第一單元生活中的數(shù)第一課時可愛的校園二、教學(xué)流程設(shè)計師：1——10這幾個數(shù)在日常生活中經(jīng)常用到，我們身上就有許多，快找一找，說一說!(1)學(xué)生之間互相觀察，互相說。(2)集體反饋交流。(學(xué)生可能說：有1個腦袋，1張嘴，10個手指等。只要說得對，教師就應(yīng)該給予肯定，同師：同學(xué)們在自己身上找到了這么多的數(shù)，真了不起!快來看看我們的教室，你們能發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)?(1)學(xué)生獨(dú)立觀察，尋找個數(shù)。(2)學(xué)生之間互相交流。(3)集體交流。(學(xué)生可能會說：有1塊黑板，2扇門，6盞燈，25張桌子，47名學(xué)生……對于能說出比(1)學(xué)生獨(dú)立觀察，尋找個數(shù)。(2)學(xué)生之間互相交流。(3)集體交流。師：這節(jié)課我們在忙什么啊?你發(fā)現(xiàn)什么呢?(這節(jié)課我們在數(shù)數(shù)，發(fā)現(xiàn)我們身邊到處都是數(shù)學(xué))1、幫助學(xué)生形象的理解：1可以表示1個體(如1個蘿卜),也可以表示這類個體的1個集合(如1筐蘿卜),可以表示很大的物體，也可以表示很小的物體。2、借助掛圖引導(dǎo)學(xué)生充分觀察，交流圖中物體的數(shù)量1、學(xué)習(xí)1可以表示什么?觀察課本中的圖，說一說你看到了什么?用數(shù)學(xué)的語言來敘述。(1個蘿卜、1筐蘿卜、1個太陽、1座大山……)說說1個蘿卜和1筐蘿卜有什么不同?讓學(xué)生說一說生活中用到1的地方?2、學(xué)習(xí)2、3、4可以表示什么?(1)讓學(xué)生仔細(xì)觀察，自己說說看到了什么?(2)互相交流你看到了什么,是什么看的?(3)集體交流。體會數(shù)不僅可以表示多少(如運(yùn)動員的人數(shù)),也可以表示順序(如小運(yùn)動員球衣上的號碼)。3、練習(xí)(1)連線。(找朋友)先讓學(xué)生觀察，在弄清題意的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生獨(dú)立完成。同桌交流。(2)數(shù)一數(shù)，畫一畫。書上是怎么來表示看到的數(shù)的?你能用自己喜歡的畫畫來表示嗎?(3)選同樣的數(shù)。老師說清題目的意思，在讓學(xué)生自己完成?？梢杂脙煞N方法，一是數(shù)出4、小結(jié)：這堂課你有什么收獲呢?第三課時玩具1、借助兒童喜歡的玩具，使學(xué)生能正確數(shù)出5以內(nèi)物體的個數(shù)。(1)讓學(xué)生仔細(xì)觀察主題圖，自己數(shù)一數(shù)，說一說。(2)小組交流，你數(shù)出什么?是怎樣數(shù)的?(3)全班反饋。2、寫數(shù)師：這些數(shù)你會寫嗎?你喜歡些哪個?(1)學(xué)生自己寫喜歡的數(shù)。師：你認(rèn)為自己哪個寫的最好?板演(2)學(xué)生板演后比較3、實(shí)踐練習(xí)(1)寫數(shù)，讓學(xué)生自己寫，同桌說說各個數(shù)所表示的意思。(2)看數(shù)劃線，學(xué)生弄清題意后自練。(3)數(shù)一數(shù)，填一填，知道這些數(shù)所表示的意思。4、小結(jié)：這節(jié)課你感到最有趣的是什么?第四課時小貓釣魚三、教學(xué)流程設(shè)計1、創(chuàng)設(shè)情景(1)出示小貓釣魚圖，講故事導(dǎo)入，提出問題?第1只小貓釣了幾條魚，寫幾呢?第2只小貓釣了幾條魚，寫幾呢?第3只小貓釣了幾條魚，寫幾呢?再來看看，第四只小貓它釣了幾條魚呢?一條都沒有怎么來表示呢?2、自主探索，體驗(yàn)0的含義(1)學(xué)生自主思考，怎么來表示“一條都沒有“(2)同桌交流(3)集體反饋。0是一個數(shù)，比1、2、3、4……要小。3、實(shí)踐體驗(yàn)理解“O“的含義(表示一個物體都沒有)想一想“0還可以表示什么?同桌交流，全班反饋。4、拓展鞏固(1)數(shù)一數(shù)有幾朵花，并寫下來。(2)讀一讀，寫一寫。(3)說一說生活中哪些地方還用到“0”5、小結(jié)：這節(jié)課你感到最有趣的是什么?1、借助情境，使學(xué)生能正確數(shù)出數(shù)量是6——10的物體的個數(shù)。2、會正確書寫這些數(shù)。二、教學(xué)重點(diǎn)：能正確地數(shù)6——10的數(shù)及書寫。三、教學(xué)流程設(shè)計：1、找朋友交流圖意。先獨(dú)立數(shù)數(shù)，說出每副圖中有什么?多少?》如：第一幅圖中有鉛筆10枝。2、活動充分進(jìn)行觀察操作，引導(dǎo)學(xué)生交流，再說一說鉛筆盒里有什么?有多少?3、寫一寫小朋友能正確地數(shù)出這么多的文具用品，真了不起，我們一起來寫寫吧!學(xué)寫6,同樣的方法理解7、8、9。學(xué)寫7、8、9。還要注意6和9的區(qū)別。4、6、7、8、9、分別可以表示什么?5、練一練先要弄清圖意，看懂第一幅圖提出的示范，再獨(dú)立完成，“數(shù)一數(shù)，畫0,再寫數(shù)，滲透了第3題，學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)，數(shù)數(shù)可以順著數(shù)，也可以倒著數(shù)。本題是發(fā)射火箭倒記時的情境，可以先從1數(shù)到10,然后再從10數(shù)到1。第二單元比較1、知識目標(biāo)：(1)、初步學(xué)會數(shù)10以內(nèi)的物體的個數(shù)。2、能力目標(biāo)：通過觀察交流等探求活動，初步形成數(shù)感，鍛煉觀察能力和口頭表達(dá)能力。(1)、體驗(yàn)與人合作、交流的快樂，初步形成合作參與意識，(一)談話引入呀?師：小朋友們想的真多，那我們就一起去看看動物學(xué)校開學(xué)的情況吧!(出示主題圖)(二)探究活動問：看看動物學(xué)校有什么?師：數(shù)數(shù)圖上的動物分別有多少。它們都在什么地方?把你的發(fā)現(xiàn)告訴同桌的小伙伴嗎?2、探討數(shù)數(shù)規(guī)律一數(shù)呢?(1)四人小組內(nèi)探討數(shù)數(shù)規(guī)律。(2)匯報：你們是怎樣數(shù)的?(3)互評：你們認(rèn)為你們組的數(shù)法有什么優(yōu)點(diǎn)?你們認(rèn)為別的小組方法比你們組好在什么地方?你想為他們提什么建議?(4)教師小結(jié)：真能干，你們用不同的方法仔細(xì)觀察了動物學(xué)校各個物體的數(shù)量，會正確的數(shù)出1~10各數(shù)。(三)及時強(qiáng)化，層層深入(1)同桌之間互相觀察、交流。(2)集體反饋交流(注意引導(dǎo)學(xué)生說一句完整的話)。2、數(shù)周圍的實(shí)物3、猜一猜，想一想，說一說，驗(yàn)一驗(yàn)4、尋找校園里的數(shù)(可帶領(lǐng)學(xué)生去操場上找一找，說一說。)高矮(1)學(xué)生獨(dú)立觀察，思考問題。(2)同桌交流。(3)全班反饋。2、選用哪個釘子好?3、哪跟繩子最長，哪根最短?(圖略)4、拓展練習(xí)汽車能否從橋下通過?(1)學(xué)生獨(dú)立觀察，思考問題。(2)同桌交流。(3)全班反饋。(1)學(xué)生觀察，(2)小組討論(3)集體交流。注意讓學(xué)生說說比較高矮時要注意什么?(同一個起點(diǎn))(1)學(xué)生觀察，(2)小組討論(3)集體交流。一、教學(xué)目標(biāo)通過說一說，掂一掂，稱一稱等活動，讓學(xué)生逐步加深對輕重的(1)說說你看到了什么?(2)小組交流。(3)引出課題。(1)掂一掂，(2)書上練習(xí)3、重點(diǎn)第4題，不要求所有學(xué)生會做。三、小結(jié)：這節(jié)課你學(xué)到了什么?教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生初步理解加法的意義。2、讓學(xué)生體驗(yàn)加法的含義。教學(xué)重點(diǎn)：加法意義的理解教學(xué)流程設(shè)計：一、有幾枝鉛筆(學(xué)生擺)一共幾個人。1、先讓學(xué)生觀察表演，2人小朋友，又來3個小朋友，一個幾個小朋友?2、讓學(xué)生擺一擺，同桌合作。3、說一說，擺的意義。4、認(rèn)識加號二、擺一擺，自主探索學(xué)生根據(jù)圖片，自己擺一擺，說一說。同桌之間進(jìn)行交流。三、實(shí)踐應(yīng)用1、讓學(xué)生觀察后說出算式，說一說什么意思，為什么這樣做?2、第1題，學(xué)生自己計算后核對。3、先根據(jù)圖意，獨(dú)立列出算式，再進(jìn)行小組交流。說一說，自己是這樣想的?4、先讓學(xué)生獨(dú)立完成，再引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律。5、說一說，你、在生活重發(fā)現(xiàn)的加法問題。這節(jié)課你學(xué)會了什么?有幾輛車教學(xué)要求：初步感知從不同的觀察角度出發(fā)，會列出不同的算式。從而形象地說明兩個數(shù)相加交換他們位置，得數(shù)不變。教學(xué)流程設(shè)計：1、情景創(chuàng)設(shè)(1)讓學(xué)生觀察，獨(dú)立思考。(2)提出問題，列出算式2、自主探究，得出規(guī)律(1)學(xué)生觀察比較上面兩個算式之間的異同。直觀感知加法交換律的含義。(2)擺一擺讓學(xué)生用自己的鉛筆，擺一擺。說一說，對著同桌說一說擺的過程中你發(fā)現(xiàn)了什么?全般交流。得出加法交換律。3、實(shí)踐鞏固(1)引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察試一試，獨(dú)立提出問題。全班交流解題。(2)第一題，可先讓學(xué)生動手做一做，再進(jìn)行練習(xí)。(3)第2、3題，學(xué)生自己獨(dú)立完成。(4)一共有幾位小朋友，我排成第幾個?這個問題，先讓學(xué)生仔細(xì)觀察后，同桌嘗試解決。小組交流情況，全班反饋。(5)共有幾只小鳥學(xué)生獨(dú)立觀察，列式解決這個問題。摘果子教學(xué)要求：通過摘果子這一情景，讓學(xué)生初步感知減法的含義，初步體會減法與生活中的聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)：減法的含義。教學(xué)過程：1、分果子情景創(chuàng)設(shè)，(1)先讓學(xué)生同桌合作分果子，(2)說一說，分的過程。(3)得出算式5-2=33、自主探究，體驗(yàn)減法(2)找一找，說一說身邊的減法。3、初步嘗試讓學(xué)生獨(dú)立做一做。學(xué)生交流。4、實(shí)踐鞏固(1)學(xué)生先獨(dú)立完成后，小組交流，注意學(xué)生的語言表達(dá)。(2)練一練第1題，學(xué)生自己獨(dú)立完成，可用手幫助。(3)第3、4、5,學(xué)生獨(dú)立完成后，交流，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律。5、數(shù)學(xué)游戲，學(xué)生同桌進(jìn)行。6、小結(jié)：這節(jié)課你什么地方學(xué)的最有趣啊?小貓吃魚教學(xué)要求：1、進(jìn)一步體會減法的含義，理解得數(shù)是0的減法算式的實(shí)際意義。2、初步滲透涵數(shù)的概念。3、初步培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力。教學(xué)難點(diǎn)：開放題的教學(xué)教學(xué)時間：1課時教學(xué)準(zhǔn)備：投影教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。2、獨(dú)立觀察，想一想每幅圖的意思。二、教學(xué)新課1、發(fā)現(xiàn)問題。說說“小貓吃魚”的故事，你發(fā)現(xiàn)了什么?2、提出問題。看了圖你可以提出哪些數(shù)學(xué)問題?3、嘗試解決問題。(1)同桌討論自己想到的問題，說說你是怎么想的?(2)嘗試列式，互相說說我為什么這么列?(3)集體反饋，說說你跟同桌一起討論出了什么?有什么新的發(fā)現(xiàn)?4、套圈游戲(1)預(yù)測可能會套上幾個圈，有幾個沒套上。(2)實(shí)踐套圈，并列出相應(yīng)的算式。(3)還有哪些可能?同桌討論并寫出算式。5、看吹泡泡的連環(huán)畫做題(1)生獨(dú)立做題。(2)說說4幅圖的意思，理解被減數(shù)是怎樣在變化的。三、練習(xí)鞏固2、算一算。先指導(dǎo)學(xué)生看清題意，再讓學(xué)生獨(dú)立練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律。3、開放題。將會出現(xiàn)什么情況?先引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖意展開想象，再讓學(xué)生分小組討論交流。4、數(shù)學(xué)故事，先讓學(xué)生講述故事，然后引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，并嘗試解決問題。練習(xí)一教學(xué)要求：1、能熟練地口算5以內(nèi)的加減法。2、培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)情境提出問題，解決問題的能力。3、通過實(shí)踐操作演示，初步學(xué)會整理的方法。教學(xué)重點(diǎn)：能熟練地口算5以內(nèi)的加減法。教學(xué)難點(diǎn)：找規(guī)律填數(shù)。教學(xué)準(zhǔn)備：小棒或小圓片、算式卡片教學(xué)時間：1課時教學(xué)過程：一、練習(xí)5以內(nèi)的加減法1、第一題：先觀察情境圖，提出教學(xué)問題；再列式計算。2、第二題：學(xué)生獨(dú)立完成。3、第五題：“找家”,先算一算，再連一連。盡可能地想出不同的答案。5、第七題：先讓學(xué)生猜一猜每個盒里會有哪些卡片，再把卡片打亂次序分組整理，指導(dǎo)找到較好的整理方法。二、找規(guī)律填數(shù)1、第3題：先拿出學(xué)具進(jìn)行演示，再讓學(xué)生獨(dú)立填空，最后引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律，說說每次多幾個或每次少幾個。(1)引導(dǎo)學(xué)生觀察第1小題。(2)組織生分組交流。(3)反饋討論結(jié)果。其它兩個小題教法同第1小題猜數(shù)游戲教學(xué)要求：2、初步培養(yǎng)學(xué)生有條理地思考問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)準(zhǔn)備：小豆教學(xué)時間：1-2課時教學(xué)過程：一、猜數(shù)游戲1、拿出各自準(zhǔn)備好的小豆，同桌兩做游戲。2、邊做游戲邊完成書上的題目。3、集體交流。4、整理板書。二、想一想1、講故事引入題目。2、觀察圖，說說圖意，獨(dú)立完成書上的兩組題。3、想像：說一說還可能會有什么情況發(fā)生，生說師板演。三、練一練1、連一連。根據(jù)圖示獨(dú)立完成。2、做一做。先獨(dú)立看題，完成題目，再同桌說說算式表示的意思。3、計算?？凑l算得又對又快。1、知道怎么玩。2、玩一玩。3、回家后，找家里人玩一玩這個數(shù)學(xué)游戲。跳繩2、指導(dǎo)學(xué)生有條理地思考和表達(dá)。教學(xué)準(zhǔn)備：投影教學(xué)時間：1-2課時一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課出示情境圖，說說你從圖上看到了什么,發(fā)現(xiàn)了什么?二、提出問題，討論1、觀察圖提出問題。2、指名回答，列出算式。3、分小組交流算法。三、畫一畫1、同桌兩人一組，一人涂色，一人記錄算式。2、組織全班交流，整理出算式。四、練一練1、說一說，填一填，先學(xué)生獨(dú)立填寫，再指名回答，并說出這樣列的理由。2、口算，看誰算得又對又快。3、湊成9,先指導(dǎo)學(xué)生看明白題目的意思，再連一連，同桌檢查連好的結(jié)果。五、拓展練習(xí)，數(shù)學(xué)故事組織學(xué)生分組討論，猜一猜八戒吃了幾塊西瓜，說一說自己是怎么想的，師巡回指導(dǎo)。六、課外延伸可愛的企鵝1、學(xué)會解決簡單的數(shù)學(xué)問題。教學(xué)準(zhǔn)備：小圖片教學(xué)時間：1-2課時一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1、出示境圖，介紹圖中的景物。2、觀察圖，你發(fā)現(xiàn)了什么?二、討論、解決問題1、指名說說你發(fā)現(xiàn)了什么?有什么疑問?2、討論解決提出的問題，并理解圖中的大括號、問號各表示什么?3、學(xué)生獨(dú)立做題。4、集體交流反饋。三、試一試，嘗試練習(xí)1、拿出小圖片，讓學(xué)生自己動手分一分。2、完成表格的填寫。四、練習(xí)1、口算，生獨(dú)立完成。2、看圖列式計算。先觀察說說圖意，再列式計算。3、說一說，填一填。先同桌說一說，再指名說，不局限于一種填法。五、數(shù)學(xué)游戲1、說清游戲的玩法。2、同桌或四人小組玩一玩，師巡回指導(dǎo)。練習(xí)二1、鞏固6、7、8、9的加減法。教學(xué)準(zhǔn)備：算式卡、小圓片教學(xué)時間：1、課時生獨(dú)立完成，請一生到黑板上練習(xí)。二、畫一畫，填一填先讓學(xué)生畫一畫，再根據(jù)畫好的進(jìn)行填空，注意畫圖要與填算式相對應(yīng)。三、看圖做題1、第3題：生獨(dú)立看圖，完成題目，集體交流，答案不唯一。2、第4題：先指導(dǎo)看清圖意，體會大括號、問號的含義；再由生獨(dú)立完成題目。3、第4題的拓展訓(xùn)練。如果船上的總數(shù)是人呢?如果捉迷藏的小朋友是4人呢……指導(dǎo)學(xué)生算出每個算式的得數(shù)，再把得數(shù)相同的用線連起來。指名兩名學(xué)生板演。五、小動物回家們找回自己的家。找對的同學(xué)給予適當(dāng)?shù)莫剟?。六、?shù)學(xué)游戲先講評游戲的玩法，再請學(xué)生同桌組成一個組玩一玩、填一填。分蘋果1、學(xué)會有關(guān)“10”的加減法，初步理解得數(shù)是10的加法和減法，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。2、初步培養(yǎng)學(xué)生有條理地思考問題的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：小圓片教學(xué)時間：1課時教學(xué)過程：一、分蘋果1、用小圓片代替蘋果，動手分一分，并說出相應(yīng)的算式。先自己分，再小組交流。2、分組發(fā)言，整理板書在發(fā)言過程中，指導(dǎo)學(xué)生有條理地說。3、完成書上10的組成練習(xí)。1、哪兩盤合起來是10個?連一連先指導(dǎo)讀懂題意，再連一連，生獨(dú)立完成，同桌檢查。2、口算。生獨(dú)立練習(xí)。3、爬臺階。(1)出示小狗爬臺階的圖，談話引入。(2)鼓勵學(xué)生用自己的語言描繪這幅畫面：小老鼠用一根骨頭引小狗上樓去，總共有幾級臺階，小狗爬到了第2級，還有幾級?……(3)移動小狗的位置，它現(xiàn)在又爬到了第幾級，還有幾級?……9、說一說，填一填。(1)先讓學(xué)生獨(dú)立填寫表格。(2)把算式與圖結(jié)合起來說一說。如10-8=2表示有10條魚小貓釣上8條，河里剩2條，也可以表示河里還有8條魚釣上來2條魚。三、數(shù)學(xué)游戲同桌兩個同學(xué)合作完成。操場上教學(xué)要求：1、進(jìn)一步體驗(yàn)加減法的含義。2、初步學(xué)會解決“誰比誰多(少)幾”的問題。教學(xué)重點(diǎn)：初步學(xué)會解決“誰比誰多(少)幾”的問題。教學(xué)準(zhǔn)備：投影、小圓片教學(xué)過程：一、出示情境圖1、根據(jù)圖意請學(xué)生自由提出問題。2、嘗試解決“學(xué)生比老師多幾人”這一問題。先拿出小圓片擺一擺，說一說，再比一比。3、學(xué)習(xí)解決書中其它的幾個問題，說說你是怎么想的?4、思考：你還能提出哪些數(shù)學(xué)問題?二、鞏固練習(xí)1、擺一擺，填一填。先根據(jù)題目獨(dú)立完成，再分小組交流各自的想法。2、看圖，填一填。先觀察圖，說說你發(fā)現(xiàn)了什么?3、看圖，說一說“都坐下的，還有()把椅子空著?！毕茸寣W(xué)生思考一會兒，再指名回答，說說你是怎么想的?三、實(shí)踐活動“小調(diào)查”1、組織學(xué)生調(diào)查各自小組的男女人數(shù)。2、你可以提出哪些數(shù)學(xué)問題，大家一起討論解決這些問題?；丶液螅瑪?shù)一數(shù)，比一比家中的一些物品。教學(xué)內(nèi)容：乘車教學(xué)要求：1、初步體會連加、連減混合的含義，掌握連加、連減混合的運(yùn)算順序。2、學(xué)會解決日常生活中一些簡單的教學(xué)問題。教學(xué)準(zhǔn)備：投影、小圓片教學(xué)重點(diǎn)：掌握連加、連減混合的運(yùn)算順序，并能正確計算。教學(xué)時間：1-2課時教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1、出示情境圖，觀察說說圖的意思。2、指名說一說。1、模擬上、下車的游戲。2、獨(dú)立填寫書上的空格。3、指名說說你是怎么想的?4、結(jié)合實(shí)際，提出一些連加、連減混合的問題，并進(jìn)行討論。三、試一試1、看清算式，說說先算什么再算什么。2、用小圓片擺一擺，算一算。四、練一練1、說一說，算一算(1)觀察圖，把三幅圖的意思連起來說一說。(2)列出算式算一算。2、口算，生獨(dú)立完成。3、看圖。(1)數(shù)出△、o、□各有幾個2、獨(dú)立完成。(2)比一比誰比誰多(少)幾個?(3)填一填。4、說一說，填一填。(1)同桌兩人看圖說一說，填一填。(2)集體討論、反饋。教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)三(P46-47)教學(xué)目標(biāo)：1、能正確計算10以內(nèi)的加減法。2、在集體的情境活動中，體會加減法的含義。教學(xué)重點(diǎn)：在活動中明白算理。教學(xué)準(zhǔn)備：1-10數(shù)學(xué)卡片、算式卡片、頭飾教學(xué)方法：情境活動教學(xué)今天，動物園來了很多小客人，他們都想找一個好朋友，可是卻沒能找到。讓我們班這些聰明的小朋友們一起來幫忙找一找。分給10個人動物頭飾，一張數(shù)字卡片。1、找出的好朋友必須是兩個數(shù)合起來組成10。2、邊唱《找朋友》邊做。3、匯報：的好朋友是二、第2題教學(xué)解放軍叔叔想考考我們班的小朋友打靶的本領(lǐng)。看第2題，明確題意。獨(dú)立完成，校對三、第3題教學(xué)1、整體估計是黑棋子多，還是白棋子多。2、數(shù)一數(shù)每種棋子的數(shù)量。 4、完成練習(xí)，校對。四、第4題教學(xué)1、看清題意。3、小組交流。五、第5題教學(xué)老師看時間，要求在2分時間內(nèi)完成。比一比誰做得又對又快。六、第6題教學(xué)1、分小組模擬比賽。2、小結(jié)評議。七、教學(xué)游戲：理解8的組成：你出6,我出2。你出(),我出()。八、回顧總結(jié)。教學(xué)內(nèi)容：整理與復(fù)習(xí)(一)教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生自己對10以內(nèi)的加減法進(jìn)行歸納，加深對10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，并能正確地計算。2、通過合作交流，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生自己對10以內(nèi)的加減法進(jìn)行歸納、整理。教學(xué)方法：自主探索，合作交流。教學(xué)準(zhǔn)備：紙片教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入前面我們學(xué)習(xí)了10以內(nèi)的加減法，今天這堂課老師想請小朋友們寫一寫我們學(xué)過的算式?？凑l寫得又快又多。二、10以內(nèi)加減算式的整理1、讓學(xué)生嘗試寫出10以內(nèi)的有關(guān)加法算式。2、小組交流：列出的有算式。3、試著進(jìn)行加法表的整理。怎么整理?按照得數(shù)是10、9、8、7、6、5、4、3、2、1、0進(jìn)行整理、歸納。(放手讓學(xué)生小組間合作交流，共同完成。)每組發(fā)給一張表格，完成表格。4、小組推薦一人進(jìn)行匯報。5、繼續(xù)討論：根據(jù)小組間填的表格進(jìn)行討論：豎著看、橫著看、斜著看，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?讓學(xué)生進(jìn)行自主探索，合作交流。6、匯報討論學(xué)習(xí)情況?三、10以內(nèi)的減法算式的整理1、看61頁上面的圖，仔細(xì)觀察：圖上畫的是什么地方?有些什么?2、弄清題意，說一說應(yīng)怎樣整理減法算式。3、小組交流。4、讓學(xué)生獨(dú)立完成表格的填寫。5、組織學(xué)生進(jìn)行交流：從表中可以發(fā)現(xiàn)哪些規(guī)律。6、小組匯報。經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)，說一說：我學(xué)會了教學(xué)內(nèi)容：大家來鍛煉教學(xué)目標(biāo)：1、借助“大家來鍛煉”這一生活情境，使學(xué)生體會到自己的生活中蘊(yùn)含豐富的數(shù)學(xué)問題，從中可以提出有趣的問題，并能運(yùn)用已有的數(shù)學(xué)知識加以解決。2、讓學(xué)生感受到自己校園的美麗與可愛，感受到數(shù)學(xué)就在自己的身邊。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生體會到自己的生活中蘊(yùn)含著豐富的教學(xué)問題。教學(xué)準(zhǔn)備：觀察校園，身邊的事物。教學(xué)方法：情境教學(xué)法教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課1、讓學(xué)生介紹自己的校園。介紹自己喜歡的活動。2、想一想從中可以提出哪些問題。3、引導(dǎo)學(xué)生對所提出的問題加以討論。二、新課教學(xué)1、觀察課文中的插圖。2、進(jìn)行獨(dú)立思考。3、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖意提出各種教學(xué)問題。4、自己解決問題。5、組織學(xué)生交流自己的想法。6、提出問題給予評價。7、適當(dāng)指導(dǎo)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。三、實(shí)踐活動讓學(xué)生到校園里走一走，找一找有關(guān)的數(shù)學(xué)問題，然后進(jìn)行交流并嘗試解答。教學(xué)內(nèi)容：整理房間教學(xué)目標(biāo)：通過活動，經(jīng)歷分類的過程，學(xué)會按一定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類的方法，初步養(yǎng)成有條理地整理事物的習(xí)慣。滲透愛勞動、愛家庭的教育。教學(xué)重點(diǎn)：經(jīng)歷分類的過程，學(xué)會按一定標(biāo)準(zhǔn)或自定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。教學(xué)準(zhǔn)備：水彩筆、各種學(xué)具教學(xué)方法：活動參與教學(xué)過程：一、整理房間1、出示圖：這是小明的房間，看到小明的房間，你想說什么?2、假如你是小明，你準(zhǔn)備怎么整理房間?3、根據(jù)你的想法自己動手圈一圈，畫一畫，把同類的東西放在一起。4、說一說你是怎么整理的，為什么這樣整理。二、鞏固練習(xí)1、把會飛的動物涂上顏色(1)學(xué)生自己觀察，明確題意；(2)獨(dú)立完成；(3)評析。2、在水果下面畫√,蔬菜下面畫o。(1)明確題意：看看第2題圖上有什么,可不可以給它分類。說說這樣分的理由。(2)完成練習(xí)(1)看題目：說圖上有些什么,按照什么要求給它分類。(2)分一分，歸歸類。(3)校對，評議：文具：(3)(4)(6)(7)(9)三、實(shí)踐活動自己整理自己住的房間，回來交流整理的方法。看誰最愛勞動!教學(xué)內(nèi)容：整理書包教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生體驗(yàn)分類標(biāo)準(zhǔn)的多樣性，根據(jù)不同的分類標(biāo)準(zhǔn)可以有不同的分類。2、讓學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)分類的思想及其在生活中的用途。教學(xué)重點(diǎn)：按照確定好的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)用具，幾何圖形。教學(xué)方法：情境活動參與教學(xué)。教學(xué)過程：、活動導(dǎo)入1、讓學(xué)生整理自己的書包。組織討論：說一說是怎樣整理的，2、讓學(xué)生看一看教科書的圖。說一說這兩個小朋友怎樣整理的。分類結(jié)果在同一標(biāo)準(zhǔn)下是一樣的，在不同標(biāo)準(zhǔn)下呈現(xiàn)多樣性。二、練一練。1、分一分，說一說。(1)怎么分?說標(biāo)準(zhǔn)?？梢园茨挲g分類，按性別分類。(2)圖上有什么,怎么分?可以按顏色分類，按樣式分類，按樣式和顏色分類。(3)圖上有什么,怎么分?可以分成機(jī)動車和非動車兩類：大車、小車、自行車三類，按分配個數(shù)分成三類。2、看一看，可以怎樣分。(1)圖上畫著什么,可以怎么分。(2)匯報，交流：可以按大小分類，按形狀分類。3、想一想有哪幾種分法。看圖，可以怎樣分。按大小分類，按顏色分類，按用途分類。三、小結(jié)，實(shí)踐1、這節(jié)課你學(xué)會了什么,明白了什么?2、實(shí)踐活動。到圖書館或書店看一看。五位置與順序教學(xué)內(nèi)容：前后教學(xué)目標(biāo)：1、助“森林運(yùn)動會”這一有趣情境，讓學(xué)生會用前后描述物體的相對位置與順序，初步培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。2、在學(xué)習(xí)情境中獲得情感體驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)：會用前后描述物體的相對位置與順序。教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖、小黑板。教學(xué)方法：創(chuàng)設(shè)情境、愉快教學(xué)一、導(dǎo)入森林王國召開森林運(yùn)動會，許多運(yùn)動員紛紛報名參加，讓我們一起來瞧一瞧。出示掛圖。二、森林運(yùn)動會教學(xué)1、請小朋友們仔細(xì)看圖。2、說說你看到了什么,你想知道什么?請?zhí)釂栴}。鹿在最前面，誰在它的后面?松鼠跑第幾?小白兔跑第幾?4、你還想知道什么?5、跑步比賽的時候，動物賽車比賽開始了?？纯此麄儽荣愡M(jìn)行得怎么樣?6、出示：(小黑板)在圖中，1號車是第名，5號車在號車的后面，在號車的前面。自動獨(dú)立完成，報名匯報。7、你還能提出哪些問題?三、鞏固練習(xí)，練一練1、你的座位前面是誰?后面是誰?讓學(xué)生自己觀察，說給大家聽；交換位置再觀察前后變化。2、看圖，明題意。獨(dú)立完成，評析。3、觀察圖。自己說說：下一站是我去動物園，還有站。四、數(shù)學(xué)故事1、看兩幅圖，用前、后編一個故事。2、指名學(xué)生說。教學(xué)內(nèi)容：上下教學(xué)目標(biāo)：1、在具體的活動中，讓學(xué)生體驗(yàn)上下的位置關(guān)系，初步發(fā)展學(xué)生的空間觀念。2、培養(yǎng)學(xué)生簡單的空間推理能力。教學(xué)重點(diǎn)：體驗(yàn)上下的位置關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備：主題圖、有關(guān)學(xué)具、剪刀教學(xué)方法：參與性學(xué)習(xí)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入前面我們學(xué)習(xí)了有關(guān)前后的方位順序。老師想考一考小朋友們學(xué)得怎樣。教室的前面是什么?后面是什么?二、新課教學(xué)：出示主題圖。1、仔細(xì)看圖，說說圖上有什么。小鳥在小兔的面，小兔在鳥的面，松鼠在小兔的面，松鼠在小鳥的面。3、指名說，評議。三、鞏固練習(xí)，練一練1、填一填，說一說。(1)仔細(xì)觀察圖。(2)報名說。2、把6寫在上一行，把9寫在下一行。讓學(xué)生說了哪個數(shù)在上，哪個數(shù)在下。3、說一說。仔細(xì)看圖，同桌討論，報名匯報。4、請你分房子。(1)自己動手剪貼動物。(2)說說它們的位置關(guān)系。5、獨(dú)立完成思考推理題。評析、校對。本節(jié)課你又學(xué)會了什么?教學(xué)內(nèi)容：左右教學(xué)目標(biāo)：1、通過有趣的具體活動激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在活動中領(lǐng)會左右的意義。2、使學(xué)生建立有關(guān)上下、前后、左右的的初步空間念。教學(xué)重點(diǎn)：能確定物體上下，左右的位置與順序，并能用自己的語言表達(dá)。教學(xué)準(zhǔn)備：鉛筆、橡皮、尺子、文具盒、轉(zhuǎn)筆刀5樣學(xué)具。教學(xué)方法：情境活動參與。教學(xué)過程：一、體驗(yàn)自身的左與右1、大家說說，我們常常用右手做哪些事?2、我們常常用左手做哪些事?3、左、右手是一對好朋友，配合起來力量可大了。你身邊還有這樣的一對好朋友嗎?要求摸著說。4、我們來做一個游戲，聽口令做動作。要求：左手摸左耳，右手摸右耳；左手摸右耳，右手摸左耳。學(xué)生做，老師評。二、理解左邊與右邊。出示擺一擺教學(xué)圖。1、請大家也來擺一擺。2、擺在最左邊的是什么?3、擺在最右邊的是什么?4、尺子的左邊有什么?右邊呢?5、有不同的意見呢?演示練習(xí)：6、請你們打亂學(xué)具擺一擺，說一說。1、我有一個問題想問問大家，我跟大家面對面地站著(舉起右手)問：老師舉起的是右手嗎?2、請你們把右手舉起來再判定一下老師舉起來的是不是右手。3、與學(xué)生同向，證實(shí)結(jié)論：我們面對面地站著，因?yàn)榉较蛳鄬?，舉的右手就會剛好相反。4、做游戲：我們一塊兒舉左手，看誰舉得快又對。1、練一練各題。2、分析、評議。教學(xué)內(nèi)容：教室教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生結(jié)合已有的生活經(jīng)驗(yàn)，能確定物體前后、左右、上下的位置關(guān)系。2、引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)地觀察和有條理地表達(dá)。3、進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。教學(xué)重點(diǎn)：能確定物體前后、左右、上下的位置關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備：仔細(xì)觀察我們的教室。教學(xué)方法：活動中學(xué)習(xí)。教學(xué)過程：一、引入新課課前我們仔細(xì)觀察了自己的教室，說說教室里有什么,用上前后、左右、上下等詞。有條理地描述。小組間相互匯報。指名說。再看看書上的小朋友他們是坐在什么樣的教室里?？磮D說一說。二、應(yīng)用教學(xué)每個人都有一個屬于自己的家。說說你家的客廳里都放著什么?引導(dǎo)按順序說。說說你的小房間里放著什么?還有廚房間里都放著什么?三、鞏固練習(xí)1、讓學(xué)生自己觀察，摸一摸，說一說文具盒。匯報交流。2、用自己的語言說一說到火車站的路線。一邊指一邊說。學(xué)生交流。3、游戲活動。(1)到游樂園里去玩，請你說一說，你的前后，左右各有什么?(2)教室里同學(xué)們玩捉迷藏游戲。說出位置，自己找。通過本課學(xué)習(xí)，你又學(xué)會了什么本領(lǐng)?六、認(rèn)識物體單元教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生對長方形、正方體、圓柱、球有一定的感性認(rèn)識，知道這些幾何體名稱并能識別。2、培養(yǎng)學(xué)生初步觀察，想像和語言表達(dá)的能力。3、培養(yǎng)學(xué)生主動探究的精神和與人合作的意識。單元知識技能目標(biāo)：1、通過實(shí)物和模型辨認(rèn)長方形、正方形、圓柱和球等立體圖形。2、能對簡單幾何體和圖形進(jìn)行分類。1、教學(xué)從學(xué)生熟悉的實(shí)物出發(fā)，通過自己的活動，增加其感性認(rèn)識，逐步認(rèn)識長方體、正方體、圓柱和球，是在識別層面上進(jìn)行數(shù)學(xué)活動，而非表述幾何體的特征。2、評價學(xué)生識別幾何體及名稱，評價環(huán)境是學(xué)生生活實(shí)際的引入，考察對幾何體的理解。3、考察方位，位置關(guān)系。教學(xué)時間：2教時。1物體分類教學(xué)目的：1、初步認(rèn)識長方體、正方體、圓柱等幾何體，并能結(jié)合學(xué)生生活積累，增強(qiáng)學(xué)生對幾何體的感性認(rèn)識。2、培養(yǎng)學(xué)生初步觀察能力和動手操作能力，及自主學(xué)習(xí)的認(rèn)識。3、培養(yǎng)學(xué)生主動探究的精神和與人合作的意識。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：如何在分的過程中培養(yǎng)學(xué)生初步空間觀念，并認(rèn)識基本幾何體。教學(xué)準(zhǔn)備：一套供分類的物體，教師有四個幾何體模型。1、討論一：找怎么樣的人?(女→七歲→長頭發(fā)→愛看書→紅→姓?)2、討論二：怎么找人?(按規(guī)則找人)二、進(jìn)入教學(xué)情景，討論問題。(小組討論)給物體分類。(黑板上出示各種形狀的物體)并出示課題。先在小組內(nèi)討論，再按照討論得出的方法分一分各自的物體。學(xué)生分類(允許有不同分法，可以是4類，也可以是3類或2類，學(xué)生演示不同分法)。(1)長長的，方方的，是什么呢?讓學(xué)生猜一猜，讓學(xué)生把形狀相同的物體從桌面上舉起什么特點(diǎn)?給它起什么名兒?在小組中討論。學(xué)生討論正方體的特點(diǎn)并反饋。(2)舉起正方體，它的形狀和長方體是不是一樣?哪里不一樣?找出來，再給它起一個名(3正方體和長方體的區(qū)分。哪些是正方體?P65演示：長方體→割正方體→割長方體(6個面)2、認(rèn)識圓柱和球(1)同桌互玩兩種物體，讓學(xué)生在玩玩想想中區(qū)分圓柱和球，兩生扮演小老師，按研究結(jié)(2)判斷下列物體哪些是圓柱和球體。3、小結(jié)說說生活中什么物品的形狀是長方體、正方體、圓柱或球?學(xué)生討論并反饋。2、猜一猜，擊鼓傳球，一生在袋子里摸球，說形狀，其余傳球，球停在哪里，就由哪猜他摸的是什么。(或指定形狀摸)課后評析：6.2你說我擺教學(xué)目的：1、根據(jù)現(xiàn)實(shí)情境，通過游戲，進(jìn)一步識別簡單幾何體。2、在游戲中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生獲得良好的情感體驗(yàn)。3、初步學(xué)會表達(dá)，學(xué)會傾聽，發(fā)展初步的數(shù)學(xué)交流能力。4、發(fā)展學(xué)生空間的觀念，并識別幾何體的位置關(guān)系教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：把簡單的數(shù)學(xué)問題用游戲放之于現(xiàn)實(shí)情境中應(yīng)用。課前準(zhǔn)備：一些簡單的幾何體。教學(xué)方法：以問題情景為中心，引導(dǎo)自主學(xué)習(xí)。教學(xué)流程：自主探究，合作學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)。師：你知道了四種物體名稱，我們來研究一下它們的數(shù)學(xué)問題。研究一下你想用什么方法來研究?(分組討論)二、建立模型1、分組研究討論。學(xué)習(xí)要求：(1)討論這些物體擺放的不同。(2)準(zhǔn)備向全班同學(xué)介紹你們的研究結(jié)果。2、匯報交流，初構(gòu)模型。師：物體間位置可以用上下左右來分析，在小組中交流、匯總的基礎(chǔ)上討論出結(jié)果，明確空間關(guān)系。全班確定一下其空間位置關(guān)系。3、情境遷移，再構(gòu)模型。情境呈現(xiàn)：幾個幾何體積木。你說我擺，同桌互相進(jìn)行游戲，隨著空間位置關(guān)系確立，其積木的個數(shù)可以隨之增加，說和擺的身份可以變化。三、解釋應(yīng)用1、說一說，寫一寫。讓學(xué)生仔細(xì)地觀察，想一想哪些物體的形狀是長方體(長),正方體(正),圓柱(圓),球體(球)。再同桌互說，并用單個漢字寫下來。再用空間位置關(guān)系來說。(其形狀只要大致正確即可)2、看一看，填一填。讓學(xué)生自主完成。3摸一摸，說一說。這是一個游戲，可以讓學(xué)生把操作活動與表達(dá)結(jié)合起來，可以是學(xué)生摸一個物體并說出它的名稱，也可以先結(jié)合名稱再支摸出相應(yīng)的物體，這一活動可以分組進(jìn)行。4、看一看，數(shù)一數(shù)。對本題的解答有一定難度，可以用搭積木的方法先協(xié)助解答。四、總結(jié)回顧，拓展延伸1、這節(jié)課你學(xué)了什么?2、前后的關(guān)系在生活中應(yīng)用。第六單元加減法(二)單元知識目標(biāo)：1、學(xué)會20以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法，并能解決與此相關(guān)的應(yīng)用問題。2、讓學(xué)生體會計算方法的多樣性，培養(yǎng)思維的靈活性和獨(dú)立性。3、通過20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和20以內(nèi)加減法的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生初步體會數(shù)學(xué)知識與日常生活的密切聯(lián)系，具有初步的應(yīng)用意識。單元知識技能目標(biāo)：(相對應(yīng))1、能認(rèn)、讀寫萬以內(nèi)的數(shù)，會用數(shù)表示物體個數(shù)和事物的順序位置。2、認(rèn)識><=的含義，能用符號和詞語來描述萬以內(nèi)的數(shù)大小。3、能說各數(shù)位的名稱，識別各數(shù)位上數(shù)字含義。4、結(jié)合具體情境，體會四則運(yùn)算的意義。5、熟練地口算20以內(nèi)的加減法和表內(nèi)乘除法，口算百以內(nèi)的加減法。單元教學(xué)建議：1、創(chuàng)設(shè)生動活潑的活動情境。2、鼓勵學(xué)生獨(dú)立思考，倡導(dǎo)多樣化算法。3、注重聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用知識。4、用多種練習(xí)方式，激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生興趣。5、尊重學(xué)生個性差異，逐步提高計算能力。單元時間：15課時。6.1捆小捧教學(xué)目的：1、在具體的操作活動中，讓學(xué)生認(rèn)、讀、寫11-20各數(shù)，掌握20以內(nèi)數(shù)的順序，初步建立數(shù)位的概念。2、結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，讓學(xué)生填寫算式。3、在教學(xué)中滲透數(shù)的順序，并進(jìn)行社會秩序教育。4、學(xué)會與人合作，體會計算的多樣化，發(fā)展學(xué)生思維。教學(xué)重點(diǎn)：掌握20以內(nèi)數(shù)的順序。教學(xué)難點(diǎn)：初步建立數(shù)的概念教學(xué)準(zhǔn)備：每組一個數(shù)位計數(shù)器及40-50根小棒等。教學(xué)方法：抓問題，用多種游戲，把抽象的數(shù)位具體化。教學(xué)步驟：一、創(chuàng)設(shè)情景，尋找關(guān)鍵問題1、數(shù)學(xué)課研究數(shù)學(xué)問題，一些小棒會有什么數(shù)學(xué)問題。(每張桌子發(fā)40-50根小棒，玩小棒時間為3-5分鐘)2、你發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學(xué)問題。(目的：練習(xí)20以內(nèi)數(shù)的順序，也可以在玩小棒中發(fā)現(xiàn)十根捆一捆)3、游戲，看誰的手小巧。老師報數(shù)，學(xué)生用棒子表示，討論：快的同學(xué)的訣竅。出示：十根可以捆一捆。再進(jìn)行游戲，讓學(xué)生習(xí)慣中把1捆當(dāng)作10根用。試一試，在計數(shù)器拔出10個位只有幾顆珠子，怎么辦?(10個一是1個10)在個位拔上一顆珠子，表示1個十，也表示10個一。二、自主合作，解決數(shù)位順序。在解決了10是1個十也是10個一后，還能過度試一試在計數(shù)器上表示。接下來就是讓學(xué)生通過自主合作，數(shù)位，組成和算式結(jié)合，理解11-20各數(shù)。1、11-20各數(shù)在計數(shù)器上怎么表示呢?問題提出后，可以組織學(xué)生討論交流，并加以(這兒注意11-20的表達(dá)多樣，只要求至少一樣，方法選擇，方法應(yīng)用應(yīng)由學(xué)生通過自主2、1個十，1個一是1110+1=1110和11,十位上是1,沒有變，個位由0變成1,就是11。3、15、19、20的數(shù)位可重點(diǎn)檢查。(20的數(shù)位可由10-20,也可19-20來描述。)4、小結(jié)，從右邊起，第一位是個位，第二位是十位，數(shù)位不一樣，數(shù)也不一樣，十位上1表示1個十，個位上1表示1個一。5、練習(xí)：(口算)二、實(shí)踐應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)知識延伸游戲報數(shù)。(報數(shù)時丟一些中間數(shù))游戲：數(shù)數(shù)(順數(shù)和倒數(shù))3、拔珠游戲(師生——生生)報數(shù)13,拔13并寫出13,同時說13的含義，還可畫珠。4、P691-6自己完成。1、完成10-20各數(shù)數(shù)位圖及小棒圖。2、和父母互說10—20各數(shù)組成。1、使學(xué)生進(jìn)一步體會加減法的含義，學(xué)習(xí)20以內(nèi)不進(jìn)位加法和不退位減法。教學(xué)準(zhǔn)備：每組20塊規(guī)則積木，碰碰車的給條。教學(xué)時先讓學(xué)生從學(xué)生熟悉的生活情境入手，讓學(xué)生玩積木，兩 1、你在玩積木時發(fā)現(xiàn)什么數(shù)學(xué)問題?你怎么算的?例：(1)14+5=19再拔5顆1個十，4個一，+5個一=1個十，9個一=19學(xué)生選擇適合自己的方法來進(jìn)行計算，6至8個/分鐘。3、游戲：碰碰車(小組內(nèi)活動)三、實(shí)踐應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)課內(nèi)外延伸自編加減20道，看看符合這節(jié)課要求。要求：(1)兩位數(shù)加減一位數(shù)。(2)加減時不進(jìn)位，不退位。(3)可在小組中評價，通過。2、課內(nèi)作業(yè)P71其中第3道題既是順序的訓(xùn)練，又是培養(yǎng)學(xué)生觀察力和仔細(xì)寫作業(yè)的習(xí)慣，應(yīng)自主完成再1、2、3后是0-96.3有幾瓶牛奶2、教師尊重學(xué)生獨(dú)特的思考，并促進(jìn)學(xué)生的擔(dān)出問題能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生有自己學(xué)數(shù)學(xué)的3、理解湊+法的含義。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：理解湊+法的含義2、魚缸有金魚8條，又買來9條，一共有金魚幾條呢?你知道牛奶有幾瓶，金魚有幾條呢?這些都是數(shù)學(xué)問題，你想解決嗎?你想用什么方法來解決?(組織小組活動)1、9+5(1)數(shù)數(shù)法(分小數(shù)湊大數(shù))(牛奶瓶表示)(分大數(shù)湊小數(shù))(牛奶瓶表示)看見9就—1交流的基礎(chǔ)上舉一反三，能有新的想法，在匯報后就進(jìn)步，進(jìn)一步嘗試，也就可指名8至10位同學(xué)板演，不是機(jī)械段，而且學(xué)生對方法最終選擇的體現(xiàn)和最佳方法的呈現(xiàn)，對湊+法要進(jìn)一步落實(shí)。題2,原有金魚9條，現(xiàn)又有8條，一共有幾條?看圖應(yīng)用題(仔細(xì)觀察，說一說圖示，然后獨(dú)立完成)游戲可以小組形式組織學(xué)生活動，在活動中要注意學(xué)生之間的3、組織學(xué)生在交流、合作中獲得知識和能力。4、進(jìn)行環(huán)保教育。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)讓學(xué)生感受計算的多樣化。教學(xué)準(zhǔn)備：情境圖及一些實(shí)際數(shù)學(xué)問題的用品。一、情境引入，進(jìn)行環(huán)保教育圖和環(huán)保教育相結(jié)合，讓學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)與情境相映合，并從中產(chǎn)生數(shù)學(xué)問題。(積木型板圖)1、樹林中有20棵小樹，分兩排種植，可是過不了多久一些小樹死了，第一排死了2棵，第二排死了4棵，你說怎么辦?(一些為幾棵樹發(fā)問，一些為小樹的死著急)。2、給小樹澆了水，施了肥，還給小樹帶來了一個朋友，小草、小樹快樂地生長，又活了兩棵，長哪兒好呢?3、小朋友去樹林玩，去跳皮筋，P樹，搖樹，還把小草帶回家給自己的小兔朋友吃，小樹又生病了，有3棵小樹生病了，怎么辦呢?在眾多連續(xù)情境的呈現(xiàn)下，學(xué)生情感與小樹產(chǎn)生關(guān)系，達(dá)到環(huán)保教育這一目的，又引導(dǎo)學(xué)生去研究所產(chǎn)生問題。二、問題擺現(xiàn)，體會計算多樣這些在情況設(shè)計下，產(chǎn)生了這些算式，可以組織學(xué)生討論。8+6=14看見8就減22、自己研究其余算式。3、比一比，誰算得快。(說一道，算一道，并說算的方法)三、實(shí)踐應(yīng)用，拓展延伸1、P103獨(dú)立完成思考，解決問題。題2組織學(xué)生交流圖意和算法。題3先說一說計算方法，再進(jìn)行計算，也可以先計算，再說一說方法。2、組織學(xué)生到生活中尋找蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)問題。種樹問題游戲問題銀行問題選一些挑戰(zhàn)性問題大家進(jìn)行討論，并加以解決，使之深刻感受生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系。3、課外作業(yè)。課外研究：有什么辦法計算更快練習(xí)四教學(xué)目標(biāo)：能正確熟練地計算9和幾、8和幾、7和幾、6和幾的進(jìn)位加法。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：進(jìn)位加法的思考過程。教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板、投影、卡片。教學(xué)過程：1、說說數(shù)的組成。2、說說進(jìn)位加法的計算方法。(拆數(shù)湊+再加)二、練習(xí)第1題1、獨(dú)立計算。2、說說你是怎么算的?三、練習(xí)第2、3題1、讓學(xué)生算出得。2、觀察算式，說說每一豎列的算式有什么規(guī)律。3、交流規(guī)律。四、練習(xí)第4題1、指導(dǎo)學(xué)生看懂題意，明確做題方法。2、學(xué)生完成練習(xí)。3、交流結(jié)果。五、練習(xí)第5、7題1、學(xué)生完成第5題，評出奪得紅旗者，給予表揚(yáng)。2、仔細(xì)觀察算式，說說你發(fā)現(xiàn)了什么?3、完成第7題，評出做得又對又快者，給予獎勵。六、練習(xí)第6題1、指導(dǎo)學(xué)生弄懂題意。2、學(xué)生完成后交流結(jié)果。七、練習(xí)第8題1、讓學(xué)生觀察圖，理解圖的意思。2、列式計算。3、說說你是怎樣列式的。八、開放練習(xí)1、第9題，讓學(xué)生填寫，鼓勵學(xué)生對后2題寫出多種答案。2、教學(xué)游戲。(1)、拿出準(zhǔn)備好的卡片，老師拿出一個得數(shù)，小朋友找出這個得數(shù)的算式。(同桌合作)(2)、同桌間一生拿結(jié)果，一生找算工。買鉛筆教學(xué)目標(biāo)：2、初步培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和獨(dú)立性。教學(xué)難點(diǎn)：探討“十幾減8、9”的退位減法的計算方法。教學(xué)準(zhǔn)備：鉛筆、投影。教學(xué)過程：一、模擬表演，提出問題了：一捆(10支)和散的5支，這時大袋鼠提出了一個問題：15支鉛筆，賣出9支，還剩多少支?1、想一想，猜一猜，還剩多少支鉛筆呢?2、列出算式，15—9三、討論15—9的算法2、小組討論：你是怎樣算的?3、說說你是怎么算的?(2)、15分成10和5,10-9=11+5=6(3)、把9分成5和4,15-5=1010-4=64、嘗試練習(xí)(2)、交流，你是怎么算的?1、基本練習(xí)(練一練第1題)(2)、選3題跟同桌說說你是怎么算的?2、摘蘋果(練一練第2題)3、發(fā)展練習(xí)，(練一練教學(xué)游戲)五、總結(jié)10—9=115-5=10所以15-9=6教學(xué)準(zhǔn)備：投影1、學(xué)生熟悉的事物入手：左手3支筆，右手2支筆。說說哪只手多?多多少支?2、出示主題圖，讓學(xué)生觀察圖片，理解題目意思。說說你從圖中發(fā)現(xiàn)了什么問題?1、組織小組討論：誰多?多幾只?你是怎么想的?2、小組代表發(fā)言。(允許有不同的解題策略)。4、研究算法。(1)獨(dú)立思考，嘗試解題?！?1-7=?”(2)交流11-7=411-7=411-7=410-3=711-1=10所以11-7=4(3)小結(jié)算法5、運(yùn)用知識，嘗試練習(xí)。(1)、獨(dú)立完成，試一試。(2)、選幾題說說你是怎樣算的?三、鞏固知識(1)、獨(dú)立計算。(2)、選2題說說思考過程。2、指導(dǎo)第2題。(1)、讓學(xué)生觀察圖畫獨(dú)立填寫。(2)、交流3、指導(dǎo)第3題。(1)獨(dú)立計算，交流結(jié)果。(2)觀察題目，說說每一組題有什么特點(diǎn)。4、指導(dǎo)第4題。(1)計算，交流結(jié)果。(2)觀察算式，說說有什么規(guī)律。(3)交流規(guī)律。四、總結(jié)五、板書：飛行表演11-7=411-7=411-7=4因?yàn)?+7=1110-7=311-1=10所以4+7=11練習(xí)五教學(xué)目標(biāo)：1、通過練習(xí)，進(jìn)一步理解“十幾減8,9”的計算方法，并能正確計算。2、體會解題策略的多樣性，發(fā)展學(xué)生的思維。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)準(zhǔn)備：卡片、投影。教學(xué)過程：舉例：“11-7”,說說計算方法。二、基本練習(xí)1、指導(dǎo)第1題。(1)、先獨(dú)立計算。(2)、觀察算式，說說每一豎算式有什么規(guī)律。(3)、交流規(guī)律。2、指導(dǎo)第6題：(方法同上)三、變式練習(xí)1、指導(dǎo)第2題。先計算再說說你發(fā)現(xiàn)了什么?2、指導(dǎo)第3題。(1)、先觀察圖，理解圖，弄清題意。(2)、學(xué)生連線后交流結(jié)果。3、指導(dǎo)第7題：(1)、觀察圖，理解題材意。(2)、連線，交流結(jié)果。4、指導(dǎo)第4題：(1)、獨(dú)立完成。(2)、小組交流，說說這樣列式的理由。四、發(fā)展練習(xí)(第五題)1、觀察圖畫，說說圖意。2、填空。3、說說一共有13個和還剩8個是怎樣做出來的?美麗的田園教學(xué)目標(biāo)：1、據(jù)圖畫提出簡單的數(shù)學(xué)問題，初步體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。2、運(yùn)用所學(xué)的知識解決實(shí)際問題，培養(yǎng)初步的解決總是的能力。3、能根據(jù)一個加法算式寫出兩個減法算式。教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)圖畫，提出簡單的數(shù)學(xué)問題。教學(xué)準(zhǔn)備：投影教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題1、出示圖畫，描述景色：在田野上有一條小河，小河里有許多鵝在嬉戲，河難上有一些片茂密的樹林，有一片草地，草地上羊在吃草，鵝兒在休息，草地上還盛開著一些美麗的野花。在一棵大樹上停著許多小鳥，天空中飛來了一些小鳥，春天的田野真美麗!2、看一看，想一想，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題。二、自主合作，解決問題1、學(xué)生提出數(shù)學(xué)問題。2、讓學(xué)生獨(dú)立思考解決同學(xué)提出的問題。3、交流。三、實(shí)踐應(yīng)用，拓展延伸1、指導(dǎo)完成練一練第1題。(1)出示圖片，讓學(xué)生觀察，說說你能題出什么問題?(2)解決問題。(同桌討論)(3)完成書上的填空題。2、指導(dǎo)第2題。(1指導(dǎo)學(xué)生理解題意。(2)學(xué)生獨(dú)立完成。3、指導(dǎo)第3題。(1)觀察圖，理解題意。(2)小組討論：換一個數(shù)，說一說。(3)交流(合理就應(yīng)鼓勵)四、總結(jié)：你學(xué)會了什么?怎樣學(xué)會的?練習(xí)六教學(xué)目標(biāo)：1、進(jìn)一步理解進(jìn)位加法和退位減法的計算方法，并能正確計算。2、能根據(jù)情境圖提出數(shù)學(xué)問題，并培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：正確計算加減法。教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)情境圖提出數(shù)學(xué)問題。教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板、投影。教學(xué)過程：舉例子復(fù)習(xí)進(jìn)位加法與退位減法的計算方法。(思考過程)二、基本練習(xí)指導(dǎo)完成第5題。(1)、獨(dú)立完成。(2)、選幾題說說思考過程。三、變式練習(xí)1、指導(dǎo)完成第1題。(1)、指導(dǎo)看懂題意。(2)、學(xué)生完成后交流結(jié)果。2、指導(dǎo)第2題。(1)、看圖理解題意。(2)、完成后校對結(jié)果。3、指導(dǎo)第3題。(1)、讀題，明確方法。(2)、學(xué)生獨(dú)立完成。4、指導(dǎo)第6題。(1)、填寫第1豎的結(jié)果，觀察4個算式與上面3個數(shù)的關(guān)系，得出規(guī)律。(2)、完成后2題。1、指導(dǎo)第3題。(1)、引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)看圖，提出數(shù)學(xué)問題。(2)、解決提出的數(shù)學(xué)問題。2、指導(dǎo)第7題。(1)、看懂圖畫意思，提出數(shù)學(xué)問題。(2)、解決問題。五、開放性練習(xí)。(指導(dǎo)第8題)1、先獨(dú)立解題。2、在小組中交流，討論：怎樣才能把算式更好地寫出來?3、交流。整理與復(fù)習(xí)教學(xué)要求：1、通過整理與復(fù)習(xí)，進(jìn)一步鞏固進(jìn)位加法和退位減法的思考過程。并能正確計算加減法。2、發(fā)現(xiàn)算式間的規(guī)律。教學(xué)重點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)算式間的規(guī)律。教學(xué)準(zhǔn)備：卡片教學(xué)過程：一、整理與復(fù)習(xí)進(jìn)位加法1、(1)出示一些寫有進(jìn)位加法的卡片，貼在黑板。(2)引導(dǎo)學(xué)生思考可以把哪能些算式排在一起?(小組討論)(3)小組代表發(fā)言。(4)師小結(jié)。2、出示加法表。(1)、填寫加法表。(2)、觀察加法表，你能發(fā)現(xiàn)什么?在小組內(nèi)交流。(3)、以小組為單位在全班交流。二、整理與復(fù)習(xí)退位減法1、(1)出示一些寫有退位減法的卡片，貼在黑板上。(2)討論：哪些算式能放在一起?(3)交流。3、出示減法表。(1)填寫減法表。(2)觀察減法表，你能發(fā)現(xiàn)什么?在組內(nèi)交流。(3)全班交流。三、說一說1、看圖理解題意。2、用書上的句式說一說。八、認(rèn)識鐘表單元教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合學(xué)生日常作息時間，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間的態(tài)度和合理安排時間的良好習(xí)慣。2、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)學(xué)會看鐘表，會認(rèn)讀整時、半時，體會整時過一點(diǎn)或差一點(diǎn)到整時。3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。課程標(biāo)準(zhǔn)中相對的知識技能目標(biāo)：能認(rèn)識鐘表，了解24時記法，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)時間的長短。小明的一天(1課時)教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生學(xué)會看鐘表，會認(rèn)讀整時和半點(diǎn)。2、滲透珍惜時間的教育。3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。教學(xué)重點(diǎn)：會認(rèn)讀整進(jìn)、半時。教學(xué)難點(diǎn)：通過對比，認(rèn)識整點(diǎn)與半點(diǎn)的特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：鐘教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。1、教師先出一個謎語，讓學(xué)生猜一猜。2、出示各種漂亮的鐘，激發(fā)學(xué)生認(rèn)識鐘表的欲望。3、拿出實(shí)物讓學(xué)生辨整點(diǎn)與半點(diǎn)時鐘分別是如何敲的?二、說一說。1、說說課本當(dāng)中，小明的一天是怎么度過的?結(jié)合小組討論。2、小朋友的一天又是怎樣度過的呢?三、認(rèn)一認(rèn)。具體地說說小明幾點(diǎn)在干什么?三、比一比。引導(dǎo)學(xué)生討論，發(fā)現(xiàn)半時和整時的區(qū)別，這是本節(jié)課的難點(diǎn)，討論完后請小組長代表發(fā)言，最后教師作出總結(jié)。1、結(jié)合自己的實(shí)際，說說自己是怎么安排時間的。2、引導(dǎo)學(xué)生合理安排時間，樹立珍惜時間的觀念。五、練一練。1、第1、2題都是鞏固鐘表的認(rèn)識.2、小調(diào)查是學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)來說一說，具有一定的開放性，可作為一次家T作業(yè)，第二天來進(jìn)行組織交流。小芳的上午(1課時)教學(xué)目標(biāo)：1、進(jìn)一步鞏固整點(diǎn)與半點(diǎn)。2、體會整時過一點(diǎn)或差一點(diǎn)到整時的含義。3、培養(yǎng)學(xué)生觀察與分析的能力。教學(xué)重點(diǎn)：體會整進(jìn)過一點(diǎn)或差一點(diǎn)到整時的含義。教學(xué)難點(diǎn)：組織學(xué)生討論過一點(diǎn)與差一點(diǎn)的區(qū)別。教學(xué)過程：一、嘗試認(rèn)表。1、教師出示書上的掛圖，讓學(xué)生認(rèn)認(rèn)圖中的鐘表。2、第3幅9點(diǎn)整學(xué)生會認(rèn)，其它三幅讓學(xué)生說說他們是如何認(rèn)的?二、說一說。1、說一說小芳的上午是如何度過的?2、我們應(yīng)該怎么做?(講衛(wèi)生、準(zhǔn)時上學(xué)、尊敬國旗等。)組織討論。三、練一練。1、第1題這種題型很受小朋友的歡迎，請小朋友來當(dāng)一回啄木鳥醫(yī)生，辯認(rèn)各種小動物認(rèn)的鐘是否正確。2、第2題把整點(diǎn)、半點(diǎn)、整點(diǎn)過一點(diǎn)與差一點(diǎn)整點(diǎn)四種類型放一起，老師先引導(dǎo)學(xué)生觀察鐘面后，再連一連。1、教師出示鐘表實(shí)物，隨面進(jìn)行調(diào)試，讓學(xué)生認(rèn)一認(rèn)是幾點(diǎn)鐘。2、反過來，教師說出幾點(diǎn)，學(xué)生上來擺一擺。單元教學(xué)目標(biāo)：1、借助有趣、真實(shí)的情境，激發(fā)學(xué)生參與統(tǒng)計活動的舉，培養(yǎng)學(xué)生初步的統(tǒng)計意識。2、初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的整理過程，認(rèn)識象形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表，能根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)回答一些簡單的問題。課程標(biāo)準(zhǔn)中想對應(yīng)的知識技能目標(biāo)。課程標(biāo)準(zhǔn)中相對應(yīng)的知識技能目標(biāo)：1、對數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析過程有所體驗(yàn)。2、通過實(shí)例，認(rèn)識統(tǒng)計表和象形統(tǒng)計圖，條形圖(1格代表1個單位),并完成相應(yīng)的圖表。3、能根據(jù)簡單的問題，使用適當(dāng)?shù)姆椒?如計數(shù)、測量、實(shí)驗(yàn)等)收集數(shù)據(jù)，并將數(shù)據(jù)記錄在統(tǒng)計表中。4、根據(jù)統(tǒng)計中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，能和同伴交換自己的想法。最喜歡的水果(2課時)教學(xué)目標(biāo)：1、激發(fā)學(xué)生參與統(tǒng)計的興趣，培養(yǎng)學(xué)生初步的統(tǒng)計意識。2、初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的整理過程，認(rèn)識象形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表。3、培養(yǎng)學(xué)生初步的提出問題和解決問題的能力。使學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計的過程，發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計觀念。教學(xué)難點(diǎn)：體驗(yàn)數(shù)據(jù)、實(shí)物整理、統(tǒng)計的過程。教學(xué)過程：一、啟發(fā)教學(xué)，實(shí)踐體會。1、我們班要舉行元旦聯(lián)歡會，需要習(xí)一些水果，現(xiàn)在市場上蘋果、梨、香蕉、桔子這四種水果最多，咱們調(diào)查一下到底習(xí)哪種水果吧!2、小組活動：第組一張白紙，四種水果畫片。每人選一種最喜歡吃的水果，貼在紙上，讓大家一眼看出你們組喜歡吃哪種水果的人最多。完成后，貼在黑板上展示。3、全班交流：同學(xué)們評議哪個組的圖讓大家一看就知道喜歡吃哪種水果的人最多，幫助我們班決定習(xí)哪些水果。通過討論，得出貼圖片時要一邊對齊，按種類順序排列，左右也要對齊，并允許貼得不符合要求的小組重新調(diào)整。4、各小組的統(tǒng)計圖進(jìn)行匯總，制成全班愛吃的水果統(tǒng)計圖及統(tǒng)計表，并引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計表提出問題并加以解決。1、啟發(fā)學(xué)生提出問題。(1)喜歡吃蘋果和梨的小朋友一共有多少個?(2)香蕉比梨少多少個?(3)最多的是什么?最少的是什么?2、說一說：(1)哪樣?xùn)|西最多?最樣?xùn)|西最少?(2)哪兩樣?xùn)|西同樣多?(3)你還能提出哪些數(shù)學(xué)問題?(小組討論)3、第1題先讓學(xué)生觀察圖意，明確問題，然后讓學(xué)生獨(dú)立地解決問題。讓學(xué)生數(shù)一數(shù)各種圖形的數(shù)量，體會數(shù)據(jù)的整理過程，再動手畫圖，完成填空。可以讓幾個小朋友合作完成。4、第2題，先讓學(xué)生把書后附頁上的水果圖剪下來，再獨(dú)立解決問題。5、第3題，通過學(xué)習(xí)獨(dú)立的調(diào)查，整理數(shù)據(jù)，表達(dá)結(jié)果，培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計意識。教師引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生相互交流，發(fā)表自己的意見。6、迎新年。(1)先讓學(xué)生獨(dú)立去觀察圖。(2)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖意提出并解決問題。小組交流后全班交流。(3)說一說自己班如何過新年，開展哪些活動，可以提出哪些數(shù)學(xué)問題。總復(fù)習(xí)(3—5課時)教學(xué)建議：在進(jìn)行總復(fù)習(xí)時，教師要引導(dǎo)學(xué)生主動整理知識，回顧自己的學(xué)習(xí)進(jìn)程和收獲。教師可以讓學(xué)生自己說一說哪些內(nèi)容最有趣，哪些內(nèi)容最有用，哪些內(nèi)容的學(xué)習(xí)最困難等。教師在組織學(xué)生復(fù)習(xí)時，要重視學(xué)生的情感體驗(yàn)采用多種方式調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，如變換練習(xí)的方式，開展游戲活動等，而不要進(jìn)行機(jī)械枯燥的訓(xùn)練。在復(fù)習(xí)中，教師要告別重視學(xué)生的個體差異，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生要進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo)，使所有學(xué)生通過復(fù)習(xí)都得到進(jìn)一步的發(fā)展?？倧?fù)習(xí)中題目的難度和范圍體現(xiàn)了本冊教科書的基本要求。教學(xué)時，教師要注意把握課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)和要求。學(xué)期知識技能的評價建議：1、正確讀、寫20以內(nèi)的數(shù)，掌握其順序，并能比較大小。2、在具體的情境和活動中，體會加、減的含義，能正確、熟練地計算20以內(nèi)的加減法。在本學(xué)期結(jié)束時，要求學(xué)生每分鐘能正確計算8道左右，并能應(yīng)用所學(xué)的知識解決一些用圖畫呈現(xiàn)的簡單問題。3、會比較多少、大小、高矮、長短、輕重等；會按照一定標(biāo)準(zhǔn)或自定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類；能確定物體前后、左右、上下的位置與順序；能識別長方體、正方體、圓柱體、球等幾何體；會認(rèn)讀整時、半時、整時過一點(diǎn)或差一點(diǎn)整時四種情況。4、初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的整理過程，認(rèn)識象形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表，能根據(jù)圖表中的數(shù)，回答一些簡單的問題。教學(xué)目標(biāo)：1、能正確讀、寫20以內(nèi)的數(shù)，掌握其順序，并能比較大小。2、能正確熟練地計算20以內(nèi)數(shù)的加減法。3、會比較多少、大小、長短、高矮、輕重等、會按照一定標(biāo)準(zhǔn)或自定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類；能確定物體前后、左右、上下的位置與順序；能識別長方體、正方體、圓柱體、球等幾何體；會認(rèn)讀整時、半時、整時過一點(diǎn)或差一點(diǎn)整時四種情況。4、初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的整理過程，認(rèn)識象形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表，能根據(jù)圖表中的數(shù)，回答一些簡單的問題。教學(xué)過程：教師與學(xué)生一起復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容，為后面的練習(xí)做鋪墊。1、第1題可先讓學(xué)生觀察圖，明確題意，再說一說左上、右下、右上、左下所指示的位置，并填空。2、第2題，先讓學(xué)生填空，再說一說規(guī)律，也可以讓學(xué)生先說一說規(guī)律，再填空。3、第3題是鞏固數(shù)的組成。4、第4題目的是能正確熟練地進(jìn)行20以內(nèi)加減法運(yùn)算。5、第5題鞏固認(rèn)識鐘表的四種情況。6、第6題是鞏固比較數(shù)的大小，它不是直接把兩個數(shù)字拿來比，而是要先運(yùn)算再比較大小。7、第7題先讓學(xué)生觀察圖，說一說圖的意思，再提出問題并交流和解答，具有一定的開放性。8、第8、9、11題，先讓學(xué)生觀察圖，說一說圖的意思，并且列式計算。9、第12題，教師先讓學(xué)生觀察圖，明確圖中符號的含義和題目的意思，再進(jìn)行統(tǒng)計。10、第15題，先觀察圖，明確要解決的問題，然后獨(dú)立地思考，嘗試解決問題，在此可組織交流與討論。11、第18題，是一幅連環(huán)畫，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，編數(shù)學(xué)故事，然后說一說，算一算。教學(xué)內(nèi)容：乘車教學(xué)要求：1、初步體會連加、連減混合的含義，掌握連加、連減混合的運(yùn)算順序。2、學(xué)會解決日常生活中一些簡單的教學(xué)問題。教學(xué)準(zhǔn)備：投影、小圓片教學(xué)重點(diǎn)：掌握連加、連減混合的運(yùn)算順序，并能正確計算。教學(xué)時間：1-2課時教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1、出示情境圖，觀察說說圖的意思。2、指名說一說。二、學(xué)習(xí)討論1、模擬上、下車的游戲。2、獨(dú)立填寫書上的空格。3、指名說說你是怎么想的?4、結(jié)合實(shí)際，提出一些連加、連減混合的問題，并進(jìn)行討論。1、看清算式，說說先算什么再算什么。2、用小圓片擺一擺，算一算。四、練一練1、說一說，算一算(1)觀察圖，把三幅圖的意思連起來說一說。(2)列出算式算一算。2、口算，生獨(dú)立完成。3、看圖。(1)數(shù)出△、0、□各有幾個(2)比一比誰比誰多(少)幾個?(3)填一填。4、說一說，填一填。(1)同桌兩人看圖說一說，填一填。(2)集體討論、反饋。教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)三教學(xué)目標(biāo)：1、能正確計算10以內(nèi)的加減法。2、在集體的情境活動中，體會加減法的含義。教學(xué)重點(diǎn)：在活動中明白算理。教學(xué)準(zhǔn)備：1-10數(shù)學(xué)卡片、算式卡片、頭飾教學(xué)方法：情境活動教學(xué)今天，動物園來了很多小客人，他們都想找一個好朋友，可是卻沒能找到。讓我們班這些聰明的小朋友們一起來幫忙找一找。分給10個人動物頭飾，一張數(shù)字卡片。1、找出的好朋友必須是兩個數(shù)合起來組成10。2、邊唱《找朋友》邊做。3、匯報：的好朋友是二、第2題教學(xué)解放軍叔叔想考考我們班的小朋友打靶的本領(lǐng)?？吹?題，明確題意。獨(dú)立完成，校對三、第3題教學(xué)1、整體估計是黑棋子多，還是白棋子多。2、數(shù)一數(shù)每種棋子的數(shù)量。 04、完成練習(xí)，校對。1、看清題意。2、獨(dú)立完成。3、小組交流。五、第5題教學(xué)老師看時間，要求在2分時間內(nèi)完成。比一比誰做得又對又快。六、第6題教學(xué)1、分小組模擬比賽。2、小結(jié)評議。七、教學(xué)游戲：理解8的組成：你出6,我出2。你出(),我出()。教學(xué)內(nèi)容：整理與復(fù)習(xí)(一)教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生自己對10以內(nèi)的加減法進(jìn)行歸納，加深對10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，并能正確地計算。2、通過合作交流，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生自己對10以內(nèi)的加減法進(jìn)行歸納、整理。教學(xué)方法：自主探索，合作交流。教學(xué)準(zhǔn)備：紙片教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入前面我們學(xué)習(xí)了10以內(nèi)的加減法，今天這堂課老師想請小朋友們寫一寫我們學(xué)過的算式?？凑l寫得又快又多。二、10以內(nèi)加減算式的整理1、讓學(xué)生嘗試寫出10以內(nèi)的有關(guān)加法算式。2、小組交流：列出的有算式。3、試著進(jìn)行加法表的整理。怎么整理?按照得數(shù)是10、9、8、7、6、5、4、3、2、1、0進(jìn)行整理、歸納。(放手讓學(xué)生小組間合作交流，共同完成。)每組發(fā)給一張表格，完成表格。4、小組推薦一人進(jìn)行匯報。5、繼續(xù)討論：根據(jù)小組間填的表格進(jìn)行討論：豎著看、橫著看、斜著看，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?讓學(xué)生進(jìn)行自主探索，合作交流。6、匯報討論學(xué)習(xí)情況?三、10以內(nèi)的減法算式的整理1、看61頁上面的圖，仔細(xì)觀察：圖上畫的是什么地方?有些什么?2、弄清題意，說一說應(yīng)怎樣整理減法算式。3、小組交流。4、讓學(xué)生獨(dú)立完成表格的填寫。5、組織學(xué)生進(jìn)行交流：從表中可以發(fā)現(xiàn)哪些規(guī)律。6、小組匯報。四、回顧總結(jié)經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)，說一說：我學(xué)會了教學(xué)內(nèi)容：大家來鍛煉教學(xué)目標(biāo)：1、借助“大家來鍛煉”這一生活情境，使學(xué)生體會到自己的生活中蘊(yùn)含豐富的數(shù)學(xué)問題，從中可以提出有趣的問題，并能運(yùn)用已有的數(shù)學(xué)知識加以解決。2、讓學(xué)生感受到自己校園的美麗與可愛，感受到數(shù)學(xué)就在自己的身邊。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生體會到自己的生活中蘊(yùn)含著豐富的教學(xué)問題。教學(xué)準(zhǔn)備：觀察校園，身邊的事物。教學(xué)方法：情境教學(xué)法教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課1、讓學(xué)生介紹自己的校園。介紹自己喜歡的活動。2、想一想從中可以提出哪些問題。3、引導(dǎo)學(xué)生對所提出的問題加以討論。1、觀察課文中的插圖。2、進(jìn)行獨(dú)立思考。3、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖意提出各種教學(xué)問題。5、組織學(xué)生交流自己的想法。6、提出問題給予評價。7、適當(dāng)指導(dǎo)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。讓學(xué)生到校園里走一走，找一找有關(guān)的數(shù)學(xué)問題，然后進(jìn)行交流并嘗試解答。教學(xué)內(nèi)容：整理房間教學(xué)目標(biāo)：通過活動，經(jīng)歷分類的過程，學(xué)會按一定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類的方法，初步養(yǎng)成有條理地整理事物的習(xí)慣。滲透愛勞動、愛家庭的教育。教學(xué)重點(diǎn)：經(jīng)歷分類的過程，學(xué)會按一定標(biāo)準(zhǔn)或自定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。教學(xué)準(zhǔn)備：水彩筆、各種學(xué)具教學(xué)方法：活動參與教學(xué)過程：1、出示圖：這是小明的房間，看到小明的房間，你想說什么?2、假如你是小明，你準(zhǔn)備怎么整理房間?3、根據(jù)你的想法自己動手圈一圈，畫一畫，把同類的東西放在一起。4、說一說你是怎么整理的，為什么這樣整理。二、鞏固練習(xí)1、把會飛的動物涂上顏色(1)學(xué)生自己觀察，明確題意；(2)獨(dú)立完成；(3)評析。2、在水果下面畫√,蔬菜下面畫o。(1)明確題意：看看第2題圖上有什么,可不可以給它分類。說說這樣分的理由。(2)完成練習(xí)(1)看題目：說圖上有些什么,按照什么要求給它分類。(2)分一分，歸歸類。(3)校對，評議：三、實(shí)踐活動自己整理自己住的房間，回來交流整理的方法?？凑l最愛勞動!教學(xué)內(nèi)容：整理書包教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生體驗(yàn)分類標(biāo)準(zhǔn)的多樣性，根據(jù)不同的分類標(biāo)準(zhǔn)可以有不同的分類。2、讓學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)分類的思想及其在生活中的用途。教學(xué)重點(diǎn)：按照確定好的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)用具，幾何圖形。教學(xué)方法：情境活動參與教學(xué)。教學(xué)過程：一、活動導(dǎo)入1、讓學(xué)生整理自己的書包。組織討論：說一說是怎樣整理的，2、讓學(xué)生看一看教科書的圖。說一說這兩個小朋友怎樣整理的。3、小結(jié)：分類結(jié)果在同一標(biāo)準(zhǔn)下是一樣的，在不同標(biāo)準(zhǔn)下呈現(xiàn)多樣性。1、分一分，說一說。(1)怎么分?說標(biāo)準(zhǔn)?？梢园茨挲g分類，按性別分類。(2)圖上有什么,怎么分?可以按顏色分類，按樣式分類，按樣式和顏色分類。(3)圖上有什么,怎么分?可以分成機(jī)動車和非動車兩類：大車、小車、自行車三類，按分配個數(shù)分成三類。2、看一看，可以怎樣分。(1)圖上畫著什么,可以怎么分。(2)匯報，交流：可以按大小分類，按形狀分類。3、想一想有哪幾種分法?？磮D，可以怎樣分。按大小分類，按顏色分類，按用途分類。三、小結(jié)，實(shí)踐1、這節(jié)課你學(xué)會了什么,明白了什么?2、實(shí)踐活動。到圖書館或書店看一看。五位置與順序教學(xué)內(nèi)容：前后教學(xué)目標(biāo)：1、助“森林運(yùn)動會”這一有趣情境，讓學(xué)生會用前后描述物體的相對位置與順序，初步培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。2、在學(xué)習(xí)情境中獲得情感體驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)：會用前后描述物體的相對位置與順序。教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖、小黑板。教學(xué)方法：創(chuàng)設(shè)情境、愉快教學(xué)一、導(dǎo)入森林王國召開森林運(yùn)動會，許多運(yùn)動員紛紛報名參加，讓我們一起來瞧一瞧。出示掛圖。二、森林運(yùn)動會教學(xué)1、請小朋友們仔細(xì)看圖。2、說說你看到了什么,你想知道什么?請?zhí)釂栴}。鹿在最前面，誰在它的后面?松鼠跑第幾?小白兔跑第幾?4、你還想知道什么?5、跑步比賽的時候，動物賽車比賽開始了?？纯此麄儽荣愡M(jìn)行得怎么樣?6、出示：(小黑板)在圖中，1號車是第名，5號車在號車的后面，在號車的前面。自動獨(dú)立完成，報名匯報。7、你還能提出哪些問題?三、鞏固練習(xí)，練一練1、你的座位前面是誰?后面是誰?讓學(xué)生自己觀察，說給大家聽；交換位置再觀察前后變化。2、看圖，明題意。獨(dú)立完成，評析。3、觀察圖。自己說說：下一站是。我去動物園，還有站。1、看兩幅圖，用前、后編一個故事。2、指名學(xué)生說。教學(xué)內(nèi)容：上下教學(xué)目標(biāo)：1、在具體的活動中，讓學(xué)生體驗(yàn)上下的位置關(guān)系，初步發(fā)展學(xué)生的空間觀念。2、培養(yǎng)學(xué)生簡單的空間推理能力。教學(xué)重點(diǎn)：體驗(yàn)上下的位置關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備：主題圖、有關(guān)學(xué)具、剪刀教學(xué)方法：參與性學(xué)習(xí)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入前面我們學(xué)習(xí)了有關(guān)前后的方位順序。老師想考一考小朋友們學(xué)得怎樣。教室的前面是什么?后面是什么?二、新課教學(xué)：出示主題圖。1、仔細(xì)看圖，說說圖上有什么。小鳥在小兔的面，小兔在鳥的面，松鼠在小兔的面，松鼠在小鳥的_面。3、指名說，評議。三、鞏固練習(xí)，練一練1、填一填，說一說。(1)仔細(xì)觀察圖。(2)報名說。2、把6寫在上一行，把9寫在下一行。讓學(xué)生說了哪個數(shù)在上，哪個數(shù)在下。3、說一說。仔細(xì)看圖，同桌討論，報名匯報。4、請你分房子。(1)自己動手剪貼動物。(2)說說它們的位置關(guān)系。5、獨(dú)立完成思考推理題。評析、校對。本節(jié)課你又學(xué)會了什么?教學(xué)內(nèi)容：左右1、通過有趣的具體活動激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在活動中領(lǐng)會左右的意義。2、使學(xué)生建立有關(guān)上下、前后、左右的的初步空間念。能確定物體上下，左右的位置與順序，并能用自己的語言表達(dá)。教學(xué)準(zhǔn)備：鉛筆、橡皮、尺子、文具盒、轉(zhuǎn)筆刀5樣學(xué)具。教學(xué)方法：情境活動參與。1、大家說說，我們常常用右手做哪些事?2、我們常常用左手做哪些事?3、左、右手是一對好朋友，配合起來力量可大了。你身邊還有這樣的一對好朋友嗎?要求摸著說。4、我們來做一個游戲，聽口令做動作。要求：左手摸左耳，右手摸右耳；左手摸右耳，右手摸左耳。學(xué)生做，老師評。二、理解左邊與右邊。出示擺一擺教學(xué)圖。1、請大家也來擺一擺。2、擺在最左邊的是什么?3、擺在最右邊的是什么?4、尺子的左邊有什么?右邊呢?5、有不同的意見呢?6、請你們打亂學(xué)具擺一擺，說一說。三、體驗(yàn)“相對“,并加深理解1、我有一個問題想問問大家，我跟大家面對面地站著(舉起右手)問：老師舉起的是右手嗎?2、請你們把右手舉起來再判定一下老師舉起來的是不是右手。3、與學(xué)生同向，證實(shí)結(jié)論：我們面對面地站著，因?yàn)榉较蛳鄬Γe的右手就會剛好相反。4、做游戲：我們一塊兒舉左手，看誰舉得快又對。1、練一練各題。2、分析、評議。教學(xué)內(nèi)容：教室教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生結(jié)合已有的生活經(jīng)驗(yàn)，能確定物體前后、左右、上下的位置關(guān)系。2、引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)地觀察和有條理地表達(dá)。3、進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。教學(xué)重點(diǎn)：能確定物體前后、左右、上下的位置關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備：仔細(xì)觀察我們的教室。教學(xué)方法：活動中學(xué)習(xí)。教學(xué)過程：一、引入新課課前我們仔細(xì)觀察了自己的教室，說說教室里有什么,用上前后、左右、上下等詞。有條理地描述。小組間相互匯報。指名說。再看看書上的小朋友他們是坐在什么樣的教室里。看圖說一說。二、應(yīng)用教學(xué)每個人都有一個屬于自己的家。說說你家的客廳里都放著什么?引導(dǎo)按順序說。說說你的小房間里放著什么?還有廚房間里都放著什么?三、鞏固練習(xí)1、讓學(xué)生自己觀察，摸一摸，說一說文具盒。匯報交流。2、用自己的語言說一說到火車站的路線。一邊指一邊說。學(xué)生交流。3、游戲活動。(1)到游樂園里去玩，請你說一說，你的前后，左右各有什么?(2)教室里同學(xué)們玩捉迷藏游戲。說出位置，自己找。通過本課學(xué)習(xí)，你又學(xué)會了什么本領(lǐng)?六、認(rèn)識物體1物體分類教學(xué)目的：1、初步認(rèn)識長方體、正方體、圓柱等幾何體，并能結(jié)合學(xué)生生活積累，增強(qiáng)學(xué)生對幾何體的感性認(rèn)識。2、培養(yǎng)學(xué)生初步觀察能力和動手操作能力，及自主學(xué)習(xí)的認(rèn)識。3、培養(yǎng)學(xué)生主動探究的精神和與人合作的意識。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：如何在分的過程中培養(yǎng)學(xué)生初步空間觀念，并認(rèn)識基本幾何體。教學(xué)準(zhǔn)備：一套供分類的物體，教師有四個幾何體模型。教學(xué)方法：小組合作討論。教學(xué)過程：一、談話引入，提出問題情景。(全班參與)教學(xué)時首先用問題吸引學(xué)生注意力，讓學(xué)生在解決問題的時候能結(jié)合生活實(shí)際，記憶一些問題方法，為教學(xué)問題鋪路。老師要在班中找一個人，怎么辦?1、討論一：找怎么樣的人?(女→七歲→長頭發(fā)→愛看書→紅→姓?)2、討論二：怎么找人?(按規(guī)則找人)二、進(jìn)入教學(xué)情景，討論問題。(小組討論)給物體分類。(黑板上出示各種形狀的物體)并出示課題。先在小組內(nèi)討論，再按照討論得出的方法分一分各自的物體。學(xué)生分類(允許有不同分法，可以是4類，也可以是3類或2類，學(xué)生演示不同分法)。今天我們來認(rèn)識這些比較規(guī)則的物體。三、新授，讓學(xué)生在討論中求知。1、認(rèn)識長方體和正方體。(1)長長的，方方的，是什么呢?讓學(xué)生猜一猜，讓學(xué)生把形狀相同的物體從桌面上舉起來。學(xué)生找到后，教師出示長方體。請小朋友們仔細(xì)觀察這個物體，摸一摸，想一想，它有什么特點(diǎn)?給它起什么名兒?在小組中討論。學(xué)生討論正方體的特點(diǎn)并反饋。(2)舉起正方體，它的形狀和長方體是不是一樣?哪里不一樣?找出來，再給它起一個名字。學(xué)生討論正方體的特點(diǎn)并