2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)Unit3FestivalsandcustomsSectionBGrammarandusage說(shuō)課稿牛津譯林版必修第二冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)Unit3FestivalsandcustomsSectionBGrammarandusage說(shuō)課稿牛津譯林版必修第二冊(cè)教材分析2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)Unit3FestivalsandcustomsSectionBGrammarandusage說(shuō)課稿牛津譯林版必修第二冊(cè)。本節(jié)課主要圍繞“節(jié)日和習(xí)俗”這一主題，深入探討英語(yǔ)中描述節(jié)日和習(xí)俗的語(yǔ)法和用法。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握如何正確使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述節(jié)日和習(xí)俗，提高英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)英語(yǔ)語(yǔ)法的基本概念，如時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)等。對(duì)于節(jié)日和習(xí)俗的話(huà)題，他們可能已經(jīng)積累了一些詞匯和背景知識(shí)，能夠用英語(yǔ)描述一些常見(jiàn)的節(jié)日和習(xí)俗。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高中學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)普遍保持較高的興趣，尤其是對(duì)于文化類(lèi)內(nèi)容。他們的英語(yǔ)能力參差不齊，但大多數(shù)學(xué)生具備一定的語(yǔ)法理解能力。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過(guò)聽(tīng)力、口語(yǔ)練習(xí)來(lái)提高語(yǔ)言技能，而另一部分學(xué)生可能更側(cè)重于閱讀和寫(xiě)作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述節(jié)日和習(xí)俗時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難：一是對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法理解不夠深入，二是難以將語(yǔ)法知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際語(yǔ)境中描述節(jié)日和習(xí)俗。此外，學(xué)生可能因?yàn)槲幕町悓?duì)某些節(jié)日和習(xí)俗的背景知識(shí)了解不足，影響他們對(duì)語(yǔ)法用法的理解和運(yùn)用。教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合案例研究，幫助學(xué)生理解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)在描述節(jié)日和習(xí)俗中的具體用法。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生分組模擬不同節(jié)日的慶祝場(chǎng)景，練習(xí)使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)進(jìn)行交流。

3.利用多媒體資源，如節(jié)日相關(guān)的圖片和視頻，增強(qiáng)學(xué)生的視覺(jué)體驗(yàn)，并輔助教學(xué)內(nèi)容的講解。

4.通過(guò)小組討論，讓學(xué)生分享自己對(duì)不同節(jié)日習(xí)俗的了解，促進(jìn)文化交流和語(yǔ)言運(yùn)用。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師用PPT展示不同節(jié)日的圖片，如春節(jié)、圣誕節(jié)、萬(wàn)圣節(jié)等，引導(dǎo)學(xué)生回憶自己參與過(guò)的節(jié)日慶?；顒?dòng)。

2.學(xué)生分享自己參與節(jié)日慶?；顒?dòng)的經(jīng)歷，激發(fā)他們對(duì)節(jié)日和習(xí)俗的興趣。

二、新課導(dǎo)入（10分鐘）

1.老師簡(jiǎn)要介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)在描述節(jié)日和習(xí)俗中的用法。

2.老師展示現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，并舉例說(shuō)明。

三、課堂活動(dòng)（25分鐘）

1.活動(dòng)一：詞匯積累

-老師給出一系列與節(jié)日和習(xí)俗相關(guān)的詞匯，如fireworks、parade、dancing、feasting等。

-學(xué)生根據(jù)詞匯，用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述節(jié)日慶?；顒?dòng)。

2.活動(dòng)二：句子構(gòu)造

-老師給出一些句子框架，如"Weare...duringthefestival."，讓學(xué)生填充合適的詞匯和時(shí)態(tài)。

-學(xué)生分組討論，完成句子構(gòu)造任務(wù)。

3.活動(dòng)三：角色扮演

-學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)節(jié)日，用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述節(jié)日慶?；顒?dòng)。

-每組派代表進(jìn)行角色扮演，其他學(xué)生評(píng)價(jià)。

四、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.老師給出一些與節(jié)日和習(xí)俗相關(guān)的情景，讓學(xué)生用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述。

2.學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，老師巡視指導(dǎo)。

五、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.老師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)在描述節(jié)日和習(xí)俗中的用法。

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，老師點(diǎn)評(píng)。

六、作業(yè)布置（5分鐘）

1.老師布置作業(yè)：用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述自己參與的節(jié)日慶?；顒?dòng)。

2.學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，完成寫(xiě)作任務(wù)。

七、課后拓展（5分鐘）

1.老師推薦一些與節(jié)日和習(xí)俗相關(guān)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源，如書(shū)籍、網(wǎng)站等。

2.學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)和拓展。

教學(xué)過(guò)程總結(jié)：

本節(jié)課通過(guò)導(dǎo)入、新課導(dǎo)入、課堂活動(dòng)、鞏固練習(xí)、課堂小結(jié)、作業(yè)布置和課后拓展等環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)在描述節(jié)日和習(xí)俗中的用法。在教學(xué)過(guò)程中，注重學(xué)生的參與和互動(dòng)，提高學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力。同時(shí)，通過(guò)拓展活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語(yǔ)法知識(shí)掌握：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，能夠正確運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)來(lái)描述節(jié)日和習(xí)俗的場(chǎng)景。

2.實(shí)際應(yīng)用能力提升：學(xué)生在課堂活動(dòng)和作業(yè)中，能夠?qū)⑺鶎W(xué)的語(yǔ)法知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際語(yǔ)境中，例如在描述節(jié)日慶?；顒?dòng)時(shí)，能夠使用正確的時(shí)態(tài)和詞匯，表達(dá)清晰、準(zhǔn)確。

3.詞匯積累：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)詞匯積累活動(dòng)，擴(kuò)大了與節(jié)日和習(xí)俗相關(guān)的詞匯量，如fireworks、parade、dancing、feasting等，這些詞匯對(duì)于理解和表達(dá)節(jié)日?qǐng)鼍爸陵P(guān)重要。

4.文化理解加深：通過(guò)學(xué)習(xí)不同節(jié)日的習(xí)俗，學(xué)生不僅增強(qiáng)了英語(yǔ)語(yǔ)言能力，還對(duì)西方文化有了更深入的了解，提高了跨文化交際的能力。

5.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)：通過(guò)角色扮演、小組討論等活動(dòng)，學(xué)生參與度提高，學(xué)習(xí)興趣被激發(fā)，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情更加高漲。

6.合作能力培養(yǎng)：在小組活動(dòng)中，學(xué)生需要相互協(xié)作，共同完成任務(wù)，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和溝通能力。

7.自主學(xué)習(xí)能力提高：作業(yè)布置環(huán)節(jié)要求學(xué)生課后自主完成，這有助于學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，提高自我管理能力。

8.寫(xiě)作能力增強(qiáng)：通過(guò)寫(xiě)作作業(yè)，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)內(nèi)化為自己的語(yǔ)言表達(dá)，提高了寫(xiě)作能力。

9.口語(yǔ)表達(dá)能力提升：在角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生需要用英語(yǔ)進(jìn)行交流，這有助于提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力，為將來(lái)的英語(yǔ)交流打下基礎(chǔ)。

10.綜合素質(zhì)提高：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)、文化理解、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、自主學(xué)習(xí)等多方面得到鍛煉，綜合素質(zhì)得到提高。板書(shū)設(shè)計(jì)①現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)構(gòu)成

-be動(dòng)詞（am,is,are）+動(dòng)詞ing形式

②現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)用法

-描述正在進(jìn)行的動(dòng)作或狀態(tài)

-描述現(xiàn)階段經(jīng)常發(fā)生的動(dòng)作或習(xí)慣性動(dòng)作

③示例詞匯

-celebrating,watching,preparing,enjoying,attending

④示例句子

-WearecelebratingtheNewYear'sEve.

-Theyarewatchingamovieathome.

-Sheispreparingforherbirthdayparty.

⑤節(jié)日和習(xí)俗相關(guān)詞匯

-festival,custom,parade,fireworks,feast

⑥節(jié)日和習(xí)俗描述

-DuringtheSpringFestival,wearecelebratingwithfamilyandfriends.

-On