山東農業(yè)大學輔導員招聘考試真題2024(滿分100分時間120分鐘)1.“關愛自然，愛護環(huán)境，珍惜資源”屬于《高等學校學生行為準則》內容中的哪一條準則?A.遵紀守法，弘揚正氣B.明禮修身，團結友愛D.強健體魄，熱愛生活2.關于建立健全一套科學完整、長期有效的學生緊急事件預警防控機制，下列說法不正確的是A.建立組織有力、運轉高效、職責分明的組織機構，形成及時、快捷、通暢的信息網絡B.健全日常工作機制，保證信息采集渠道通暢，輔導員應保持全天候信息通暢C.構建心理預警機制，制定緊急事件應急處理方案D.樹立“管了沒用也要管”、“說了不聽也要說”的觀念，但對于防不勝防的突發(fā)緊急事件，屬于工作之外無法把握的，故不必采取相應措施3.國家獎學金的最終審批部門是()。C.省教育廳D.國家教育部4.下列不屬于輔導員對大學生進行就業(yè)指導的方式的是()A.幫助大學生進行職業(yè)評價B.提供職業(yè)信息C.開展擇業(yè)咨詢D.幫助大學生選擇工作5.在高校學生資助體系中，家庭經濟困難學生一般可通過以下哪項解決學費、住宿費問題?()A.國家助學貸款和國家獎學金B(yǎng).國家助學貸款和國家勵志獎學金C.國家助學貸款和國家助學金D.國家助學貸款和國家獎助學金6.下列對大學生心理特點所作的判斷正確的是()。A.當代大學生心理是開放的B.一般他們不會隱藏自己的感受C.他們較少關心別人和自己的內心世界D.當代大學生心理有閉鎖特點7.教師以自己的職業(yè)活動為思考對象，對自己的職業(yè)行為以及由此所產生的結果進行審視和分析，不斷提升實踐的合理性，逐步成為學者型教師的過程是()。A.校本研修B.教學反思C.學歷進修D.崗位培訓8.從倫理學的角度看，教師要公正地對待學生，首先是要真正()。A.給學生權利B.尊重和信任學生C.尊重學生家長D.教給學生知識9.大學生之間的關系更多的是一種團結友愛、平等互助的關系。這說明其人際關系具有的特點A.交往內容的多樣性B.交往心理的差異性C.交往動機的迫切性D.交往目的的單純性10.大學最基本、最常用的教學方法是()。A.實驗法B.講授法C.練習法D.調查法11.目前高等學?；镜慕虒W環(huán)節(jié)是()。B.社會實踐C.素質拓展D.課堂教學12.大學生情緒情感具有明顯的波動性，這種波動性與大學生的哪些發(fā)展因素有關?()A.生理、學業(yè)、品德B.生理、心理、社會性C.心理、生理、學業(yè)D.身體、心理、學業(yè)13.大學生在運用知識解決問題的過程中，能夠迅速、靈活地提取信息，反映了其良好的()。A.記憶特征B.感知覺特征C.思維特征D.年齡特征14.大學生遇到困難和挫折時，容易悲觀失望，難以自拔；面對某些生活事件，往往只考慮眼前利益，很難全面長遠的看問題。這說明其情緒具有的特點是()。B.敏感性C.強烈性15.大學生的人際交往較少帶有功利性，主要是切磋學問、交流思想、鼓勵安慰、探索人生。這說明大學生的人際交往具有的特點是()。A.交往內容的多樣性B.交往心理的差異性C.交往目的的單純性D.交往動機的迫切性16.主張心理學應該研究無意識的流派是()。A.認知心理學B.人本主義心理學C.精神分析心理學D.格式塔心理學17.下列哪一項不屬于素質教育的教育目的A.促進人的整體發(fā)展B.促進人的綜合發(fā)展C.促進人的全面發(fā)展D.促進個別人的發(fā)展18.主張學習是動物和人在活動中受外在因素的影響，獲得或改變行為的過程的學習理論是()A.行為主義學習論B.建構主義學習理論C.認知主義學習理論D.人本主義學習理論19.()是戀愛最為積極的目的和結果。A.愛情C.情感交流D.婚姻20.聯(lián)結主義學習理論的創(chuàng)始人是()。A.華生C.桑代克21.小芳通過一節(jié)幾何課學習，學會用圓規(guī)畫圓，這里的學習結果類型是()。A.辨別學習B.動作技能C.概念學習D.言語信息22.對為人師表的認識錯誤的是()。A.是社會發(fā)展對教師職業(yè)的特殊要求B.為人師表是師德教育的任務C.是教師職業(yè)道德的一項最起碼的要求D.是從師立業(yè)的根本前提23.在維納的三維的歸因模式中，運氣屬于()。A.內部的的、不穩(wěn)定的、可控制的B.內部的的、穩(wěn)定的、不可控制的C.外部的的、穩(wěn)定的、不可控制的D.外部的的、不穩(wěn)定的、不可控制的24.下列不屬于大學生學習心理研究的是()。A.對大學生學習動機的結構、類型與作用進行研究B.對高校學生學習的實質、類型與特點，高等教育的聯(lián)結學習理論基礎，高等教育的認知學習理論基礎等的探討C.對學習策略的培養(yǎng)與應用，心智技能的形成與培養(yǎng)途徑等的討論D.對學習遷移的實質、分類與作用等進行研究25.耶克斯一多德森定律闡述的是()。A.學習動機與學習效果之間的關系B.學習動機和學習遷移之間的關系C.學習動機與學習目的之間的關系D.學習動機和學習歸因之間的關系26.生活中所謂的"愛屋及烏"、“厭惡和尚，恨及袈裟”反映的是知覺印象效應中的()A.首因效應B.近因效應C.刻板效應D.暈輪效應27.某學生在復習時，經常使用層級圖和概念圖以發(fā)現(xiàn)學習內容間的層次關系，并將之歸入某種結構體系。這種學習策略屬于()。A.計劃策略B.資源管理策略C.元認知策略D.組織策略28.“男女搭配，干活不累”說的是以下哪種群體心理現(xiàn)象()。B.群體極化C.去個性化D.社會助長29.不敢在公開場合發(fā)表自己的意見或者發(fā)表意見時感到焦慮、緊張，甚至影響社會功能。這種人格缺陷是()。B.羞怯C.自卑D.悲觀30.心理學作為一門獨立的科學誕生于()年。31.屬于師德養(yǎng)成的一般路徑的是()。A.師德教育B.師德規(guī)范C.師德品質D.師德原則32.社會思潮是一種()。A.社會道德現(xiàn)象B.社會精神現(xiàn)象C.社會文化現(xiàn)象D.社會意識現(xiàn)象33.幼兒分類時，將“茄子”和“芹菜”放在一起，而將“燈泡”和“領帶”歸為一類，此時兒童形成的概念是()。A.關系概念B.抽象概念C.具體概念D.合取概念34.按照“動機的整合”理論，動機內化過程的最高水平是()。A.整合調節(jié)B.認同調節(jié)C.外在調節(jié)D.攝入調節(jié)35.教學測量的目的在于考核()。A.學生成績B.教師績效C.教學目標D.教學成效二、多選題(每題有多個正確答案，錯選、多選、漏選均不得分)36.高等教育的內涵是指()。A.以培養(yǎng)各種高級專門人才為目標B.培養(yǎng)實用型人才C.建立在中等教育基礎上D.由大學和其他各類高等院校提供37.注意的基本特征是()38.根據(jù)美國心理學家柯爾伯格的道德發(fā)展階段論，后習俗水平包括以下哪兩個階段?()B.社會契約的道德取向C.普遍原則的道德取向D.懲罰與服從的道德取向39.下列說法正確的是()。A.愛崗是敬業(yè)的前提，敬業(yè)是愛崗的升華B.誠實守信是一個人立身于社會的基本準則40.世界衛(wèi)生組織關于心理健康的標準是()。B.適應環(huán)境，人際關系中彼此能謙讓C.有幸福感有以下哪些基本特點?()A.操作序列性D.認知操作性42.道德的主要功能包括()。A.激勵功能C.教育功能D.調節(jié)功能43.榮譽包含的意義有()。A.個人對行為的社會價值的自我意識B.他人對行為的社會價值的自我意識C.家庭對行為的社會價值的評判標準D.一定社會、一定階級用以評價人們行為的社會價值的尺度44.為什么說敬業(yè)是一個企業(yè)發(fā)展壯大的根本()。A.敬業(yè)可以促進企業(yè)經濟效益的提高B.敬業(yè)是企業(yè)的重要無形資產，是其競爭力的重要組成部分C.敬業(yè)可以提高員工的工作績效D.敬業(yè)可以提高企業(yè)的生產力水平45.教師和家長尊重合作的基本要求是()A.尊重理解，一視同仁B.加強聯(lián)系，統(tǒng)一認識C.真誠交流，溝通情感D.設身處地，置換角色46.關于知識、能力、素質的區(qū)別與聯(lián)系，下列選項中正確的是()。A.能力是核心要素B.知識的內化成為素質，知識的外化則成為能力C.素質是基礎性要素D.能力要素和素質要素是交叉關系47.每個從業(yè)人員在職業(yè)工作中應該慎待諾言、表里如一，下列表述與此不同的是()。A.辦事公道B.服務群眾C.愛崗敬業(yè)D.誠實守信48.現(xiàn)代認知心理學根據(jù)不同知識的心理表征方式，將知識分為哪兩大類?()A.形象性知識B.陳述性知識C.動作性知識D.程序性知識49.大學教師激勵的方法包括()。A.目標激勵B.職務考核C.提高待遇D.學術激勵50.自我意識的心理成分包括()A.自我情感體驗B.自我認識C.自我分化D.自我控制51.健康的傳播效果包括以下幾