統(tǒng)編版（2024）二年級(jí)上冊(cè)道德與法治第四單元我愛我們的祖國（第13-16

課）教案（表格式）

課題13.美麗中國我的家課時(shí)1授課日期

政治認(rèn)同：

知道國家全稱是中華人民共和國，明確首都北京的地位，增強(qiáng)對(duì)國家的認(rèn)同感

與歸屬感，萌發(fā)愛國之情。

道德素養(yǎng)：

通過了解國家、首都，培養(yǎng)熱愛祖國、尊重國家象征（如首都建筑）的道德情

感，傳承愛國精神。

法治觀念：

教學(xué)目標(biāo)初步感知國家相關(guān)知識(shí)是公■民應(yīng)知內(nèi)容，樹立基本國家認(rèn)知的法治意識(shí)（如知

曉國家全稱、首都等常識(shí)）。

健全人格：

在探索國家、首都知識(shí)中，培養(yǎng)好奇心、求知欲，增強(qiáng)民族自豪感，塑造積極

向上的健全人格。

責(zé)任意識(shí)：

意識(shí)到作為中國公民，有了解國家、熱愛首都、維護(hù)國家形象的責(zé)任，從小樹

立擔(dān)當(dāng)意識(shí)。

重點(diǎn)：牢記我國全稱是中華人民共和國，能在地球儀（地圖）上找到中國位置；

認(rèn)識(shí)北京是首都，了解天安門廣場(chǎng)、人民大會(huì)堂等重要建筑的意義，激發(fā)愛國

重點(diǎn)難點(diǎn)情感。

難點(diǎn)：理解國家全稱、首都地位背后的深刻意義，將認(rèn)知轉(zhuǎn)化為持久愛國情感；

引導(dǎo)學(xué)生從簡(jiǎn)單建筑認(rèn)知，延伸到感受首都承載的國家象征與歷史文化價(jià)值。

地球儀、中國地圖（大幅，便于全班觀察）；天安門廣場(chǎng)、人民大會(huì)堂、人民

英雄紀(jì)念碑、故宮博物院等建筑的高清圖片，短視頻；國家、首都知識(shí)卡片，

教學(xué)準(zhǔn)備

含填空、判斷等題型；“國家探索記錄卡”“首都印象卡”。

教學(xué)過程個(gè)性修改

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一、導(dǎo)入新課

教師活動(dòng)：

播放《歌唱祖國》片段，播放中提問：“小朋友們，這首歌里一直唱‘祖國'，

你們知道我們的祖國叫啥名字不？”歌曲結(jié)束后，邀請(qǐng)學(xué)生回答。

拿出地球儀，神秘說：“咱僅祖國呀，就臧在這地球儀里，誰能先找到，就

是‘國家小偵探'！”

學(xué)生活動(dòng)：

聽歌曲，跟著輕哼，踴躍舉手回答“中華人民共和國”。

興奮觀察地球儀，爭(zhēng)著找中國位置，喊“在這里！在這里！”

設(shè)計(jì)意圖：

用熟悉愛國歌曲喚起情感，引發(fā)對(duì)祖國名稱的思考；地球儀找中國，以趣味

“偵探”任務(wù)激發(fā)興趣，自然導(dǎo)入“我們的國家在這里“學(xué)習(xí)。

二、講授新課

第一模塊：我們的國家在這里

1.新知講解

教師活動(dòng)：

結(jié)合學(xué)生回答，強(qiáng)調(diào)：“對(duì)啦，我們國家全稱是中華人民共和國！這名字要

牢牢記住喲?！卑鍟爸腥A人民共和國”，帶讀并讓學(xué)生齊說3遍。

指著地球儀上的中國，講解：“看，咱中國在亞洲，形狀像只大公雞，可神

氣啦！大家輪流摸摸地球儀上的中國，感受下祖國在哪?！?/p>

分發(fā)“國家探索記錄卡”，讓學(xué)生畫一畫地球儀上中國的大致形狀，寫一寫

國家全稱，巡視指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

認(rèn)真跟老師讀“中華人民共和國”，大聲齊說，努力記住。

興奮排隊(duì)摸地球儀上的中國，邊摸邊說“這是我們的祖國”。

認(rèn)真畫中國形狀（像大公雞），工工整整寫國家全稱，互相欣賞成果。

設(shè)計(jì)意圖：

通過強(qiáng)調(diào)、帶讀，強(qiáng)化國家全稱記憶；摸地球儀、畫形狀，讓學(xué)生直觀感知

國家位置與輪廓，深化“我們的國家在這里”的認(rèn)知。

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2.課堂練習(xí)（本模塊內(nèi)小互動(dòng)）

教師活動(dòng)：

開展“國家知識(shí)大挑戰(zhàn)”：PPT出示填空題“我國全稱是（）”“中國在地

球儀上像（）”，讓學(xué)生搶答，答對(duì)發(fā)“國家小達(dá)人”貼紙。

拿出中國地圖拼圖（簡(jiǎn)單版），請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)拼，其余同學(xué)喊“加油”，拼好

后表揚(yáng)，強(qiáng)調(diào)國家領(lǐng)土完整。

學(xué)生活動(dòng)：

積吸搶答，興奮喊出答案，拿到貼紙超開心。

熱情給拼圖同學(xué)加油，看拼好的地圖，大聲說“中國地圖拼好啦，像大公雞！”

設(shè)計(jì)意圖：

用搶答、拼圖游戲鞏固知識(shí)，增強(qiáng)趣味性；借拼圖強(qiáng)調(diào)領(lǐng)土完整，滲透國家

意一反教育。

3.課堂小結(jié)（本模塊）

教師活動(dòng)：

總結(jié)：“小朋友們超厲害！記住了國家全稱是中華人民共和國，也在地球儀、

地圖上找到祖國，它像大公雞一樣在亞洲。咱們要記住祖國的樣子，愛自己

的國家喲！”

提問：“誰能再說說國家全稱，指一指地球儀上的中國？”請(qǐng)同學(xué)展示，給

予鼓勵(lì)。

學(xué)生活動(dòng)：

認(rèn)真聽總結(jié)，跟著點(diǎn)頭說“記住祖國，愛祖國”。

積吸舉手，準(zhǔn)確說全稱、指位置，自豪展示。

設(shè)計(jì)意圖：

簡(jiǎn)潔總結(jié)強(qiáng)化本模塊知識(shí)，通過學(xué)生展示，鞏固學(xué)習(xí)成果，為“我愛首都北

京”學(xué)習(xí)做銜接。

第二模塊：我愛首都北京

1.新知講解

教師活動(dòng)：

過渡：“咱祖國的首都呀，是北京！那里有好多重要又漂亮的地方，想去看

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看不？”播放北京重要建筑（天安門廣場(chǎng)、人民大會(huì)堂等）短視頻，播放后

提問：“視頻里看到啥啦，覺得咋樣？”

展示天安門廣場(chǎng)、人民大會(huì)堂等建筑高清圖片，逐一說：“這是天安門廣場(chǎng)，

國旗每天和太陽一起升起；這是人民大會(huì)堂，國家重要活動(dòng)在這辦……”講

人民英雄紀(jì)念碑時(shí)，簡(jiǎn)單說“是為紀(jì)念英雄們建的，他們保護(hù)了祖國”；講

故宮時(shí)說“藏著好多珍貴寶貝，是咱國家歷史文化的見證”。

分發(fā)“首都印象卡”，讓學(xué)生選最喜歡的建筑畫一畫，寫一句喜歡的理由（如

“我愛天安門，因?yàn)閲煸谶@升起”），巡視引導(dǎo)分享感受。

學(xué)生活動(dòng)：

興奮看視頻，舉手回答“看到天安門”“有高高的紀(jì)念碑”“建筑可氣派啦”。

認(rèn)真聽老師講解，眼睛發(fā)亮，不時(shí)發(fā)出“哇”“好厲害”的驚嘆，對(duì)英雄紀(jì)

念碑、故宮充滿好奇。

認(rèn)真畫喜歡的建筑，寫下稚嫩理由，如“我愛人民大會(huì)堂，能辦大事”，開

心和同桌分享。

設(shè)計(jì)意圖：

用短視頻、高清圖片吸引學(xué)生，激發(fā)對(duì)首都北京的向往；講解建筑意義，滲

透愛國、歷史文化教育；畫卡、寫理由，讓學(xué)生表達(dá)情感，深化對(duì)首都的熱

愛。

2.課堂練習(xí)（本模塊內(nèi)小互動(dòng)）

教師活動(dòng)：

進(jìn)行“首都建筑猜猜猜"：PPT展示建筑局部圖片（如天安門城樓一角、人

民英雄紀(jì)念碑碑文），讓學(xué)生猜建筑名稱，猜對(duì)說理由，發(fā)“首都小游客”

貼紙。

組織“建筑意義大比拼”：說建筑名稱，L學(xué)生搶答作用/意義，如“天安

門廣場(chǎng)是干啥的呀”“人民英雄紀(jì)念碑是為了啥"，鞏固知識(shí)。

學(xué)生活動(dòng)：

積極猜建筑，仔細(xì)觀察局部圖，興奮喊出答案，分享“我去過天安門，所以

認(rèn)設(shè)”等理由，開心拿貼紙。

快速搶答建筑意義，回憶老師講解內(nèi)容，大聲回答，如“天安門廣場(chǎng)升國旗”

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“紀(jì)念碑紀(jì)念英雄”。

設(shè)計(jì)意圖：

借猜圖、搶答，鞏固首都建筑認(rèn)知與意義理解；學(xué)生分享經(jīng)歷，增強(qiáng)知識(shí)關(guān)

聯(lián)，深化對(duì)首都的熱愛。

3.課堂小結(jié)（本模塊）

教師活動(dòng)：

總結(jié)：“北京是祖國首都，有好多了不起的地方！天安門升國旗、人民大會(huì)

堂辦大事、英雄紀(jì)念碑記英雄、故宮藏國寶。咱們要記住這些，愛首都，更

愛祖國！”

邀請(qǐng)學(xué)生一起說“我愛首都北京，我愛祖國”，營(yíng)造濃厚愛國氛圍。

學(xué)生活動(dòng)：

認(rèn)真聽總結(jié)，跟著念“愛首都，愛祖國”。

大聲齊說口號(hào)，臉上洋溢自豪神情。

設(shè)計(jì)意圖：

總結(jié)強(qiáng)化首都建筑認(rèn)知與愛國情感，集體口號(hào)抒發(fā)情感，升華本模塊學(xué)習(xí)主

題。

三、課堂練習(xí)

（-）單項(xiàng)選擇題

1.我國的全稱是（）

A.中國B.中華人民共和國C.華夏國

2.我們國家的首都在哪里？（）

A.北京B.上海C.廣州

3.天安門廣場(chǎng)主要做什么？（：）

A.每天升國旗B.賣好吃的C.玩游戲

（二）判斷題

1.中國在地球儀上的形狀不像大公雞。（X）

2.人民英雄紀(jì)念碑是為紀(jì)念英雄建造的。（J）

3.北京只有天安門一個(gè)重要建筑。（X）

四、課堂小結(jié)

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小朋友們，今天咱們知道祖國全稱是中華人民共和國，在地球儀找到她，還

了解首都北京的好多了不起地方！祖國是咱的家，北京是家的心臟，咱們要

永遠(yuǎn)愛祖國、愛首都，做愛國好少年！

教學(xué)反思

課題13.美麗中國我的家課時(shí)2授課日期

政治認(rèn)同：

感受祖國河山壯麗，認(rèn)同祖國領(lǐng)土完整、山河美好，萌生身為中國人的自豪，

初步樹立熱愛祖國的情感根基。

道德素養(yǎng)：

培養(yǎng)欣賞美、熱愛自然的道德情，懂得尊重、愛護(hù)祖國山河，從情感層面提

升道德修養(yǎng)。

法治觀念：

教學(xué)目標(biāo)初步感知祖國山河受法律保護(hù)，樹立愛護(hù)山河、維護(hù)國土完整的法治意識(shí)雛

形。

健全人格：

借山河之美滋養(yǎng)心靈，豐富情感體驗(yàn)，培育積極向上、胸懷祖國的健全人格

特質(zhì)。

責(zé)任意識(shí)：

激發(fā)守護(hù)祖國壯麗河山、愛護(hù)生態(tài)環(huán)境、維護(hù)國家領(lǐng)土完整的責(zé)任意識(shí)，愿

從點(diǎn)滴行動(dòng)踐行。

重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生直觀感受祖國山河（黃河、草原、日月潭等）的美麗與獨(dú)特，

重點(diǎn)難點(diǎn)

深刻體會(huì)祖國河山的壯麗，激發(fā)對(duì)祖國山河的熱受之情。

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難點(diǎn)：將對(duì)祖國山河的熱愛情感，轉(zhuǎn)化為日常愛護(hù)環(huán)境、維護(hù)國家領(lǐng)土完整

的責(zé)任意識(shí)與實(shí)際行動(dòng)，理解山河之美背后的家國意義。

黃河、草原、日月潭等景觀的高清視頻、音頻（如黃河奔騰的水聲、草原風(fēng)

教學(xué)準(zhǔn)備聲等）；制作相關(guān)景觀的卡片、小道具（如黃河模型簡(jiǎn)筆畫、草原小綠植裝

飾卡片）；祖國山河地圖輪廓板，方便貼放景觀圖片示意。

教學(xué)過程個(gè)性修改

一、導(dǎo)入新課

教師活動(dòng)：

播放《大中國》歌曲片段，同時(shí)展示祖國山河風(fēng)景拼接短視頻（含黃河、草原、

日月潭等畫面一閃而過），播放結(jié)束后提問：“小朋友們，剛才歌曲里說‘我們

都有一個(gè)家，名字叫中國'，視頻里一閃而過的美麗地方，大家能認(rèn)出哪些呀，

想不想深入看看？”

學(xué)生活動(dòng)：

傾聽歌曲、觀看視頻，興奮搶答認(rèn)出的景觀，表達(dá)想深入了解的期待。

設(shè)計(jì)意圖：

借熟悉歌曲喚起學(xué)生情感共鳴，短視頻快速呈現(xiàn)多樣山河景觀，激發(fā)好奇心與探

索欲，自然導(dǎo)入“壯麗河山在我心”主題，讓學(xué)生帶著興趣開啟學(xué)習(xí)。

二、講授新課

第三模塊：壯麗河山在我心

1.新知講解

（1）黃河：母親河的魅力

教師活動(dòng)：

展示黃河航拍圖（對(duì)應(yīng)教材圖片），播放黃河壺口瀑布奔騰視頻及水流聲，講述

“黃河是我們的母親河，它孕育了占老的中華文明，河水奔騰像巨龍，流過很多

地方，滋養(yǎng)著兩岸土地”，接著拿出黃河流經(jīng)區(qū)域簡(jiǎn)筆地圖卡片，簡(jiǎn)單示意黃河

流程。

學(xué)生活動(dòng)：

認(rèn)真觀察圖片、視頻，傾聽講解，有的模仿黃河水流聲音，交流對(duì)黃河“氣勢(shì)大、

很長(zhǎng)”的感受，分享知道的黃河邊故事（如大禹治水簡(jiǎn)單傳說）。

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設(shè)計(jì)意圖：

直觀影像與故事結(jié)合，讓學(xué)生感知黃河的壯美與文化意義，從視覺、聽覺多感官

體驗(yàn)，加深對(duì)母親河的認(rèn)知與情感聯(lián)結(jié)。

（2）草原：綠色的童話

教師活動(dòng)：

呈現(xiàn)教材草原圖片，播放草原牧歌音頻（如《敕勒歌》吟唱），手持草原景觀小

卡片（有蒙古包、小羊圖案裝飾）介紹“遼闊的草原像綠色大地毯，風(fēng)吹草動(dòng)像

海浪，這里能騎馬、放羊，是牧民的家，也是好多動(dòng)物的家”，邀請(qǐng)學(xué)生閉眼想

象自己在草原奔跑的情景。

學(xué)生活動(dòng)：

閉眼感受，隨后分享想象畫面（如“我看到自己在草原追著小羊跑，草軟軟的”），

交流對(duì)草原“大、美、充滿生機(jī)”的印象。

設(shè)計(jì)意圖：

借音樂、想象營(yíng)造情境，讓學(xué)生沉浸式體會(huì)草原的獨(dú)特魅力，理解其對(duì)牧民、生

態(tài)的價(jià)值，激發(fā)對(duì)草原的喜愛。

（3）日月潭：寶島的明珠

教師活動(dòng)：

展示教材中日月潭圖片及臺(tái)灣地圖輪廓（把日月潭位置標(biāo)注），溫柔講述“日月

潭在我國臺(tái)灣省，湖水清清，像明珠鑲嵌在寶島，那里還有阿美族等同胞生活，

和我們一起熱愛這片土地”，補(bǔ)充口月潭傳說（如邵族祖先與口月潭的故事，簡(jiǎn)

單版適合二年級(jí)理解）。

學(xué)生活動(dòng)：

專注聆聽，提問關(guān)于臺(tái)灣、日月潭的小問題（如“臺(tái)灣還有啥好玩的”），交流

對(duì)寶島臺(tái)灣與大陸同屬一個(gè)中國，共享美麗山河的認(rèn)知。

設(shè)計(jì)意圖：

結(jié)合地圖、傳說，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)日月潭所屬的認(rèn)知，滲透臺(tái)灣是祖國一部分的觀念,

增進(jìn)對(duì)祖國領(lǐng)土完整及多元文化的理解。

2.課堂練習(xí)（穿插在講解后小互動(dòng)，非集中環(huán)節(jié)，貼合二年級(jí)學(xué)生注意力特點(diǎn)）

黃河相關(guān)：

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問“黃河被叫做什么河呀？（母親河）”，讓學(xué)生快速金答，鞏固母親河概念。

草原聯(lián)想：

說“草原上常見的動(dòng)物，誰能說一說？（羊、馬等）”，引導(dǎo)學(xué)生回憶、關(guān)聯(lián)生

活認(rèn)知。

日月潭歸屬：

判斷“日月潭在我國臺(tái)灣省，臺(tái)灣是祖國的一部分（J）”，強(qiáng)化領(lǐng)土認(rèn)知。

設(shè)計(jì)意圖：

即時(shí)小練習(xí)，趁熱打鐵鞏固新知，調(diào)動(dòng)學(xué)生課堂參與，保持學(xué)習(xí)積極性，也能反

饋學(xué)生理解情況。

3.課堂小結(jié)（講解完三個(gè)景觀后）

教師活動(dòng)：

拍手輕拍節(jié)奏，帶著學(xué)生回顧“咱們一起看了黃河，知道它是母親河：走進(jìn)草原，

感受綠色童話：了解了日月潭，明白它在臺(tái)灣，臺(tái)灣是祖國大家庭的一員。祖國

的山河這么美，都是我們的家，要好好愛它們呀”。

學(xué)生活動(dòng)：

跟著拍手，齊聲重復(fù)關(guān)鍵內(nèi)容，臉上露出對(duì)山河美的贊嘆與熱愛神情。

設(shè)計(jì)意圖：

簡(jiǎn)潔、童趣化小結(jié)，用節(jié)奏引導(dǎo)學(xué)生回顧，強(qiáng)化知識(shí)與情感記憶，讓學(xué)生清晰梳

理學(xué)習(xí)收獲，深化對(duì)壯麗河山的認(rèn)知與熱愛。

三、課堂練習(xí)

（一）單項(xiàng)選擇題

1.（）是我們的母親河，孕育了古老中華文明。

A.長(zhǎng)江

B.黃河

C.珠江

答案：B

解析：教材及講解中明確黃河是母親河，孕育中華文明。

2.遼闊的草原像（）,充滿生機(jī)。

A.金色海洋

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B.綠色大地毯

C.藍(lán)色寶石

答案:B

解析：講解草原時(shí)用“綠色大地毯”形容，貼合認(rèn)知。

3.日月潭在我國（）,它是寶島的明珠。

A.臺(tái)灣省

B.福建省

C.廣東省

答案：A

解析：講解強(qiáng)調(diào)日月潭位于臺(tái)灣省，臺(tái)灣是祖國一部分。

（二）判斷題

1.黃河很壯觀，是我們祖國美麗的山河之一。（J）

解析：課堂講解感知黃河壯美，屬祖國壯麗河山。

2.草原上只有草，沒有動(dòng)物和人生活。（X）

解析：講解提及草原有牧民、小羊等，有生命活力。

3.日月潭在外國，不屬于中國。（X）

四、課堂小結(jié)

小朋友們呀，今天我們一起走進(jìn)了黃河、草原和日月潭，看到祖國的山河這么美，

像童話里的世界！這些都是我們祖國媽媽的寶貝，我們要好好愛它們，以后也一

起守護(hù)美麗的山河，讓咱們的家永遠(yuǎn)這么漂亮！

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教學(xué)反思

課題14.我們都是中國人課時(shí)1授課日期

政治認(rèn)同：

理解我國是統(tǒng)一多民族國家，認(rèn)同各民族、各地區(qū)同胞同屬中華

民族大家庭，萌發(fā)對(duì)國家、民族的歸屬感與自豪感。

教學(xué)目標(biāo)

道德素養(yǎng)：

培養(yǎng)尊重不同民族、團(tuán)結(jié)友愛的道德品質(zhì)，感受“一家人”的情

感聯(lián)結(jié)，傳承民族團(tuán)結(jié)的美好品第。

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法治觀念：

初步認(rèn)知我國“統(tǒng)一多民族社會(huì)主義國家”的憲法規(guī)定，樹立維

護(hù)國家統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)的法治意識(shí)雛形。

健全人格：

借多元民族、地域交流，豐富情感體驗(yàn)，培育包容、團(tuán)結(jié)的健全

人格，增強(qiáng)社會(huì)交往與文化理解能力。

責(zé)任意識(shí)：

激發(fā)維護(hù)民族團(tuán)結(jié)、關(guān)愛不同地區(qū)同胞、守護(hù)國家統(tǒng)一的責(zé)任意

識(shí)，愿從日常小事踐行“一家人”的擔(dān)當(dāng)。

重點(diǎn)：理解我國是統(tǒng)一的多民族國家，明確各民族同胞、不同地

域人民同屬中華民族大家庭；感受多民族共融、地域同胞相連的

“一家人”情感，激發(fā)民族團(tuán)結(jié)與國家認(rèn)同。

重點(diǎn)難點(diǎn)難點(diǎn)：突破“民族”“地域”差異認(rèn)知，深刻理解多元一體的“中

華民族大家庭”內(nèi)涵，將認(rèn)知轉(zhuǎn)化為深厚情感；引導(dǎo)學(xué)生把民族

團(tuán)結(jié)、國家認(rèn)同的意識(shí)，轉(zhuǎn)化為日常尊重不同民族、關(guān)愛同胞的

實(shí)際行動(dòng)。

多民族服飾卡片、小道具（如維吾爾族小花帽、蒙古族哈達(dá)簡(jiǎn)筆

教學(xué)準(zhǔn)備畫）；中國地圖大幅拼圖（分民族自治區(qū)、省份板塊）；各民族

生活、團(tuán)結(jié)共融的短視頻（如民族歌舞、互幫互助場(chǎng)景）。

教學(xué)過程個(gè)性修

改

一、導(dǎo)入新課

教師活動(dòng)：

播放《愛我中華》歌曲片段，同步展示多民族同胞載歌載舞的圖片，播放后

提問：“小朋友們，歌里唱‘五十六個(gè)民族，五十六朵花’，咱們身邊有不

同民族的小伙伴嗎？猜猜他們都是哪個(gè)民族呀？”

學(xué)生活動(dòng)：

跟隨歌曲輕哼，觀察圖片，踴躍分享身邊民族同學(xué)見聞，猜測(cè)民族名稱（如

“扎小辮穿花衣的可能是維吾爾族”）。

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設(shè)計(jì)意圖：

用熟悉歌曲、生動(dòng)圖片喚起生活感知，激發(fā)對(duì)民族多樣性的興趣，自然導(dǎo)入

“多民族一家親”的學(xué)習(xí)主題。

二、講授新課

第一模塊：我們是一家人

1.新知講解

（1）多民族，同一家

教師活動(dòng)：

展示教材中多民族學(xué)生共慶場(chǎng)景圖片，結(jié)合文字講解“我國有56個(gè)民族，不

管是漢族、蒙古族，還是朝鮮族等，大家都是中華民族的一分子，生活在祖

國土地上，像一家人一樣"；拿出民族服飾卡片，邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)配對(duì)民族與

服飾（如朝鮮族長(zhǎng)裙、蒙古族長(zhǎng)袍），講解服飾特色與民族文化關(guān)聯(lián)。

學(xué)生活動(dòng)：

認(rèn)真聆聽，積極參與服飾配對(duì)，好奇詢問民族習(xí)俗（如“蒙古族哈達(dá)怎么用

呀”），交流對(duì)“不同民族是家人”的初步理解。

設(shè)計(jì)意圖：

借直觀圖片、互動(dòng)配對(duì)，具象化多民族概念，讓學(xué)生感知民族差異與文化豐

富，理解“一家人”的民族構(gòu)成。

（2）地域廣，心連心

教師活動(dòng)：

呈現(xiàn)教材中國地圖及不同地域小朋友分享內(nèi)容（如西藏、漠河、上海等），

指著地圖講解“祖國地方大，從北邊漠河到南邊海南島，從西邊西藏到東邊

上海，不管生活在哪，大家都是中國人，是一家人”；開展“地圖尋家”游

戲，LL學(xué)生在大幅拼圖，找到自己/家人居住省份，分享當(dāng)?shù)靥厣ㄈ纭昂Ｄ?/p>

有椰子，上海有東方明珠”）。

學(xué)生活動(dòng)：

專注觀察地圖，興奮參與“尋家”，踴躍分享地域特色（如“我去過西安，

有兵馬俑”），感受不同地域同胞的聯(lián)結(jié)。

設(shè)計(jì)意圖：

第13頁共35頁

通過地圖具象化地域，游戲與分享聯(lián)動(dòng)，讓學(xué)生理解地域廣闊但同胞同屬中

國，深化“一家人”的地域認(rèn)知。

2.課堂練習(xí)（穿插講解環(huán)節(jié)，即時(shí)鞏固）

民族判斷：

展示民族服飾/習(xí)俗圖片，判斷“這是哪個(gè)民族？屬不屬于中華民族大家庭？

（如傣族潑水節(jié)圖片一是傣族，屬于）”

地域歸屬：

給出城市名稱（如“拉薩”），判斷“它在祖國哪個(gè)方位？生活在這的人是

不是中國人？（拉薩在西部，是中國人）”

設(shè)計(jì)意圖：

即時(shí)練習(xí)緊扣講解內(nèi)容，強(qiáng)化“多民族同屬、不同地域同是中國人”的認(rèn)知，

檢測(cè)學(xué)習(xí)效果。

3.課堂小結(jié)

教師活動(dòng)：

拍手引導(dǎo)節(jié)奏，總結(jié)“咱們國家有56個(gè)民族，不管民族、不管住在哪，大家

都是中華民族一家人，都是中國人！要像家人一樣團(tuán)結(jié)、友愛喲”，邀請(qǐng)學(xué)

生一起用民族語言（如漢語、簡(jiǎn)單維吾爾語“你好”）說“我們是一家人”。

學(xué)生活動(dòng)；

跟隨拍手，齊聲重復(fù)總結(jié)語，嘗試用不同民族語互動(dòng)，感受“一家人”的多

元與共融。

設(shè)計(jì)意圖：

童趣化小結(jié)+多語互動(dòng)，強(qiáng)化核心認(rèn)知，用行動(dòng)體驗(yàn)民族團(tuán)結(jié)，升華“一家人”

情感。

三、課堂練習(xí)

（一）單項(xiàng)選擇題

1.我國是O的社會(huì)主義國家。

A.單一民族B.統(tǒng)一多民族C.多民族分散

答案：B（對(duì)應(yīng)教材“統(tǒng)一的多民族國家”表述）

2.不管生活在祖國哪個(gè)地方，我們都是（）o

第14頁共35頁

A.中國人B.外地人C.外國人

答案：A（呼應(yīng)“不管生活在什么地方，我們都是中國人”）

3.下列屬于中華民族大家庭的是（）o

A.漢族B.只有少數(shù)民族C.漢族和部分少數(shù)民族

答案：A（中華民族含56個(gè)民族，漢族是其中之一）

（二）判斷題

1.我國只有幾個(gè)民族，大家生活得很近。（X）（我國56個(gè)民族，地域廣闊）

2.朝鮮族、蒙古族等少數(shù)民族，不屬于中華民族大家庭。（X）（所有民族

同屬中華民族）

3.生活在海南的小朋友和生活在西藏的小朋友，都是中國人。（J）（地域

不同，同屬中國）

四、課堂小結(jié)

小朋友們！今天咱們知道了祖國有好多民族，不管是漢族、朝鮮族，還是其

他民族，大家都是中華民族一家人！不管住在祖國東邊、西邊，都是中國人！

要像家人一樣團(tuán)結(jié)，愛護(hù)我們的大家庭喲！

第15頁共35頁

教學(xué)反思

14.我們都是中授課口

課題課時(shí)2

國人期

政治認(rèn)同：

深刻認(rèn)識(shí)國旗、國歌、國徽、首都作為國家標(biāo)志的意義，增

強(qiáng)對(duì)國家的認(rèn)同感、歸屬感，厚植愛國情懷。

教學(xué)目標(biāo)道德素養(yǎng)：

培育尊重、愛護(hù)國家標(biāo)志的道德品質(zhì)，傳承維護(hù)國家尊嚴(yán)的

優(yōu)良品德。

法治觀念：

第16頁共35頁

初步了解國家標(biāo)志受法律保護(hù),樹立維護(hù)國家標(biāo)志尊嚴(yán)的法

治意識(shí)。

健全人格：

借國家標(biāo)志的神圣性，滋養(yǎng)崇敬、莊嚴(yán)的人格特質(zhì)，提升民

族自豪感。

責(zé)任意識(shí)：

激發(fā)守護(hù)國家標(biāo)志、維護(hù)國家尊嚴(yán)的責(zé)任意識(shí)，愿在生活中

踐行對(duì)國家標(biāo)志的尊重。

重點(diǎn)：準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)國旗（五星紅旗）、國歌（《義勇軍進(jìn)行曲》）、

國徽、首都（北京）的基本知識(shí)與象征意義；感受國家標(biāo)志

的神圣，激發(fā)尊重、熱愛之情。

重點(diǎn)難點(diǎn)

難點(diǎn)：理解國家標(biāo)志背后的歷史、文化與精神內(nèi)涵，將情感

轉(zhuǎn)化為自覺守護(hù)的行動(dòng)；引導(dǎo)學(xué)生在生活中持續(xù)、正確地尊

重國家標(biāo)志，形成穩(wěn)定的愛國意識(shí)。

國旗、國徽、首都北京（天安門）的高清圖片、實(shí)物模型（如

小國旗、國徽徽章）；國歌演奏音頻、國家標(biāo)志相關(guān)短視頻

教學(xué)準(zhǔn)備

（如國旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)升旗、國徽應(yīng)用場(chǎng)景）；“國家標(biāo)志守護(hù)卡”，

用于記錄生活中看到的國家標(biāo)志及感受。

教學(xué)過程個(gè)性修

改

一、導(dǎo)入新課

教師活動(dòng)：

播放天安門廣場(chǎng)升旗儀式短視頻（含國旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)、升旗、唱國歌環(huán)節(jié)），

播放后提問：“小朋友們，視頻里最讓你激動(dòng)E勺是什么？這些囪面里臧著

哪些國家標(biāo)志呀？”

學(xué)生活動(dòng)：

認(rèn)真觀看視頻，興奮回答“國旗升起很激動(dòng)”“有國旗、國歌”，分享升

旗時(shí)的感受（如“我在學(xué)校升過旗，很莊嚴(yán)”）。

設(shè)計(jì)意圖：

第17頁共35頁

用莊嚴(yán)的升旗儀式喚起學(xué)生情感共鳴，直觀呈現(xiàn)國家標(biāo)志，激發(fā)探究興趣,

自然導(dǎo)入“國家標(biāo)志”學(xué)習(xí)。

二、講授新課

第二模塊：這是我國的標(biāo)志

1.新知講解

(1)國旗：五星紅旗的榮耀

教師活動(dòng)：

展示國旗圖片，結(jié)合教材講解“國旗是五星紅旗，紅色象征革命，五顆星

代表共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的人民大團(tuán)結(jié)”；講述“國旗在月球展開、賽場(chǎng)升起”

的故事，拿出小國旗讓學(xué)生傳遞觸摸，感受神圣。

學(xué)生活動(dòng)：

專注聆聽，小心傳遞小國旗，分享“看到國旗在太空、賽場(chǎng)的自豪”，交

流對(duì)國旗意義的理解(如“五顆星像我們團(tuán)結(jié)在一起”)。

設(shè)計(jì)意圖：

借故事、實(shí)物觸摸，讓學(xué)生理解國旗象征意義與榮耀，深化情感聯(lián)結(jié)。

(2)國歌：《義勇軍進(jìn)行曲》的力量

教師活動(dòng)：

播放國歌音頻，引導(dǎo)學(xué)生跟唱；講解“國歌是《義勇軍進(jìn)行曲》，誕生于

抗戰(zhàn)，激勵(lì)我們奮勇前進(jìn)”；分享“賽場(chǎng)上國歌響起的激動(dòng)瞬間”(如奧

運(yùn)奪冠)，邀請(qǐng)學(xué)生模擬賽場(chǎng)聽國歌的表情、動(dòng)作。

學(xué)生活動(dòng)：

莊嚴(yán)跟唱國歌，模仿激動(dòng)鼓掌、歡呼，感受國歌傳遞的力量，交流“聽國

歌想努力拼搏”的心情工

設(shè)II意圖:

通過唱國歌、情景模擬，讓學(xué)生體會(huì)國歌的精神內(nèi)涵，激發(fā)愛國熱情。

(3)國徽：五星照耀下的莊嚴(yán)

教師活動(dòng)：

展示國徽?qǐng)D片，分解講解“五星照耀的天安門、谷穗、齒輪，代表國家象

征、工農(nóng)聯(lián)盟”；呈現(xiàn)國徽在身份證、界碑、政府建筑的應(yīng)用場(chǎng)景圖片，

第18頁共35頁

拿出國徽徽章（安全材質(zhì)）讓學(xué)生觀察細(xì)節(jié)。

學(xué)生活動(dòng)：

仔細(xì)觀察國徽徽章與圖片，分享“在身份證、學(xué)校見過國徽”，討論“國

徽為啥出現(xiàn)在這些地方”（如“代表國家權(quán)威”）。

設(shè)計(jì)意圖：

借分解講解、生活場(chǎng)景關(guān)聯(lián)，讓學(xué)生理解國徽的象征與應(yīng)用意義，感知其

莊嚴(yán)。

（4）首都：北京的意義

教師活動(dòng)：

展示北京天安門圖片，結(jié)合教材講解“首都是北京，是國家政治中心，有

很多重要建筑（天安門、人民大會(huì)堂）”；播放北京城市風(fēng)光與重要活動(dòng)

（國慶慶典）短視頻，提問“北京作為首都，給你啥感覺？”

學(xué)生活動(dòng)：

觀看視頻，回答“很莊嚴(yán)、熱鬧”“舉辦大活動(dòng)，代表國家”，交流對(duì)首

都功能的理解。

設(shè)計(jì)意圖：

用視頻、提問，讓學(xué)生認(rèn)知首都的政治地位與象征意義，強(qiáng)化國家中心意

識(shí)。

三、課堂練習(xí)

（一）單項(xiàng)選擇題

1.我國國旗是（）0

A.五星紅旗B.彩旗C.紅星旗

答案：A（強(qiáng)化國旗名稱認(rèn)知）

2.國歌是（）。

A.《團(tuán)結(jié)就是力量》B.《義勇軍進(jìn)行曲》C.《歌唱祖國》

答案：B（鞏固國歌名稱）

（二）判斷題

1.國徽上只有天安門，沒有其他圖案。（X）（糾正對(duì)國徽構(gòu)成的錯(cuò)誤認(rèn)

知）

第19頁共35頁

2.首都是北京，是國家重要的地方。（J）（強(qiáng)化首都地位認(rèn)知）

四、課堂小結(jié)

小朋友們，今天咱們認(rèn)識(shí)了國旗、國歌、國徽加首都這些國家標(biāo)志，它們

是祖國的象征，超神圣！以后不管在哪，看到它們都要尊重、愛護(hù)，因?yàn)?/p>

它們代表著我們的祖國，我們要當(dāng)守護(hù)國家標(biāo)志的小衛(wèi)士，愛祖國喲！

教學(xué)反思

授

15.紅紅火課

課題課時(shí)1

火中國年日

期

政治認(rèn)同：

感受春節(jié)承我的文化價(jià)值，認(rèn)同傳統(tǒng)節(jié)日是民族文化

重要載體，增強(qiáng)對(duì)中華文化的歸屬感。

道德素養(yǎng)：

培育尊重、熱愛傳統(tǒng)年俗的情感,養(yǎng)成傳承優(yōu)秀文化、

家庭團(tuán)圓互助的道德品質(zhì)。

教學(xué)目標(biāo)法治觀念：

了解春節(jié)習(xí)俗傳承受文化保護(hù)相關(guān)法規(guī)支持,樹立依

法愛護(hù)傳統(tǒng)節(jié)日文化的意識(shí)。

健全人格：

借春節(jié)團(tuán)圓、民俗體驗(yàn)，滋養(yǎng)積極向上、包容友善的

健全人格。

責(zé)任意識(shí)：

第20頁共35頁

激發(fā)傳承春節(jié)文化、參與年俗實(shí)踐、弘揚(yáng)傳統(tǒng)節(jié)日的

責(zé)任意識(shí)。

重點(diǎn)：梳理“我家過新年”的習(xí)俗（貼春聯(lián)、年夜飯、

拜年等），感受春節(jié)文化的團(tuán)圓、祈福內(nèi)涵。

重點(diǎn)難點(diǎn)

難點(diǎn)：理解春節(jié)習(xí)俗背后的文化意義，將年俗情感轉(zhuǎn)

化為傳承優(yōu)秀文化的自覺行動(dòng)。

春節(jié)習(xí)俗相關(guān)實(shí)物：春聯(lián)（帶福字）、年畫、鞭炮模

教學(xué)準(zhǔn)備型；多媒體課件：不同家庭、民族過春節(jié)的短視頻，

年俗文化講解動(dòng)畫。

教學(xué)過程個(gè)性修

改

一、導(dǎo)入新課

教師活動(dòng)：

播放《春節(jié)序曲》音頻，展示教材中“我家這樣過新年”插圖，提問：

“小朋友們，聽到這熟悉的音樂，看到圖里的熱鬧場(chǎng)景，知道要過啥

節(jié)不？快說說你家過這個(gè)節(jié)的趣事！”

學(xué)生活動(dòng)：

興奮搶答“過春節(jié)”，踴躍分享“貼春聯(lián)被膠水粘手”“收壓歲錢買

零食”等趣事。

設(shè)計(jì)意圖：

借經(jīng)典音樂、教材插圖喚起春節(jié)記憶，激發(fā)分享欲，自然導(dǎo)入“我家

過新年”主題。

二、講授新課

第一模塊：我家這樣過新年

1.新知講解

（1）貼春聯(lián)?寄祝福

教師活動(dòng)：

拿出春聯(lián)實(shí)物，結(jié)合教材貼春聯(lián)插圖，講解“春聯(lián)從右讀，'福'字

第21頁共35頁

倒貼寓意‘福到’"，提問“你家貼春聯(lián)有啥講究？”

學(xué)生活動(dòng)：

分享“選喜慶春我”“和家人一起貼”，猜“福倒貼”的趣味說法。

設(shè)計(jì)意圖：

借實(shí)物、互動(dòng)，理解貼春聯(lián)的文化寓意，感受傳統(tǒng)習(xí)俗的智慧。

（2）年夜飯-盼團(tuán)圓

教師活動(dòng)：

展示教材年夜飯插圖，播放家庭團(tuán)圓吃飯短視頻，提問“年夜飯必吃

啥菜？為啥重視這頓飯？”

學(xué)生活動(dòng)：

搶答“魚（年年有余）”“餃子（團(tuán)圓）”，講述“家人一起做菜、

碰杯祝?！睖剀笆?。

設(shè)計(jì)意圖：

用生活場(chǎng)景體會(huì)年夜飯的團(tuán)圓、祈福意義，深化對(duì)春節(jié)“家”文化的

認(rèn)知。

（3）拜大年?傳溫情

教師活動(dòng)：

呈現(xiàn)教材拜年插圖，模擬拜年情景（戴圍巾、拿福袋），引導(dǎo)說祝福

詞，提問“拜年碰到不同長(zhǎng)輩咋說？”

學(xué)生活動(dòng)：

上臺(tái)表演拜年，用“祝您健康長(zhǎng)壽”“恭喜發(fā)財(cái)?”等祝福語，交流”收

紅包耍謝長(zhǎng)輩”禮儀。

設(shè)計(jì)意圖：

通過情景模擬，學(xué)會(huì)拜年禮儀，感受春節(jié)傳遞親情、友善的文化內(nèi)涵。

三、課堂練習(xí)

（一）單項(xiàng)選擇題

1.春節(jié)貼春聯(lián)，正確讀法順序是（）。

A.從左到右B.從右到左C.隨便讀答案：B（貼合春聯(lián)傳統(tǒng)右讀習(xí)俗）

2.年夜飯吃（）寓意“年年有余”。

第22頁共35頁

A.魚B.肉C.菜答案：A（關(guān)聯(lián)年俗文化寓意）

3.拜年時(shí)，對(duì)長(zhǎng)輩該說（）o

A.別管我B.祝您開心C.祝您健康長(zhǎng)壽答案：C（強(qiáng)化拜年禮儀與祝福

內(nèi)涵）

（二）判斷題

1.貼“?！弊直仨氄N，倒貼不吉利。（X）（講解“福倒”即“福

至『'的文化智慧）

2.春節(jié)拜年是為了給長(zhǎng)輩送祝福，傳遞親情。（J）（鞏固拜年文化

意義）

3.年夜飯只要吃得飽，吃啥菜都行，不用講究。（X）（強(qiáng)調(diào)年夜飯

的文化寓意與團(tuán)圓價(jià)值）

四、課堂小結(jié)

今天咱們聊了貼春聯(lián)、年夜飯、拜年，知道春節(jié)藏著好多文化！希望

小朋友們春節(jié)時(shí)，好好感受這些習(xí)俗，把咱們的年俗講給更多人聽，

讓中國年越來越紅火！

第23頁共35頁

教學(xué)反思

課題15.紅紅火火中國年課時(shí)2授課日期

政治認(rèn)同：

感受中國年在時(shí)代發(fā)展中傳承創(chuàng)新，認(rèn)同春節(jié)文化的生命力，增強(qiáng)民族文化

自信。

道德素養(yǎng)：

尊重春節(jié)傳統(tǒng)與創(chuàng)新，培育熱愛傳統(tǒng)文化、樂于分享交流的道德品質(zhì)。

教學(xué)目標(biāo)法治觀念：

了解春節(jié)文化遺產(chǎn)地位，初步樹立保護(hù)、傳承文化的法治意識(shí)雛形。

健全人格：

借中國年新變化、國際影響，滋養(yǎng)開放包容、自信向上的健全人格。

責(zé)任意識(shí)：

激發(fā)傳承創(chuàng)新春節(jié)文化、向世界講好中國年故事的責(zé)任意識(shí)。

第24頁共35頁

重點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)春節(jié)過法的新變化（如視步發(fā)拜年、小區(qū)迎新活動(dòng)），理解“越過

越好”的內(nèi)涵；感受中國年的國際影響力，增強(qiáng)文化自信與民族自豪感。

重點(diǎn)難點(diǎn)

難點(diǎn)：深度理解春節(jié)“傳統(tǒng)與創(chuàng)新融合”的文化意義，將情感轉(zhuǎn)化為傳承行

動(dòng)；引導(dǎo)學(xué)生從文化傳播角度，認(rèn)識(shí)中國年國際影響的價(jià)值。

不同年代春節(jié)對(duì)比視頻（如爸媽兒時(shí)vs現(xiàn)在過年）；海外華人過春節(jié)、外國

教學(xué)準(zhǔn)備慶祝中國年的圖片?/短視頻（如唐人街舞龍、外國燈光秀）：“中國年新變化”

“國際中國年”卡片，用于課堂分類討論。

教學(xué)過程個(gè)性修改

一、導(dǎo)入新課

教師活動(dòng)：

播放“爸媽小時(shí)候過年”與“現(xiàn)在過年”對(duì)比短視頻（如以前手

寫春聯(lián)VS現(xiàn)在創(chuàng)意春聯(lián)；以前串門拜年VS現(xiàn)在視頻拜午：），提

問：“小朋友們，發(fā)現(xiàn)過年有啥不一樣了嗎？為啥會(huì)變呀？”

學(xué)生活動(dòng)：

踴躍發(fā)言，分享“視頻拜年方便外地親人”“小區(qū)有迎新表演更

熱鬧”等發(fā)現(xiàn)，好奇討論“變化的原因”。

設(shè)計(jì)意圖：

借代際對(duì)比，直觀呈現(xiàn)春節(jié)新變化，激發(fā)探究“中國年為啥越過

越好”的興趣，自然導(dǎo)入主題。

二、講授新課

第二模塊：越過越好中國年

1.新知講解

（1）中國年的“新味道”

教師活動(dòng)：

展示教材中“視頻連線過年”“小區(qū)迎新春”插圖，組織討論“這

些新過法好在哪？”，補(bǔ)充“線上搶紅包”“環(huán)保煙花”等新俗，

引導(dǎo)理解“創(chuàng)新讓年更方便、更有趣、更環(huán)?！?。

學(xué)生活動(dòng)：

分組交流，分享“今年家過年的新點(diǎn)子”（如VR拜年、DIY電子

第25頁共35頁

春聯(lián)），感受傳統(tǒng)與創(chuàng)新融合的魅力。

設(shè)計(jì)意圖：

從生活新俗切入，讓學(xué)生體會(huì)春節(jié)隨時(shí)代發(fā)展的“越變?cè)胶谩保?/p>

理解創(chuàng)新讓傳統(tǒng)節(jié)日煥發(fā)生機(jī)。

（2）中國年，世界“圈粉”

教師活動(dòng)：

播放海外華人舞龍、外國城市燈光秀祝福中國年的短視頻，展示

教材中“海外華人慶祝新春”“外國燈光秀”插圖，提問“為啥

外國也過中國年？這說明啥？”

學(xué)生活動(dòng)：

驚嘆中國年的國際魅力，討論得出“中國年文化厲害，被世界喜

歡”，萌發(fā)民族自豪感。

設(shè)計(jì)意圖：

借國際案例，讓學(xué)生感受中國年的全球影響力，增強(qiáng)文化自信與

民族認(rèn)同。

三、課堂練習(xí)

（-）單項(xiàng)選擇題

1.現(xiàn)在過年，和遠(yuǎn)方親人聯(lián)系更方便的方式是（）O

A.寫信B,視頻連線C.串門

答案：B（呼應(yīng)視頻拜年新變叱）

2.外國城市用（）祝福中國年。

A.燈光秀B.放鞭炮C.貼春聯(lián)

答案：A（關(guān)聯(lián)教材外國燈光秀內(nèi)容）

（二）判斷題

1.春節(jié)只能用老辦法過，不能有新創(chuàng)意。（X）（強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新讓年

更好）

2.海外華人過春節(jié)，說明中國年文化被世界喜歡。（4）（鞏固

國際影響認(rèn)知）

四、課堂小結(jié)

第26頁共35頁

小朋友們，中國年既有貼春聯(lián)、拜年的老傳統(tǒng)，又有視頻連線、

小區(qū)迎新的新創(chuàng)意，還走到世界讓更多人喜歡！這說明我們的年

越過越紅火，文化越來越厲害！要繼續(xù)當(dāng)好中國年的小傳人喲！

教學(xué)反思

課題16.祖國，我為您自豪課時(shí)1授課日期

第27頁共35頁

政治認(rèn)同：

感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力與價(jià)值，增強(qiáng)對(duì)祖國文化的認(rèn)同感和歸屬感，

萌發(fā)文化自信。

道德素養(yǎng)：

培育尊重、熱愛中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的情感，養(yǎng)成傳承、弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的良好

道德風(fēng)尚。

法治觀念：

教學(xué)目標(biāo)

初步了解保護(hù)傳統(tǒng)文化的相關(guān)意識(shí)，樹立傳承文化要遵循文化保護(hù)規(guī)范的觀

念。

健全人格：

借傳統(tǒng)文化滋養(yǎng)心靈，培養(yǎng)學(xué)生包容、自信、熱愛傳統(tǒng)的健全人格特質(zhì)。

責(zé)任意識(shí)：

激發(fā)傳承、弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的責(zé)任意識(shí)，愿從自身做起，傳播傳統(tǒng)文

化。

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)二十四節(jié)氣、針灸、中國武術(shù)等優(yōu)秀傳統(tǒng)文化形態(tài)，了解其特點(diǎn)

與價(jià)值；感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的了不起，激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛與自

豪之情。

重點(diǎn)難點(diǎn)

難點(diǎn)；深入理解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的深層價(jià)值與意義，如二十四節(jié)氣對(duì)農(nóng)耕、

生活的指導(dǎo)作用；引導(dǎo)學(xué)生將對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛轉(zhuǎn)化為主動(dòng)傳承、弘揚(yáng)的實(shí)

際行動(dòng)。

二十四節(jié)氣相關(guān)的圖片、短視頻，如節(jié)氣習(xí)俗、農(nóng)事活動(dòng)等；針灸、中國武

教學(xué)準(zhǔn)備術(shù)的簡(jiǎn)單演示道具，如針灸模型（簡(jiǎn)化版）、武術(shù)動(dòng)作卡片；傳統(tǒng)文化交流

卡，用于學(xué)生分享自己發(fā)現(xiàn)的傳統(tǒng)文化內(nèi)容。

教學(xué)過程個(gè)性修改

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一、導(dǎo)入新課

教師活動(dòng)：

播放一段包含二十四節(jié)氣習(xí)俗、針灸治病、武術(shù)表演等元素的短

視頻，播放后提問：“小朋友們，視頻里看到的這些有趣的內(nèi)容，

都屬于咱們國家的什么呀？想不想深入了解它們的神奇之處？”

學(xué)生活動(dòng)：

認(rèn)真觀看視頻，積極搶答，分享自己對(duì)視頻內(nèi)容的初步印象，表

達(dá)想要了解更多的期待。

設(shè)計(jì)意圖：

通過豐富的短視頻素材，快速吸引學(xué)生注意力，喚起對(duì)傳統(tǒng)文化

的好奇，自然導(dǎo)入新課學(xué)習(xí)。

一、講授新課

第一模塊：了不起的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

1.新知講解

(1)二十四節(jié)氣的智慧

教師活動(dòng)：

展示二十四節(jié)氣的圖片，結(jié)合教材內(nèi)容講解“二十四節(jié)氣是人類

非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，它指導(dǎo)著咱們的農(nóng)耕和生活，比如立春播種、

冬至數(shù)九”，提問“你們知道哪些節(jié)氣的習(xí)俗，給大家講講呀”。

學(xué)生活動(dòng)：

分享自己知道的節(jié)氣習(xí)俗，如“清明踏青”“冬至吃餃子”，聆

聽老師講解，感受節(jié)氣文化的智慧。

設(shè)計(jì)意圖：

借助圖片和生活分享，讓學(xué)生了解二十四節(jié)氣的價(jià)值，體會(huì)傳統(tǒng)

文化與生活的緊密聯(lián)系。

(2)針灸的神奇魅力

教師活動(dòng)：

拿出針灸簡(jiǎn)化模型，簡(jiǎn)單介紹針灸是中醫(yī)傳統(tǒng)療法，講述“針灸

能治病，在世界上都很有名”，邀請(qǐng)學(xué)生說一說自己或家人接觸

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中醫(yī)治療的經(jīng)歷。

學(xué)生活動(dòng)：

積極分享中醫(yī)治病故事，好奇觀察針灸模型，交流對(duì)針灸神奇之

處的感受。

設(shè)計(jì)意圖：

通過實(shí)物和生活故事，讓學(xué)生感受針灸文化的獨(dú)特，理解傳統(tǒng)文

化的實(shí)用價(jià)值。

（3）中國武術(shù)的世界影響

教師活動(dòng)：

展示武術(shù)表演圖片，播放簡(jiǎn)旭武術(shù)動(dòng)作視頻，講解“中國武術(shù)走

向世界，能強(qiáng)身健體還能傳播文化”，組織學(xué)生模仿簡(jiǎn)單武術(shù)動(dòng)

作（如抱拳禮、踢腿等）。

學(xué)生活動(dòng)：

熱情參與武術(shù)動(dòng)作模仿，交流對(duì)武術(shù)的新認(rèn)識(shí)，體會(huì)武術(shù)文化的

魅力。

設(shè)計(jì)意圖：

通過直觀演示和互動(dòng)體驗(yàn)，讓學(xué)生感受中國武術(shù)的吸引力，理解

其文化傳播價(jià)值。

三、課堂練習(xí)

（一）單項(xiàng)選擇題

1.（）是人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，指導(dǎo)農(nóng)耕和生活。

A.二十四節(jié)氣B.針灸C.中國武術(shù)答案：A（對(duì)應(yīng)二十四節(jié)氣的

文化地位）

2.下列屬于中醫(yī)傳統(tǒng)療法的是（）o

A.二十四節(jié)氣B.針灸C.武術(shù)答案：B（明確針灸的文化屬性）

（二）判斷題

1.中國武術(shù)只能用來打架，沒什么文化價(jià)值。（X）（糾正對(duì)武

術(shù)文化價(jià)值的錯(cuò)誤認(rèn)知）

2.二十四節(jié)氣和我們的生活沒關(guān)系。（X）（強(qiáng)調(diào)節(jié)氣與生活的

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關(guān)聯(lián)）

四、課堂小結(jié)

親愛的小朋友們，今天我們發(fā)現(xiàn)了好多中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的寶藏，

二十四節(jié)氣很智慧，針灸很神奇，武術(shù)超厲害！它們都是祖國文

化的驕傲，我們要當(dāng)好傳統(tǒng)文化小衛(wèi)士，去發(fā)現(xiàn)更多美好，傳承

下去喲！

教學(xué)反思

課題16.祖國，我為您自豪課時(shí)2授課日期

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政治認(rèn)同：

感受祖國現(xiàn)代成就的輝煌，認(rèn)同祖國發(fā)展實(shí)力，增強(qiáng)民族自豪感與國家歸屬