第4節(jié)電流的測量（教學設(shè)計）年級九年級授課時間課題第4節(jié)電流的測量教學目標1.認識電流的大小，知道電流的單位、符號，關(guān)心生活中有關(guān)用電器工作的電流值。2.知道電流表的用途、符號，知道正確使用電流表的規(guī)則，并會將電流表正確接入電路，畫出相應(yīng)的電路圖。3.能認識電流表的量程，正確讀出電流表的示數(shù)。教材分析電流在前兩節(jié)學習時已有所涉及，但比較抽象。因為電流看不見、摸不著，學生難以形成電流的概念。電流的強弱在教科書中是通過觀察比較“同一個小燈泡接在不同的電路中，明、暗不同，是因為流過小燈泡的電流的強弱不同”，引入表示電流強弱的物理量——電流。通過電流表測量電流的大小把電流相對形象化，讓學生對電流有了感性認識，也為探究“串、并聯(lián)電路中電流的規(guī)律”打好基礎(chǔ)。本節(jié)內(nèi)容由“電流的強弱”和“電流的測量”兩個部分組成。在畫電路圖和連接實物電路中正確接入電流表是這節(jié)的重點內(nèi)容，正確讀出電流表示數(shù)也是本節(jié)課的重點內(nèi)容。教學中的難點是把電流表正確地連入電路。突出教學重點和突破教學難點的關(guān)鍵是一定要讓學生多動手做實驗，在實驗過程中多分析、多思考、多畫電路圖。教學器材電池多節(jié)、小燈泡、開關(guān)、導線、電流表（演示用和學生用各一塊）等。多媒體ppt，包含視頻：《電流表的使用》等。教學過程教師活動學生活動導入新課【提問】有一種調(diào)光臺燈，它的亮度可以改變，為什么會變化呢？【引入】燈泡越亮，說明通過燈泡的電流越強。電流的強弱怎樣表示？怎樣測量？這節(jié)課我們來學習有關(guān)知識—《15.4電流表的使用》。學習新課一、電流的強弱1.實驗探究：電流的強弱【探究實驗】（1）實驗器材兩節(jié)干電池、一個小燈泡、一個開關(guān)和一些導線。（2）實驗過程把小燈泡接入電路中，第一次用一節(jié)干電池做電源，第二次用二節(jié)干電池做電源，觀察小燈泡亮度。（3）實驗現(xiàn)象及分析同一個小燈泡接在一節(jié)干電池兩端時暗，接在二節(jié)干電池兩端時亮，說明通過燈泡電流的強弱不同。（4）實驗結(jié)論：電流有強弱?！咎釂枴侩娏鞯膹娙醪煌?。那么用什么物理量表述電流的強弱呢？它的單位有哪些呢？單位之間的換算有什么關(guān)系呢？請同學們閱讀教材后進行回答。【總結(jié)】2.電流的強弱（1）電流：表示電流強弱的物理量。用字母I表示。（2）電流的單位在國際單位制（SI）中：安培，簡稱安，符號A。常用單位有毫安（mA）、微安（μA）.單位換算：1安=1000毫安1毫安=1000微安3.常見的電流計算器電源的電流約100μA半導體收音機電流約50mA手電筒中的電流約200mA家庭節(jié)能燈電流約100mA家用電冰箱電流約1A家用空調(diào)電流約5A雷電電流約2×105A【例題1】下列對常見的家用電器正常工作時所通過的電流大小的估測合理的是（）A．計算器中電源的電流約100mAB．家用空調(diào)器的電流約5AC．家用電冰箱的電流約10AD．手電筒中的電流約1A【答案】B。【解析】A．計算器中電源的電流約100μA=0.1mA故A不符合題意；B．家用空調(diào)器的功率約為1000W，電流約接近5A，故B符合題意；C．家用電冰箱的電流比空調(diào)的電流小，約1A；故C不符合題意；D．手電筒中的電流較小，約200mA=0.2A；故D不符合題意。學習新課AA課堂練習課堂練習1.小明在探究“并聯(lián)電路中的電流規(guī)律”時，當用0～0.3A的量程試觸時，指針的位置如圖所示，那么接下來的操作是（）A．直接接入3A接線柱，然后讀數(shù)B．直接接入0.6A接線柱，然后讀數(shù)C．斷開開關(guān)，接入3A接線柱，閉合開關(guān)后讀數(shù)D．斷開開關(guān)，接入0.6A接線柱，閉合開關(guān)后讀數(shù)【答案】D.【解析】由圖可知，當用用0～0.3A的量程試觸時，說明電流較小，所以，下一步的實驗操作是，斷開開關(guān)，接入0.6A接線柱，閉合開關(guān)后，讀數(shù)，故ABC不符合題意，D符合題意。2.如圖的四個電路圖中，各開關(guān)都閉合后，燈泡L1與L2串聯(lián)的是（）A．閉合S1、S2后，兩燈泡串聯(lián)B．閉合S1、S2后，電路將發(fā)生短路C．若S1斷開，無論S2是否閉合，小燈泡L1、L2均不亮D．閉合S1、S2后，若小燈泡L1燈絲燒斷，則L2也不亮【答案】B?！窘馕觥恳獪y并聯(lián)電路中L1的電流，則電流表應(yīng)與L1串聯(lián)；A．電流表測的是L2的電流，故A錯誤；B．電流表與L1串聯(lián)，測的是L1電流，故B正確；C．電流表測的是干路電流，故C錯誤；D．電流表測的是干路電流，故D錯誤。所以選B。3.如圖所示電源電壓恒定的電路中，閉合開關(guān)，下列說法正確的是（）A．電流表測總電流B．兩燈泡是串聯(lián)的C．開關(guān)只能控制L2D．若燈泡L2斷路，則電流表示數(shù)保持不變【答案】D。【解析】由圖知道，兩只燈泡組成并聯(lián)電路，電流表與燈泡L1串聯(lián)，所以電流表測量燈泡L1的電流，開關(guān)在干路中，控制整個電路；當L2斷路時，根據(jù)并聯(lián)電路各支路互不影響知道，電流表示數(shù)不變，故D正確，ABC錯誤。4.請畫出如圖實物圖所對應(yīng)的電路圖。【答案】右圖.【解析】由實物圖知，兩燈并聯(lián)，開關(guān)S和右邊的電流表在干路上，測干路電流，左邊的電流表在L2支路上，測L2支路電流，電路圖如圖所示。5.按圖甲中的電路圖，將圖乙中的實物連成電路（電流表選用0~3A量程）。【答案】右圖?！窘馕觥坑呻娐穲D知，兩燈泡并聯(lián)后再與電流表、開關(guān)、電源串聯(lián)組成電路。從電源的正極出發(fā)，依次串聯(lián)開關(guān)、電流表、燈泡L1回到電源的負極，然后把燈泡L2并聯(lián)在燈泡L1兩端，電流表選用0~3A量程，如圖所示。6.如圖所示的電路中，根據(jù)標出的電流方向，選用電源、電流表、電壓表三個元件符號中的兩個，分別填進電路圖的空缺處，填進后要求燈泡L1和L2并聯(lián)?！敬鸢浮坑覉D.【解析】要想讓燈泡發(fā)光，電路中必須有電源；根據(jù)電流方向，又因為要求兩燈并聯(lián)，且都能發(fā)光，左側(cè)的元件與L1串聯(lián)，所以是電流表，右側(cè)的元件為電源，且電源的正極在下方，如圖所示.7．用筆畫線代替導線，將圖中的電路連接完整。要求：L1燈和L2燈并聯(lián)；開關(guān)控制整個電路，電流表測量通過L2燈的電流?！敬鸢浮坑覉D。【解析】根據(jù)電流流向法連接電路，電流從電源正極經(jīng)開關(guān)后開始分支，一支電流經(jīng)過燈泡L1回到電源負極，另一支路電流流過L2再經(jīng)電流表到電源負極，如圖所示.8.如圖是小方同學用電流表測量電流的實物圖，請按要求回答：（1）圖1中電流表測量的是通過燈泡_____的電流；（2）小方同學連接好電路后，用開關(guān)試觸，發(fā)現(xiàn)電流表指針如圖2所示，原因是：____________；（3）小方同學糾正錯誤后再進行實驗，電流表的示數(shù)如圖3所示，則電流表測出的電流是_______A。【答案】（1）L1；（2）電流表正、負接線柱接反；（3）1.2。【解析】（1）如圖，兩個燈泡并聯(lián)，電流表與燈泡L1串聯(lián)，由此可知，電流表測燈泡L1的電流。（2）小方同學連接好電路后，用開關(guān)試觸，發(fā)現(xiàn)電流表指針反向偏轉(zhuǎn)，說明電流從電流表負接線柱流入了，原因是電流表正、負接線柱反接。（3）由圖3知，電流表量程選用的是0~3A，分度值為0.1A，所以電流表測出的電流為1.2A。課堂小結(jié)第4節(jié)電流的測量板書設(shè)計第4節(jié)電流的測量一、電流①電流：表示電流強弱的物理量。②電流的單位Ⅰ.在國際單位制（SI）中：安培，簡稱安，符號AⅡ.常用單位有毫安（mA）、微安（μA）Ⅲ.單位換算：1A=1000mA1毫安=1000μA二、電流表的使用①必須將電流表和被測的用電器串聯(lián)。②必須讓電流從紅色（或標識“+”號）接線柱流進，再從黑色（或標識“-”號）接線柱流出。③必須正確選擇電流表的量程。④不允許把電流表直接連到電源的兩極！否則，電流表將被損壞。課后反思1.“用電流表測電流”實驗是《課標》中規(guī)定學生必做的20個實驗之一，是本節(jié)教學的重點。電流表是學生學習使用的第一種電表，又易損壞，需要特別加強對學生使用電流表的指導。在講述電流表的用法和注意事項的時候，要配合演示、做好示范，加