牧童短笛說課稿-2025-2026學年小學音樂一年級下冊人音版（主編：曹理）課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：牧童短笛

2.教學年級和班級：一年級下冊

3.授課時間：2025-2026學年

4.教學時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標分析三、學情分析一年級下冊的學生剛剛接觸音樂課程，他們對音樂的感知和表現(xiàn)能力正處于初步發(fā)展階段。在這個階段，學生的音樂素養(yǎng)包括音樂感知、音樂表現(xiàn)和音樂創(chuàng)造三個方面。

首先，在知識層面，學生對音樂的認知還比較基礎(chǔ)，對五線譜的認識有限，對音符、節(jié)奏等基本音樂元素的理解也較為淺顯。因此，在教授《牧童短笛》這首曲子時，需要從簡單的節(jié)奏和旋律入手，幫助學生逐步建立起音樂的基本概念。

其次，在能力層面，學生的音樂表現(xiàn)能力較弱，他們可能缺乏自信，對音樂的表現(xiàn)形式和技巧掌握不足。在教學過程中，教師應(yīng)鼓勵學生積極參與，通過模仿、模仿和即興創(chuàng)作等方式，逐步提高他們的音樂表現(xiàn)能力。

再次，在素質(zhì)層面，一年級學生的行為習慣尚未完全形成，他們可能存在注意力不集中、課堂紀律較差等問題。這要求教師在教學過程中注重培養(yǎng)他們的學習興趣，通過生動有趣的教學方法，激發(fā)學生的學習熱情，同時也要加強課堂紀律管理，確保教學秩序。

最后，對課程學習的影響方面，由于學生對音樂的認知和表現(xiàn)能力有限，他們在學習《牧童短笛》這樣的傳統(tǒng)民樂作品時，可能會感到有一定的難度。因此，教師需要根據(jù)學生的實際情況，適度調(diào)整教學內(nèi)容和方法，確保每個學生都能在課堂上有所收獲。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《牧童短笛》樂譜和教材，以便跟隨課堂學習。

2.輔助材料：準備與《牧童短笛》相關(guān)的圖片，如描繪牧童生活的場景，以及視頻片段，展示樂曲的演奏過程。

3.實驗器材：準備鋼琴或電子琴，用于現(xiàn)場演奏《牧童短笛》，以及打擊樂器，如鈴鼓、木魚，供學生體驗節(jié)奏。

4.教室布置：設(shè)置音樂角，放置樂器和樂譜，創(chuàng)造輕松愉悅的學習氛圍。五、教學過程設(shè)計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放《牧童短笛》的旋律片段，引導學生聆聽并感受樂曲的優(yōu)美旋律。

2.提問：同學們，你們聽到了什么？樂曲中描繪了怎樣的場景？

3.學生回答后，教師總結(jié)：這是一首描繪牧童生活的樂曲，讓我們一起來學習這首有趣的《牧童短笛》。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師講解樂曲的背景，介紹作曲家賀綠汀。

2.介紹樂曲的結(jié)構(gòu)和特點，如快板、慢板等。

3.講解五線譜的基本知識，如音符、節(jié)奏等。

4.指導學生跟隨鋼琴演奏，學習樂曲的旋律。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.學生分組練習，教師巡回指導，糾正錯誤。

2.播放樂曲的節(jié)奏部分，讓學生跟節(jié)奏打拍子。

3.學生嘗試用打擊樂器演奏樂曲的節(jié)奏部分。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：同學們，這首樂曲中哪些音符的節(jié)奏比較特殊？

2.學生回答后，教師總結(jié)并強調(diào)節(jié)奏的重要性。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師邀請學生上臺，用打擊樂器演奏樂曲的節(jié)奏部分。

2.學生嘗試即興創(chuàng)作，用打擊樂器演奏樂曲的旋律部分。

3.教師點評學生的表現(xiàn)，鼓勵學生積極參與。

六、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)音樂素養(yǎng)的重要性。

2.學生分享學習心得，教師點評并給予鼓勵。

3.教師布置課后作業(yè)，讓學生回家后練習樂曲。

教學過程流程環(huán)節(jié)：

1.導入環(huán)節(jié)：5分鐘

2.講授新課：15分鐘

3.鞏固練習：10分鐘

4.課堂提問：5分鐘

5.師生互動環(huán)節(jié)：5分鐘

6.總結(jié)與拓展：5分鐘

總用時：40分鐘

備注：本教案設(shè)計緊扣實際學情，針對一年級學生的特點，注重培養(yǎng)學生的音樂感知、表現(xiàn)和創(chuàng)造能力。教學過程中，教師應(yīng)關(guān)注學生的個體差異，因材施教，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的音樂素養(yǎng)。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-《牧童短笛》的樂譜和曲譜分析，包括作曲家的創(chuàng)作背景、樂曲的結(jié)構(gòu)分析、音樂元素的特點等。

-中國傳統(tǒng)民樂知識，介紹中國傳統(tǒng)樂器，如笛子、二胡、琵琶等，以及它們的演奏技巧和音樂風格。

-與《牧童短笛》風格相近的其他民樂作品，如《茉莉花》、《賽馬》等，讓學生了解不同地區(qū)的民樂特色。

-賀綠汀的其他音樂作品，如《游擊隊之歌》、《四季歌》等，拓展學生對音樂家的認識。

2.拓展建議：

-家長可以陪同孩子一起學習《牧童短笛》的樂譜，通過家庭音樂會的方式，讓孩子在熟悉的環(huán)境中感受音樂的魅力。

-學生可以通過網(wǎng)絡(luò)或圖書館資源，查找關(guān)于《牧童短笛》的相關(guān)資料，如作曲家的生平介紹、樂曲的歷史背景等，加深對樂曲的理解。

-教師可以組織學生進行小組合作，選擇一首與《牧童短笛》風格相近的民樂作品，進行研究和學習，比較不同作品的異同。

-學?？梢耘e辦民樂欣賞會，邀請專業(yè)民樂演奏家為學生現(xiàn)場演奏，讓學生直觀感受民樂的韻味。

-學生可以嘗試自己創(chuàng)作簡單的節(jié)奏或旋律，結(jié)合《牧童短笛》的節(jié)奏和旋律，進行即興創(chuàng)作，培養(yǎng)音樂創(chuàng)造力。

-教師可以引導學生了解中國傳統(tǒng)節(jié)日與音樂的關(guān)系，如春節(jié)的民間音樂、端午節(jié)的龍舟競渡音樂等，讓學生從文化角度理解音樂。

-學生可以學習使用簡單的音樂制作軟件，如GarageBand，制作自己的民樂作品，體驗音樂創(chuàng)作的樂趣。七、反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：在導入環(huán)節(jié)，我嘗試通過播放《牧童短笛》的旋律片段，讓學生在情境中感受音樂的魅力，這種方法收到了很好的效果，學生們的興趣被有效激發(fā)。

2.多媒體輔助教學：我使用了圖片、視頻等多媒體資源，使教學內(nèi)容更加生動形象，有助于學生更好地理解和記憶。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學管理：在課堂管理上，我發(fā)現(xiàn)部分學生注意力不夠集中，有時會影響到其他學生的學習。這說明我在課堂紀律管理上還有待加強。

2.教學組織：在組織學生進行小組練習時，我發(fā)現(xiàn)部分學生參與度不高，可能是因為他們對音樂的興趣不足或者自信心不足。這需要我在今后的教學中更加關(guān)注學生的個體差異。

3.教學方法：在講解五線譜和音符時，我發(fā)現(xiàn)部分學生掌握得不夠牢固，這可能是因為我在講解時沒有結(jié)合實際案例，使得理論知識與實際應(yīng)用脫節(jié)。

反思改進措施（三）改進措施

1.加強課堂紀律管理：我將通過設(shè)立課堂規(guī)則，加強課堂紀律教育，讓學生明白遵守紀律的重要性，提高課堂學習效率。

2.關(guān)注學生個體差異：我會針對不同學生的學習水平和興趣，設(shè)計不同的教學活動，確保每個學生都能在課堂上有所收獲。

3.改進教學方法：在講解理論知識時，我會結(jié)合實際案例，讓學生在實際操作中理解和掌握知識，提高教學效果。

4.豐富教學手段：我將嘗試更多樣化的教學手段，如角色扮演、小組討論等，激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂參與度。

5.加強家校合作：我會與家長保持溝通，共同關(guān)注學生的音樂學習情況，為學生的音樂成長提供更多支持。

6.注重教學評價：我將通過觀察、提問、作業(yè)等多種方式，及時了解學生的學習情況，調(diào)整教學策略，確保教學目標的達成。八、板書設(shè)計①《牧童短笛》樂曲背景

-作曲家：賀綠汀

-作品風格：中國民族音樂

-樂曲結(jié)構(gòu)：快板、慢板

②五線譜基本知識

-五線譜構(gòu)成：五條平行線，四間

-音符：全音符、二分音符、四分音符等

-節(jié)奏：強拍、弱拍、切分音

③《牧童短笛》旋律要點

-旋律特點：優(yōu)美、抒情