PAGE1銜接點(diǎn)09修辭手法及其作用小學(xué)階段初中階段以識別常見修辭手法（比喻、擬人、排比等）的外在形式為主，能通過標(biāo)志性詞語（如“像”“唱”）判斷手法類型，側(cè)重直觀感受修辭讓句子“生動、有趣”的淺層作用。需掌握進(jìn)階修辭（比擬、反語、反問、疊詞等）的本質(zhì)特征，區(qū)分手法細(xì)微差異（如明喻與暗喻、排比與反復(fù)），并結(jié)合語境分析修辭對“表達(dá)情感、凸顯主旨”的深層作用。銜接指引小學(xué)階段：分析角度單一，聚焦句子本身的表達(dá)效果，僅停留在“描繪了什么畫面、帶來什么直觀感受”。答題寬松，允許口語化表達(dá)，格式簡單。初中階段：分析角度多元且深入，需結(jié)合全詩語境、結(jié)構(gòu)及主題。例如分析“感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心”的擬人手法，既要理解花“濺淚”、鳥“驚心”是詩人借物抒憂國之痛，還要分析這種擬人如何通過“以樂景寫哀情”強(qiáng)化戰(zhàn)亂中的悲涼意境，體現(xiàn)“手法→手法特點(diǎn)→情感/主題升華”的多層邏輯。知識梳理修辭格就是通過修飾、調(diào)整語句，運(yùn)用特定的表達(dá)形式，來提高語言表達(dá)作用的特殊方法。又稱為“修辭方式”或“修辭手法”。中學(xué)階段掌握以下幾種：比喻、擬人、夸張、排比、反復(fù)、反問、設(shè)問。畫線句子運(yùn)用了什么修辭手法？有什么表達(dá)效果？畫線句子運(yùn)用了什么修辭手法？有什么表達(dá)效果？請從修辭手法的角度賞析下面的語句。自選角度賞析文中的畫線句子。設(shè)問形式◆那么，如何理解常見的修辭手法在文中的表達(dá)作用呢？理解常用的修辭手法在文中的表達(dá)作用，首先要能判別修辭手法的類型，掌握其基本特點(diǎn)與表達(dá)作用；其次是能結(jié)合上下文語境來理解該修辭手法所表達(dá)的內(nèi)容和表達(dá)效果。知識梳理一、比喻。【定義】兩種不同性質(zhì)的事物，彼此有相似點(diǎn)，便用一種事物來比作另一種事物的修辭?！窘Y(jié)構(gòu)】比喻的結(jié)構(gòu)一般由三部分組成，即本體(被比喻的事物)、喻體(作比喻的事物)和比喻詞(比喻關(guān)系的標(biāo)志性詞語)組成?！痉诸悺棵饔?、暗喻、借喻。1.明喻：本體、喻詞和喻體同時(shí)出現(xiàn)。常用的喻詞有：像、就像、好像、好比、好似、恰似、如、有如、猶如、仿佛等。例：他（本體）動也不動，彷如（喻詞）石像（喻體）。2.暗喻：本體、喻體同時(shí)出現(xiàn)，但用「是」、「成」、「成為」、「變?yōu)椤沟认翟~代替「像」一類的喻詞。例：母親??！你（本體）是荷葉（喻體），我（本體）是紅蓮（喻體）。3.借喻：借喻是比喻中的高級形式，運(yùn)用它時(shí)要求本體與喻體的關(guān)系十分密切，所以在特定的語境中，由喻體就可以直接領(lǐng)會到本體。例：我似乎打了一個(gè)寒噤；我就知道，我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁（喻體）了，我再也說不出話?！纠洹考t的像火，粉的像霞，白的像雪?！揪浣狻窟\(yùn)用排比、比喻的修辭手法，生動形象地寫出了春花的絢麗多彩，表達(dá)了作者對春花的喜愛之情。【作用】這句話運(yùn)用比喻的修辭手法，把xx比作xx，生動形象地寫出了xx物的xx特點(diǎn)，表達(dá)了作者的xx感情。二、擬人?！径x】把物當(dāng)作人來寫，使它像人一樣能說話會做人的動作，有思想、有感情?！纠洹刻覙洹⑿訕?、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒?！揪浣狻窟\(yùn)用擬人的修辭手法，把桃樹、杏樹、梨樹人格化，生動展現(xiàn)了百花競放的繁盛景象，表達(dá)了作者對春花的喜愛之情?！咀饔谩窟@句話運(yùn)用擬人的修辭手法，把xx當(dāng)做人來寫，生動形象地寫出了xx物的xx特點(diǎn)，表達(dá)了作者的xx感情。三、夸張?！径x】夸張是為達(dá)到某種表達(dá)需要，對事物的形象、特征、作用、程度等方面著意擴(kuò)大或縮小的修辭方式?！纠洹堪赜吐窌窕?，甚至鋪戶門前的銅牌好像也要曬化了?！揪浣狻窟\(yùn)用夸張的修辭手法，寫出了柏油路、銅牌的狀態(tài)，突出了天氣的炎熱?！咀饔谩窟@句話運(yùn)用夸張的修辭手法，寫出了xx內(nèi)容，突出了xx的xx特點(diǎn)，強(qiáng)烈地表達(dá)了作者的xx之情。四、排比?！径x】把內(nèi)容緊密關(guān)聯(lián)、結(jié)構(gòu)基本相同或相似、語氣基本一致的三個(gè)或三個(gè)以上的句子或短語遞相排列，用來表達(dá)相近或相關(guān)語意的修辭方法?！纠洹靠?，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙?！揪浣狻窟B用三個(gè)比喻，構(gòu)成排比，生動形象地寫出了春雨細(xì)密、輕盈、迷蒙的特點(diǎn)，表達(dá)了作者對春雨的喜愛之情。句式整齊，增強(qiáng)語勢。【作用】這句話運(yùn)用排比的修辭手法，強(qiáng)調(diào)了xx物的xx特點(diǎn)，表達(dá)了作者的xx之情，增強(qiáng)了文章的語言氣勢。五、反復(fù)。【定義】為了強(qiáng)烈地表達(dá)思想感情，有意地把某個(gè)詞語或句子重復(fù)運(yùn)用的修辭格?！痉诸悺窟B續(xù)反復(fù)：中間無其他詞語間隔；間隔反復(fù)中間有其他的詞語?！纠洹颗瓮瓮?，東風(fēng)來了，春天的腳步近了。【句解】兩個(gè)“盼望著”運(yùn)用反復(fù)的修辭手法，強(qiáng)調(diào)人們對春的急切向往之情；“腳步近了”運(yùn)用擬人的修辭手法，使人感到親切和欣喜?！咀饔谩窟@句話運(yùn)用反復(fù)的修辭手法，突出、強(qiáng)調(diào)xx物的xx特點(diǎn)，增強(qiáng)了表達(dá)效果。六、疊詞【定義】由兩個(gè)相同的字重疊組成的詞，可增強(qiáng)語言的韻律感、節(jié)奏感，或突出事物的狀態(tài)、程度，使表達(dá)更生動形象。【例句】小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的?！咀饔谩俊巴低档亍薄澳勰鄣摹薄熬G綠的”，運(yùn)用疊詞，富有音韻美，生動寫出小草破土?xí)r的悄然無息的樣子，突出了小草質(zhì)地柔軟、色澤鮮綠的特點(diǎn)，表達(dá)了作者對小草的喜愛之情。七、反問?！径x】即反詰或詰問。用疑問的形式來表達(dá)確定的意思，只問不答?！纠洹磕悴挥X得我們的戰(zhàn)士是可愛的嗎？你不以我們的祖國有這樣的英雄而自豪嗎？【作用】這句話運(yùn)用了反問的修辭手法，寫出了xx物的xx特點(diǎn)，表達(dá)了作者的xx情感，加強(qiáng)語氣，發(fā)人深思。八、設(shè)問?！径x】為了強(qiáng)調(diào)某部分內(nèi)容，故意先提出問題，明知故問，自問自答?！纠洹空l是最可愛的人呢？我們的戰(zhàn)士，我覺得他們是最可愛的人。【作用】這句話運(yùn)用設(shè)問的修辭手法，寫出了xx物的xx特點(diǎn)，表達(dá)了作者的xx情感，引人注意，發(fā)人深思。思路總結(jié)：修辭手法+寫出了××內(nèi)容+突出了××特點(diǎn)+表達(dá)了××情感+（效果）★★備注：標(biāo)紅的題目為該考點(diǎn)對應(yīng)練習(xí)★★（23-24七年級上·四川內(nèi)江·期中）閱讀甲、乙兩個(gè)語段，完成小題?！炯住啃〔萃低档貜耐晾镢@出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞秲海洪]了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的?！疽摇看涸谔锂?，松軟的泥土散發(fā)著清新溫潤的氣息，冬憩后醒來的麥苗兒精神煥發(fā)，展現(xiàn)出一派蓬勃盎然的生機(jī)；渠水歡唱，如母愛的乳汁，與土地和麥苗的血液水乳交融。春在河畔，魚蝦暢游，蛙鼓抑揚(yáng)弄喉嗓，柳絲婆娑舞倩影，陽光水波交相輝映，灑落捧捧金和銀。春在天空，燕語呢喃，蝴蝶翩躚，風(fēng)箏高飛，春意彌漫在潔白的云朵間，甜脆笑聲穿梭于浩渺的九天。春在果園，紅杏流火，桃花漫霞，梨樹飛雪，蜂蝶追逐喧嚷，醞釀生活的甘甜和芬芳……1．[甲]文畫線的句子寫春天的花美。細(xì)讀語句，說說春天的花美在哪里？2．[乙]文描繪了四幅春天的畫面，分別是田疇春圖、、天空春圖、。3．按要求對下面句子進(jìn)行簡要賞析。（1）小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。（從修辭的角度賞析句子。）（2）蜂蝶追逐喧嚷，醞釀生活的甘甜和芬芳……（結(jié)合具體語境，理解句子中加點(diǎn)詞語的含義。）4．想想看，春天還是什么？發(fā)揮你的想象力，仿照下面的例句寫一個(gè)形式相同的句子。春天是一縷輕輕吟唱的暖風(fēng)，和著聲聲婉轉(zhuǎn)的鳥語；春天是一束溫暖明媚的陽光，吻著馥郁醉人的花香；春天是。【答案】1．美在熱烈奔放；美在五彩繽紛；美在氣味芬芳。2．河畔春圖果園春圖。3．（1）運(yùn)用擬人的修辭，生動形象地寫出了春草萌發(fā)時(shí)的情態(tài)和動作，表現(xiàn)了作者對春草的喜愛之情。（2）“喧嚷”愿意是喧鬧吵嚷，句中用喧嚷一詞，寫出了蜂蝶因?yàn)榇禾靵淼蕉奶庯w舞的熱鬧場景。4．示例：一股清涼澄澈的山泉，伴著悠揚(yáng)動聽的琴音。【導(dǎo)語】甲文通過細(xì)膩的筆觸描繪出萬物復(fù)蘇、春意盎然的景象，以生動的比喻和擬人化手法展現(xiàn)春天花朵競相開放、多姿多彩的美麗景象。乙文則通過描繪春天在田疇、河畔、天空和果園等各處的景象，展現(xiàn)了春天的生機(jī)勃勃與歡樂，語言優(yōu)美細(xì)膩，有如一幅幅春天畫卷。兩篇文字都通過豐富的想象和生動的描寫，使讀者感受到春天的魅力，讓人仿佛置身于春天的懷抱之中。1．本題考查分析內(nèi)容概括事物特點(diǎn)。根據(jù)句子“桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒”可知，春花競相開放，生機(jī)勃勃，給人美感。根據(jù)“紅的像火，粉的像霞，白的像雪”，花的“紅”“白”“粉”色彩艷麗，五彩繽紛，帶給人美感。根據(jù)句子“花里帶著甜味兒：閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒”可知，花兒香甜，給人美的感受。2．本題考查文章內(nèi)容的概括。根據(jù)題目中已有的“田疇春圖”“天空春圖”提示，也要填“××春圖”，即某個(gè)地點(diǎn)的春景?！疽摇课亩蔚乃膫€(gè)句子，分別以“春在田疇”“春在河畔”“春在天空”“春在果園”起頭。因此，空缺處可填寫的即為“河畔春圖”“果園春圖”。3．本題考查賞析句子。（1）從修辭的角度賞析句子，依據(jù)句子中的“偷偷”“鉆”可知，使用了擬人的修辭手法，“偷偷地”突出了小草才長出時(shí)的悄然無聲的樣子，“鉆”突出小草破除而出的擠勁，突出了小草的生命力。作者描繪小草這種可愛的情態(tài)，突出對小草的贊美喜愛之情。（2）“喧嚷”本義是（好些人）大聲地叫或說，形容非常熱鬧。這里用來形容“蜂蝶”，屬于擬人手法的運(yùn)用，突出了蜂蝶追逐嬉鬧時(shí)的熱鬧場景，表達(dá)作者的喜愛之情。4．本題考查仿寫句子。仿寫的句式與例句同、修辭同、內(nèi)容相似。根據(jù)例句“春天是一縷輕輕吟唱的暖風(fēng)，和著聲聲婉轉(zhuǎn)的鳥語”，句式為“春天是……，……”使用比喻的修辭手法，描繪出春天的特點(diǎn)。春天可以是芬芳醉人的花香，沁人心脾的細(xì)雨，生氣勃勃的小草。以此為喻，突出春的特點(diǎn)。如春天是一場沁人心脾的細(xì)雨，和著清脆悅耳的鳥鳴。一、（24-25七年級上·四川廣安·期中）三點(diǎn)半的綠王宏亮①窗外，是一株新疆楊，枝杈上的綠扇面朝窗口斜伸過來，手掌般豐潤。過午，太陽轉(zhuǎn)過去的時(shí)候，陽光潑了楊樹一身，它又開始變換妝容，綠中透黃，黃中有綠。我喊來母親，示意她：“看啊，三點(diǎn)半的綠。”②她緩緩地從病床上下來，脖子上纏著手術(shù)后的紗布，我希望她多走動走動，感受一下蓬蓬勃勃的綠意，帶給人的那份希望。③有段時(shí)間，她時(shí)常感到憋悶，那個(gè)隆在頸上的肉包。讓她神經(jīng)兮兮的，她總是一遍遍地叨咕：“要是長了不好的病，我堅(jiān)決不治了，否則鬧個(gè)人財(cái)兩空?！蔽艺{(diào)侃道：“楊排風(fēng)也有懼陣的時(shí)候啊？大夫都說了，切除就沒事了?！捌鋵?shí)我心里也在打鼓，夜不能寐時(shí)，就在百度里亂翻，一個(gè)個(gè)對照母親描述的癥狀查找，越看心越亂。但我還是很肯定地對她講：“放心，小毛病?！比缓蠛?，我知道個(gè)人結(jié)節(jié)長得跟鵝蛋似的，做完手術(shù)，起來就逛街去了。④手術(shù)室外，母親臉色然白，一輩子要強(qiáng)的人，無助地躺在推車上，讓人心疼。想到小時(shí)候。我們孤兒寡母相依為命．我生性膽小，睡覺的時(shí)候后背不挨著她的身體，就感覺睡不踏實(shí)，而她為了讓我睡好，經(jīng)常一個(gè)動作挨到天亮，早晨起來，胳膊腿都僵僵的，一點(diǎn)不解乏，連睡覺都依賴她的時(shí)光，一直延續(xù)到我十歲那年。而現(xiàn)在，我成了她的依靠。我俯身下去，看她眼皮低垂著，表情很嚴(yán)肅，想必她心里一定是怕極了。我趴在她耳邊。輕輕地耳語：“放心吧，睡一覺就好了。”手術(shù)室的門重重地關(guān)上，我的心隨之懸起來，時(shí)間仿佛被施了魔法，停滯住。⑤我來來回回地踱步，心神不定，偶爾瞅瞅窗外，新疆楊的葉子被風(fēng)卷得刷啦啦地喧嚷。葉子翻過來的時(shí)候，露出白色的肚皮，白中有綠，綠中有白，感覺好丑，許是背光的緣故，那綠白相間多少有點(diǎn)陰郁。葉片里還藏著一只無助的小鳥，“嘰嘰喳喳”讓人心煩。⑥手術(shù)室的門開了，護(hù)士很著急地跑出來，我趕緊迎上去，護(hù)士要去做術(shù)中的加急病理，沒空搭理我。此刻，我開始心亂如麻，我一遍遍祈禱，深信母親肯定會沒事的，可也控制不住地胡思亂想。轉(zhuǎn)身望向外面，一陣陣熱風(fēng)從窗口擠進(jìn)來，我干脆轉(zhuǎn)移注意力，想到小時(shí)候，那會，我無憂無慮，母親也年輕，她燙著迷人的“大波浪”，領(lǐng)我去買冰糕吃。回來后，她搬著小板凳，坐在門口的老樹下?lián)癫巳~，滿眼含笑地看著我，而我只顧著吃，沒注意到那縷溫柔的目光。想著想著，眼角的淚珠，緩緩地滑落下來，砸在窗臺上。⑦手術(shù)室的門又開了，一陣車輪滾動的忙亂，我趕緊沖過去，大夫說：”啥問題沒有，家屬推到病房去吧。記得叫醒她，不要讓她睡了啊?！蔽覒抑男目偹懵湎铝?，老太太終于熬過了一關(guān)?？戳艘谎蹠r(shí)間，三點(diǎn)半，一縷陽光從窗口斜射進(jìn)來，照在母親的臉上，她將醒未醒的樣子，很慈祥。⑧病房里，母親醒著，沙啞地表達(dá)，老了就只剩添亂的自責(zé)，我逗她說：“有了兒女，你從未睡過懶覺，很少見你睡得香甜的樣子，那么美?！雹崾篱g的母子，是用一根愛的絲線連綴。跟母親的抽絲剝繭相比，兒女不能為她分擔(dān)病痛，能做的只有在她人生的暮年，多一點(diǎn)陪伴和安慰。⑩窗外，陽光給大楊樹披了一層碎金，綠色的葉片多了一分別透，樹葉間的鳥兒熱鬧起來，嚶嚶成韻，好像唱著毛阿敬的那首《天之大》，也像在發(fā)表感言：“三點(diǎn)半的綠真美啊?！?．文章以“我”的視角，圍繞母親做手術(shù)的事情展開敘述，請結(jié)合文章內(nèi)容，補(bǔ)全下面表格。時(shí)間主要事件“我”的情感手術(shù)前母親無助地躺在推車上心疼、擔(dān)憂手術(shù)中來回踱步，偶爾瞅瞅窗外①想到小時(shí)候的事，淚珠滑落下來愧疚、感動手術(shù)后②如釋重負(fù)7．品味下列語句，按要求賞析其表達(dá)效果。（1）我調(diào)侃道：“楊排風(fēng)也有懼陣的時(shí)候啊？大夫都說了，切除就沒事了?！保◤娜宋锩鑼懙慕嵌龋?）然后糊弄她，我知道個(gè)人，結(jié)節(jié)長得跟鵝蛋似的做完手術(shù)，起來就逛街去了。（從修辭手法的角度）8．文章第①段運(yùn)用什么描寫？請分析其作用。9．請結(jié)合你的生活實(shí)際，聯(lián)系選文第⑨段，說一說你從中獲得的啟示?！敬鸢浮?．心神不定、心煩大夫叮囑“我”叫醒母親7．（1）語言描寫，生動傳神地寫出“我”故作輕松，用幽默的語言寬慰母親。（2）夸張，突出表現(xiàn)了“我”想寬慰母親，以消除母親對手術(shù)及病情的擔(dān)憂、恐懼。8．環(huán)境描寫。描寫了窗外新疆楊在不同時(shí)間呈現(xiàn)出的不同綠色，烘托出一種充滿生機(jī)和變化的氛圍，為下文母親手術(shù)的情節(jié)做鋪墊，也象征著生命的多樣和希望。9．示例：母親對子女的愛，不計(jì)付出，不求回報(bào)，在子女小時(shí)候?yàn)樗麄冋陲L(fēng)擋雨，子女長大成人，也不愿意為他們增加負(fù)擔(dān)，這般抽絲剝繭奉獻(xiàn)一切，子女無以為報(bào)，只能在母親暮年時(shí)刻，多些陪伴安慰?！緦?dǎo)語】這篇文章透過“我”的視角，以母親做手術(shù)為主要線索，呈現(xiàn)出濃厚的親情主題。通過對手術(shù)前、手術(shù)中和手術(shù)后的細(xì)膩描寫，以及對窗外新疆楊樹葉的形象刻畫，營造了緊張和溫暖交織的氛圍。文章中使用的細(xì)節(jié)描寫使情感表達(dá)更為真切，尤其是對“我”的內(nèi)心活動的展示，揭示了深厚的母子情誼和“我”成長過程中角色的轉(zhuǎn)換。故事最后通過綠意的象征，傳遞出希望與生命的積極力量。6．本題考查內(nèi)容理解及概括。第一空：根據(jù)第⑤段“我來來回回地踱步，心神不定”“葉片里還藏著一只無助的小鳥，‘嘰嘰喳喳’讓人心煩”可知，母親手術(shù)中，我來回踱步，心神不定。偶爾瞅瞅窗外，小鳥“嘰嘰喳喳”讓人心煩?？梢姟拔摇钡那楦惺牵盒纳癫欢?、心煩。故第一空填寫：心神不定、心煩。第二空：根據(jù)第⑦段“大夫說：‘啥問題沒有，家屬推到病房去吧。記得叫醒她，不要讓她睡了啊。’我懸著的心總算落下了，老太太終于熬過了一關(guān)”可知，手術(shù)后，大夫說母親沒啥問題，并叮囑“我”叫醒母親，我如釋重負(fù)，懸著的心總算落下了。故第二空填寫：大夫叮囑“我”叫醒母親。7．本題考查句子賞析。（1）根據(jù)第③段“我調(diào)侃道：‘楊排風(fēng)也有懼陣的時(shí)候??？大夫都說了，切除就沒事了?！笨芍?，這是對“我”的語言描寫，“楊排風(fēng)”是文學(xué)及影視作品人物，是民間演繹出的人物。楊家女將之一。這是“我”用輕松和幽默的語言和母親對話；結(jié)合第③段“有段時(shí)間，她時(shí)常感到憋悶，那個(gè)隆在頸上的肉包。讓她神經(jīng)兮兮的，她總是一遍遍地叨咕：‘要是長了不好的病，我堅(jiān)決不治了，否則鬧個(gè)人財(cái)兩空?！笨芍?，母親擔(dān)心自己長了不好的病，并表示堅(jiān)決不治?！拔摇钡脑捠菫榱藢捨磕赣H?？梢姡渥油ㄟ^語言描寫，生動傳神地寫出“我”故作輕松，用幽默的語言寬慰母親。（2）根據(jù)第③段“然后糊弄她，我知道個(gè)人，結(jié)節(jié)長得跟鵝蛋似的做完手術(shù)，起來就逛街去了”可知，句中寫“結(jié)節(jié)長得跟鵝蛋似的”“做完手術(shù)，起來就逛街去了”是運(yùn)用了夸張的修辭手法，意思是，病比母親嚴(yán)重的人，做完手術(shù)就沒事了，母親的病不嚴(yán)重。根據(jù)第③段“其實(shí)我心里也在打鼓，夜不能寐時(shí)，就在百度里亂翻，一個(gè)個(gè)對照母親描述的癥狀查找，越看心越亂。但我還是很肯定地對她講：‘放心，小毛病。’”可知，“糊弄”母親，是為了寬慰母親，消除母親對手術(shù)的抗拒，對病情的擔(dān)憂。可見，句子運(yùn)用夸張的手法，突出表現(xiàn)了“我”想寬慰母親，以消除母親對手術(shù)及病情的擔(dān)憂、恐懼。8．本題考查描寫方法、段落作用。環(huán)境描寫是指對人物所處的具體的社會環(huán)境和自然環(huán)境的描寫。環(huán)境描寫可以渲染氣氛，還可以推動故事情節(jié)的發(fā)展，為下文作鋪墊。根據(jù)第①段“窗外，是一株新疆楊，枝杈上的綠扇面朝窗口斜伸過來，手掌般豐潤。過午，太陽轉(zhuǎn)過去的時(shí)候，陽光潑了楊樹一身，它又開始變換妝容，綠中透黃，黃中有綠。我喊來母親，示意她：‘看啊，三點(diǎn)半的綠’”可知，句子描寫了窗外的新疆楊在不同時(shí)間呈現(xiàn)出的不同綠色。這是對環(huán)境的描寫，烘托出一種充滿生機(jī)和變化的氛圍；結(jié)合第②段“她緩緩地從病床上下來，脖子上纏著手術(shù)后的紗布，我希望她多走動走動，感受一下蓬蓬勃勃的綠意，帶給人的那份希望”可知，下文中寫母親做完手術(shù)，我希望她能感受蓬蓬勃勃的綠意，帶給人的那份希望。可見，文章首段的環(huán)境描寫為下文母親手術(shù)的情節(jié)做鋪墊，“綠意”象征著生命的多樣和希望，傳遞出希望與生命的積極力量。9．本題考查內(nèi)容理解、拓展延伸。根據(jù)第⑨段“世間的母子，是用一根愛的絲線連綴。跟母親的抽絲剝繭相比，兒女不能為她分擔(dān)病痛，能做的只有在她人生的暮年，多一點(diǎn)陪伴和安慰”可知，把母子關(guān)系比作用一根愛的絲線連綴，這形象地表達(dá)了母子之間存在著一種天然、緊密且深厚的情感聯(lián)系。這種聯(lián)系是基于親情的本能，從孩子孕育開始就已經(jīng)存在，并且貫穿他們的一生。母親對孩子的愛往往是無私的，就像絲線一樣綿延不斷?！俺榻z剝繭”這個(gè)詞通常用來形容一種精細(xì)、持續(xù)且耗神的工作。在這里用來形容母親的付出，是指母親在養(yǎng)育孩子、關(guān)心孩子成長的過程中，就像從蠶繭中抽出絲線一樣，一點(diǎn)一點(diǎn)地奉獻(xiàn)自己的精力、心血和愛。與母親在孩子成長過程中的全方位付出相比，兒女在母親面臨病痛等困境時(shí)，往往顯得有些無力。在母親人生的暮年，多一點(diǎn)陪伴和安慰是非常重要的。陪伴可以讓母親在晚年感受到親情的溫暖，減輕孤獨(dú)感；安慰則能在精神上給予母親支持，讓她在面對衰老和可能的病痛時(shí)，在心理上得到慰藉。這也是兒女對母親深厚愛意的一種回報(bào)方式?？梢?，通過第⑨段，學(xué)生可以從母愛偉大；親情珍貴；多關(guān)心老人，給老人多一些陪伴、安慰；如何報(bào)答母愛等角度寫自己的啟示。二、（24-25七年級上·河南平頂山·期中）閱讀下文，完成下面小題。蘆花雪王潔①大地褪去了斑斕的秋色，冬日如期而至。西安的冬日，地上堆積著枯黃的落葉，光禿禿的樹枝在凜冽的風(fēng)中顫抖。②在這寒冷的季節(jié)里，總盼著溫暖的春天早點(diǎn)到來。不由得想起城郊穆柯寨村的春天。那一望無際的蘆葦蕩，在和煦的暖風(fēng)中，如波濤滾滾的綠色海洋，沁人心脾的蘆草清香迎面撲來，一片盎然生機(jī)。③不知道那片蘆葦蕩，在冬日里，又是怎樣的一番景象呢？④晨光微露，穿過茫茫的田野，路過連片的村宅，沿著小路拐過幾個(gè)彎，不一會兒，一大片漫天蔽日的蘆葦蕩便出現(xiàn)在眼前。白茫茫的葦叢層層疊疊，一直延綿到視線的盡頭，與天邊火紅的朝陽相接。⑤一縷縷金色的霞光透過云層灑向蘆葦。一株株并肩而立的葦稈挺立著，頂著飽滿的穗子，蘆花搖曳，妙曼多姿。葉片和花穗上掛滿了晶瑩的露珠，在霞光的照耀下熠熠生輝。⑥微風(fēng)過處，（1）潔白的蘆花飄飄灑灑地飛舞著，宛若浪漫的雪花紛飛，又仿佛千萬只白蝴蝶翩然展翅。此刻，每一朵蘆花仿佛都是一個(gè)美妙的音符，在寒風(fēng)中跳躍著，共同奏響一曲冬季戀歌。⑦晨光盡灑，藍(lán)天白云下，蘆花如雪肆意飛揚(yáng)，在水光中映出美麗的倒影。眼前這迷人的畫卷，為秦楚古道上蒼涼沉寂的冬日，增添了一抹濃濃的詩意和幾分款款的柔情。閉上眼睛，耳畔，只有風(fēng)的吟唱和花穗的簌簌低語，似有似無的云雀啾鳴縹緲曠遠(yuǎn)。⑧正當(dāng)我愜意地獨(dú)享著這一片美好時(shí)，一陣“嘩嘩”的槳聲由遠(yuǎn)而近。睜開眼來，只見一只小船在湖水中蕩漾而來。我向劃船的少年打了個(gè)招呼，便踏上了小船。船槳不緊不慢地劃出圈圈漣漪，小船鉆進(jìn)了蘆叢深處。陽光透過葦稈灑向水面，湖水如碎金子閃爍著光芒。飄揚(yáng)的蘆花劃過我的指尖，又拂過我的頭發(fā)，飄向那些在淺水里覓食的水鳥，落在它們的翅膀上，與潔白的羽毛渾然一體。那些水鳥立在蘆葦叢中，優(yōu)哉游哉地曬著太陽，偶爾用細(xì)長的嘴巴梳理自己的羽毛，偶爾鉆進(jìn)水里叼出一條小魚。船槳驚動了那些正在棲息的鳥兒，它們撲騰著翅膀飛遠(yuǎn)，激起層層細(xì)浪，掀動叢叢蘆葦，抖落出蓬蓬蘆花。⑨千百年來，時(shí)光荏苒，這片蘆葦蕩陪伴穆柯寨經(jīng)歷了漫長的歲月。穆柯寨歷史悠久，村口的古樹盤根錯(cuò)節(jié)，斑駁的樹皮上寫滿了滄桑。如今古樹歷盡風(fēng)霜雨雪，依然屹立不倒，陪伴著穆柯寨祖祖輩輩的鄉(xiāng)民們，經(jīng)歷著一次又一次春去秋來，迎來一場又一場蘆雪紛飛。⑩相傳，歷史上女將穆桂英曾屯兵于此，譜寫了巾幗英雄之歌。不知，穆桂英是否在村口那棵枝繁葉茂的大樹下沉吟苦思兵法布陣？是否走進(jìn)過這一望無際的蘆葦蕩？（2）陣陣蘆花飄來，落在她的頭頂，裝點(diǎn)著她的發(fā)髻，那是一幅多么令人神往的畫面。?一只白鷺撲騰著翅膀飛過來，停在我們的船舷上，打斷了我那無邊無際的遐思。小船劃出葦叢，呈現(xiàn)在眼前的是一片開闊的湖面。艷陽高照，水天相接，蘆花紛飛。?冬日的蘆葦蕩，雖沒有春天的生機(jī)盎然，沒有夏天的蓬勃綠意，不似秋天的燦燦金黃，卻呈現(xiàn)出一種讓人心曠神怡的素雅風(fēng)姿和寂靜之美。這種美是北方的冬日所獨(dú)有的，足以打動每一顆向往寧靜的心。?沐浴著蘆花雪，我的內(nèi)心也慢慢靜下來，沉醉其中。（選自2023年12月9日《人民日報(bào)》）10．通讀全文，按照提示梳理文章思路，完成表格。觀察角度蘆花美態(tài)蘆花特點(diǎn)、情味微風(fēng)過處（1）浪漫、美妙晨光盡灑，藍(lán)天白云下蘆花如雪肆意飛揚(yáng)（2）小船鉆進(jìn)了蘆叢深處（3）優(yōu)哉游哉，令人陶醉11．請簡要分析第③段在全文中的作用。12．按要求賞讀文中兩個(gè)畫線句子。（1）從修辭的角度賞析第⑥段畫線句子。（2）第⑩段畫線句子的寫作手法與下句有異曲同工之妙，請簡要分析。閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來飛去。（朱自清《春》）13．結(jié)尾寫到“沐浴著蘆花雪，我的內(nèi)心也慢慢靜下來，沉醉其中”。聯(lián)系全文，結(jié)合具體內(nèi)容簡要分析作者因何而“靜下來，沉醉其中”?！敬鸢浮?0．飄飄灑灑地飛舞迷人，充滿詩意、柔情掀動叢叢蘆葦，抖落出蓬蓬蘆花11．承上啟下（過渡），承接了上文作者在寒冬時(shí)節(jié)想起穆柯寨村春天一望無際的蘆葦蕩，引出下文作者騎行去尋蘆葦蕩的主要內(nèi)容，通過設(shè)問引發(fā)讀者的興趣和思考。12．（1）運(yùn)用比喻。將蘆花比作雪花，比作白蝴蝶翩然飛舞的情態(tài)，生動形象地表現(xiàn)了蘆花的純凈與飄逸之美，表達(dá)了作者的陶醉和贊美之情。（2）都運(yùn)用了想象（虛實(shí)結(jié)合）手法。下句由眼前景聯(lián)想到果實(shí)滿樹的豐收景象；文中畫線句子由飄飛的蘆花聯(lián)想到穆桂英漫步的情態(tài)，古今融合，增加了濃濃的文化色彩；兩文都表達(dá)了對自然美景的熱愛和贊美之情。13．蘆花飄揚(yáng)的外形美，讓作者感受到它的素凈與飄逸；蘆花蕩的詩意美，讓作者感受到它如詩如畫般的意境；蘆花蕩的文化美，讓作者獲得超然世俗，寧靜淡泊之美?！緦?dǎo)語】這篇散文《蘆花雪》以冬日蘆葦蕩為描寫對象，通過細(xì)膩的筆觸展現(xiàn)了北方冬季獨(dú)特的自然之美。作者以空間轉(zhuǎn)換為線索，從遠(yuǎn)觀到近賞，再到泛舟深入，層層遞進(jìn)地描繪了蘆花在不同情境下的風(fēng)姿。文中巧妙運(yùn)用虛實(shí)相生的手法，將現(xiàn)實(shí)景物與歷史想象交織，賦予蘆葦蕩深厚的人文底蘊(yùn)。語言優(yōu)美靈動，比喻新穎（如將蘆花比作音符、雪花），感官描寫豐富，營造出空靈靜謐的意境。全文通過對蘆花之美的禮贊，表達(dá)了作者對自然寧靜之美的向往和沉醉。10．本題考查內(nèi)容理解概括。一空，結(jié)合第⑥段“潔白的蘆花飄飄灑灑地飛舞著，宛若浪漫的雪花紛飛，又仿佛千萬只白蝴蝶翩然展翅。此刻，每一朵蘆花仿佛都是一個(gè)美妙的音符，在寒風(fēng)中跳躍著，共同奏響一曲冬季戀歌”可知，蘆花在微風(fēng)中飛舞，如同雪花和白蝴蝶，充滿浪漫和美妙的情調(diào)。由此可知，蘆花美態(tài)是“飄飄灑灑地飛舞”，特點(diǎn)是浪漫、美妙。二空，結(jié)合第⑦段“晨光盡灑，藍(lán)天白云下，蘆花如雪肆意飛揚(yáng)，在水光中映出美麗的倒影。眼前這迷人的畫卷，為秦楚古道上蒼涼沉寂的冬日，增添了一抹濃濃的詩意和幾分款款的柔情?！笨芍?，蘆花在晨光下如雪飛揚(yáng)，倒映在水中，形成迷人的畫卷，充滿詩意和柔情。由此可知，蘆花美態(tài)是“蘆花如雪肆意飛揚(yáng)”，特點(diǎn)是迷人，充滿詩意、柔情。三空，結(jié)合第⑧段“船槳驚動了那些正在棲息的鳥兒，它們撲騰著翅膀飛遠(yuǎn)，激起層層細(xì)浪，掀動叢叢蘆葦，抖落出蓬蓬蘆花。”可知，小船進(jìn)入蘆叢深處時(shí)，驚動鳥兒，掀起蘆葦，抖落蘆花，營造出優(yōu)哉游哉、令人陶醉的氛圍。由此可知，蘆花美態(tài)是“掀動叢叢蘆葦，抖落出蓬蓬蘆花”，特點(diǎn)是優(yōu)哉游哉，令人陶醉。11．本題考查句段作用。結(jié)合第②段“在這寒冷的季節(jié)里，總盼著溫暖的春天早點(diǎn)到來。不由得想起城郊穆柯寨村的春天。那一望無際的蘆葦蕩，在和煦的暖風(fēng)中，如波濤滾滾的綠色海洋，沁人心脾的蘆草清香迎面撲來，一片盎然生機(jī)。”可知，作者在寒冬中回憶春天蘆葦蕩的生機(jī)勃勃之景。結(jié)合第③段“不知道那片蘆葦蕩，在冬日里，又是怎樣的一番景象呢？”可知，作者由回憶春天的蘆葦蕩，轉(zhuǎn)而設(shè)問冬日蘆葦蕩的景象，自然引出下文對冬日蘆葦蕩的描寫。由此可知，第③段在結(jié)構(gòu)上起到承上啟下（過渡）的作用，既承接上文對春天蘆葦蕩的回憶，又引出下文對冬日蘆葦蕩的探尋和描繪，同時(shí)通過設(shè)問激發(fā)讀者的閱讀興趣，引導(dǎo)讀者跟隨作者的視角去發(fā)現(xiàn)冬日蘆葦蕩的獨(dú)特之美。12．本題考查句子理解賞析。（1）結(jié)合第⑥段“潔白的蘆花飄飄灑灑地飛舞著，宛若浪漫的雪花紛飛，又仿佛千萬只白蝴蝶翩然展翅”可知，這句話運(yùn)用了比喻的修辭手法，將“蘆花”比作“雪花”和“白蝴蝶”，生動形象地描繪出蘆花輕盈飛舞的姿態(tài)。同時(shí)，“飄飄灑灑”“翩然展翅”等詞語賦予蘆花動態(tài)美感，使畫面更具浪漫和詩意。由此可知，這句話通過比喻和擬人化的描寫，使蘆花的形象更加鮮活，增強(qiáng)了語言的感染力。（2）結(jié)合第⑩段“陣陣蘆花飄來，落在她的頭頂，裝點(diǎn)著她的發(fā)髻，那是一幅多么令人神往的畫面”可知，這句話通過想象的手法，將眼前飄飛的蘆花與歷史人物穆桂英聯(lián)系起來，營造出一種虛實(shí)結(jié)合、富有詩意的畫面。而朱自清《春》中的句子“閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來飛去?！蓖瑯舆\(yùn)用了想象的手法，由春花聯(lián)想到未來的果實(shí)，使畫面更加豐富生動。由此可知，兩句話都采用了虛實(shí)結(jié)合的寫法，通過想象拓展了文本的意境，使讀者在現(xiàn)實(shí)景象的基礎(chǔ)上產(chǎn)生更豐富的聯(lián)想，增強(qiáng)了文章的感染力。13．本題考查內(nèi)容理解。結(jié)合第⑥段“潔白的蘆花飄飄灑灑地飛舞著，宛若浪漫的雪花紛飛，又仿佛千萬只白蝴蝶翩然展翅”和第?段“冬日的蘆葦蕩……呈現(xiàn)出一種讓人心曠神怡的素雅風(fēng)姿和寂靜之美”可知，蘆花輕盈飄逸的姿態(tài)和素凈淡雅的冬日風(fēng)姿，讓作者感受到外形之美。由此可知，蘆花飄揚(yáng)的外形美，讓作者感受到它的素凈與飄逸。結(jié)合第⑦段“晨光盡灑，藍(lán)天白云下，蘆花如雪肆意飛揚(yáng)，在水光中映出美麗的倒影。眼前這迷人的畫卷，為秦楚古道上蒼涼沉寂的冬日，增添了一抹濃濃的詩意和幾分款款的柔情”可知，蘆花與自然景物交融，營造出如詩如畫的意境。由此可知，蘆花蕩的詩意美，讓作者感受到它如詩如畫般的意境。結(jié)合第⑨段“千百年來，時(shí)光荏苒，這片蘆葦蕩陪伴穆柯寨經(jīng)歷了漫長的歲月”和第⑩段“相傳，歷史上女將穆桂英曾屯兵于此……陣陣蘆花飄來，落在她的頭頂，裝點(diǎn)著她的發(fā)髻”可知，蘆葦蕩承載著歷史記憶和文化底蘊(yùn)，讓作者產(chǎn)生超越現(xiàn)實(shí)的遐想。由此可知，蘆花蕩的文化美，讓作者獲得超然世俗，寧靜淡泊之美。綜上，作者因蘆花的外形美、詩意美和文化美而“靜下來，沉醉其中”，在自然與人文的交融中獲得了心靈的寧靜。三、（23-24七年級上·四川達(dá)州·期中）成都的雨侯志明①對我這樣一個(gè)在荒漠草原出生并長大的人來說，成都的雨是別致的。②成都的雨完全不同于家鄉(xiāng)的雨。除夏季的極端天氣外，多數(shù)時(shí)候是潤物無聲的小雨。③在我的家鄉(xiāng)，年降雨量在一百三十毫米左右，雨是相對稀缺的資源?！続】一滴雨下來，無論是經(jīng)過樹梢還是穿過空氣，都會在泥土中滴出小小的坑，大如紐扣，小似黃豆。即使滴在石頭上，也要帶上泥土的印跡?；蛟S這是雨的蹤跡吧，仿佛在告訴人們：“這次我們下得不少呢！”④成都的雨不是這樣的。成都一年的雨量，幾乎是我家鄉(xiāng)的十倍。雨中沒有塵土，每一滴雨落到地上，不會留下明顯的痕跡。⑤家鄉(xiāng)的雨總是和冷空氣裹在一起，下著下著，雨就變成了冰雹；也總是和風(fēng)裹在一起，所謂風(fēng)雨交加，形容家鄉(xiāng)的雨很是貼切。成都偶爾也會有疾風(fēng)暴雨，但這種情況并不常見。⑥家鄉(xiāng)的雨，經(jīng)常雷聲大雨點(diǎn)小。有時(shí)候濃云密布、電閃雷鳴，眼看要下雨，卻只滴了幾滴，就隨風(fēng)而去，無影無蹤。如果說家鄉(xiāng)的雨是急促的，那成都的雨就是充分醞釀的。先把云彩一塊一塊地鋪開，一層一層地摞起，再慢慢地下?；蛟S正是因?yàn)闇?zhǔn)備充分，所以雨一下就是兩三天甚至更長時(shí)間。⑦在成都的雨中漫步，是一件很享受的事情。你會看到掛在尖尖青草上的雨滴，那樣晶瑩別透；你會看到緊緊抓住一朵蓮花而不松手的一連串的雨滴。落在花上的雨滴，幾乎都是一串而不是一滴?！綛】不知是花迷住了雨，還是雨迷住了花。⑧漸淅瀝瀝的小雨，下起來就沒有要停的意思。成都的市民早已熟悉成都的雨的習(xí)性，經(jīng)常不等雨停就走出家門。他們會在公園里面、小巷深處撐一把大傘漫步，或者坐在濕不了身的屋檐下，穿著短褲汗衫，搖著蒲扇，品茶、打望、擺龍門陣。成都的雨溫柔綿軟，即使冬天也沒有多少冷意。細(xì)雨中，密密麻麻的高樓大廈也不像往常那么奪目耀眼，緊張的生活節(jié)奏隨之放慢。⑨細(xì)雨中，成都的鄉(xiāng)村也會展示出油畫般的美景。農(nóng)家人站立在雨中，頭戴斗笠，身著蓑衣，點(diǎn)綴在花草中。這讓人不禁想到王建的詩句：“雨里雞鳴一兩家，竹溪村路板橋斜。婦姑相喚浴蠶去，閑看中庭梔子花。”描寫的不正是這樣的場景嗎？⑩如果沒有在成都雨中漫步的經(jīng)歷，那么是無論如何都讀不懂成都的這種詩意與情調(diào)的。這種詩意與情調(diào)，只能醞釀在成都的雨中。?有人說，成都是一座來了就不想走的城市。若問為什么？答，這里既宜居又宜業(yè)，既有很多好吃的又有很多好玩的。而我卻以為這樣的答案不夠完整，至少還得加上一句：成都有詩意有情調(diào)。當(dāng)然，包括這雨中的詩意與情調(diào)。?成都的雨是恰到好處的，讓整座城市浸染在詩畫里，令人陶醉。（有刪改）(1)作者說“成都的雨是別致的”，請結(jié)合文章分點(diǎn)概括成都的雨“別致”的地方。(2)請對文中的A、B兩處語句進(jìn)行賞析。(3)文章第⑤⑥兩段作者為什么要反復(fù)寫到家鄉(xiāng)的雨，這樣寫有什么好處？(4)雨是大自然的杰作。劉湛秋說“雨”是“使人愛戀的”，本文作者說“雨”是“令人陶醉的”，請你結(jié)合兩篇散文的內(nèi)容和主旨，說說作家為什么鐘情于“雨”。【答案】(1)①小雨潤物無聲；②雨中沒有塵土，不常見暴雨；③充分醞釀，雨期長；④溫柔綿軟，冬天少冷意。(2)A.運(yùn)用比喻的修辭手法，形象生動地寫出家鄉(xiāng)雨點(diǎn)的特點(diǎn)，雨水在泥土中滴出大如紐扣、小似黃豆的坑，突出家鄉(xiāng)雨水的稀少，與下文寫成都的雨多形成對比。B.運(yùn)用擬人的修辭手法，運(yùn)用想象，生動地寫出了雨滴一連串落在花上的情態(tài)，突出成都的雨的別致之美。(3)作者寫家鄉(xiāng)的雨的冷、雨點(diǎn)小，以此襯托出成都的雨的溫柔綿長，惹人喜愛；對比之中贊美了成都的雨令人陶醉。(4)選文中，作者說成都的雨恰到好處，令人陶醉，是因?yàn)楦惺艿匠啥寂c家鄉(xiāng)不同、別致的雨；可以隨之放慢生活的節(jié)奏；能觀賞到鄉(xiāng)村油畫般的美景；體會到雨中才有的詩意和情調(diào)；感受到人們愜意舒適的生活；體悟到了人與自然的和諧，表達(dá)了作者的贊美和喜愛之情?！队甑乃募尽分?，作者通過對雨的景象、聲響、氣息的描寫，表現(xiàn)出了雨的趣味、性格、情義，春雨的美麗嬌媚，夏雨的熱烈粗獷，秋雨的端莊沉靜，冬雨的自然平靜，都體現(xiàn)了作者對雨的愛戀和對生活的熱愛。（結(jié)合文章內(nèi)容表述，意思相近即可）【導(dǎo)語】這篇《成都的雨》以家鄉(xiāng)的雨為襯托，突出成都雨的別致。從雨量、伴隨物、降雨特點(diǎn)等多方面對比，又描繪雨中漫步、鄉(xiāng)村等畫面，展現(xiàn)成都雨的溫柔綿軟，營造出詩意情調(diào)，表達(dá)對成都雨的喜愛，結(jié)尾點(diǎn)題，贊美成都雨讓城市浸染詩畫，令人沉醉?！驹斀狻浚?）本題考查概括事物形象的能力。根據(jù)第②段“多數(shù)時(shí)候是潤物無聲的小雨”，可得出：小雨潤物無聲；根據(jù)第④段“雨中沒有塵土，每一滴雨落到地上，不會留下明顯的痕跡”，可得出：雨中沒有塵土；根據(jù)第⑤段“成都偶爾也會有疾風(fēng)暴雨，但這種情況并不常見”，可得出：不常見疾風(fēng)暴雨；根據(jù)第⑥段“如果說家鄉(xiāng)的雨是急促的，那成都的雨就是充分醞釀的”“或許正是因?yàn)闇?zhǔn)備充分，所以雨一下就是兩三天甚至更長時(shí)間”，可得出：充分醞釀的，雨期長；根據(jù)第⑧段“成都的雨溫柔綿軟，即使冬天也沒有多少冷意”可得出：溫柔軟綿，冬天少冷意。（2）本題考查賞析句子的能力。解答本題，首先要確定句子的賞析角度，一般情況下可從修辭手法、描寫方法、詞語運(yùn)用、表現(xiàn)手法等角度賞析。任選一句賞析即可。A句：根據(jù)“大如紐扣，小似黃豆”分析，把“雨”比作“紐扣、黃豆”，采用了比喻修辭方法，生動形象的描寫出寫家鄉(xiāng)的雨滴很大，它們滴入泥土就會形成紐扣或黃豆大小的小坑。結(jié)合第③段“在我的家鄉(xiāng)，年降雨量在一百三十毫米左右”，第④段“成都的雨不是這樣的。成都一年的雨量，幾乎是我家鄉(xiāng)的十倍”可知：家鄉(xiāng)雨量之少，這與后面成都雨多形成對比。B句：根據(jù)“迷住”一詞分析，可以看出本句使用了擬人修辭，通過想象，將花和雨人格化，結(jié)合“你會看到緊緊抓住一朵蓮花而不松手的一連串的雨滴。落在花上的雨滴，幾乎都是一串而不是一滴”可知：此處賦予雨人的情態(tài)，生動形象地表現(xiàn)細(xì)雨灑落在花瓣時(shí)，一串串的，顯出非常美麗的情態(tài)，突出成都雨的別致之美。（3）本題考查文章內(nèi)容掌握和分析。文章主要寫作對象是成都的雨，因此文中的內(nèi)容都是為表現(xiàn)成都的雨服務(wù)的。緊扣這一點(diǎn)可分析出。作者在第⑤段“家鄉(xiāng)的雨總是和冷空氣裹在一起，……成都偶爾也會有疾風(fēng)暴雨，但這種情況并不常見”，第⑥段“家鄉(xiāng)的雨，經(jīng)常雷聲大雨點(diǎn)小?！杂暌幌戮褪莾扇焐踔粮L時(shí)間”可知：這兩段描寫家鄉(xiāng)的雨很冷、雨點(diǎn)小，雨很急促，疾風(fēng)暴雨的令人很恐懼，作者以此反襯成都雨的溫柔綿長，惹人喜愛；此處將家鄉(xiāng)的雨和成都的雨進(jìn)行對比，鮮明地表現(xiàn)成都的雨滴小，很溫柔，突出作者對成都的雨的贊美之情。（4）本題考查把握文章內(nèi)容及主旨的能力。選文第②段“成都的雨完全不同于家鄉(xiāng)的雨”，第④段“成都一年的雨量，幾乎是我家鄉(xiāng)的十倍。雨中沒有塵土，每一滴雨落到地上，不會留下明顯的痕跡”，第⑥段“如果說家鄉(xiāng)的雨是急促的，那成都的雨就是充分醞釀的。先把云彩一塊一塊地鋪開，一層一層地摞起，再慢慢地下?；蛟S正是因?yàn)闇?zhǔn)備充分，所以雨一下就是兩三天甚至更長時(shí)間”，第⑦段“在成都的雨中漫步，是一件很享受的事情”，作者將家鄉(xiāng)的雨和成都的雨進(jìn)行比較，寫了自己感受到的與眾不同的成都的雨，突出成都的雨很小，在雨中漫步很愜意；由第⑧段“細(xì)雨中，密密麻麻的高樓大廈也不像往常那么奪目耀眼，緊張的生活節(jié)奏隨之放慢”，可以看出作者喜歡成都的雨是因?yàn)樵谟曛锌梢噪S之放慢生活的節(jié)奏；第⑨段“細(xì)雨中，成都的鄉(xiāng)村也會展示出油畫般的美景”點(diǎn)明了作者鐘情成都雨的另一個(gè)原因，可以欣賞雨中鄉(xiāng)村油畫般的美景；由第⑩段“這種詩意與情調(diào)，只能醞釀在成都的雨中”，第?段“成都有詩意有情調(diào)。當(dāng)然，包括這雨中的詩意與情調(diào)”，第?段“成都的雨是恰到好處的，讓整座城市浸染在詩畫里，令人陶醉”，可以看出作者鐘情成都的雨還因?yàn)轶w會到雨中才有的詩意和情調(diào)，在作者認(rèn)為成都的雨是恰到好處的，令人陶醉，全篇表達(dá)了作者對成都的雨的贊美和喜愛之情?！队甑乃募尽贰翱墒侵灰?jīng)過一場春雨的洗淋，……在誘惑著鼻子和嘴唇”“夏天的雨也有夏天的性格，熱烈而又粗獷。……這時(shí)，你會更喜歡一切”“那是雨，是使人靜謐、使人懷想、……會陪伴著你的夜夢”“雨已經(jīng)化妝了，……沒有北風(fēng)那樣咄咄逼人”，作者寫了通過對四季的雨的聲音色彩和人的感受來表現(xiàn)春夏秋冬四個(gè)季節(jié)雨的特點(diǎn)，在作者眼中，春雨美麗嬌媚，夏雨熱烈粗獷，秋雨端莊沉靜，冬雨自然平靜；從文章開頭和結(jié)尾“我喜歡雨，無論什么季節(jié)的雨，我都喜歡”“啊，總是美麗而使人愛戀的雨啊”可以看出作者對雨的愛戀和對生活的熱愛。四、（24-25七年級上·四川自貢·期中）閱讀下面的文字，完成下面小題。父親的荷塘梁曉麗①荷塘其實(shí)是水田的一個(gè)角落，大約三四平方米，是父親花了一天的工夫，用鋤頭挖出來的，里面盛滿了父親的汗水。②兩年前的春天，父親來電，說他要挖一個(gè)荷塘，以后我們在家門前就可以看荷花。我以為父親只是說說而已。誰知，他是說真的。③第二天，父親便選了水源好、離家近的水田。他用鋤頭先將泥土挖出來堆在田坎上，再在坑的底部鋪上一層膠紙，然后將泥土又回填到膠紙上，灌入一定的水，并用腳將泥踩軟、踩細(xì)，最后種入藕秧，施一定的肥，保持荷塘里有水，就只等荷慢慢生長了。④【鏡頭一】日子很慢，荷也偷懶，一天兩天三天都不見動靜。父親每天早晚都去荷塘邊走走，下雨天塘里的水多了，他就戴著斗笠，披著蓑衣，打開荷塘的缺口，將水放走一些。連晴數(shù)日，荷塘里的水蒸發(fā)很快，他又怕那些荷干死，便赤著腳去小溪上游的堰溝里引一些水下來。堰溝是30多年前修成的，近些年鄉(xiāng)親們不種莊稼，便不再引水，溝里漏水的地方很多，因此放一程水，要往返幾趟。母親說，父親不是在種荷，而是在養(yǎng)兒子，怕它淹死，怕它干死，只差把它捧在手心里。父親在一旁瞇著眼笑，70載光陰爬滿他的臉頰，呈現(xiàn)無數(shù)橫七豎八的褶皺，令人心疼。⑤不知過了多少日子，父親給我發(fā)信息，說荷葉已有小碗那么大了，10多片漂在水面上，末尾還配上幾個(gè)大笑臉表情。隔著手機(jī)，我能感受父親的那份欣喜。⑥7月里，小城的西山園內(nèi)，五洲池旁，荷葉田田，輕舟蕩漾，荷花粉紫紅白，次第開放，我一次次沉醉在荷的優(yōu)雅與亭亭玉立間。夜色下，母親來電，興奮得像個(gè)孩子，說：“荷塘里已經(jīng)有一個(gè)粉色的花苞了?！蹦赣H的情緒感染了我，翌日便回家。⑦還沒進(jìn)家門，我便奔向荷塘。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，我瞧見了高出荷塘1米左右的荷，它們似一個(gè)個(gè)悄悄長大的鄉(xiāng)村姑娘，頭挨頭，根連根，密密實(shí)實(shí)，遮擋住整個(gè)塘。一朵粉色的荷花，似仙子般超塵脫俗，悄悄降臨在塘中央，被一池荷葉捧在心尖，讓人移不開眼。不大的荷塘在故鄉(xiāng)的土地上，顯得綠意盎然，生機(jī)勃勃。看來，父親把他的這些孩子們養(yǎng)得很壯，很漂亮呀?、鄮讏銮镲L(fēng)秋雨后，天開始冷了起來，樹上的葉子掉光了，荷葉也枯萎了，驚喜卻在塘內(nèi)。那些天，父親天天催促我回家，說荷塘里的藕能吃了。我應(yīng)著，擇日回家。夜幕下的鄉(xiāng)村，寂靜安然，在離荷塘兩米左右的小道上，我看見躬著身的父親。【鏡頭二】他單薄的身子彎成弓，褲腳卷起老高，污泥沒過了膝蓋。他赤著腳站在荷塘里，用一雙粗糙的大手摳藕。有時(shí)藕的根長得很深，父親使勁摳也摳不動，他的身子就會因?yàn)橛昧^大而搖晃起來。那一刻，我急壞了，幾步跨越，便來到荷塘邊。父親聞聲回過頭來，見是我，笑著說：“回來啦！”我埋怨道：“小心點(diǎn)，別摔著了?！备赣H見我緊張，又說：“沒事，別總擔(dān)心我?！币慌缘暮商量采弦逊帕瞬簧僬礉M污泥的藕，似小孩的胳膊，一節(jié)一節(jié)的。我小聲說：“爸，已經(jīng)夠了，快上來吧，水很冷，別凍著了。”父親又摳了幾節(jié)藕，便用力提起陷在污泥里的腿，在塘里搖晃著走了幾步跨上了塘坎。我把藕裝進(jìn)撮箕，父親拎著，我們一道往回走。父親在前，我在后，我看著他拖著疲憊的身子，緩緩地走在鄉(xiāng)村的田埂上，恍然，我好似看見他那艱辛的70載歲月在我眼前晃動。⑨父親蹲在家門前的河溝旁，用稻草把藕都清洗干凈了?？伤稚弦?yàn)榕毫粝聻鹾诘暮圹E，擦了幾遍肥皂都洗不掉。吃飯的時(shí)候，父親伸出仍然布滿污跡的雙手，有些不好意思地看了我一眼，說：“怎么都洗不掉?！彪S后，他又將雙手在衣服上揩了又揩，才小心地坐了下來。⑩我的眼淚在眼眶里打起了轉(zhuǎn)，趕緊用筷子夾一片藕放在嘴里嚼起來，有一絲甜味，好像還夾雜著一絲泥土的腥味。無數(shù)藕絲在嘴巴里飛揚(yáng)，淚水交織成絲線，不禁自語：“父親的藕，父親的荷塘……”（有刪改）學(xué)校的微信視頻號想以本文為素材，拍攝一部以“贊美父愛”為主題的微電影，請你幫助導(dǎo)演完成視頻腳本的制作。15．視頻開頭將在10秒內(nèi)呈現(xiàn)出荷塘從水田到荷花盛開的變化，請完成以下表格，完善腳本流程。分鏡名稱畫面呈現(xiàn)選址離家近的水田建造挖泥→①→填土→②→踩泥→種藕秧→施肥等待從10多片小碗般的荷葉到③16．導(dǎo)演在拍攝中，想重點(diǎn)突出以下兩個(gè)鏡頭。請你結(jié)合語境，賞析鏡頭對應(yīng)的句子。①日子很慢，荷也偷懶，一天兩天三天都不見動靜。（從修辭手法的角度賞析句子）②他單薄的身于彎成弓，褲腳卷起老高，污泥沒過了膝蓋。他赤著腳站在荷塘里，用一雙粗糙的大手摳藕。有時(shí)藕的根長得很深，父親使勁摳也摳不動，他的身子就會因?yàn)橛昧^大而搖晃起來。（從人物描寫的角度賞析句子）17．視頻的背景音樂既要符合文章風(fēng)格，又要貼近“贊美父愛”的主題。你認(rèn)為以下哪種風(fēng)格的音樂更合適？請簡述理由。A．哀傷肅穆

B．柔和寧靜18．導(dǎo)演想沿用《父親的荷塘》作為微電影的標(biāo)題，請你簡要分析文章標(biāo)題的妙處?！敬鸢浮?5．鋪膠紙灌水茂密的荷葉遮擋整個(gè)荷塘，一朵粉色的荷立在中央16．（1）運(yùn)用擬人的修辭手法，賦予荷花人的性情特點(diǎn)，生動形象地寫出荷花長勢緩慢，表現(xiàn)了父親對荷花快點(diǎn)長大的期盼之情。（2）運(yùn)用動作描寫，用“彎”“站”“摳”“搖晃”等動作描繪出父親挖藕的過程，表現(xiàn)出父親挖藕的專注和艱難。17．我認(rèn)為B柔和寧靜的音樂更合適。文章主要描寫了父親建造荷塘、家人欣賞荷塘、父親挖藕等情節(jié)，體現(xiàn)了父愛與親情的交織，表現(xiàn)出家庭的和睦溫馨，所以，應(yīng)該配以柔和寧靜的音樂，表達(dá)對父親的贊美和懷念，哀傷肅穆的音樂與文章風(fēng)格不匹配。18．①文章圍繞“父親的荷塘”來寫，標(biāo)題點(diǎn)明了文章的寫作對象，是文章的線索。②“父親的荷塘”里承載的不僅有父親的汗水，還有父親對家人深深的愛，標(biāo)題點(diǎn)明文章主旨，深化中心。【導(dǎo)語】這篇文章通過描繪父親在家門前挖荷塘、種荷花的過程，細(xì)膩地展現(xiàn)了父親對家庭的深沉愛意。文章以荷塘的變化為線索，刻畫了父親的辛勤勞作和無私奉獻(xiàn)。通過對父親形象的細(xì)致描寫，尤其是他在荷塘中勞作的場景，生動地表現(xiàn)出父親的堅(jiān)韌和對生活的熱愛。文章語言樸實(shí)，情感真摯，借荷塘的成長隱喻父愛的深沉與持久，令人感動。15．本題考查提煉概括的能力。第①、②空：依據(jù)需要設(shè)計(jì)“建造”這一鏡頭的內(nèi)容可知，應(yīng)從③段文字內(nèi)容中提煉相關(guān)信息。依據(jù)③段“第二天，父親便選了水源好、離家近的水田。他用鋤頭先將泥土挖出來堆在田坎上，再在坑的底部鋪上一層膠紙，后將泥土又回填到膠紙上，灌入一定的水，并用腳將泥踩軟、踩細(xì)，最后種入藕秧，施一定的肥”可知，這是敘述父親建造荷塘的具體過程。據(jù)此，從中可提煉“鋪上一層膠紙”“灌入一定的水”等關(guān)鍵詞語。據(jù)此，可依次概括為：鋪膠紙、灌水。第③空，結(jié)合“等待”和“從10多片小碗般的荷葉”這些提示定位到第⑤段，“等待”后的內(nèi)容要從后面段落找，從選段中找出相關(guān)信息描繪具體畫面。依據(jù)⑦段“還沒進(jìn)家門，我便奔向荷塘。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，我瞧見了高出荷塘1米左右的荷，它們似一個(gè)個(gè)悄悄長大的鄉(xiāng)村姑娘，頭挨頭，根連根，密密實(shí)實(shí)，遮擋住整個(gè)塘。一朵粉色的荷花，似仙子般超塵脫俗，悄悄降臨在塘中央，被一池荷葉捧在心尖，讓人移不開眼”可知，上述語句是作者初見荷花的情景。據(jù)此，可從上述語句中可概括所見景象為：茂密的荷葉遮擋整個(gè)荷塘，一朵粉色的荷立在中央。16．本題考查賞析句子。解答時(shí)，結(jié)合句子內(nèi)容，按照題干要求的角度進(jìn)行分析。（1）結(jié)合“荷也偷懶，一天兩天三天都不見動靜”的內(nèi)容，由“偷懶”可知，此句運(yùn)用擬人的修辭，把荷花人格化，賦予其人的情態(tài)，形象地描繪了荷花長勢緩慢、似乎不愿長大的情景。結(jié)合第④段“父親每天早晚都去荷塘邊走走”“母親說，父親不是在種荷，而是在養(yǎng)兒子，怕它淹死，怕它干死，只差把它捧在手心里”，可知：父親經(jīng)常在荷塘里走走，用心種荷，這樣的描寫不僅生動有趣，還深刻地表達(dá)了父親對荷花快點(diǎn)長大的期盼之情。（2）結(jié)合“他單薄的身子彎成弓，褲腳卷起老高，污泥沒過了膝蓋。他赤著腳站在荷塘里，用一雙粗糙的大手摳藕。有時(shí)藕的根長得很深，父親使勁摳也摳不動，他的身子就會因?yàn)橛昧^大而搖晃起來”的內(nèi)容，由“彎”“站”“摳”“搖晃”等一系列動詞可知，該句主要運(yùn)用了動作描寫，通過一系列細(xì)致入微的動作描寫，生動地展現(xiàn)了父親挖藕的艱辛和專注，不僅讓人感受到了父親挖藕的辛苦，還讓人深刻地體會到了他對家庭的無私奉獻(xiàn)和對子女的深切關(guān)愛。17．本題考查情感分析能力。依據(jù)②段“兩年前的春天……”，③段中“他用鋤頭先將泥土挖出來堆在田坎上，再在坑的底部鋪上一層膠紙，后將泥土又回填到膠紙上，灌入一定的水，并用腳將泥踩軟、踩細(xì)，最后種入藕秧，施一定的肥，保持荷塘里有水，就只等荷慢慢生長了”可知，父親自己獨(dú)立挖荷塘；依據(jù)⑤段“不知過了多少日子，父親給我發(fā)信息，說荷葉已有小碗那么大了，10多片漂在水面上，末尾還配上幾個(gè)大笑臉表情。隔著手機(jī)，我能感受父親的那份欣”，⑦段“我瞧見了高出荷塘1米左右的荷，它們似一個(gè)個(gè)悄悄長大的鄉(xiāng)村姑娘，頭挨頭，根連根，密密實(shí)實(shí)，遮擋住整個(gè)塘……不大的荷塘在故鄉(xiāng)的土地上，顯得綠意盎然，生機(jī)勃勃?？磥恚赣H把他的這些孩子們養(yǎng)得很壯，很漂亮呀！”，⑧段“我看見躬著身的父親。他單薄的身子彎成弓，褲腳卷起老高，污泥沒過了膝蓋。他赤著腳站在荷塘里，用一雙粗糙的大手摳藕。有時(shí)藕的根長得很深，父親使勁摳也摳不動，他的身子就會因?yàn)橛昧^大而搖晃起來”可知，文中通過父親建造荷塘、家人欣賞荷塘、父親挖藕等細(xì)節(jié)描寫，既體現(xiàn)出父親的勤勞，又表現(xiàn)出家庭的溫馨和睦。所以，應(yīng)該配以柔和寧靜的旋律，表達(dá)對父親的贊美和溫暖的回憶。故選B.柔和寧靜。而A“哀傷肅穆”與本文的內(nèi)容、文字風(fēng)格以及父親節(jié)主題不匹配，所以不合適。18．本題考查標(biāo)題作用。文章講述了父親為了能讓家人在家門前欣賞到荷花，親手挖了一個(gè)荷塘并精心照料的故事。父親不辭辛勞地挖掘荷塘、引水、種植藕秧，并日復(fù)一日地細(xì)心照料，直到荷葉長出、荷花綻放。隨著季節(jié)的變換，荷花凋謝后，父親又在荷塘中挖藕，為家人準(zhǔn)備美食。整個(gè)過程中，父親展現(xiàn)出了對家庭的深深愛意和無私奉獻(xiàn)的精神，讓讀者感受到了親情的溫暖和勞動的美好。文章通過細(xì)膩的描寫和生動的情節(jié)，展現(xiàn)了父親勤勞、堅(jiān)韌、慈愛的形象，也表達(dá)了作者對父親的感激和敬愛之情。結(jié)合全文來看，標(biāo)題直接點(diǎn)明了文章的核心內(nèi)容，即“父親的荷塘”，這是文章敘述和描寫的中心對象，也是貫穿全文的線索。整篇文章圍繞著父親如何挖掘、照料荷塘，以及荷塘給家人帶來的美好與感動展開，標(biāo)題與文章內(nèi)容緊密相連。從情感與主題上看，標(biāo)題“父親的荷塘”不僅僅是一個(gè)地理或物理上的存在，它更承載了父親對家庭的深深愛意和無私奉獻(xiàn)。父親用雙手和汗水創(chuàng)造了這片荷塘，不僅美化了家園，更成為了家人情感的寄托。因此，標(biāo)題也寓意著父親對家人的愛，深化了文章的主題和情感表達(dá)。五、（24-25七年級上·遼寧鞍山·期中）閱讀下面選文，完成問題。一芽春色①出門取快遞，經(jīng)過樓后的小樹林，偶爾會聽到一兩聲鳥叫，仔細(xì)尋找，又不確切知道啁啾聲來自哪里，但我知道，在我們未看見的地方，春天已經(jīng)悄然來臨。②路邊的一團(tuán)柳樹，前幾天還枝條干枯，一副老態(tài)，不經(jīng)意抬頭，柳枝上趴滿了可愛的“毛毛狗”，淺灰的衣衫，伸展的腰肢，像排列有序的合唱演員，正踏著和暖的韻腳，預(yù)演一場盛大的曲目。③過不了幾日，“毛毛狗”的腋窩里會鉆出幾株嫩芽，未經(jīng)太多陽光沐浴的綠，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，似一片嫩黃的霧氣，所謂春色撩人，莫過于柳芽如新。④少年時(shí)，家里窮，盼春來意味著有春芽可食。柳芽，便是一道營養(yǎng)有味的清歡。母親的涼拌柳芽是一絕，鮮嫩爽口，草木含香。起初，我們并不知道，她將柳芽放入精鹽反復(fù)清洗浸泡，用水焯熟，又是一番浸泡是何用意，只擔(dān)心她把一枚枚小千紙鶴揉碎了，后來才知道少了諸多工序的柳芽，有點(diǎn)澀與苦，著實(shí)不算美味，而舉箸嘗嘗母親的小菜，色澤鮮麗不說，唇齒咬合的瞬間，春天的味道就噴出來，清爽解膩。母親在我們大快朵頤之時(shí)，不忘說一些意味深長的話，自然是綠葉春鮮第一等，可你們不要只知道吃呀，要做一個(gè)如芽般干凈的人，一生柔雅，一世清喜。⑤長大后，生活好了，大魚大肉已然成了家常便飯，可每到春時(shí)，母親還是提籃至塘邊溝畔，尋為數(shù)不多的幾棵柳，捋柳芽，而此時(shí)的做法，不復(fù)小時(shí)煩瑣，焯水浸泡的時(shí)間縮短，苦澀的味道尤其重，母親卻說：“吃吧，我的高血壓都降下來了?！碑?dāng)心心念念的兒時(shí)美味跟藥效有了聯(lián)結(jié)，咽下去的時(shí)候，不免讓人心生感觸，母親不是在品嘗春天的味道，而是療愈自己這么多年日夜操勞漸漸衰老的身體。⑥出于好奇，上網(wǎng)查了一下柳芽的吃法和功效，《帝京歲時(shí)記勝》中記載：“香椿芽拌面筋，嫩柳葉拌豆腐，乃寒食之佳品。”《本草綱目》里寫道：“柳，性味苦寒，無毒，可治療風(fēng)蟲牙痛、無名惡瘡等幾十種疾患?！币蝗~柳芽試春盤，烹得時(shí)令美饌，更神奇的是，嫩柳芽還是世間救命之良藥，母親寄希冀于它，多么樸實(shí)美好?。∮衷娨?，又有盼頭，還有什么世間病痛是一芽春色不能醫(yī)治的呢？⑦春來風(fēng)物，處處芳華。氣溫一寸一寸上升，寒意一寸一寸減退，囂張的春風(fēng)將萬物從沉寂中喚醒，大地開始蔓延無限生機(jī)。不多久，“帶露含煙處處垂，綻黃搖綠嫩參差。”⑧“含”與“搖”，寫得真帶勁，既溫婉又熱烈，既嬌羞又奔放，眼前有景道不得，只在腦海里閃，柳枝芽色青青，傍風(fēng)而舞，柳條蒙絡(luò)纏繞，參差披拂，青煙綠霧，如林們幻如夢似幻。⑨接著，一剪燕來，滿目春光柳影，再往后，是絕勝煙柳滿皇都，江南江北和春住。人們走出家門，或放歌，或酒醉，也會跟著奔跑的溪水，明媚、清亮，大大方方地歡喜起來。⑩想起姥姥門前的坪，沒鋪水泥和磚頭，土地就是那么自然地赤裸著，一到春天，上面長出很多野菜和小草，有名字的，沒名字的，肩并肩，背貼背。姥姥拿