班主任基本功競賽題題庫附答案一、單選題1.班主任進行班級管理的中心環(huán)節(jié)是（）。A.了解和研究學生B.組織和培養(yǎng)班集體C.做好個別學生的教育工作D.統(tǒng)一多方面的教育力量答案：B。組織和培養(yǎng)班集體是班主任進行班級管理的中心環(huán)節(jié)，班集體不僅是教育的對象，而且是教育的巨大力量。2.班級管理的主要功能是（）。A.實現(xiàn)教學目標、提高學習效率B.維持班級秩序C.形成良好的班風D.鍛煉學生能力、學會自治自理答案：A。班級管理的主要功能是實現(xiàn)教學目標，提高學習效率，以利于更有效地開展實施教學活動。3.班主任在班級管理體制中的領(lǐng)導影響力主要表現(xiàn)在兩個方面：一是職權(quán)影響力；二是（）。A.年齡影響力B.性別影響力C.個性影響力D.學術(shù)影響力答案：C。班主任在班級管理中的領(lǐng)導影響力主要表現(xiàn)在職權(quán)影響力和個性影響力上。4.班主任工作的首要任務是（）。A.促進全班學生的全面發(fā)展B.建立班集體C.培養(yǎng)學生健康的精神和民主作風D.形成良好的學習風氣答案：B。班主任工作的首要任務是建立班集體，然后是對學生進行全面教育，促進學生全面發(fā)展。5.班級管理常見的幾種模式有（）。A.常規(guī)管理、平行管理、民主管理、目標管理B.制度管理、平行管理、民主管理、目標管理C.制度管理、交叉管理、民主管理、目標管理D.制度管理、交叉管理、教師管理、目標管理答案：A。班級管理常見模式有常規(guī)管理、平行管理、民主管理和目標管理。6.下列關(guān)于班級授課制說法錯誤的是（）。A.班級授課制是一種集體教學形式B.夸美紐斯的《大教學論》奠定了班級授課制的理論基礎(chǔ)C.我國最早采用班級授課制是在京師同文館D.班級授課制不利于發(fā)揮學生的主體作用，應完全摒棄答案：D。班級授課制雖然有一定局限性，但它仍然是現(xiàn)代教學的基本組織形式，不能完全摒棄，它有很多優(yōu)點，如有利于大面積培養(yǎng)人才等。7.班級管理中的民主集中制原則是指（）。A.充分發(fā)揮每一個學生的主觀能動性B.讓每個學生都參與班級管理C.班主任與學生共同協(xié)商管理班級事務D.以上都是答案：D。民主集中制原則強調(diào)充分發(fā)揮學生主觀能動性，讓學生參與班級管理，班主任與學生共同協(xié)商管理班級事務。8.班主任了解學生最基本的方法是（）。A.觀察法B.談話法C.問卷法D.調(diào)查訪問法答案：A。觀察法是班主任了解學生最基本的方法，通過觀察學生的學習、生活等方面表現(xiàn)來了解學生。9.班級目標管理是由（）提出的。A.馬卡連柯B.德魯克C.皮亞杰D.夸美紐斯答案：B。班級目標管理是由管理學家德魯克提出的，將其應用到班級管理中，強調(diào)以目標為導向進行班級管理。10.下列不屬于班級活動特點的是（）。A.自愿性B.靈活性C.強制性D.多樣性答案：C。班級活動具有自愿性、靈活性、多樣性等特點，而不是強制性。11.班集體形成的基礎(chǔ)是（）。A.明確的共同目標B.一定的組織結(jié)構(gòu)C.共同的生活準則D.平等、心理相容的氛圍答案：A。明確的共同目標是班集體形成的基礎(chǔ)，它是班集體發(fā)展的方向和動力。12.班主任與學生個別談話時，錯誤的做法是（）。A.選擇合適的時間和地點B.對學生進行嚴厲批評C.認真傾聽學生的想法D.給予學生積極的反饋答案：B。與學生個別談話時應避免一味嚴厲批評，要以尊重和理解的態(tài)度與學生交流，認真傾聽并給予積極反饋。13.學校、家庭、社會三結(jié)合教育中，占主導地位的是（）。A.家庭教育B.學校教育C.社會教育D.自我教育答案：B。在學校、家庭、社會三結(jié)合教育中，學校教育占主導地位，能夠有目的、有計劃、有組織地對學生進行教育。14.班主任對學生的操行評定一般分為（）四個步驟。A.學生自評、小組評議、班主任評價、信息反饋B.學生自評、班主任評價、小組評議、信息反饋C.小組評議、學生自評、班主任評價、信息反饋D.小組評議、班主任評價、學生自評、信息反饋答案：A。班主任對學生操行評定一般先學生自評，然后小組評議，接著班主任評價，最后信息反饋。15.班級組織建構(gòu)的首要原則是（）。A.有利于教育的原則B.目標一致的原則C.可接受性原則D.有利于身心發(fā)展的原則答案：A。班級組織建構(gòu)的首要原則是有利于教育的原則，班級組織建設(shè)要服務于教育教學活動。16.下列哪項不屬于班主任工作的內(nèi)容（）。A.了解和研究學生B.組織和培養(yǎng)班集體C.進行教學工作D.協(xié)調(diào)校內(nèi)外各種教育力量答案：C。進行教學工作是教師的本職工作，但不是班主任特有的工作內(nèi)容，班主任工作主要側(cè)重于班級管理和學生思想教育等方面。17.班級管理的主體是（）。A.班主任B.學生C.任課教師D.學校領(lǐng)導答案：B。學生是班級管理的主體，要充分發(fā)揮學生的主觀能動性，讓學生參與班級管理。18.班主任在班級管理中，要把熱愛學生與嚴格要求學生有機結(jié)合起來，這種做法體現(xiàn)了（）的德育原則。A.導向性B.因材施教C.尊重信任學生與嚴格要求學生相結(jié)合D.教育影響的一致性與連貫性答案：C。把熱愛學生與嚴格要求學生有機結(jié)合起來體現(xiàn)了尊重信任學生與嚴格要求學生相結(jié)合的德育原則。19.學生在班級中以學習為主要目的，這體現(xiàn)了班級的（）功能。A.社會化B.個性化C.選擇D.保護答案：A。班級的社會化功能包括傳遞社會價值觀、指導生活目標、傳授科學文化知識等，學生在班級中以學習為主要目的體現(xiàn)了班級的社會化功能。20.當班主任接到一個教育基礎(chǔ)較差的班級時，首先要做好的工作是（）。A.建立班集體的正常秩序B.建立班集體的核心隊伍C.組織形式多樣的集體活動D.確定班集體的發(fā)展目標答案：A。對于教育基礎(chǔ)較差的班級，首先要建立班集體的正常秩序，為后續(xù)的教育教學活動創(chuàng)造良好條件。21.班主任工作的中心任務是（）。A.帶好班級，教好學生B.組織建立良好的班集體C.促進班集體全體成員的全面發(fā)展D.協(xié)調(diào)好各方面的教育力量答案：C。班主任工作的中心任務是促進班集體全體成員的全面發(fā)展。22.班級管理中，對學生的操行評定應主要由（）來進行。A.班主任B.任課教師C.學生家長D.學生本人答案：A。學生的操行評定主要由班主任進行，班主任對學生各方面情況較為了解。23.下列關(guān)于班級文化的說法錯誤的是（）。A.班級文化是班級成員共同創(chuàng)造的精神財富B.班級文化包括物質(zhì)文化、制度文化和精神文化C.班級文化建設(shè)主要是班主任的事情，與學生無關(guān)D.良好的班級文化有利于促進學生的全面發(fā)展答案：C。班級文化建設(shè)需要全體班級成員共同參與，不只是班主任的事情，學生也是班級文化建設(shè)的主體。24.班主任在處理突發(fā)事件時，要遵循的首要原則是（）。A.教育性原則B.客觀性原則C.有效性原則D.冷處理原則答案：A。教育性原則是班主任處理突發(fā)事件的首要原則，要通過事件處理對學生進行教育。25.班級管理中，運用表揚和獎勵要注意（）。A.表揚和獎勵要及時B.表揚和獎勵要具體C.表揚和獎勵要適度D.以上都是答案：D。運用表揚和獎勵時要及時、具體、適度，這樣才能發(fā)揮其激勵作用。二、多選題1.班級管理的原則包括（）。A.科學性原則B.民主性原則C.自覺性原則D.整體性原則答案：ABCD。班級管理原則包括科學性、民主性、自覺性和整體性等原則。2.班主任了解學生的途徑有（）。A.分析書面材料B.調(diào)查訪問C.觀察D.談話答案：ABCD。班主任了解學生可通過分析書面材料（如學生檔案等）、調(diào)查訪問（向家長、其他老師了解）、觀察和談話等途徑。3.班集體的基本特征有（）。A.明確的共同目標B.一定的組織結(jié)構(gòu)C.共同的生活準則D.集體成員之間平等、心理相容的氛圍答案：ABCD。班集體的基本特征包括明確共同目標、一定組織結(jié)構(gòu)、共同生活準則以及成員間平等、心理相容的氛圍。4.班級活動的類型有（）。A.思想道德引領(lǐng)類活動B.學習提高類活動C.個性發(fā)展類活動D.社會適應類活動答案：ABCD。班級活動類型包括思想道德引領(lǐng)類、學習提高類、個性發(fā)展類和社會適應類等活動。5.班主任與家長溝通的方式有（）。A.家訪B.家長會C.電話溝通D.網(wǎng)絡(luò)溝通答案：ABCD。班主任與家長溝通方式有家訪、家長會、電話溝通和網(wǎng)絡(luò)溝通等。6.班級管理的模式有（）。A.常規(guī)管理B.平行管理C.民主管理D.目標管理答案：ABCD。常見班級管理模式有常規(guī)管理、平行管理、民主管理和目標管理。7.良好班集體形成的標志有（）。A.共同的奮斗目標B.健全的組織系統(tǒng)C.正確的輿論和良好的班風D.嚴格的規(guī)章制度和紀律答案：ABCD。共同奮斗目標、健全組織系統(tǒng)、正確輿論和良好班風、嚴格規(guī)章制度和紀律都是良好班集體形成的標志。8.下列屬于班主任工作方法的有（）。A.說服教育法B.榜樣示范法C.情感陶冶法D.實際鍛煉法答案：ABCD。班主任工作方法包括說服教育法、榜樣示范法、情感陶冶法和實際鍛煉法等。9.班級管理的功能有（）。A.有助于實現(xiàn)教學目標，提高學習效率B.有助于維持班級秩序，形成良好的班風C.有助于鍛煉學生能力，學會自治自理D.有助于增強教師權(quán)威答案：ABC。班級管理功能包括實現(xiàn)教學目標提高學習效率、維持班級秩序形成良好班風、鍛煉學生能力學會自治自理，而不是增強教師權(quán)威。10.學生操行評定的作用有（）。A.幫助學生正確認識自己B.家長了解子女情況C.有利于班主任總結(jié)工作經(jīng)驗D.為上級教育部門提供參考答案：ABC。學生操行評定有助于學生正確認識自己、家長了解子女情況、班主任總結(jié)工作經(jīng)驗，主要不是為上級教育部門提供參考。11.班主任在班級管理中扮演的角色有（）。A.班級建設(shè)的設(shè)計者B.班級組織的領(lǐng)導者C.班級人際關(guān)系的協(xié)調(diào)者D.學生成長的守護者答案：ABCD。班主任在班級管理中扮演班級建設(shè)設(shè)計者、班級組織領(lǐng)導者、班級人際關(guān)系協(xié)調(diào)者和學生成長守護者等角色。12.班級文化建設(shè)的內(nèi)容包括（）。A.物質(zhì)文化建設(shè)B.制度文化建設(shè)C.精神文化建設(shè)D.行為文化建設(shè)答案：ABCD。班級文化建設(shè)包括物質(zhì)文化、制度文化、精神文化和行為文化建設(shè)。13.班級突發(fā)事件的特點有（）。A.突發(fā)性B.緊迫性C.危害性D.可預防性答案：ABC。班級突發(fā)事件具有突發(fā)性、緊迫性和危害性等特點，雖然有些可以預防，但可預防性不是其本質(zhì)特點。14.班主任進行班級心理健康教育的途徑有（）。A.開設(shè)心理健康教育課程B.組織心理健康教育活動C.滲透到學科教學中D.個別心理輔導答案：ABCD。班主任進行班級心理健康教育可通過開設(shè)課程、組織活動、學科滲透和個別輔導等途徑。15.班級目標的設(shè)定應遵循的原則有（）。A.方向性原則B.現(xiàn)實性原則C.激勵性原則D.層次性原則答案：ABCD。班級目標設(shè)定應遵循方向性、現(xiàn)實性、激勵性和層次性等原則。三、填空題1.班級是開展教育教學和管理活動的____________。答案：基本單位2.班主任工作的出發(fā)點和歸宿是____________。答案：促進學生全面發(fā)展3.班級管理中的____________是指班主任既通過對集體的管理去間接影響個人，又通過對個人的直接管理去影響集體，從而把對集體和個人的管理結(jié)合起來的管理方式。答案：平行管理4.班級活動的靈魂是____________。答案：教育性5.班主任了解和研究學生的內(nèi)容主要包括學生個人和____________兩方面。答案：學生群體6.班集體發(fā)展的高級階段是____________。答案：集體7.班級管理的核心是____________。答案：學生的發(fā)展8.班主任與學生溝通時，要做到____________、尊重和理解學生。答案：真誠四、案例分析題案例一李老師是一位新班主任，他對班級管理充滿熱情，為了讓班級快速走上正軌，他制定了非常嚴格的規(guī)章制度，對學生的行為進行了細致的規(guī)定。一旦學生違反規(guī)定，就會受到嚴厲的懲罰。在剛開始的時候，班級秩序看起來很不錯，但慢慢地，李老師發(fā)現(xiàn)學生們變得很壓抑，課堂氣氛也不活躍，有些學生甚至開始產(chǎn)生抵觸情緒。問題：請分析李老師班級管理出現(xiàn)問題的原因，并提出改進建議。答案：原因：-管理方式單一：李老師僅依靠嚴格的規(guī)章制度和嚴厲懲罰來管理班級，缺乏民主和人性化，沒有考慮學生的感受和需求。-忽視學生主觀能動性：過于強調(diào)對學生的約束，沒有充分調(diào)動學生參與班級管理的積極性和主動性，導致學生缺乏自我管理和自我教育的能力。-缺乏情感溝通：在管理過程中，沒有與學生進行有效的情感溝通，不能及時了解學生的想法和困惑，使學生產(chǎn)生壓抑和抵觸情緒。改進建議：-采用多元化管理方式：在堅持必要規(guī)章制度的基礎(chǔ)上，增加民主管理的成分，如讓學生參與規(guī)章制度的制定，共同討論班級事務，提高學生的參與感和責任感。-激發(fā)學生主觀能動性：開展各種班級活動，鼓勵學生發(fā)揮特長，培養(yǎng)學生的自我管理能力和團隊合作精神，讓學生在活動中實現(xiàn)自我價值。-加強情感溝通：定期與學生進行談心，了解他們的學習和生活情況，關(guān)心他們的成長，建立良好的師生關(guān)系，營造積極向上、和諧融洽的班級氛圍。案例二在一次班級活動中，班主任組織學生進行小組競賽。在競賽過程中，有一個小組為了獲勝，采取了作弊的手段。當班主任發(fā)現(xiàn)后，其他小組的學生紛紛要求嚴懲這個作弊小組。問題：如果你是這位班主任，你會如何處理這件事情？答案：-冷靜處理：首先保持冷靜，安撫其他小組學生的情緒，避免事態(tài)進一步惡化，向?qū)W生表明會公正處理此事。-調(diào)查事實：與作弊小組的學生進行單獨溝通，了解他們作弊的原因和動機，給他們解釋的機會，確保了解事情的全貌。-教育引導：對作弊小組的學生進行教育，讓他們認識到作弊行為的錯誤性和危害性，強調(diào)誠信和公平競爭的重要性，引導他們樹立正確的價值觀。-集體討論：組織全班學生進行討論，讓大家共同探討作弊行為的