識。在今后的教學(xué)中,要繼續(xù)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的英語水平。重點解析一、知識重點:1.單詞"Whereismycar?"的認(rèn)讀和運用。2.短語"It’sonthetree."和"It’sunderthechr."的認(rèn)讀和運用。3.句子"Whereismycar?"在實際情景中的運用。二、能力重點:1.能夠通過圖片和情景,正確運用所學(xué)的單詞和短語描述物品的位置。2.能夠在小組活動中,與他人合作完成尋找物品的游戲。三、情感重點