2024-2025學年新教材高中英語Unit1KnowingmeKnowingyou理解課文精研讀說課稿外研版必修第三冊一、教材分析

本章節(jié)為高中英語必修第三冊外研版Unit1KnowingmeKnowingyou，主要圍繞自我介紹和了解他人這一主題展開。課文通過對話形式，介紹了自我介紹的重要性，并引導學生在實際生活中運用英語進行交流。教材內(nèi)容豐富，與實際生活緊密相關(guān)，有助于提高學生的語言運用能力和交際能力。二、核心素養(yǎng)目標三、教學難點與重點

1.教學重點，

①理解并掌握課文中的關(guān)鍵句型和表達方式，如“Howareyou?”，“I’mfine,thankyou.Andyou?”等，以及如何進行簡單的自我介紹。

②學會使用正確的語法結(jié)構(gòu)，如一般現(xiàn)在時和一般過去時，以及如何構(gòu)建完整的句子來表達個人信息和興趣。

2.教學難點，

①學生能夠準確把握對話的語境，理解并運用適當?shù)恼Z調(diào)、語速和面部表情進行有效的口語交流。

②培養(yǎng)學生的跨文化交流意識，使他們能夠在不同的社交場合中自信地用英語介紹自己，并展示禮貌和尊重。

③提高學生的聽力理解能力，使他們能夠捕捉對話中的細節(jié)，并從中提取關(guān)鍵信息。

④引導學生進行批判性思考，分析不同文化背景下的自我介紹差異，并探討這些差異對個人交際的影響。四、教學資源

-軟硬件資源：多媒體教學設(shè)備（投影儀、計算機）、錄音設(shè)備、電子白板

-課程平臺：學校英語教學平臺、在線英語學習資源庫

-信息化資源：英語口語練習軟件、英語聽力材料、相關(guān)主題的圖片和視頻

-教學手段：角色扮演活動、小組討論、互動游戲、英語歌曲和歌曲視頻五、教學過程

1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師可以通過展示一些國際友人的自我介紹視頻，引導學生思考自我介紹的重要性，并提問：“Whatdoyouthinkisthepurposeofaself-introduction?”

-回顧舊知：教師簡要回顧上一節(jié)課學習的內(nèi)容，如問候語和簡單的個人信息表達，幫助學生建立新舊知識的聯(lián)系。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細講解本節(jié)課的主要知識點，包括自我介紹的常用句型和表達方式，如“IamastudentfromChina.Ilikereadingandplayingbasketball.”

-舉例說明：教師通過具體的例子，如模擬自我介紹的場景，展示如何運用所學句型和表達方式。

-互動探究：教師引導學生進行小組討論，讓學生嘗試用英語進行自我介紹，并鼓勵他們互相糾正和幫助。

3.鞏固練習（約30分鐘）

-學生活動：學生分成小組，進行角色扮演，模擬在社交場合中的自我介紹。教師巡回指導，提供必要的幫助和反饋。

-教師指導：教師挑選幾個小組進行展示，并對學生的表現(xiàn)進行點評，強調(diào)正確的發(fā)音、語調(diào)和表達方式。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)自我介紹的重要性和技巧，并鼓勵學生在日常生活中多加練習。

-學生反思：教師引導學生反思自己的自我介紹，討論如何改進和提升。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-教師布置作業(yè)，要求學生回家后用英語寫一篇簡短的自我介紹，并準備在下次課上進行分享。

-作業(yè)要求：作業(yè)中應(yīng)包含姓名、年齡、國籍、興趣愛好等基本信息，鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，表達自己的個性和特點。

6.課后拓展（約10分鐘）

-教師提供一些課外閱讀材料，如英語國家的文化介紹、名人自我介紹等，鼓勵學生課后閱讀，拓寬視野。

-教師建議：學生可以嘗試用英語記錄下自己在一天中的所見所聞，逐漸提高英語寫作能力。

7.教學反思（課后進行）

-教師對本次課的教學效果進行反思，分析學生在學習過程中的困難和進步，為今后的教學提供參考。六、知識點梳理

1.語音知識

-元音字母組合的發(fā)音規(guī)則，如：ai,ei,ao,ou,ie,üe等。

-輔音字母組合的發(fā)音規(guī)則，如：th,sh,ch,ng等。

-連讀現(xiàn)象，如：輔音+元音、元音+元音等。

2.詞匯知識

-常用問候語和自我介紹的基本詞匯，如：Hello,mynameis...,Icomefrom...,Iam...,Ilike...等。

-個人信息相關(guān)詞匯，如：age,nationality,hobby,school,university等。

-描述興趣和活動的詞匯，如：reading,playingbasketball,listeningtomusic,traveling等。

3.語法知識

-一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成和用法，如：主語+be動詞（am/is/are）+表語。

-一般過去時態(tài)的構(gòu)成和用法，如：主語+動詞過去式+其他。

-疑問句和否定句的構(gòu)成，如：疑問句：助動詞/情態(tài)動詞+主語+動詞原形+其他；否定句：not+主語+be動詞/助動詞/情態(tài)動詞+動詞原形+其他。

4.句型結(jié)構(gòu)

-簡單陳述句，如：Iamastudent.

-簡單疑問句，如：Whatisyourname?

-簡單否定句，如：IamnotfromChina.

-簡單祈使句，如：Bequiet,please.

5.交際策略

-在社交場合中，如何進行自我介紹，包括介紹自己的姓名、年齡、國籍、興趣愛好等。

-如何傾聽他人介紹，并給予適當?shù)幕貞?yīng)。

-如何在對話中運用禮貌用語，如：Please,thankyou,you'rewelcome等。

6.聽力技巧

-如何捕捉對話中的關(guān)鍵信息，如：姓名、年齡、國籍、興趣愛好等。

-如何理解對話的語境，判斷說話人的意圖。

-如何根據(jù)上下文推測未知信息。

7.口語表達

-如何用英語進行簡單的自我介紹，包括語音、語調(diào)、語速等方面的注意事項。

-如何運用適當?shù)脑~匯和句型，使表達更加流暢、自然。

-如何在對話中運用適當?shù)闹w語言，如：微笑、點頭等，以增強表達效果。

8.寫作技巧

-如何用英語寫一篇簡短的自我介紹，包括開頭、主體和結(jié)尾。

-如何組織語言，使文章結(jié)構(gòu)清晰、邏輯嚴密。

-如何運用適當?shù)脑~匯和句型，使文章內(nèi)容豐富、表達生動。七、反思改進措施

反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.情境教學法：在課堂中，我嘗試創(chuàng)造真實的生活情境，讓學生在模擬的交際環(huán)境中進行自我介紹，這樣不僅提高了學生的參與度，也讓他們在實際語境中學會了如何運用英語。

2.多媒體輔助教學：我利用多媒體資源，如圖片、視頻和音頻，來豐富教學內(nèi)容，使學生能夠更加直觀地理解和記憶知識點。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：部分學生在課堂上的參與度不高，可能是由于對自我介紹的話題不感興趣或者缺乏自信。

2.課堂互動性有待提高：雖然我嘗試了小組討論和角色扮演等活動，但發(fā)現(xiàn)課堂互動性還有待加強，有些學生不太愿意在課堂上發(fā)言。

3.評價方式單一：目前主要依賴學生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學生的學習效果，這種評價方式可能不夠全面。

反思改進措施（三）

1.提高學生興趣：為了提高學生對自我介紹的興趣，我計劃在接下來的教學中，結(jié)合學生的興趣點，引入一些與他們生活相關(guān)的主題，如流行文化、體育活動等。

2.加強課堂互動：我將設(shè)計更多互動性強的活動，如游戲、競賽等，鼓勵學生積極參與，并設(shè)立激勵機制，如積分獎勵，以增加學生的課堂參與度。

3.豐富評價方式：為了更全面地評價學生的學習效果，我將嘗試多種評價方式，包括形成性評價和總結(jié)性評價，如課堂表現(xiàn)、小組合作、個人展示等，同時也會引入同伴評價和自我評價，讓學生在評價中反思自己的學習過程。

此外，我還計劃與同事合作，共同開發(fā)一些互動性強的教學材料，如英語角活動、英語演講比賽等，以促進學生英語口語能力的提升。通過這些改進措施，我相信能夠更好地激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的英語交際能力。八、板書設(shè)計

1.重點知識點

①自我介紹的基本結(jié)構(gòu)：問候語+個人信息+興趣愛好

②常用句型和表達方式

2.重點詞匯

①Hello,mynameis...,Icomefrom...,Iam...,Ilike...

②Age,nationality