活動一我的南極探險之旅說課稿-2025-2026學(xué)年小學(xué)綜合實(shí)踐活動滬科黔科版五年級下冊-滬科黔科版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）活動一我的南極探險之旅說課稿-2025-2026學(xué)年小學(xué)綜合實(shí)踐活動滬科黔科版五年級下冊-滬科黔科版設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“活動一我的南極探險之旅”為主題，旨在通過綜合實(shí)踐活動，激發(fā)學(xué)生對南極地區(qū)的興趣，培養(yǎng)他們的觀察能力、想象力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。結(jié)合滬科黔科版五年級下冊教材，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)地理知識，感受大自然的神奇，增強(qiáng)環(huán)保意識。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解南極地區(qū)的自然環(huán)境特點(diǎn)，如氣候、植被、動物等；

②掌握南極地區(qū)的地理知識，包括地理位置、地形地貌等；

③通過活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、總結(jié)和表達(dá)能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①南極地區(qū)特殊的環(huán)境條件下，學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力如何得到有效發(fā)揮；

②學(xué)生在活動中如何運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題，如設(shè)計(jì)探險路線、制定探險計(jì)劃等；

③如何在活動中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和溝通能力。教學(xué)資源軟硬件資源：電腦、投影儀、多媒體教學(xué)平臺

課程平臺：滬科黔科版小學(xué)綜合實(shí)踐活動平臺

信息化資源：南極地區(qū)圖片、視頻資料、地圖

教學(xué)手段：PPT展示、小組討論、實(shí)地觀察模擬教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

教師通過展示南極地區(qū)的圖片和視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣，提問：“同學(xué)們，你們知道南極大陸嗎？它有什么特別的地方？”

學(xué)生分享自己對南極的認(rèn)識。

教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：“今天，我們就來開展一次‘我的南極探險之旅’，一起探索這個神秘的地方?！?/p>

2.講授新知（20分鐘）

a.南極地區(qū)的自然環(huán)境特點(diǎn)

教師展示南極地區(qū)的氣候、植被、動物等圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述南極的自然環(huán)境。

學(xué)生分組討論，總結(jié)南極地區(qū)的特點(diǎn)。

教師點(diǎn)評并總結(jié)，強(qiáng)調(diào)南極的極端氣候和獨(dú)特的生態(tài)系統(tǒng)。

b.南極地區(qū)的地理知識

教師通過地圖展示南極地區(qū)的地理位置、地形地貌等，引導(dǎo)學(xué)生識別并了解南極的地理特征。

學(xué)生繪制南極地區(qū)的地圖，標(biāo)注重要地理信息。

c.南極探險的意義

教師介紹南極探險的歷史和科學(xué)價值，激發(fā)學(xué)生的探索精神。

學(xué)生分享對南極探險的認(rèn)識和看法。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

a.小組合作設(shè)計(jì)南極探險路線

學(xué)生分組，根據(jù)所學(xué)知識設(shè)計(jì)南極探險路線，包括路線規(guī)劃、探險活動安排等。

小組展示設(shè)計(jì)，教師點(diǎn)評并給予建議。

b.南極知識競賽

教師準(zhǔn)備南極相關(guān)的知識競賽題目，學(xué)生分組進(jìn)行競賽。

競賽結(jié)束后，教師公布答案，并給予獎勵。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)南極地區(qū)的特點(diǎn)和探險的意義。

學(xué)生分享自己的收獲和感受。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

a.完成南極探險日記

學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)，撰寫一篇關(guān)于南極探險的日記，記錄自己的思考和感受。

b.收集南極地區(qū)的資料

學(xué)生回家后，收集關(guān)于南極地區(qū)的圖片、視頻等資料，為下一節(jié)課做準(zhǔn)備。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對南極地區(qū)的自然環(huán)境特點(diǎn)、地理位置、地形地貌等知識有了更加深入的了解。學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述南極的氣候、植被、動物等自然特征，并能熟練地在地圖上識別南極的重要地理位置。

2.觀察能力：學(xué)生在觀察南極圖片和視頻的過程中，學(xué)會了從細(xì)節(jié)中發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)了敏銳的觀察能力。在繪制南極地圖時，學(xué)生能夠細(xì)致地標(biāo)注地理信息，體現(xiàn)了觀察力的提升。

3.分析與解決問題的能力：在小組討論和設(shè)計(jì)南極探險路線的活動中，學(xué)生學(xué)會了如何運(yùn)用所學(xué)知識分析問題，提出解決方案。通過實(shí)際操作，學(xué)生提高了問題解決的能力。

4.想象力和創(chuàng)造力：在描述南極探險的經(jīng)歷和設(shè)計(jì)探險計(jì)劃時，學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力得到了充分的發(fā)揮。他們能夠設(shè)想自己在南極的探險過程，并提出富有創(chuàng)意的探險活動。

5.團(tuán)隊(duì)合作能力：在小組合作完成任務(wù)的過程中，學(xué)生學(xué)會了如何與他人溝通、協(xié)調(diào)和合作。他們能夠共同制定計(jì)劃，分工合作，最終完成任務(wù)，體現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的提升。

6.表達(dá)與溝通能力：學(xué)生在課堂上分享自己的觀察、分析和設(shè)計(jì)成果時，鍛煉了口頭表達(dá)和書面表達(dá)能力。他們能夠清晰地闡述自己的觀點(diǎn)，傾聽他人的意見，并在交流中不斷改進(jìn)自己的表述。

7.環(huán)保意識：通過了解南極地區(qū)的生態(tài)環(huán)境和面臨的挑戰(zhàn)，學(xué)生的環(huán)保意識得到了加強(qiáng)。他們認(rèn)識到保護(hù)環(huán)境的重要性，并在日常生活中開始關(guān)注和踐行環(huán)保行動。

8.探索精神：南極作為地球上最神秘的地區(qū)之一，激發(fā)了學(xué)生的探索精神。他們渴望了解更多未知的事物，勇于挑戰(zhàn)自我，追求知識的渴望得到了滿足。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我?guī)瑢W(xué)們進(jìn)行了一次“我的南極探險之旅”。回顧整個教學(xué)過程，我覺得有幾個方面值得反思和總結(jié)。

首先，教學(xué)方法上，我采用了多媒體展示、小組討論、實(shí)地觀察模擬等多種方式，力求讓同學(xué)們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們對于南極地區(qū)的話題非常感興趣，他們積極參與討論，提出很多有創(chuàng)意的想法。這說明，激發(fā)學(xué)生的興趣是提高教學(xué)效果的關(guān)鍵。

在教學(xué)策略上，我注重了知識與實(shí)踐的結(jié)合。通過設(shè)計(jì)南極探險路線、進(jìn)行知識競賽等活動，讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際情境中，這樣可以加深他們對知識的理解和記憶。同時，我也注意到了學(xué)生的個體差異，盡量讓每個學(xué)生都有機(jī)會參與到活動中來，體現(xiàn)了因材施教的原則。

在課堂管理方面，我注重了紀(jì)律和秩序的維護(hù)。在整個教學(xué)過程中，同學(xué)們表現(xiàn)出了良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和紀(jì)律，這讓我感到非常欣慰。當(dāng)然，也有一些小插曲，比如個別學(xué)生分心，或者討論過于熱烈，導(dǎo)致課堂秩序受到影響。在今后的教學(xué)中，我會更加注重課堂紀(jì)律的引導(dǎo)和調(diào)控。

教學(xué)效果方面，我覺得總體上是不錯的。同學(xué)們對南極地區(qū)的知識有了更深入的了解，他們的觀察力、分析力、解決問題的能力都得到了鍛煉。在情感態(tài)度方面，同學(xué)們對南極這片神秘的土地產(chǎn)生了濃厚的興趣，環(huán)保意識也有所提高。

當(dāng)然，也存在一些不足之處。比如，有些活動的時間控制得不夠好，導(dǎo)致課堂節(jié)奏有些緊湊；還有，個別學(xué)生在課堂討論中表達(dá)不夠自信，這可能是因?yàn)樗麄儗χR掌握不夠牢固。針對這些問題，我會在今后的教學(xué)中進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。

具體來說，我會嘗試以下改進(jìn)措施：

1.優(yōu)化課堂活動設(shè)