中班音樂(lè)教案冬天再見(jiàn)中班音樂(lè)教案冬天再見(jiàn)「篇一」活動(dòng)目標(biāo)：1、能用語(yǔ)言和動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)冬天的感受。2、告訴不同力度、速度的歌曲旋律，并學(xué)著用歌聲來(lái)表達(dá)。3、感受歌曲柔和、舒緩的旋律，理解歌詞的含義。4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)唱歌曲?；顒?dòng)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)用不同力度、速度的唱歌曲?；顒?dòng)準(zhǔn)備：歌曲錄音《再見(jiàn)吧冬天》?；顒?dòng)過(guò)程：1、經(jīng)驗(yàn)交流，表達(dá)對(duì)冬天的不同感受：說(shuō)季節(jié)，引出主題：——“春天來(lái)了，冬天正悄悄地過(guò)去，我們?cè)搶?duì)冬天說(shuō)什么？”（再見(jiàn)吧冬天）交流對(duì)冬天不同的感受：——“你喜歡冬天嗎？為什么？”?！叭绻阆矚g冬天，你會(huì)怎樣對(duì)冬天說(shuō)再見(jiàn)呢？”。（啟發(fā)幼兒用不同的語(yǔ)速講述）2、傾聽(tīng)樂(lè)曲，用動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)冬天的不同感受：教師按不同的力度（強(qiáng)、弱）、速度（快、慢）分別彈奏樂(lè)曲。（第一遍輕柔緩慢；第二遍強(qiáng)烈跳躍）——“這兩遍樂(lè)曲聽(tīng)上去有什么不同？”?！澳亩螛?lè)曲表現(xiàn)喜歡冬天？哪段樂(lè)曲表示和冬天說(shuō)再見(jiàn)？”。幼兒選擇不同的樂(lè)曲，用動(dòng)作表達(dá)對(duì)冬天的不同感受：——“如果你喜歡冬天，和它再見(jiàn)時(shí)會(huì)做哪些動(dòng)作？”（揮手、擁抱）“如果你不喜歡冬天，和它再見(jiàn)時(shí)會(huì)做哪些動(dòng)作？”（揮手、搖頭）3、學(xué)唱歌曲，用不同力度、速度的聲音表現(xiàn)：老師分別扮演喜歡和不喜歡冬天的兩位小朋友唱歌曲：——“喜歡冬天的小朋友唱歌的聲音是怎樣的？”（慢慢的、柔柔的）“不喜歡冬天的小朋友唱歌的聲音又是怎樣的？”（快快的、重重的）幼兒試著用不同的力度、速度學(xué)唱歌曲。師生共同選擇不同的音樂(lè)，邊唱邊表演?；顒?dòng)反思：這首歌曲的前三樂(lè)句是基本相同的，就是最后兩個(gè)小節(jié)的音呈遞增關(guān)系，要讓幼兒體會(huì)這種情感的變化，最簡(jiǎn)單的方法就是要給幼兒完全正確的第一感覺(jué)！因此，在學(xué)唱前我通過(guò)各種方式反復(fù)地讓幼兒感受高音的變化，讓他們主動(dòng)聽(tīng)出來(lái)變化主要就是在“冬天”這兩個(gè)字的演唱上并出示歌譜，結(jié)合歌譜邊唱邊用柯?tīng)栁氖謩?shì)進(jìn)行哼唱，這樣幼兒前三句相同的歌詞就能完全掌握了。中班音樂(lè)教案冬天再見(jiàn)「篇二」活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)有感情的朗讀兒歌，理解兒歌的內(nèi)容。2、幼兒能夠聯(lián)系實(shí)際，更加深刻地理解感受冬天。3、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。4、通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。重點(diǎn)難點(diǎn)：理解兒歌的內(nèi)容，聯(lián)系實(shí)際，理解冬天、感受冬天?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、活動(dòng)前：趁著下雪天，讓小寶寶們穿好棉衣戴好棉帽等冬日的新裝去戶(hù)外欣賞雪景，玩雪，引起幼兒對(duì)雪花的興趣，切身感受冬天：2、冬天下雪、堆雪人的圖片;3、兒歌掛圖?；顒?dòng)過(guò)程：一、開(kāi)始部分教師引導(dǎo)幼兒觀(guān)察身邊的天氣狀況。教師：“寶寶們，看看外面的天氣怎么樣?”(冷了！下雪啦！)教師：“是啊，大家的穿著有何變化呢?”(穿棉衣了！戴棉帽啦！)二、展開(kāi)部分1、通過(guò)談話(huà)，引起幼兒對(duì)冬天及其雪花的好奇。教師：“冬天到了，小朋友們見(jiàn)過(guò)雪花嗎?想不想看下雪的情景啊?”(想……)老師和幼兒一起觀(guān)賞有關(guān)下雪的圖片。2、通過(guò)觀(guān)察畫(huà)面內(nèi)容，切身理解感受冬天的氛圍。教師：“小朋友們你們看到了什么?畫(huà)面里的小朋友們穿者打扮怎么樣呢?他們?yōu)槭裁磿?huì)有這樣的打扮呢?”。老師引導(dǎo)，圍繞上述幾個(gè)問(wèn)題展開(kāi)互動(dòng)，從而導(dǎo)出《冬天到》兒歌學(xué)習(xí)。3、幼兒學(xué)念兒歌。(1)教師邊做動(dòng)作，邊帶領(lǐng)全班幼兒朗誦。(2)請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒帶上動(dòng)作朗讀兒歌。(3)實(shí)行班級(jí)帶領(lǐng)式學(xué)教兒歌，(即能力強(qiáng)的充當(dāng)老師帶領(lǐng)幾個(gè)相對(duì)滯后生帶上動(dòng)作朗讀兒歌。實(shí)行小組學(xué)習(xí)，進(jìn)行小組講評(píng)。)三、結(jié)束部分教師帶領(lǐng)幼兒唱讀書(shū)兒歌《冬天到》，指導(dǎo)兒歌中小朋友在冬天到來(lái)的時(shí)候注意戴棉帽、穿棉衣等習(xí)慣，防止生病感冒。教學(xué)反思：本次活動(dòng)，老師主要抓住幼兒貪玩這一本性，利用幼兒這一特點(diǎn)，進(jìn)行活動(dòng)，從活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)并強(qiáng)調(diào)冬天這一季節(jié)時(shí)小朋友的著裝特點(diǎn)，教會(huì)他們基本的生活習(xí)慣。中班音樂(lè)教案冬天再見(jiàn)「篇三」活動(dòng)目標(biāo)1、感受音樂(lè)旋律，學(xué)習(xí)用不同的速度和表情表現(xiàn)歌曲的不同內(nèi)容。2、遷移生活經(jīng)驗(yàn)替換與冬天相關(guān)的詞語(yǔ)，嘗試仿編歌詞。3、體驗(yàn)兩種方法演唱歌曲的不同心理感受。4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、音樂(lè)CD和CD機(jī)。2、將幼兒的座位排成一個(gè)半圓。3、幼兒用書(shū)一冊(cè)，幼兒會(huì)念兒歌《冬天到》，實(shí)物展示儀一臺(tái)。4、幼兒對(duì)一年四季循環(huán)變化有一些經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)感受音樂(lè)旋律，學(xué)習(xí)用不同的速度和表情表現(xiàn)歌曲的不同內(nèi)容。難點(diǎn)遷移生活經(jīng)驗(yàn)替換與冬天相關(guān)的詞語(yǔ)，嘗試仿編歌詞。活動(dòng)過(guò)程1、復(fù)習(xí)兒歌《冬天到》用實(shí)物展示儀放大幼兒用書(shū)，引導(dǎo)幼兒看圖朗誦兒歌《冬天到》。教師：冬天有什么?教師：冬天真好玩！可冬天會(huì)過(guò)去嗎?那我們跟冬天說(shuō)些什么呢?2、欣賞歌曲《再見(jiàn)吧，冬天》感知歌曲內(nèi)容教師清唱歌曲《再見(jiàn)吧，冬天》教師;剛才，老師跟哪些冬天里的事物說(shuō)再見(jiàn)?你還聽(tīng)見(jiàn)什么?引導(dǎo)幼兒用較慢的速度，有些依戀的表情演唱歌曲"再見(jiàn)吧，冬天"。3、遷移幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，仿編歌詞演唱教師：想一想，冬天里還有哪些事物?我們也跟它說(shuō)再見(jiàn)好嗎?教師整理幼兒的講述經(jīng)驗(yàn)，在黑板上用簡(jiǎn)筆畫(huà)或文字的方式記錄，并帶領(lǐng)幼兒演唱仿編的歌曲《再見(jiàn)吧，冬天》。例如：再見(jiàn)吧，棉襖！再見(jiàn)吧，手套！教師帶領(lǐng)幼兒完整、連貫地歌唱《再見(jiàn)吧，冬天》。4、音樂(lè)游戲堆雪人教師：《再見(jiàn)吧，冬天》，可冬天留給了我們?cè)S多快樂(lè)，我們非常懷念這個(gè)有趣的季節(jié)，讓幼兒再一次回到冬天和同伴們?cè)谝黄?，玩一玩《堆雪人》游戲好?教師帶領(lǐng)幼兒快樂(lè)地表演唱歌曲。中班音樂(lè)教案冬天再見(jiàn)「篇四」教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，幼兒體會(huì)到母愛(ài)的偉大，感受到搖籃曲優(yōu)美、抒情、柔和的風(fēng)格2、學(xué)會(huì)用輕柔自然的聲音演唱歌曲，并能自己創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演。3、能準(zhǔn)確唱好帶有"0"的節(jié)奏。4、在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上初步掌握的玩法，學(xué)習(xí)按游戲和音樂(lè)的要求，相應(yīng)的按節(jié)奏變換動(dòng)作，感受游戲的樂(lè)趣;5、借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。教學(xué)重難點(diǎn):重點(diǎn)：學(xué)會(huì)演唱歌曲《大樹(shù)媽媽》難點(diǎn)：正確演唱好后八分休止，做到音斷氣不斷。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。1、故事導(dǎo)入。師：今天我給大家?guī)?lái)了一個(gè)《大樹(shù)媽媽》的故事：從前，有一棵大樹(shù)，個(gè)子長(zhǎng)得好高，每天都舉著茂盛的葉子為小花、小草們遮風(fēng)擋雨，大家都叫他大樹(shù)媽媽。有一天，一只迷路的小鳥(niǎo)找不到媽媽了，他疲倦地停在大樹(shù)媽媽的手臂上，急得嗚嗚地哭。大樹(shù)媽媽說(shuō)："別哭，別哭，孩子，我就是你的媽媽?zhuān)?大樹(shù)媽媽用樹(shù)葉做成了一個(gè)溫暖的搖籃，隨著風(fēng)兒搖呀搖，在大樹(shù)媽媽的懷抱里，小鳥(niǎo)甜甜地進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)！聽(tīng)，大樹(shù)媽媽微笑著為小鳥(niǎo)唱起了搖籃曲，多么溫柔、多么好聽(tīng)。小鳥(niǎo)幸福的笑了。學(xué)唱新歌1、出示《大樹(shù)媽媽》的歌譜、畫(huà)面。師：這就是我們今天這節(jié)課要學(xué)的歌曲《大樹(shù)媽媽》。大樹(shù)媽媽的枝葉可茂盛了，兩只小鳥(niǎo)在大樹(shù)媽媽的懷抱里睡著了，如果你是這只小鳥(niǎo)你會(huì)有什么樣的感覺(jué)?幼兒：回答師：大樹(shù)媽媽的懷抱又溫暖又安全，有很多小鳥(niǎo)都想飛到它的懷抱里，這節(jié)課哪個(gè)組的小朋友表現(xiàn)得好，就可以讓一只小鳥(niǎo)飛到大樹(shù)上，一起來(lái)比一比好嗎?2、用響板教幼兒逐句學(xué)歌詞。3、全班聽(tīng)一遍歌曲，感受歌曲的情緒。4、請(qǐng)幼兒跟著錄音輕聲哼唱歌曲。5、分句模唱法解決難點(diǎn)。師：小朋友有幾個(gè)地方唱得不太好，現(xiàn)在跟著老師的琴聲唱這幾句。6、完整跟師的琴唱歌唱，記憶歌詞。7、師反饋教學(xué)效果(強(qiáng)調(diào)休止符)8、讓幼兒感受歌曲的特點(diǎn)(輕柔)師：大樹(shù)媽媽輕柔的唱這歌，小鳥(niǎo)們睡著了，那我們應(yīng)該怎樣唱這首歌呀9、幼兒跟琴用輕柔的聲音演唱歌曲。三、分組創(chuàng)編，角色表演。1)幼兒分小組合作編排歌表演。2)邀請(qǐng)各組上臺(tái)表演(小組成果展示，評(píng)出最佳表演獎(jiǎng)和最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)。)3)全班表演。4)幼兒自評(píng)。四、課堂小結(jié)。師：在大樹(shù)媽媽的搖籃里，小鳥(niǎo)感到很幸福，如果這時(shí)候有人要砍伐大樹(shù)媽媽?zhuān)闶切▲B(niǎo)，你會(huì)怎么想，會(huì)怎么做?師：所以我們要愛(ài)護(hù)樹(shù)木，愛(ài)護(hù)大自然，相信在大家的保護(hù)下，大樹(shù)媽媽一定會(huì)長(zhǎng)得更加茂盛，小鳥(niǎo)們會(huì)更加幸福、快樂(lè)，讓我們和小鳥(niǎo)一起唱起來(lái)，跳起來(lái)結(jié)束今天的音樂(lè)課吧。7.中班音樂(lè)再見(jiàn)吧，冬天教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、感受音樂(lè)旋律，學(xué)習(xí)用不同的速度和表情表現(xiàn)歌曲的不同內(nèi)容。2、遷移生活經(jīng)驗(yàn)替換與冬天相關(guān)的詞語(yǔ)，嘗試仿編歌詞。3、體驗(yàn)兩種方法演唱歌曲的不同心理感受?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、音樂(lè)CD和CD機(jī)。2、將幼兒的座位排成一個(gè)半圓。3、幼兒用書(shū)一冊(cè)，幼兒會(huì)念兒歌《冬天到》，實(shí)物展示儀一臺(tái)。4、幼兒對(duì)一年四季循環(huán)變化有一些經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)過(guò)程：1、復(fù)習(xí)兒歌《冬天到》用實(shí)物展示儀放大幼兒用書(shū)，引導(dǎo)幼兒看圖朗誦兒歌《冬天到》。教師：冬天有什么?教師：冬天真好玩！可冬天會(huì)過(guò)去嗎?那我們跟冬天說(shuō)些什么呢?2、欣賞歌曲《再見(jiàn)吧，冬天》，感知歌曲內(nèi)容教師清唱歌曲《再見(jiàn)吧，冬天》(一)教師;剛才，老師跟哪些冬天里的事物說(shuō)再見(jiàn)?你還聽(tīng)見(jiàn)什么?引導(dǎo)幼兒用較慢的速度，有些依戀的表情演唱歌曲"再見(jiàn)吧，冬天"。3、遷移幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，仿編歌詞演唱。教師：想一想，冬天里還有哪些事物?我們也跟它說(shuō)再見(jiàn)好嗎?教師整理幼兒的講述經(jīng)驗(yàn)，在黑板上用簡(jiǎn)筆畫(huà)或文字的方式記錄，并帶領(lǐng)幼兒演唱仿編的歌曲《再見(jiàn)吧，冬天》(二)。例如：再見(jiàn)吧，棉襖！再見(jiàn)吧，手套！教師帶領(lǐng)幼兒完整、連貫地歌唱《再見(jiàn)吧，冬天》。4、音樂(lè)游戲：堆雪人教師：《再見(jiàn)吧，冬天》，可冬天留給了我們?cè)S多快樂(lè)，我們非常懷念這個(gè)有趣的季節(jié)，讓幼兒再一次回到冬天和同伴們?cè)谝黄?，玩一玩《堆雪人》游戲好?教師帶領(lǐng)幼兒快樂(lè)地表演唱歌曲。重點(diǎn)：感受音樂(lè)旋律，學(xué)習(xí)用不同的速度和表情表現(xiàn)歌