教師資格考試幼兒園面試試題與參考答案一、單選題1.幼兒在玩游戲時(shí)，常常會(huì)“以物代物”，如用樹葉當(dāng)小船，這體現(xiàn)了幼兒游戲的（）特點(diǎn)。A.自主自愿性B.虛構(gòu)性C.愉悅性D.社會(huì)性參考答案：B。幼兒游戲的虛構(gòu)性是指幼兒在游戲中往往會(huì)根據(jù)自己的想象，把一個(gè)物體當(dāng)作另一個(gè)物體來使用，“以物代物”體現(xiàn)了這一特點(diǎn)。2.幼兒在繪畫時(shí)常常會(huì)把太陽畫成綠色，這反映了幼兒（）。A.想象的夸張性B.想象的豐富性C.想象的獨(dú)特性D.想象的隨意性參考答案：A。幼兒想象具有夸張性，表現(xiàn)在幼兒常常會(huì)夸大事物的某個(gè)部分或某種特征，把太陽畫成綠色就是夸張性的體現(xiàn)。3.幼兒園教育的基本活動(dòng)是（）。A.教學(xué)B.游戲C.生活活動(dòng)D.學(xué)習(xí)活動(dòng)參考答案：B?！队變簣@工作規(guī)程》明確指出，游戲是幼兒園教育的基本活動(dòng)。4.幼兒期占主要地位的想象是（）。A.再造想象B.創(chuàng)造想象C.無意想象D.有意想象參考答案：C。幼兒期無意想象占主要地位，幼兒的想象常常沒有預(yù)定目的，由外界刺激直接引起。5.幼兒能知道自己的性別，并初步掌握性別角色知識(shí)一般在（）。A.1-2歲B.2-3歲C.3-4歲D.4-5歲參考答案：B。2-3歲幼兒能知道自己的性別，并初步掌握性別角色知識(shí)。6.下列不屬于幼兒心理健康表現(xiàn)的是（）。A.情緒穩(wěn)定B.能較快適應(yīng)環(huán)境變化C.有良好的同伴關(guān)系D.有強(qiáng)烈的好奇心參考答案：D。強(qiáng)烈的好奇心屬于幼兒認(rèn)知發(fā)展方面的特點(diǎn)，不屬于心理健康表現(xiàn)。心理健康表現(xiàn)包括情緒穩(wěn)定、能適應(yīng)環(huán)境變化、有良好的同伴關(guān)系等。7.幼兒體育過程中最主要的環(huán)節(jié)是（）。A.激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣階段B.身體準(zhǔn)備階段C.掌握動(dòng)作技能階段D.結(jié)束階段參考答案：C。掌握動(dòng)作技能階段是幼兒體育過程中最主要的環(huán)節(jié)，通過這一階段幼兒可以提高身體運(yùn)動(dòng)能力。8.下列關(guān)于幼兒注意發(fā)展特點(diǎn)的描述，錯(cuò)誤的是（）。A.幼兒注意的穩(wěn)定性較差B.幼兒注意的分配能力較強(qiáng)C.幼兒注意的廣度較小D.幼兒注意容易轉(zhuǎn)移參考答案：B。幼兒注意的分配能力較弱，他們很難同時(shí)注意多個(gè)事物。9.幼兒通過摸摸、看看、嘗嘗等方式認(rèn)識(shí)蘋果，這屬于（）。A.直接感知B.間接感知C.抽象感知D.概括感知參考答案：A。幼兒通過自己的感官直接接觸蘋果來認(rèn)識(shí)它，屬于直接感知。10.幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)要符合幼兒的年齡特點(diǎn)及身心健康發(fā)展的需要，促進(jìn)每個(gè)幼兒全面、和諧地發(fā)展。這體現(xiàn)了幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的（）原則。A.環(huán)境與教育目標(biāo)的一致性B.發(fā)展適宜性C.開放性D.參與性參考答案：B。發(fā)展適宜性原則要求幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)要符合幼兒的年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展需要，促進(jìn)幼兒全面、和諧發(fā)展。11.下列哪種方法不利于緩解幼兒的入園分離焦慮（）。A.提前帶幼兒參觀幼兒園B.用恐嚇的方式讓幼兒入園C.允許幼兒帶熟悉的物品入園D.與家長(zhǎng)保持密切溝通參考答案：B。用恐嚇的方式讓幼兒入園會(huì)增加幼兒的恐懼和焦慮，不利于緩解入園分離焦慮。提前參觀幼兒園、允許帶熟悉物品入園、與家長(zhǎng)密切溝通等方法都有助于緩解幼兒的入園分離焦慮。12.幼兒在學(xué)習(xí)舞蹈時(shí)，先學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)單的動(dòng)作，然后逐漸學(xué)習(xí)更復(fù)雜的動(dòng)作，這體現(xiàn)了幼兒動(dòng)作發(fā)展的（）規(guī)律。A.從整體到局部B.從上到下C.由近及遠(yuǎn)D.由易到難參考答案：D。幼兒先學(xué)簡(jiǎn)單動(dòng)作再學(xué)復(fù)雜動(dòng)作，體現(xiàn)了動(dòng)作發(fā)展由易到難的規(guī)律。13.幼兒的語言學(xué)習(xí)具有（）特點(diǎn)。A.隨意性B.模仿性C.主動(dòng)性D.情境性參考答案：D。幼兒的語言學(xué)習(xí)具有情境性特點(diǎn)，他們?cè)谝欢ǖ那榫持懈菀桌斫夂蛯W(xué)習(xí)語言。14.幼兒園課程內(nèi)容的選擇應(yīng)遵循的原則不包括（）。A.既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性B.既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展C.既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野D.課程內(nèi)容越多越好參考答案：D。幼兒園課程內(nèi)容的選擇要適量，并非越多越好，要遵循既適合幼兒現(xiàn)有水平又有挑戰(zhàn)性、符合現(xiàn)實(shí)需要又利于長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展、貼近生活又拓展經(jīng)驗(yàn)視野等原則。15.下列屬于幼兒親社會(huì)行為的是（）。A.攻擊行為B.分享行為C.退縮行為D.破壞行為參考答案：B。親社會(huì)行為是指?jìng)€(gè)體幫助或打算幫助其他個(gè)體或群體的行為及傾向，分享行為屬于親社會(huì)行為。16.幼兒在游戲中，把自己想象成醫(yī)生，為娃娃看病，這屬于（）。A.角色游戲B.結(jié)構(gòu)游戲C.表演游戲D.體育游戲參考答案：A。角色游戲是幼兒通過扮演角色，運(yùn)用想象，創(chuàng)造性地反映個(gè)人生活印象的一種游戲，幼兒把自己想象成醫(yī)生為娃娃看病屬于角色游戲。17.幼兒在認(rèn)識(shí)“蘋果”“香蕉”“橘子”等之后，再學(xué)習(xí)“水果”的概念，這屬于（）。A.上位學(xué)習(xí)B.下位學(xué)習(xí)C.并列結(jié)合學(xué)習(xí)D.總括學(xué)習(xí)參考答案：A。上位學(xué)習(xí)是指在學(xué)生掌握一個(gè)比認(rèn)知結(jié)構(gòu)中原有概念的概括和包容程度更高的概念或命題時(shí)產(chǎn)生的學(xué)習(xí)，“水果”概念比“蘋果”“香蕉”“橘子”等概念更具概括性，屬于上位學(xué)習(xí)。18.幼兒在音樂活動(dòng)中，能夠隨著音樂的節(jié)奏拍手、跺腳，這體現(xiàn)了幼兒（）的發(fā)展。A.節(jié)奏感B.音準(zhǔn)感C.旋律感D.和聲感參考答案：A。幼兒能隨音樂節(jié)奏拍手、跺腳，體現(xiàn)了其節(jié)奏感的發(fā)展。19.幼兒園教師在組織美術(shù)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)注重培養(yǎng)幼兒的（）。A.繪畫技巧B.審美能力C.色彩搭配能力D.手工制作能力參考答案：B。幼兒園美術(shù)活動(dòng)應(yīng)注重培養(yǎng)幼兒的審美能力，讓幼兒感受美、欣賞美和創(chuàng)造美。20.幼兒期是語言發(fā)展，特別是（）發(fā)展的關(guān)鍵期。A.口頭語言B.書面語言C.內(nèi)部語言D.獨(dú)白語言參考答案：A。幼兒期是口頭語言發(fā)展的關(guān)鍵期。21.幼兒在游戲中，能夠與同伴合作完成游戲任務(wù)，這體現(xiàn)了幼兒（）的發(fā)展。A.合作意識(shí)B.規(guī)則意識(shí)C.競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)D.自我意識(shí)參考答案：A。幼兒與同伴合作完成游戲任務(wù)，體現(xiàn)了合作意識(shí)的發(fā)展。22.下列關(guān)于幼兒游戲的說法，錯(cuò)誤的是（）。A.游戲是幼兒的自主活動(dòng)B.游戲是幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)C.游戲是幼兒的被動(dòng)活動(dòng)D.游戲是幼兒的快樂活動(dòng)參考答案：C。游戲是幼兒主動(dòng)自愿的活動(dòng)，不是被動(dòng)活動(dòng)，具有自主性、學(xué)習(xí)性和愉悅性等特點(diǎn)。23.幼兒在數(shù)數(shù)時(shí)，能夠手口一致地點(diǎn)數(shù)物體，并說出總數(shù)，這表明幼兒已經(jīng)掌握了（）。A.計(jì)數(shù)能力B.數(shù)的組成C.數(shù)的大小比較D.數(shù)的運(yùn)算參考答案：A。幼兒手口一致地點(diǎn)數(shù)物體并說出總數(shù)，表明其掌握了計(jì)數(shù)能力。24.幼兒園教師在進(jìn)行安全教育時(shí)，應(yīng)注重（）。A.知識(shí)傳授B.技能訓(xùn)練C.情感體驗(yàn)D.以上都是參考答案：D。幼兒園安全教育應(yīng)注重知識(shí)傳授、技能訓(xùn)練和情感體驗(yàn)，讓幼兒了解安全知識(shí)，掌握安全技能，增強(qiáng)安全意識(shí)。25.幼兒在閱讀繪本時(shí)，能夠根據(jù)畫面內(nèi)容猜測(cè)故事情節(jié)，這體現(xiàn)了幼兒（）的發(fā)展。A.想象力B.觀察力C.記憶力D.思維力參考答案：A。幼兒根據(jù)畫面內(nèi)容猜測(cè)故事情節(jié)，體現(xiàn)了想象力的發(fā)展。二、多選題1.幼兒情緒情感的特點(diǎn)包括（）。A.易沖動(dòng)性B.不穩(wěn)定性C.外露性D.深刻性參考答案：ABC。幼兒情緒情感具有易沖動(dòng)性、不穩(wěn)定性和外露性的特點(diǎn)，深刻性一般不是幼兒情緒情感的特點(diǎn)。2.下列屬于幼兒園健康教育內(nèi)容的有（）。A.生活衛(wèi)生習(xí)慣B.身體鍛煉C.安全自護(hù)D.心理健康參考答案：ABCD。幼兒園健康教育內(nèi)容包括生活衛(wèi)生習(xí)慣、身體鍛煉、安全自護(hù)和心理健康等方面。3.幼兒游戲的功能有（）。A.促進(jìn)幼兒身體發(fā)展B.促進(jìn)幼兒認(rèn)知發(fā)展C.促進(jìn)幼兒社會(huì)性發(fā)展D.促進(jìn)幼兒情感發(fā)展參考答案：ABCD。幼兒游戲?qū)τ變荷眢w、認(rèn)知、社會(huì)性和情感發(fā)展都有重要的促進(jìn)作用。4.幼兒園教師應(yīng)具備的專業(yè)能力包括（）。A.環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與利用能力B.一日生活的組織與保育能力C.游戲活動(dòng)的支持與引導(dǎo)能力D.教育活動(dòng)的計(jì)劃與實(shí)施能力參考答案：ABCD。幼兒園教師應(yīng)具備環(huán)境創(chuàng)設(shè)與利用、一日生活組織與保育、游戲活動(dòng)支持與引導(dǎo)、教育活動(dòng)計(jì)劃與實(shí)施等專業(yè)能力。5.幼兒觀察力發(fā)展的特點(diǎn)有（）。A.觀察的目的性不強(qiáng)B.觀察的持續(xù)性較短C.觀察的細(xì)致性不夠D.觀察的概括性較低參考答案：ABCD。幼兒觀察力發(fā)展具有目的性不強(qiáng)、持續(xù)性短、細(xì)致性不夠和概括性較低等特點(diǎn)。6.下列屬于幼兒社會(huì)教育內(nèi)容的有（）。A.自我意識(shí)B.人際交往C.社會(huì)規(guī)則D.文化傳統(tǒng)參考答案：ABCD。幼兒社會(huì)教育內(nèi)容包括自我意識(shí)、人際交往、社會(huì)規(guī)則和文化傳統(tǒng)等方面。7.幼兒園課程的特點(diǎn)有（）。A.啟蒙性B.生活化C.游戲化D.潛在性參考答案：ABCD。幼兒園課程具有啟蒙性、生活化、游戲化和潛在性等特點(diǎn)。8.幼兒動(dòng)作發(fā)展的規(guī)律包括（）。A.從整體到局部B.從上到下C.由近及遠(yuǎn)D.由粗到細(xì)參考答案：ABCD。幼兒動(dòng)作發(fā)展遵循從整體到局部、從上到下、由近及遠(yuǎn)、由粗到細(xì)的規(guī)律。9.下列關(guān)于幼兒語言發(fā)展的說法，正確的有（）。A.幼兒期是語言發(fā)展的關(guān)鍵期B.幼兒語言發(fā)展具有階段性C.幼兒語言發(fā)展具有個(gè)體差異D.幼兒語言發(fā)展受環(huán)境影響參考答案：ABCD。幼兒期是語言發(fā)展關(guān)鍵期，語言發(fā)展有階段性和個(gè)體差異，且受環(huán)境影響。10.幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則有（）。A.環(huán)境與教育目標(biāo)的一致性原則B.發(fā)展適宜性原則C.開放性原則D.幼兒參與性原則參考答案：ABCD。幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)應(yīng)遵循環(huán)境與教育目標(biāo)一致性、發(fā)展適宜性、開放性和幼兒參與性等原則。11.幼兒良好的飲食習(xí)慣包括（）。A.按時(shí)進(jìn)餐B.不挑食、不偏食C.細(xì)嚼慢咽D.自己進(jìn)餐參考答案：ABCD。按時(shí)進(jìn)餐、不挑食不偏食、細(xì)嚼慢咽和自己進(jìn)餐都是幼兒良好的飲食習(xí)慣。12.幼兒教師與家長(zhǎng)溝通的方式有（）。A.家長(zhǎng)座談會(huì)B.家訪C.電話溝通D.家園聯(lián)系手冊(cè)參考答案：ABCD。家長(zhǎng)座談會(huì)、家訪、電話溝通和家園聯(lián)系手冊(cè)都是幼兒教師與家長(zhǎng)溝通的方式。13.下列屬于幼兒科學(xué)教育內(nèi)容的有（）。A.自然現(xiàn)象B.科學(xué)實(shí)驗(yàn)C.數(shù)學(xué)認(rèn)知D.環(huán)境保護(hù)參考答案：ABCD。幼兒科學(xué)教育內(nèi)容包括自然現(xiàn)象、科學(xué)實(shí)驗(yàn)、數(shù)學(xué)認(rèn)知和環(huán)境保護(hù)等方面。14.幼兒想象發(fā)展的特點(diǎn)有（）。A.無意想象占主導(dǎo)地位B.想象具有夸張性C.想象與現(xiàn)實(shí)混淆D.創(chuàng)造想象開始發(fā)展參考答案：ABCD。幼兒想象發(fā)展具有無意想象占主導(dǎo)、有夸張性、與現(xiàn)實(shí)混淆和創(chuàng)造想象開始發(fā)展等特點(diǎn)。15.幼兒園教育活動(dòng)的組織形式有（）。A.集體活動(dòng)B.小組活動(dòng)C.個(gè)別活動(dòng)D.區(qū)域活動(dòng)參考答案：ABC。幼兒園教育活動(dòng)組織形式有集體活動(dòng)、小組活動(dòng)和個(gè)別活動(dòng)，區(qū)域活動(dòng)不屬于教育活動(dòng)組織形式，而是一種活動(dòng)形式。三、填空題1.幼兒期是（）、（）和（）發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。參考答案：身體發(fā)育、動(dòng)作發(fā)展、機(jī)能發(fā)展2.幼兒游戲的類型包括（）、（）、（）、（）等。參考答案：角色游戲、結(jié)構(gòu)游戲、表演游戲、體育游戲3.幼兒園教育的任務(wù)是實(shí)行（）與（）相結(jié)合的原則，對(duì)幼兒實(shí)施體、智、德、美諸方面全面發(fā)展的教育，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展。參考答案：保育、教育4.幼兒的思維以（）為主，逐漸向（）過渡。參考答案：具體形象思維、抽象邏輯思維5.幼兒健康包括（）和（）兩個(gè)方面。參考答案：身體健康、心理健康6.幼兒園課程評(píng)價(jià)的目的是了解（）的發(fā)展需要，以便提供更加適宜的幫助和指導(dǎo)。參考答案：幼兒7.幼兒教師的職業(yè)道德規(guī)范包括（）、（）、（）、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)。參考答案：愛國(guó)守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生8.幼兒社會(huì)性發(fā)展的內(nèi)容主要包括（）、（）、（）等方面。參考答案：自我意識(shí)、人際交往、社會(huì)適應(yīng)四、案例分析題1.案例：在幼兒園的美術(shù)課上，老師讓幼兒畫自己喜歡的動(dòng)物。小明畫了一只藍(lán)色的兔子，老師看到后說：“兔子怎么會(huì)是藍(lán)色的呢，你要畫真實(shí)的兔子顏色?！毙∶髀牶?，默默地把藍(lán)色兔子改成了灰色兔子。問題：請(qǐng)分析該老師的做法是否正確，并說明理由。如果你是這位老師，你會(huì)怎么做？參考答案：該老師的做法不正確。理由如下：幼兒的想象具有夸張性和獨(dú)特性，他們往往會(huì)根據(jù)自己的意愿和想象來創(chuàng)作，藍(lán)色的兔子體現(xiàn)了小明豐富的想象力和獨(dú)特的創(chuàng)造力。而老師要求小明畫真實(shí)的兔子顏色，這限制了幼兒的想象和創(chuàng)造力，打擊了幼兒的繪畫積極性，不利于幼兒個(gè)性和創(chuàng)造力的發(fā)展。如果我是這位老師，我會(huì)先肯定小明的作品，對(duì)他說：“小明，你畫的兔子好特別呀，藍(lán)色的兔子很有創(chuàng)意呢，能和老師說說你為什么把兔子畫成藍(lán)色嗎？”傾聽小明的想法后，再引導(dǎo)他了解兔子在現(xiàn)實(shí)中的顏色，但不會(huì)強(qiáng)迫他修改作品，鼓勵(lì)他保留自己的創(chuàng)意，同時(shí)也可以讓他嘗試用不同顏色去表現(xiàn)兔子，進(jìn)一步激發(fā)他的創(chuàng)造力和想象力。2.案例：在幼兒園的戶外游戲時(shí)間，幾個(gè)小朋友在玩滑梯。小紅排在隊(duì)伍后面，她看到前面的小剛滑得很慢，就著急地推了小剛一下，導(dǎo)致小剛從滑梯上摔了下來，膝蓋擦破了皮。問題：請(qǐng)分析該事件中幼兒的行為及原因，并提出相應(yīng)的教育措施。參考答案：幼兒行為及原因分析：小紅推小剛的行為是一種攻擊性行為。原因可能有以下幾點(diǎn)：一是小紅年齡較小，自我控制能力較差，看到小剛滑得慢，著急想玩滑梯，無法控制自己的情緒和行為；二是小紅可能缺乏正確的人際交往技能和解決問題的能力，不知道如何表達(dá)自己想快點(diǎn)玩滑梯的想法，只能通過推人的方式來解決。教育措施：（1）對(duì)于受傷的小剛，及時(shí)進(jìn)行傷口處理，安撫他的情緒，讓他感受到老師的關(guān)心。（2）對(duì)于小紅，要嚴(yán)肅但溫和地告訴他推人是不對(duì)的行為，會(huì)讓別人受傷，引導(dǎo)她認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。（3）組織相關(guān)的安全教育活動(dòng)，讓幼兒了解在游戲中應(yīng)該遵守的規(guī)則，以及如何避免危險(xiǎn)和傷害。（4）開展人際交往和情緒管理的教育活動(dòng)，教給幼兒正確表達(dá)自己需求和情緒的方法，提高他們的人際交往技能和自我控制能力。（5）在日?；顒?dòng)中，關(guān)注幼兒的行為表現(xiàn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并給予引導(dǎo)和