2023三年級數(shù)學上冊七噸的認識運輸方案說課稿冀教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容教材章節(jié)：冀教版三年級數(shù)學上冊第七章《噸的認識》

內容：本節(jié)課主要引導學生認識質量單位“噸”，了解噸與千克、克之間的關系，通過實際情境，培養(yǎng)學生的空間觀念和解決問題的能力。通過設計運輸方案，讓學生在活動中體驗數(shù)學的應用價值，提高學生的數(shù)學素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標1.發(fā)展學生的數(shù)感，使學生能感知和理解質量單位“噸”的實際意義。

2.培養(yǎng)學生的空間觀念，通過實際操作，理解體積與質量的關系。

3.增強學生的應用意識，學會運用數(shù)學知識解決生活中的實際問題。

4.提升學生的合作能力，在小組活動中學會溝通與協(xié)作。重點難點及解決辦法重點：1.理解并運用噸、千克、克之間的換算關系。

2.設計合理的運輸方案，考慮貨物質量和運輸成本。

難點：1.理解噸與千克、克的實際大小關系，建立正確的數(shù)量觀念。

2.在實際情境中，綜合考慮多種因素，設計出既經(jīng)濟又高效的運輸方案。

解決辦法：

1.通過實物展示和直觀教學，幫助學生建立噸的實際概念。

2.通過小組討論和案例分析，引導學生學會運用換算關系解決實際問題。

3.設計階梯式問題，逐步提高學生解決問題的復雜程度，幫助學生突破難點。

4.鼓勵學生多角度思考，嘗試不同的運輸方案，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有冀教版三年級數(shù)學上冊第七章《噸的認識》教材。

2.輔助材料：準備與噸、千克、克相關的生活圖片、計量工具的圖片、圖表等，以及與運輸方案設計相關的案例視頻。

3.實驗器材：準備不同質量的物品，如沙袋、石塊等，用于演示質量單位。

4.教室布置：設置小組討論區(qū)，安排實驗操作臺，營造互動學習的環(huán)境。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺發(fā)布《噸的認識》相關PPT，要求學生觀看并思考“噸、千克、克之間的關系”及“如何估算貨物重量”等問題。

-設計預習問題：提出“生活中哪些物品的重量可能達到噸？”等問題，引導學生思考。

-監(jiān)控預習進度：通過在線平臺監(jiān)控學生預習進度，確保大部分學生能完成預習任務。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生觀看PPT，理解噸、千克、克的概念及換算關系。

-思考預習問題：學生根據(jù)問題進行思考，并記錄自己的想法。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生通過自主學習，建立對噸、千克、克的認識。

-信息技術手段：利用在線平臺，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：以“小明家的倉庫需要運輸貨物，如何計算貨物總重量？”的故事引入課題。

-講解知識點：通過實例講解噸、千克、克的換算方法，演示如何估算貨物重量。

-組織課堂活動：設計“貨物重量估算”小組活動，讓學生分組討論并估算不同貨物的重量。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學生積極參與小組討論，共同完成貨物重量估算任務。

教學方法/手段/資源：

-講授法：講解噸、千克、克的換算方法。

-實踐活動法：通過小組活動，讓學生在實踐中掌握估算貨物重量的技能。

-合作學習法：培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：要求學生根據(jù)所學知識，估算家中物品的重量，并計算總重量。

-提供拓展資源：推薦與質量單位相關的科普書籍和網(wǎng)站。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生獨立完成作業(yè)，鞏固所學知識。

-拓展學習：學生利用拓展資源，進一步了解質量單位的應用。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生通過自主學習，鞏固所學知識。

-反思總結法：學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

（1）質量單位的應用故事集錦：選取一些與質量單位相關的日常生活故事，如“小熊的蘋果園”、“小兔子的快遞站”等，讓學生通過閱讀故事，了解質量單位在實際生活中的應用。

（2）計量單位大揭秘：介紹不同國家、不同歷史時期使用的質量單位，如古代的“石”、“斗”、“升”等，以及它們與現(xiàn)代質量單位的換算關系。

（3）質量單位的應用案例集：收集一些實際應用案例，如建筑、制造、食品加工等行業(yè)中如何使用質量單位進行生產(chǎn)管理和質量控制。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

（1）學生可以嘗試將家中的物品進行分類，并估算它們的大致重量，了解不同物品的質量差異。

（2）學生可以調查自己所在城市或家鄉(xiāng)的常見貨物重量，如糧食、水果、建筑材料等，了解質量單位在實際生活中的應用。

（3）學生可以查閱相關資料，了解不同行業(yè)、不同領域對質量單位的需求和應用情況。

（4）學生可以嘗試設計一個簡單的運輸方案，如設計一個小型貨物的包裝方案，考慮貨物的重量、體積、包裝材料等因素。

（5）學生可以觀察周圍環(huán)境，尋找生活中使用質量單位的地方，如超市稱重、快遞包裹等，了解質量單位在現(xiàn)實生活中的廣泛應用。

（6）學生可以嘗試制作一個簡單的質量單位換算表，方便自己在日常生活中進行換算。

（7）學生可以收集一些與質量單位相關的科普知識，如質量單位的由來、發(fā)展歷程等，拓寬自己的知識面。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.互動式教學：在課堂上，我嘗試通過小組討論、角色扮演等方式，讓學生在互動中學習，這樣可以提高學生的參與度和學習興趣。

2.實踐導向：我注重將理論知識與實際生活相結合，通過設計運輸方案等活動，讓學生在實踐中應用所學知識，提高解決問題的能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學組織：在組織課堂活動時，我發(fā)現(xiàn)部分學生參與度不高，可能是由于活動設計不夠吸引人或者時間分配不合理。

2.教學方法：在講解質量單位換算時，我發(fā)現(xiàn)有些學生難以理解，可能是由于教學方法過于單一，沒有充分調動學生的多種感官。

3.教學評價：在評價學生時，我主要關注了知識掌握的情況，而對學生的實踐能力和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)關注不夠。

反思改進措施（三）

1.優(yōu)化教學組織：為了提高學生的參與度，我計劃在課堂活動中增加一些趣味性元素，如競賽、游戲等，同時，我會根據(jù)學生的反饋調整活動時間，確保每個學生都有機會參與。

2.豐富教學方法：針對學生難以理解質量單位換算的問題，我計劃采用多種教學方法，如多媒體教學、實物演示、分組合作等，讓學生在多種感官的參與下學習，提高學習效果。

3.完善教學評價：在評價學生時，我將更加注重學生的實踐能力和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，通過設計實踐性強的作業(yè)和項目，讓學生在實際操作中展示自己的能力。

4.加強與學生互動：我會更多關注學生的個體差異，通過個別輔導和答疑，幫助學生克服學習中的困難。

5.引入真實案例：在教學中，我會引入更多與實際生活相關的案例，讓學生在解決問題的過程中，提高自己的應用能力。

6.定期反思教學：我會定期對自己的教學進行反思，總結經(jīng)驗教訓，不斷調整和改進教學方法，以提高教學效果。板書設計①本文重點知識點：

-質量單位：噸、千克、克

-換算關系：1噸=1000千克，1千克