第6課弧豎教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年小學(xué)書法練習(xí)指導(dǎo)四年級上冊人美版主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本課以《弧豎》為主題，通過實(shí)際書寫練習(xí)，幫助學(xué)生掌握弧豎筆畫的書寫技巧。課程設(shè)計(jì)緊密結(jié)合人美版四年級上冊書法教材，以規(guī)范書寫為基礎(chǔ)，通過示范、講解、練習(xí)等環(huán)節(jié)，使學(xué)生熟練掌握弧豎筆畫的結(jié)構(gòu)和書寫方法，提高書寫水平。課程注重培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，提高書法審美素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對漢字書法的審美鑒賞能力，提升書寫規(guī)范性和準(zhǔn)確性。通過學(xué)習(xí)弧豎筆畫，學(xué)生能夠理解筆畫間的相互關(guān)系，增強(qiáng)漢字書寫的整體美感和節(jié)奏感。同時(shí)，培養(yǎng)專注力和耐心，提升學(xué)生在書法練習(xí)中的自我管理能力，促進(jìn)其文化自信和審美情趣的培養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的漢字書寫規(guī)范，對漢字的結(jié)構(gòu)和筆畫有一定的了解，但書寫過程中可能存在筆畫順序不規(guī)范、結(jié)構(gòu)不均衡等問題。

2.學(xué)生對書法學(xué)習(xí)的興趣參差不齊，部分學(xué)生可能對書法藝術(shù)感興趣，愿意投入時(shí)間和精力進(jìn)行練習(xí)；部分學(xué)生可能因?yàn)闀鴮戨y度或時(shí)間限制而對書法練習(xí)缺乏興趣。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力也各有差異，有的學(xué)生能夠快速掌握書寫技巧，有的學(xué)生則需要更多的時(shí)間和指導(dǎo)。

3.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能遇到的困難包括：對弧豎筆畫結(jié)構(gòu)理解不夠深入，導(dǎo)致書寫時(shí)難以掌握筆畫間的平衡和轉(zhuǎn)折；缺乏耐心和持久力，容易在練習(xí)中產(chǎn)生挫敗感；此外，學(xué)生可能對書法工具的使用不夠熟練，如筆的握法、墨水的調(diào)制等，這些都是可能影響學(xué)習(xí)效果的因素。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用示范教學(xué)法，教師親自示范弧豎筆畫的書寫過程，讓學(xué)生直觀學(xué)習(xí)。

2.通過小組討論，讓學(xué)生分享書寫心得，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

3.設(shè)計(jì)“書法比賽”游戲活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高書寫積極性。

4.利用多媒體展示書法作品，增強(qiáng)學(xué)生的審美感受，提高書法鑒賞能力。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布關(guān)于弧豎筆畫書寫技巧的預(yù)習(xí)資料，如PPT展示弧豎筆畫的演變過程和書寫規(guī)范。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“弧豎筆畫的特點(diǎn)及書寫技巧”，設(shè)計(jì)問題如“弧豎筆畫在漢字中的運(yùn)用有哪些？”“如何掌握弧豎筆畫的開合與轉(zhuǎn)折？”等。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過班級微信群反饋或作業(yè)提交情況，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，閱讀PPT，了解弧豎筆畫的基本知識。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，記錄自己的理解和對書寫技巧的疑問。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過學(xué)生自主閱讀和思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信群，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：以一幅包含豐富弧豎筆畫的書法作品為例，引出弧豎筆畫的學(xué)習(xí)主題，激發(fā)學(xué)生興趣。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解弧豎筆畫的書寫要點(diǎn)，包括起筆、轉(zhuǎn)折、收筆等，并通過示范展示正確的書寫步驟。

組織課堂活動：設(shè)計(jì)“書法接力”游戲，讓學(xué)生在小組內(nèi)練習(xí)書寫弧豎筆畫，體驗(yàn)書寫樂趣。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師講解的書寫技巧。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與“書法接力”游戲，實(shí)踐書寫技巧。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解弧豎筆畫的書寫要點(diǎn)。

實(shí)踐活動法：通過“書法接力”游戲，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握書寫技巧。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：要求學(xué)生回家后練習(xí)書寫指定的弧豎筆畫，并嘗試創(chuàng)作簡單的漢字。

提供拓展資源：推薦一些書法教學(xué)網(wǎng)站或書籍，供學(xué)生課后自學(xué)和練習(xí)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固課堂上學(xué)到的書寫技巧。

拓展學(xué)習(xí)：利用推薦的資源，學(xué)生可以進(jìn)一步學(xué)習(xí)書法知識，提高書寫水平。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

反思總結(jié)法：通過學(xué)生自我評價(jià)和老師反饋，幫助學(xué)生反思和總結(jié)學(xué)習(xí)過程。

重難點(diǎn)分析：

重點(diǎn)：掌握弧豎筆畫的書寫技巧，能夠規(guī)范、美觀地書寫。

難點(diǎn)：理解弧豎筆畫的開合與轉(zhuǎn)折，以及如何在書寫中保持筆畫間的協(xié)調(diào)和平衡。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.拓展閱讀材料

《漢字的演變與審美》

-漢字作為中華民族的瑰寶，其演變歷程反映了我國文化的深厚底蘊(yùn)。通過閱讀這本書，學(xué)生可以了解到漢字從甲骨文到楷書的演變過程，以及不同字體在審美上的特點(diǎn)。

《書法教程》

-這是一本實(shí)用的書法教程，詳細(xì)介紹了書法的基本技法、工具材料和創(chuàng)作要領(lǐng)。學(xué)生可以通過閱讀這本書，學(xué)習(xí)到更多的書法知識，提高自己的書寫水平。

《書法美學(xué)》

-書法作為一門藝術(shù)，其美學(xué)價(jià)值不容忽視。這本書從書法藝術(shù)的角度，分析了書法的美學(xué)特征和審美規(guī)律，有助于學(xué)生提升書法審美能力。

《中國書法史》

-通過閱讀這本書，學(xué)生可以了解中國書法的發(fā)展歷程，從先秦到近現(xiàn)代，了解不同時(shí)期書法的特點(diǎn)和代表人物。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

（1）書法工具與材料

-學(xué)生可以探究不同類型的毛筆、墨、紙、硯等書法工具的特點(diǎn)和用途，了解如何選擇合適的書法工具。

（2）書法名作賞析

-學(xué)生可以選擇一幅自己喜歡的書法作品，進(jìn)行深入賞析，了解作品的背景、作者風(fēng)格以及書法藝術(shù)的特點(diǎn)。

（3）書法創(chuàng)作實(shí)踐

-學(xué)生可以根據(jù)所學(xué)知識，嘗試創(chuàng)作自己的書法作品，如對聯(lián)、詩詞等，提高自己的書法創(chuàng)作能力。

（4）書法與其他藝術(shù)的關(guān)系

-學(xué)生可以探究書法與繪畫、雕塑等藝術(shù)形式之間的關(guān)系，了解書法在藝術(shù)史上的地位和影響。

（5）書法文化傳承

-學(xué)生可以了解書法在我國傳統(tǒng)文化中的地位，探究書法文化傳承的意義和途徑。

（6）書法與現(xiàn)代生活

-學(xué)生可以思考書法在現(xiàn)代社會中的應(yīng)用，如書法教育、書法展覽等，了解書法與現(xiàn)代生活的關(guān)系。板書設(shè)計(jì)①弧豎筆畫概述

-弧豎筆畫的概念

-弧豎筆畫在漢字中的常見位置

-弧豎筆畫的基本形態(tài)

②弧豎筆畫書寫技巧

-起筆：輕按紙面，緩慢起筆

-行筆：保持筆尖穩(wěn)定，勻速行筆

-收筆：輕輕提筆，自然收尾

③弧豎筆畫練習(xí)要點(diǎn)

-筆畫間的連貫性

-筆畫的粗細(xì)變化

-筆畫的起止位置

④書法欣賞與評價(jià)

-書法作品的整體布局

-筆畫的力度與速度

-作品的審美價(jià)值與藝術(shù)風(fēng)格反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在教學(xué)中，我嘗試將書法與故事、游戲等元素結(jié)合，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)書法，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.強(qiáng)化實(shí)踐操作：通過實(shí)際書寫練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握弧豎筆畫的書寫技巧，增強(qiáng)他們的動手能力和書寫信心。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)內(nèi)容深度不足：在講解弧豎筆畫時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對筆畫的細(xì)微變化和書寫技巧理解不夠深入，需要進(jìn)一步細(xì)化教學(xué)內(nèi)容。

2.學(xué)生參與度不高：部分學(xué)生在課堂活動中表現(xiàn)出參與度不高，可能是由于對書法興趣不大或?qū)鴮懠记烧莆詹粔蜃孕拧?/p>

3.教學(xué)評價(jià)單一：目前的教學(xué)評價(jià)主要依賴于學(xué)生的書寫作品，缺乏對學(xué)習(xí)過程和態(tài)度的評價(jià)，需要建立更加全面的評價(jià)體系。

反思改進(jìn)措施（三）

1.深化教學(xué)內(nèi)容：針對學(xué)生對筆畫細(xì)節(jié)理解不足的問題，我將通過更加詳細(xì)的講解和示范，幫助學(xué)生掌握弧豎筆畫的書寫技巧，提高書寫質(zhì)量。

2.提升學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上增加互動環(huán)節(jié)，如小組競賽、書法表演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

3.建立多元化評價(jià)體系：為了全面評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我將結(jié)合學(xué)生的書寫作品、課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等多方面因素，制定更加科學(xué)合理的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

4.加強(qiáng)家校溝通：通過家校溝通，了解學(xué)生在家的書法練習(xí)情況，給予家長指導(dǎo)和建議，共同促進(jìn)學(xué)生的書法學(xué)習(xí)。

5.鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試創(chuàng)作書法作品，如對聯(lián)、詩詞等，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和審美情趣。

6.豐富教學(xué)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源、圖書館等渠道，為學(xué)生提供更多書法學(xué)習(xí)資料，拓寬他們的知識視野。重點(diǎn)題型整理1.**書法技法應(yīng)用題**

-題型：請根據(jù)以下漢字，選擇合適的弧豎筆畫書寫技巧。

-例題：漢字“山”的書寫需要運(yùn)用哪種弧豎筆畫技巧？

-答案：漢字“山”的書寫需要運(yùn)用“弧”的書寫技巧，即起筆時(shí)輕按紙面，緩慢起筆，行筆時(shí)保持筆尖穩(wěn)定，勻速行筆，收筆時(shí)輕輕提筆，自然收尾。

2.**書法作品分析題**

-題型：分析以下書法作品，指出其中弧豎筆畫的書寫特點(diǎn)。

-例題：請分析書法作品《蘭亭序》中弧豎筆畫的書寫特點(diǎn)。

-答案：《蘭亭序》中弧豎筆畫的書寫特點(diǎn)包括：筆畫間的連貫性、筆畫的力度與速度適中，以及筆畫的起止位置自然。

3.**書法創(chuàng)作題**

-題型：請根據(jù)以下要求，創(chuàng)作一幅包含弧豎筆畫的書法作品。

-例題：請創(chuàng)作一幅包含漢字“?！钡臅ㄗ髌罚笫褂没∝Q筆畫技巧。

-答案：在創(chuàng)作時(shí)，首先確定“?！弊值慕Y(jié)構(gòu)，然后按照弧豎筆畫的書寫技巧，先書寫左邊的“田”字格部分，再書寫右邊的“畐”字部分，注意弧豎筆畫之間的協(xié)調(diào)和平衡。

4.**書法知識問答題**

-題型：回答以下關(guān)于弧豎筆畫的問題。

-例題：弧豎筆畫在漢字書