Unit1Animalfriends.HitabigWrapup（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）（2024）英語三年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit1Animalfriends.HitabigWrapup（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）（2024）英語三年級下冊課程基本信息1.課程名稱：Unit1Animalfriends.HitabigWrapup

2.教學(xué)年級和班級：三年級（三起）

3.授課時間：2024年4月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識和思維品質(zhì)。通過學(xué)習(xí)動物朋友的相關(guān)詞匯和句型，學(xué)生能夠運(yùn)用英語進(jìn)行簡單的描述和交流，增強(qiáng)跨文化交際意識，同時發(fā)展觀察和思維能力，提高對動物保護(hù)的認(rèn)識。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.詞匯學(xué)習(xí)：掌握“animal,friend,bird,fish,cat,dog”等動物名詞及“is,are,likes,eats”等基本句型。

2.句型運(yùn)用：能夠運(yùn)用“Ihavea...”句型介紹自己的寵物。

難點(diǎn)：

1.詞匯理解：學(xué)生可能對某些動物名詞的拼寫和發(fā)音不熟悉。

2.句型運(yùn)用：學(xué)生可能難以正確運(yùn)用第三人稱單數(shù)和復(fù)數(shù)的動詞形式。

解決辦法：

1.詞匯學(xué)習(xí)：通過圖片、實(shí)物展示和游戲活動幫助學(xué)生記憶和區(qū)分動物名詞，同時進(jìn)行發(fā)音練習(xí)。

2.句型運(yùn)用：通過示范、分解步驟和角色扮演等方式，幫助學(xué)生理解并掌握句型結(jié)構(gòu)，同時進(jìn)行反復(fù)練習(xí)以鞏固。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《英語》三年級下冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備動物圖片、寵物視頻、相關(guān)詞匯卡片及句型練習(xí)冊。

3.教學(xué)工具：使用多媒體投影儀展示教學(xué)內(nèi)容，包括動物圖片和視頻。

4.教室布置：設(shè)置互動學(xué)習(xí)區(qū)，提供白板和彩色筆，以便進(jìn)行小組活動和展示。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于動物的英文動畫片片段，激發(fā)學(xué)生對動物的興趣。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考，他們最喜歡的動物是什么，并簡單描述一下。

3.引導(dǎo)學(xué)生用英語介紹自己的寵物，為新課學(xué)習(xí)做好鋪墊。

二、講授新課（15分鐘）

1.詞匯教學(xué)：

-展示動物圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出動物的英文名稱。

-通過游戲和活動，讓學(xué)生正確拼寫和發(fā)音動物名詞。

-用例句展示動詞is/are的用法，讓學(xué)生理解主語和謂語的一致性。

2.句型教學(xué)：

-示范介紹寵物的句型“Ihavea...”，讓學(xué)生跟讀并模仿。

-通過圖片或?qū)嵨镎故?，讓學(xué)生用句型介紹自己的寵物。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，練習(xí)句型。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.詞匯練習(xí)：

-分組活動，讓學(xué)生用動物名詞造句。

-通過卡片游戲，復(fù)習(xí)動物名詞和句型。

2.句型練習(xí)：

-小組討論，讓學(xué)生用“Ihavea...”句型介紹自己的寵物。

-角色扮演，讓學(xué)生在情境中運(yùn)用句型。

四、課堂提問（5分鐘）

1.隨機(jī)提問，檢查學(xué)生對動物名詞和句型的掌握情況。

2.鼓勵學(xué)生用英語提問，鞏固所學(xué)知識。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：引導(dǎo)學(xué)生用英語描述自己最喜歡的動物，并說明原因。

2.學(xué)生提問：鼓勵學(xué)生提出與動物相關(guān)的問題，教師給予解答。

3.小組討論：讓學(xué)生分組討論動物保護(hù)的話題，分享自己的觀點(diǎn)。

六、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)動物名詞和句型的運(yùn)用。

2.拓展活動：讓學(xué)生課后調(diào)查自己所在社區(qū)中的動物種類，并用英語記錄下來。

教學(xué)過程流程如下：

|時間（分鐘）|教學(xué)環(huán)節(jié)|詳細(xì)內(nèi)容|

|------------|--------------|----------------------------------------------------------------|

|5|導(dǎo)入環(huán)節(jié)|播放動畫片片段，提問學(xué)生最喜歡的動物，引導(dǎo)介紹寵物|

|15|講授新課|詞匯教學(xué)、句型教學(xué)|

|15|鞏固練習(xí)|詞匯練習(xí)、句型練習(xí)|

|5|課堂提問|隨機(jī)提問，檢查學(xué)生對動物名詞和句型的掌握情況|

|10|師生互動環(huán)節(jié)|教師提問、學(xué)生提問、小組討論|

|5|總結(jié)與拓展|總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，拓展活動|

本節(jié)課用時共45分鐘，教學(xué)過程緊扣實(shí)際學(xué)情，凸顯重難點(diǎn)，注重核心素養(yǎng)能力的拓展，實(shí)現(xiàn)教學(xué)雙邊互動。教學(xué)資源拓展六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-動物習(xí)性研究：提供一些關(guān)于不同動物習(xí)性的資料，如鳥類的遷徙規(guī)律、魚類的繁殖方式等，幫助學(xué)生了解動物的生活習(xí)性。

-動物保護(hù)意識：收集一些關(guān)于動物保護(hù)的新聞或案例，讓學(xué)生了解動物保護(hù)的重要性，以及人類如何與動物和諧共處。

-動物英文名稱起源：介紹一些動物英文名稱的起源和背景故事，如“l(fā)amb”來自古英語“l(fā)?mm”，意為“小羊”。

-動物繪畫藝術(shù)：展示一些著名的動物繪畫作品，如梵高的《星夜》中的夜鷹，激發(fā)學(xué)生對動物繪畫的興趣。

2.拓展建議：

-角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行動物角色扮演，如扮演獅子、老虎等，通過模仿動物的行為和聲音，加深對動物的認(rèn)識。

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生回家后調(diào)查家里或社區(qū)中的動物，并制作成小報(bào)告，用英語介紹給同學(xué)。

-網(wǎng)絡(luò)資源：鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找關(guān)于動物的視頻、音頻資料，拓寬知識面。

-校園活動：與學(xué)校生物角或動物園合作，組織學(xué)生參觀，實(shí)地觀察動物，增加直觀體驗(yàn)。

-家庭互動：家長可以與孩子一起觀看動物紀(jì)錄片，討論動物的生存環(huán)境和保護(hù)問題，增進(jìn)親子關(guān)系。

-手工制作：指導(dǎo)學(xué)生制作動物面具或玩具，通過動手操作，提高學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造力。

-詩歌朗誦：收集一些與動物相關(guān)的詩歌，讓學(xué)生進(jìn)行朗誦，提升語言表達(dá)能力和文學(xué)素養(yǎng)。

-科學(xué)實(shí)驗(yàn)：在條件允許的情況下，進(jìn)行簡單的動物觀察實(shí)驗(yàn)，如觀察螞蟻的搬家行為，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神。教學(xué)評價1.課堂評價：

-提問：在課堂上，通過提問的方式檢驗(yàn)學(xué)生對動物名詞和句型的掌握程度。例如，教師可以問學(xué)生：“What’syourfavoriteanimal?”（你最喜歡的動物是什么？）來檢查學(xué)生對詞匯的掌握。

-觀察：通過觀察學(xué)生的課堂參與度、回答問題的準(zhǔn)確性以及小組合作的表現(xiàn)，評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-測試：在課程結(jié)束時，進(jìn)行簡短的小測驗(yàn)，包括選擇題、填空題和簡答題，以評估學(xué)生對動物名詞和句型的理解和運(yùn)用能力。

-反饋：在課堂上及時給予學(xué)生反饋，對于回答正確的學(xué)生給予表揚(yáng)，對于回答錯誤的學(xué)生給予糾正和指導(dǎo)。

2.作業(yè)評價：

-作業(yè)內(nèi)容：布置與課程內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，如讓學(xué)生用英語描述自己家的寵物，或者寫一篇關(guān)于動物保護(hù)的小文章。

-批改標(biāo)準(zhǔn)：作業(yè)批改時，關(guān)注學(xué)生的拼寫、語法和句型運(yùn)用是否正確，同時評估學(xué)生的創(chuàng)意和表達(dá)是否清晰。

-反饋方式：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)批改，并在作業(yè)上給出具體的評語和建議。通過書面反饋和口頭反饋相結(jié)合的方式，讓學(xué)生了解自己的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。

-及時反饋：確保作業(yè)批改和反饋的及時性，以便學(xué)生能夠及時了解自己的學(xué)習(xí)情況，并調(diào)整學(xué)習(xí)策略。

3.形成性評價：

-小組評價：鼓勵學(xué)生參與小組活動，通過小組合作完成任務(wù)，評價學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

-自我評價：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評價，反思自己在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，鼓勵學(xué)生設(shè)定個人學(xué)習(xí)目標(biāo)。

-家長參與：邀請家長參與學(xué)生的作業(yè)評價，通過家長會或家訪的方式，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同促進(jìn)學(xué)生的成長。

4.總結(jié)性評價：

-期末考試：在學(xué)期末，通過期末考試全面評估學(xué)生對本單元知識的掌握情況，包括詞匯、語法和實(shí)際運(yùn)用能力。

-作品展示：鼓勵學(xué)生將學(xué)習(xí)成果以作品的形式展示，如制作動物主題的手抄報(bào)、英語演講等，通過展示活動評估學(xué)生的綜合能力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：在課堂上，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語言情境，讓學(xué)生在模擬的對話中學(xué)習(xí)動物名詞和句型，這樣不僅提高了學(xué)生的興趣，也增強(qiáng)了他們的實(shí)際運(yùn)用能力。

2.多媒體輔助：利用多媒體資源，如動畫、圖片和視頻，使教學(xué)更加生動有趣，同時也幫助了不同學(xué)習(xí)風(fēng)格的學(xué)生更好地理解和記憶。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度：部分學(xué)生在課堂上的參與度不高，可能是由于對動物話題的興趣不足或者英語基礎(chǔ)較弱。

2.評價方式單一：主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)成績來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評價方式，可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

3.家校溝通不足：與家長的溝通不夠頻繁，未能充分了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況和需求。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上設(shè)計(jì)更多互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，同時引入更多與學(xué)生生活相關(guān)的動物話題，激發(fā)他們的興趣。

2.