七年級(jí)道德與法治上冊(cè)第三單元師長(zhǎng)情誼第六課師生之間第2框師生交往說(shuō)課稿新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“師生交往”為主題，旨在幫助學(xué)生理解師生關(guān)系的重要性，掌握與老師良好交往的方法，培養(yǎng)學(xué)生尊重師長(zhǎng)、尊敬教師的良好品質(zhì)。通過(guò)案例分析和課堂互動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)如何與老師溝通，增進(jìn)師生之間的理解和信任。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.思想政治素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)師生關(guān)系，樹(shù)立尊師重教的觀念。

2.法治素養(yǎng)：增強(qiáng)學(xué)生的法律意識(shí)，學(xué)會(huì)依法維護(hù)自身和老師的合法權(quán)益。

3.人際交往素養(yǎng)：提升學(xué)生與老師溝通的能力，培養(yǎng)良好的師生互動(dòng)技巧。

4.道德品質(zhì)：強(qiáng)化學(xué)生的道德修養(yǎng)，學(xué)會(huì)尊重師長(zhǎng)，培養(yǎng)和諧的人際關(guān)系。學(xué)情分析七年級(jí)學(xué)生正處于青春期，身心發(fā)展迅速，但心理和情感較為脆弱。在知識(shí)方面，學(xué)生對(duì)師生關(guān)系的認(rèn)識(shí)初步形成，但存在片面性，對(duì)教師角色的理解較為表面。在能力方面，學(xué)生的溝通能力、表達(dá)能力和批判性思維能力有待提高，尤其是在與老師交往中，往往缺乏主動(dòng)性和策略性。在素質(zhì)方面，部分學(xué)生可能存在對(duì)老師缺乏尊重或過(guò)于依賴的問(wèn)題，行為習(xí)慣上可能表現(xiàn)為課堂紀(jì)律松散、作業(yè)完成不認(rèn)真等。

這些特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了以下影響：首先，學(xué)生需要通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，糾正對(duì)師生關(guān)系的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)對(duì)老師的尊重和理解。其次，課程內(nèi)容需要貼近學(xué)生的實(shí)際生活，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。此外，教學(xué)中應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和解決問(wèn)題的能力，幫助他們更好地與老師交往。最后，通過(guò)課堂紀(jì)律和行為習(xí)慣的引導(dǎo)，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的師生觀，為未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活打下良好的基礎(chǔ)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)教師的講解，幫助學(xué)生系統(tǒng)理解師生交往的基本原則和技巧。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞師生交往中的具體案例進(jìn)行討論，提高學(xué)生的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

3.案例分析法：選取典型案例，引導(dǎo)學(xué)生分析師生交往中的矛盾和沖突，以及解決方法。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示師生交往的圖片、視頻，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和趣味性。

2.教學(xué)軟件輔助：運(yùn)用互動(dòng)教學(xué)軟件，設(shè)計(jì)師生互動(dòng)游戲，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

3.課堂實(shí)踐：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬師生交往場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)和掌握交往技巧。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）：

-激發(fā)興趣：通過(guò)展示一些師生互動(dòng)的溫馨圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考師生關(guān)系的重要性。

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課關(guān)于師生關(guān)系的討論，提醒學(xué)生已有的認(rèn)識(shí)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）：

-講解新知：詳細(xì)講解師生交往的原則，如尊重、信任、理解、溝通等。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)實(shí)際案例，如學(xué)生與老師之間的誤會(huì)解決，展示良好師生交往的正面影響。

-互動(dòng)探究：分組討論，讓學(xué)生思考如何在實(shí)際生活中應(yīng)用這些原則，并分享各自的想法。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）：

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)一份與老師溝通的建議書(shū)或行動(dòng)計(jì)劃。

-教師指導(dǎo)：對(duì)學(xué)生的建議書(shū)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）：

-總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)師生交往的重要性。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)思考和實(shí)踐，努力建立和諧的師生關(guān)系。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）：

-課后閱讀：推薦學(xué)生閱讀有關(guān)師生關(guān)系的文章或書(shū)籍，拓寬視野。

-實(shí)踐作業(yè)：要求學(xué)生觀察并記錄一周內(nèi)與老師交往的點(diǎn)滴，思考如何改進(jìn)自己的交往方式。

6.案例分析（約10分鐘）：

-展示幾個(gè)師生交往的典型案例，引導(dǎo)學(xué)生分析其中的問(wèn)題及解決方法。

-學(xué)生分組討論，針對(duì)案例提出自己的見(jiàn)解和解決方案。

7.角色扮演（約15分鐘）：

-設(shè)計(jì)一個(gè)師生交往的場(chǎng)景，讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，體驗(yàn)不同角色在交往中的感受。

-角色扮演結(jié)束后，引導(dǎo)學(xué)生分享體驗(yàn)，討論如何改進(jìn)自己的交往技巧。

8.小組討論（約10分鐘）：

-分組討論：讓學(xué)生討論如何處理與老師之間的矛盾和沖突，以及如何建立良好的師生關(guān)系。

-每組選派代表分享討論成果，全班共同總結(jié)。

9.課堂反思（約5分鐘）：

-教師引導(dǎo)學(xué)生反思本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中踐行所學(xué)。

10.作業(yè)反饋（約5分鐘）：

-教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足，并提供改進(jìn)建議。

11.課堂小結(jié)（約5分鐘）：

-教師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行回顧，強(qiáng)調(diào)師生交往的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中積極實(shí)踐。

12.課后拓展（約5分鐘）：

-鼓勵(lì)學(xué)生課后與老師進(jìn)行一對(duì)一交流，增進(jìn)了解，建立良好的師生關(guān)系。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-師生交往的歷史背景：介紹我國(guó)教育史上師生關(guān)系的演變，以及不同時(shí)期的教育理念對(duì)師生關(guān)系的影響。

-國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀師生交往案例：收集國(guó)內(nèi)外師生交往的成功案例，如教育家與學(xué)生的互動(dòng)故事，以及學(xué)生如何通過(guò)良好交往獲得成長(zhǎng)的事例。

-師生交往的相關(guān)法律法規(guī)：搜集我國(guó)關(guān)于師生關(guān)系的法律法規(guī)，如《中華人民共和國(guó)教師法》、《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》等，讓學(xué)生了解自己的權(quán)利和義務(wù)。

-師生交往的心理研究：介紹心理學(xué)領(lǐng)域關(guān)于師生交往的研究成果，如師生關(guān)系的心理效應(yīng)、學(xué)生心理需求等。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：《教育心理學(xué)》、《教師與學(xué)生》等書(shū)籍，幫助學(xué)生深入了解師生關(guān)系。

-觀看紀(jì)錄片：推薦《中國(guó)教師》、《教育故事》等紀(jì)錄片，讓學(xué)生感受師生之間的真摯情感。

-參與實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參加“我與老師共成長(zhǎng)”主題班會(huì)、師生運(yùn)動(dòng)會(huì)等活動(dòng)，增進(jìn)師生之間的了解和感情。

-開(kāi)展調(diào)查訪問(wèn)：鼓勵(lì)學(xué)生采訪身邊的老師，了解老師的工作和生活，增進(jìn)對(duì)老師的尊重和理解。

-創(chuàng)作作品：引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作關(guān)于師生交往的作文、繪畫(huà)、手抄報(bào)等作品，表達(dá)對(duì)老師的感激之情。

-開(kāi)展辯論賽：組織學(xué)生圍繞“師生關(guān)系的重要性”等主題進(jìn)行辯論，提高學(xué)生的思辨能力和表達(dá)能力。

-參加心理講座：邀請(qǐng)心理學(xué)家或教育專家為學(xué)生舉辦關(guān)于師生交往的心理講座，幫助學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題。

-開(kāi)展親子活動(dòng)：鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與學(xué)校組織的親子活動(dòng)，增進(jìn)家校之間的溝通與合作，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)是一門藝術(shù)，也是一門科學(xué)。每上一節(jié)課，我都會(huì)進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找不足，以便在未來(lái)的教學(xué)中不斷進(jìn)步。以下是我對(duì)本節(jié)課的一些反思與改進(jìn)措施：

首先，我覺(jué)得課堂氛圍的營(yíng)造很重要。本節(jié)課中，我嘗試通過(guò)圖片、視頻等多種方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)這些素材的反應(yīng)并不熱烈。因此，我打算在今后的教學(xué)中，更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化需求，選擇更貼近學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的素材，以提高課堂的吸引力。

其次，我注意到在講解新知的過(guò)程中，部分學(xué)生顯得有些被動(dòng)。這讓我反思，是否在教學(xué)方法上存在問(wèn)題。在今后的教學(xué)中，我計(jì)劃采用更多互動(dòng)式教學(xué)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

再者，我在案例分析環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的分析能力和批判性思維能力還有待提高。針對(duì)這一問(wèn)題，我計(jì)劃在下一節(jié)課中，提供更多具有挑戰(zhàn)性的案例，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入分析和討論，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)他們思維能力的訓(xùn)練。

此外，課堂紀(jì)律也是我需要關(guān)注的問(wèn)題。在本節(jié)課中，個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)了課堂紀(jì)律松散的情況，這影響了整個(gè)課堂的進(jìn)度。為此，我打算在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)課堂紀(jì)律的管理，通過(guò)明確的規(guī)則和及時(shí)的反饋，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

在教學(xué)手段方面，我認(rèn)為多媒體的使用可以更好地輔助教學(xué)，但在本節(jié)課中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于多媒體展示