《我們奇妙的世界》公開課一等獎創(chuàng)新教學設計（表格式）課題《22我們奇妙的世界》單元第七單元學科語文年級三年級

單元學習情境天地間隱藏著無窮無盡的奧秘，等待我們?nèi)ふ?。我們開展一次“探索奇妙之旅"的活動，走進大自然去發(fā)現(xiàn)，去交流，去記錄，去傳播。

單元解讀本單元以“奇妙的世界”為主題，編排了《我們奇妙的世界》《海底世界》《火燒云》三篇課文。其中《我們奇妙的世界》展現(xiàn)了世界的神奇和活力；《海底世界》揭示了海底世界景色的奇異和物產(chǎn)的豐富；《火燒云》描繪了變化極多極快的火燒云的奇特和瑰麗。本單元的語文要素是“了解課文是從哪幾個方面把事物寫清楚的”，這是對本冊第三單元“了解課文是怎么圍繞一個意思把一段話寫清楚”的進一步提升，從怎么把一段話寫清楚到怎么把事物寫清楚，體現(xiàn)了能力的梯度發(fā)展。本單元的習作要求是“初步學習整合信息，介紹一種事物”，旨在引導學生通過查找大熊貓的資料了解大熊貓，然后根據(jù)問題對相關(guān)信息進行整合，寫一篇介紹大熊貓的習作。

單元學習任務群

本課解讀《我們奇妙的世界》是統(tǒng)編版小學語文三年級下冊第七單元的第一篇課文，本單元的語文要素是“了解課文是從哪幾個方面把事物寫清楚的?！蔽谋窘Y(jié)構(gòu)清晰，語言優(yōu)美生動，從天空和大地兩個方面展示出世界的奇妙之美，表達了作者對奇妙世界的喜愛。天空和大地兩大部分的結(jié)構(gòu)有兩大特點：一是圍繞不同的景物展開描寫，二是按照時間順序來寫。從課文構(gòu)段謀篇的結(jié)構(gòu)來看，每個段落都圍繞具體的事物來寫，突出事物的奇妙和有生命力的特點。課后習題主要有兩個部分，第一題是有感情朗讀，說說課文分別從哪幾個方面寫了天空和大地，指向單元語文要素的學習。

本課學習任務群

學情分析第二學段學生已經(jīng)掌握了一定的閱讀方法，能借助字典自行閱讀，并初步感知課文大意。引導學生抓住關(guān)鍵詞句，借助多媒體、圖片、音樂的直觀感受或聯(lián)系生活實際品味課文所表達的情感應是主要任務。教學時，要實施“以學生觀察為基礎(chǔ)，以朗讀為方法，以思考為核心，以情感為靈魂"的教學策略，讓學生感受世界的奇妙和作者對大自然的熱愛。

教學目標1文化自信.認識“呈、雕”等9個生字，讀準多音字“勁”，會寫“幻”，理解“雕飾、余暉"等詞語的意思。2語言運用.厘清課文從天空和大地兩部分寫了世界的奇妙，了解按照時間順序描寫天空的事物。3審美創(chuàng)造.通過體驗、想象、感情朗讀等方式，了解可以抓住事物特點寫出變化的方法，在文學欣賞中提升想象和審美理解能力。4思維能力.展開想象介紹一種天空事物，在創(chuàng)意表達中感受大自然的奇妙。

教學重難點教學重點：通過體驗、想象、感情朗讀等方式，了解可以抓住事物特點寫出變化的方法，在文學欣賞中提升想象和審美理解能力。教學難點：嘗試模仿課文表達形式，展開想象介紹一種天空事物，在創(chuàng)意表達中感受大自然的生命活力。

評價方式同桌互評——自主評價——教師評價——師生互評

教學準備課件視頻音頻圖片情境任務單

教學過程

教學環(huán)節(jié)教師活動設計意圖

情境導入確定單元學習任務群及本課學習任務1.出示單元導語人文要素。同學們，你們喜歡旅行嗎？胡老師將要和大家開展一次“探索奇妙之旅”的活動，去尋找天地間隱藏的無窮無盡的奧秘。2.走進單元，引出單元學習任務和生活情境；3.走進課文，引出本課情境任務：《人與自然》節(jié)目組招聘啟事，應聘“節(jié)目主持人"。4.出示本課學習任務及評價標準。___板書：奇妙一、讀“奇妙”

二、尋“奇妙"三、悟“奇妙”

四、寫“奇妙"新課標指出，義務教育語文課程內(nèi)容主要以學習任務群組織與呈現(xiàn)。設計語文學習任務，要圍繞特定學習主題，確定具有內(nèi)在邏輯關(guān)聯(lián)的語文實踐活動。

任務一讀“奇妙”讀準詞寫好字1.初讀課文。一讀：自由朗讀，讀準字音，讀通句子；二找：課文從哪兩個方面寫了世界的奇妙？2.學習字詞，理解生詞的意義。（1）出示第一組后鼻音詞語：呈現(xiàn)模型勁吹。提醒后鼻音；讀準多音字“勁"；借助字典解釋，結(jié)合隨堂練習，學習在具體的語境中讀準多音字的方法。（2）出示第二組和光亮有關(guān)詞語：光輝光亮余暉；結(jié)合生活積累、圖片理解“余暉”；（3）出示第三組詞語：刀劍變幻雕飾；拆詞理解“雕飾"。（4）出示易錯字：幻；從結(jié)構(gòu)、占格、關(guān)鍵筆順三方面說說如何寫規(guī)范、寫美觀。（5）師范寫：注意和“幼”區(qū)分，左右等寬，左邊比右邊略高，生練寫，提醒寫字姿勢，拍照上傳評價。出示評價標準：規(guī)范端正整潔（同桌互評）此環(huán)節(jié)落實了新課標關(guān)于第二學段學生識字寫字的要求。有初步獨立識字能力，能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。寫字姿勢正確，養(yǎng)成良好的書寫習慣，能用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。

任務二尋“奇妙"找珍藏尋奇妙1.找關(guān)鍵句，厘清文章內(nèi)容。（1）說說課文從哪兩個方面寫了世界的奇妙？（小結(jié)關(guān)鍵句概括課文內(nèi)容的方法）板書：天空大地（2）找出這兩方面分別對應課文哪幾個自然段。2.找關(guān)鍵詞，尋找天空珍藏。（1）課文第2至第8自然段寫了天空中哪些奇妙的事物？在文中圈一圈。（圈完自主評價）（2）指名匯報，相機出示（太陽云彩雨點水洼余暉群星）3.借助提示語，發(fā)現(xiàn)時間順序

板書：時間順序小結(jié)：課文從天空和大地兩部分寫了世界的奇妙，作者按照一天的時間順序，條理清晰地寫了天空中這些奇妙的事物。這是本單元的語文要素，也是第三單元語文要素從段到篇的提升。（學生自評）根據(jù)新課標第二學段能初步把握文章的主要內(nèi)容，學習圈點、批注等閱讀方法的要求。此環(huán)引導學生借助關(guān)鍵句，厘清從兩個方面來寫奇妙；通過閱讀圈畫的方式，引導學生找出天空中奇妙的事物，厘清課文按照時間順序?qū)懥颂炜盏氖挛?，感受從幾個方面寫事物的邏輯結(jié)構(gòu)。

任務三悟“奇妙”抓關(guān)鍵悟奇妙

小朋友們，作者按時間順序描寫了天空中這么多奇妙的事物，哪些地方讓你感受奇妙？請大家默讀3-8自然段，畫出相關(guān)詞句，找出感受最深的地方小組內(nèi)交流。1.聚焦“太陽"（1）指名讀描寫太陽的句子，說說奇妙之處；（2）引導抓住關(guān)鍵詞“粉紅色、蔚藍色、慢慢地、升起來”讀出太陽的奇妙；（3）小結(jié)出抓關(guān)鍵詞讀書的方法。板書：抓關(guān)鍵詞過渡：清晨的太陽如此美好，那傍晚的太陽又是怎么樣的景象呢。2.聚焦“余暉"（1）指名讀，說說奇妙之處；（2）出示余暉圖片，思考還有哪些顏色引出蕭紅描寫云霞的句子。齊讀（3）出示落日余暉視頻，想象畫面，指導朗讀。3.男女合作讀太陽和余暉引語：除了天空的太陽和余暉，還有哪些地方讓你覺得很奇妙？4.預設“云彩”“雨點"水洼”“群星"（1）指名讀，練習說話：云彩呈現(xiàn)出

的形狀，好像在告訴我的故事。（2）引導云彩不斷變化的特點。

板書：寫出變化（3）指導讀出云彩變化的奇妙。過渡：晴天的云彩千變?nèi)f化，下雨前的云彩也有著獨有的奇妙，誰來讀讀？5.指名讀，下雨前的云彩和晴天的云彩相比，有何奇妙之處呢？（1）抓擬聲詞，讀出雨點的奇妙；（2）抓關(guān)鍵詞“有趣”，讀出水洼的奇妙；（3）想象說話，讀出群星的奇妙；6.出示：這是一個奇妙的世界，一切看上去都是有生命的。（1）你是怎么理解的？（2）帶著自己的理解與感受，師生合作讀一讀天空部分。（教師評價）小結(jié)：同學們，這篇課文作者從天空和大地兩部分寫出了世界的奇妙，在描寫天空的部分，作者抓住與天空密切相關(guān)的事物，寫出了一天中變化的過程，落實了本單元的語文要素。在此學習任務中，指向新課標關(guān)于“閱讀與鑒賞"的要求，初步學會默讀，對重要段落與語句品讀理解。通過交流哪些地方讓你感受到奇妙，引導學生表達對作品語言和形象的具體感受。

通過文字、圖片、音樂、視頻等跨媒介閱讀手段，促進學生對大自然產(chǎn)生好奇、用心體驗、在品味和感悟中有所發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。從而落實新課標中“初步感受作品中生動的形象和優(yōu)美的語言”的目標要求。

任務四寫“奇妙"寫稿件播奇妙下面咱們也來寫寫天空奇妙的變化。根據(jù)節(jié)目組要求，應聘選手需寫一份介紹天空其他奇妙事物的主持稿，完成播報任務。1.天空還有哪些奇妙的事物呢？（出示天空事物）說說奇妙之處。2.下面請聽胡老師來播報一則奇妙稿件；老師要播報的是天空中的閃電。3.依據(jù)三個評價標準，給老師評一評能得幾顆星。4.請大家也來寫一寫。（關(guān)注三條評價要求）5.小小主持人播報書寫的稿件，師生點評。6.出示錄取通知。（師生互評）大家一起數(shù)一數(shù)，得了幾顆星。被錄取的主持人需要完成實習任務才能成為正式主持人。

新課標指出：第二學段的學生樂于用口頭、書面的方式與人交流溝通，愿意與他人分享增強表達的自信心。此環(huán)節(jié)通過創(chuàng)意小練筆，有機地把文學閱讀與創(chuàng)意表達結(jié)合起來，培養(yǎng)學生的語言表達能力，增強學生表達自信心。

實習任務基礎(chǔ)任務：熟讀課文，嘗試分類整理文中優(yōu)美的詞語，尋找大地珍藏的奇妙事物；重要任務：周末和家人一起去大自然中探索發(fā)現(xiàn)，試著用文字或圖畫等方式記錄發(fā)現(xiàn)的奇妙。此環(huán)節(jié)落實新課標分類整理詞語的要求，結(jié)合語文學習，觀察大自然，運用文字、圖像等多種媒介，呈現(xiàn)自己的觀察與探究所得。

板書設計

教學反思在本節(jié)課的教學過程中，我的核心思想是“關(guān)注大單元找準子任務”。每項任務的設置都指向新課標關(guān)