第十四課數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)與分析教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年初中信息技術(shù)教科版七年級(jí)上冊(cè)-教科版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第十四課數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)與分析教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年初中信息技術(shù)教科版七年級(jí)上冊(cè)-教科版課程基本信息1.課程名稱：數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)與分析

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2025年10月15日，第2節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生信息意識(shí)，使學(xué)生能夠運(yùn)用信息技術(shù)收集、整理和分析數(shù)據(jù)，提升數(shù)據(jù)處理能力。增強(qiáng)學(xué)生的信息社會(huì)責(zé)任，引導(dǎo)學(xué)生正確理解數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)在生活中的應(yīng)用，提高信息素養(yǎng)。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題解決能力，通過(guò)實(shí)際問(wèn)題解決的過(guò)程，提升學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-確定核心統(tǒng)計(jì)量：本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生理解和掌握如何計(jì)算平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)等基本統(tǒng)計(jì)量。通過(guò)具體實(shí)例，如班級(jí)學(xué)生身高、成績(jī)等數(shù)據(jù)的分析，使學(xué)生能夠運(yùn)用這些統(tǒng)計(jì)量來(lái)描述數(shù)據(jù)的集中趨勢(shì)。

-數(shù)據(jù)處理方法：強(qiáng)調(diào)數(shù)據(jù)處理的基本步驟，包括數(shù)據(jù)收集、整理、分析以及結(jié)果的呈現(xiàn)。例如，通過(guò)分析學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查數(shù)據(jù)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何從原始數(shù)據(jù)中提取信息，并形成有意義的統(tǒng)計(jì)結(jié)果。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-數(shù)據(jù)分析能力：學(xué)生可能難以理解如何將大量數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為有意義的統(tǒng)計(jì)信息，特別是如何選擇合適的統(tǒng)計(jì)方法來(lái)描述數(shù)據(jù)。例如，在分析班級(jí)考試成績(jī)時(shí)，學(xué)生可能難以決定使用平均數(shù)還是中位數(shù)來(lái)代表整體水平。

-統(tǒng)計(jì)思維：培養(yǎng)學(xué)生形成統(tǒng)計(jì)思維是難點(diǎn)之一，需要引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度分析數(shù)據(jù)，如識(shí)別數(shù)據(jù)中的異常值，理解數(shù)據(jù)的分布情況等。例如，在分析學(xué)生身高數(shù)據(jù)時(shí)，學(xué)生可能難以判斷哪些數(shù)據(jù)是異常的。

-統(tǒng)計(jì)工具的使用：對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說(shuō)，掌握電子表格軟件（如Excel）進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)是一個(gè)難點(diǎn)。教師應(yīng)提供清晰的指導(dǎo)，例如，如何使用公式計(jì)算統(tǒng)計(jì)量，如何使用圖表展示數(shù)據(jù)等。教學(xué)資源-軟硬件資源：計(jì)算機(jī)教室、電子表格軟件（如MicrosoftExcel）、統(tǒng)計(jì)圖表制作工具（如GraphPad）

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)、班級(jí)微信群或QQ群

-信息化資源：學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查數(shù)據(jù)、班級(jí)考試成績(jī)數(shù)據(jù)、在線統(tǒng)計(jì)學(xué)習(xí)資源

-教學(xué)手段：多媒體課件、實(shí)物教具（如身高測(cè)量尺）、互動(dòng)式教學(xué)軟件教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

-教師通過(guò)提問(wèn)方式引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過(guò)的數(shù)學(xué)知識(shí)，如平均數(shù)、中位數(shù)等。

-展示生活中常見(jiàn)的統(tǒng)計(jì)圖表，如超市商品的銷量排行，讓學(xué)生思考這些數(shù)據(jù)是如何收集和展示的。

-提出問(wèn)題：“如果你們班要進(jìn)行一次運(yùn)動(dòng)會(huì)成績(jī)的統(tǒng)計(jì)，你會(huì)選擇哪些統(tǒng)計(jì)量？為什么？”以此激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)的興趣。

2.新課講授（用時(shí)15分鐘）

-講解統(tǒng)計(jì)量的概念和計(jì)算方法，以平均數(shù)為例，展示如何從一組數(shù)據(jù)中計(jì)算出平均數(shù)。

-通過(guò)實(shí)例分析，如班級(jí)學(xué)生的成績(jī)數(shù)據(jù)，讓學(xué)生掌握如何計(jì)算中位數(shù)和眾數(shù)。

-引導(dǎo)學(xué)生思考不同統(tǒng)計(jì)量在描述數(shù)據(jù)集中趨勢(shì)時(shí)的適用性。

3.實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)15分鐘）

-分組讓學(xué)生收集本班學(xué)生的身高、體重等數(shù)據(jù)，并要求他們運(yùn)用所學(xué)知識(shí)計(jì)算出平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)。

-學(xué)生利用電子表格軟件（如Excel）整理和計(jì)算數(shù)據(jù)，展示計(jì)算過(guò)程。

-教師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決計(jì)算過(guò)程中的問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

-小組討論如何選擇合適的統(tǒng)計(jì)量來(lái)描述一組數(shù)據(jù)。

-舉例：討論在描述學(xué)生身高時(shí)，是否應(yīng)該使用平均數(shù)、中位數(shù)還是眾數(shù)，并說(shuō)明理由。

-討論在現(xiàn)實(shí)生活中，如何利用統(tǒng)計(jì)量來(lái)幫助解決問(wèn)題。

-舉例：討論如何通過(guò)統(tǒng)計(jì)量來(lái)判斷一個(gè)班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)是否良好。

5.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)統(tǒng)計(jì)量的概念和計(jì)算方法。

-學(xué)生分享在實(shí)踐活動(dòng)中的收獲，討論如何在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-教師強(qiáng)調(diào)統(tǒng)計(jì)思維的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注數(shù)據(jù)，學(xué)會(huì)運(yùn)用統(tǒng)計(jì)方法解決問(wèn)題。知識(shí)點(diǎn)梳理1.統(tǒng)計(jì)量的概念

-平均數(shù)：一組數(shù)據(jù)中所有數(shù)值加總后除以數(shù)值的個(gè)數(shù)。

-中位數(shù)：將一組數(shù)據(jù)從小到大排列，位于中間位置的數(shù)值。

-眾數(shù)：一組數(shù)據(jù)中出現(xiàn)次數(shù)最多的數(shù)值。

2.數(shù)據(jù)收集與整理

-數(shù)據(jù)收集：通過(guò)調(diào)查、實(shí)驗(yàn)、觀察等方式獲取數(shù)據(jù)。

-數(shù)據(jù)整理：將收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行分類、排序等處理，以便于分析。

3.數(shù)據(jù)分析

-描述性統(tǒng)計(jì)：通過(guò)計(jì)算統(tǒng)計(jì)量來(lái)描述數(shù)據(jù)的集中趨勢(shì)和離散程度。

-集中趨勢(shì)：平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)等統(tǒng)計(jì)量。

-離散程度：方差、標(biāo)準(zhǔn)差等統(tǒng)計(jì)量。

4.統(tǒng)計(jì)圖表

-條形圖：用于比較不同類別數(shù)據(jù)的數(shù)量。

-折線圖：用于展示數(shù)據(jù)隨時(shí)間或其他變量的變化趨勢(shì)。

-餅圖：用于展示各部分占整體的比例。

5.數(shù)據(jù)處理方法

-數(shù)據(jù)清洗：去除數(shù)據(jù)中的錯(cuò)誤、異常值等。

-數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換：將數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換為適合分析的格式。

-數(shù)據(jù)可視化：通過(guò)圖表等方式展示數(shù)據(jù)，使數(shù)據(jù)更直觀易懂。

6.統(tǒng)計(jì)應(yīng)用

-生活應(yīng)用：如家庭消費(fèi)、健康監(jiān)測(cè)等。

-工作應(yīng)用：如市場(chǎng)調(diào)查、企業(yè)決策等。

-科學(xué)研究：如醫(yī)學(xué)研究、社會(huì)科學(xué)研究等。

7.統(tǒng)計(jì)思維

-數(shù)據(jù)敏感度：關(guān)注數(shù)據(jù)背后的信息，避免被數(shù)據(jù)誤導(dǎo)。

-邏輯推理：通過(guò)數(shù)據(jù)分析和統(tǒng)計(jì)方法，得出合理的結(jié)論。

-問(wèn)題解決：運(yùn)用統(tǒng)計(jì)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

8.電子表格軟件應(yīng)用

-數(shù)據(jù)輸入與編輯：在電子表格中輸入、編輯數(shù)據(jù)。

-公式與函數(shù)：使用公式和函數(shù)進(jìn)行數(shù)據(jù)計(jì)算。

-圖表制作：利用電子表格軟件制作統(tǒng)計(jì)圖表。

9.統(tǒng)計(jì)軟件應(yīng)用

-SPSS：用于數(shù)據(jù)分析和統(tǒng)計(jì)建模。

-Excel：用于數(shù)據(jù)處理、分析和可視化。

-R語(yǔ)言：用于數(shù)據(jù)分析和統(tǒng)計(jì)建模。

10.統(tǒng)計(jì)倫理

-數(shù)據(jù)保密：保護(hù)個(gè)人隱私，不泄露敏感信息。

-數(shù)據(jù)真實(shí)性：確保數(shù)據(jù)的真實(shí)性和可靠性。

-數(shù)據(jù)公正性：避免數(shù)據(jù)偏差，保證統(tǒng)計(jì)結(jié)果的公正性。板書(shū)設(shè)計(jì)①統(tǒng)計(jì)量概念

-平均數(shù)：所有數(shù)值加總除以數(shù)值個(gè)數(shù)

-中位數(shù)：排序后中間位置的數(shù)值

-眾數(shù)：出現(xiàn)次數(shù)最多的數(shù)值

②數(shù)據(jù)收集與整理

-調(diào)查、實(shí)驗(yàn)、觀察

-分類、排序

③數(shù)據(jù)分析

-描述性統(tǒng)計(jì)：集中趨勢(shì)（平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)）、離散程度（方差、標(biāo)準(zhǔn)差）

-集中趨勢(shì)：平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)

-離散程度：方差、標(biāo)準(zhǔn)差

④統(tǒng)計(jì)圖表

-條形圖：比較不同類別數(shù)據(jù)數(shù)量

-折線圖：展示數(shù)據(jù)變化趨勢(shì)

-餅圖：展示各部分占整體比例

⑤數(shù)據(jù)處理方法

-數(shù)據(jù)清洗：去除錯(cuò)誤、異常值

-數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換：轉(zhuǎn)換數(shù)據(jù)格式

-數(shù)據(jù)可視化：圖表展示數(shù)據(jù)

⑥統(tǒng)計(jì)應(yīng)用

-生活應(yīng)用：家庭消費(fèi)、健康監(jiān)測(cè)

-工作應(yīng)用：市場(chǎng)調(diào)查、企業(yè)決策

-科學(xué)研究：醫(yī)學(xué)研究、社會(huì)科學(xué)研究

⑦統(tǒng)計(jì)思維

-數(shù)據(jù)敏感度：關(guān)注數(shù)據(jù)信息

-邏輯推理：合理結(jié)論

-問(wèn)題解決：實(shí)際應(yīng)用

⑧電子表格軟件應(yīng)用

-數(shù)據(jù)輸入與編輯

-公式與函數(shù)

-圖表制作

⑨統(tǒng)計(jì)軟件應(yīng)用

-SPSS：數(shù)據(jù)分析和統(tǒng)計(jì)建模

-Excel：數(shù)據(jù)處理、分析和可視化

-R語(yǔ)言：數(shù)據(jù)分析和統(tǒng)計(jì)建模

⑩統(tǒng)計(jì)倫理

-數(shù)據(jù)保密：保護(hù)個(gè)人隱私

-數(shù)據(jù)真實(shí)性：確保數(shù)據(jù)真實(shí)可靠

-數(shù)據(jù)公正性：避免數(shù)據(jù)偏差重點(diǎn)題型整理1.計(jì)算平均數(shù)

-題型：已知一組數(shù)據(jù)，求其平均數(shù)。

-例題：計(jì)算以下數(shù)據(jù)的平均數(shù)：12,15,18,20,22。

-答案：平均數(shù)=(12+15+18+20+22)/5=17。

2.計(jì)算中位數(shù)

-題型：已知一組數(shù)據(jù)，求其中位數(shù)。

-例題：計(jì)算以下數(shù)據(jù)的中位數(shù)：8,14,19,23,27。

-答案：將數(shù)據(jù)從小到大排序：8,14,19,23,27，中位數(shù)是中間的數(shù)值，即19。

3.計(jì)算眾數(shù)

-題型：已知一組數(shù)據(jù)，求眾數(shù)。

-例題：計(jì)算以下數(shù)據(jù)的眾數(shù)：5,5,7,7,7,9。

-答案：眾數(shù)是出現(xiàn)次數(shù)最多的數(shù)值，即7。

4.分析數(shù)據(jù)分布

-題型：根據(jù)給定的數(shù)據(jù)，分析數(shù)據(jù)的分布情況。

-例題：分析以下數(shù)據(jù)的分布情況：2,3,3,4,4,4,5,5,5,6。

-答案：數(shù)據(jù)分布為：2（1次），3（2次），4（3次），5（3次），6（1次）?？梢钥闯觯瑪?shù)據(jù)集中在4和5。

5.應(yīng)用統(tǒng)計(jì)量進(jìn)行決策

-題型：根據(jù)給定的數(shù)據(jù)，使用統(tǒng)計(jì)量進(jìn)行決策。

-例題：一家公司對(duì)其員工的月銷售額進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，數(shù)據(jù)如下：$3000,$3200,$3400,$3600,$3800,$4000。如果公司想要提高整體銷售額，應(yīng)該采取什么措施？

-答案：計(jì)算平均銷售額為：(3000+3200+3400+3600+3800+4000)/6=$3400。公司可以通過(guò)提高低銷售額員工的銷售技能，或者吸引更多高銷售額的客戶來(lái)提高整體銷售額。

6.數(shù)據(jù)可視化

-題型：根據(jù)給定的數(shù)據(jù)，選擇合適的圖表進(jìn)行可視化展示。

-例題：以下是一組學(xué)生考試成績(jī)數(shù)據(jù)：85,90,92,88,85,87,90,93,88,90。請(qǐng)選擇合適的圖表展示這些數(shù)據(jù)。

-答案：可以選擇條形圖來(lái)展示這些數(shù)據(jù)，因?yàn)闂l形圖可以清楚地顯示每個(gè)分?jǐn)?shù)段的學(xué)生人數(shù)。

7.解讀統(tǒng)計(jì)圖表

-題型：根據(jù)給定的統(tǒng)計(jì)圖表，解讀圖表所表達(dá)的信息。

-例題：以下是一個(gè)餅圖，展示了某班級(jí)學(xué)生喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。請(qǐng)解讀這個(gè)餅圖。

-答案：根據(jù)餅圖，可以看出籃球是班級(jí)中最受歡迎的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，其次是足球和乒乓球。田徑和游泳的受歡迎程度較低。

8.比較兩組數(shù)據(jù)

-題型：比較兩組數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)量，分析其差異。

-例題：兩組學(xué)生的成績(jī)?nèi)缦?，比較兩組學(xué)生的平均成績(jī)和中位數(shù)。

-組A：85,90,92,88,85,87,90,93,88,90

-組B：80,82,83,85,80,82,85,87,80,82

-答案：計(jì)算兩組數(shù)據(jù)的平均成績(jī)和中位數(shù)，比較后可以發(fā)現(xiàn)組A的平均成績(jī)和中位數(shù)都高于組B，說(shuō)明組A的整體成績(jī)更好。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)法：在教學(xué)過(guò)程中，我嘗試引入實(shí)際案例，如市場(chǎng)調(diào)查、企業(yè)數(shù)據(jù)分析等，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高他們的實(shí)際操作能力。

2.互動(dòng)式教學(xué)：通過(guò)小組討論、角色扮演等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)诨?dòng)中學(xué)習(xí)，增強(qiáng)課堂的趣味性和參與度。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際脫節(jié)：有時(shí)候，教學(xué)內(nèi)容過(guò)于理論化，與學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)脫節(jié)，導(dǎo)致學(xué)生難以理解和應(yīng)用。

2.教學(xué)方法單一：過(guò)于依賴傳統(tǒng)的講授法，缺乏多樣化的教學(xué)手段，未能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3.評(píng)價(jià)方式單一：評(píng)價(jià)方式主要以考試為主，未能全面評(píng)估學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.結(jié)合實(shí)際案例：在教學(xué)中，我將更多地引入實(shí)際案例，讓學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，掌握統(tǒng)計(jì)知識(shí)。

2.