Lesson46：HometoManyCultures教學(xué)設(shè)計-2025-2026學(xué)年初中英語冀教版2012九年級全冊-冀教版2012主備人備課成員設(shè)計思路本節(jié)課以冀教版2012九年級全冊《Lesson46：HometoManyCultures》為教學(xué)內(nèi)容，圍繞多元文化背景下的家鄉(xiāng)介紹，培養(yǎng)學(xué)生英語口語表達(dá)能力和跨文化交流意識。設(shè)計以學(xué)生為主體，通過情景模擬、小組討論等形式，讓學(xué)生在真實(shí)語境中運(yùn)用所學(xué)知識，提升英語綜合運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識，提高對多元文化的尊重和理解。

2.提升學(xué)生的英語聽說能力，通過實(shí)際對話練習(xí)增強(qiáng)口語表達(dá)能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，通過小組合作和自主學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問題的能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的文化意識，通過學(xué)習(xí)不同文化的特點(diǎn)，拓展學(xué)生的文化視野。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，描述家鄉(xiāng)的文化特色。

2.學(xué)生能進(jìn)行簡單的文化交流，展示對多元文化的理解。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生在描述家鄉(xiāng)文化時，詞匯和句型運(yùn)用不夠靈活。

2.學(xué)生在跨文化交流中，缺乏自信和實(shí)際操作能力。

解決辦法：

1.通過詞匯卡片、角色扮演等活動，幫助學(xué)生積累和運(yùn)用相關(guān)詞匯和句型。

2.設(shè)計小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生在真實(shí)語境中練習(xí)交流，提高自信心。

3.提供豐富的教學(xué)資源，如圖片、視頻等，幫助學(xué)生直觀理解家鄉(xiāng)文化，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

4.通過分層教學(xué)，針對不同層次的學(xué)生提供個性化的指導(dǎo)和幫助，確保教學(xué)效果。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師的引導(dǎo)，介紹家鄉(xiāng)文化背景知識，幫助學(xué)生建立文化認(rèn)知框架。

2.討論法：組織學(xué)生就家鄉(xiāng)文化特色進(jìn)行小組討論，鼓勵學(xué)生表達(dá)個人觀點(diǎn)，提高口語表達(dá)能力。

3.角色扮演法：設(shè)計不同文化背景的角色，讓學(xué)生模擬真實(shí)情境下的交流，增強(qiáng)跨文化交際能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示家鄉(xiāng)文化，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.互動軟件應(yīng)用：借助教學(xué)軟件進(jìn)行課堂互動，如英語口語練習(xí)平臺，提供即時反饋。

3.網(wǎng)絡(luò)資源整合：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，自主探究家鄉(xiāng)文化，拓寬學(xué)習(xí)渠道。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如讓學(xué)生預(yù)習(xí)關(guān)于家鄉(xiāng)文化的背景知識。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“HometoManyCultures”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“你認(rèn)為家鄉(xiāng)有哪些獨(dú)特的文化特色？”、“如何用英語介紹這些特色？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解家鄉(xiāng)文化的相關(guān)知識。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問，如對家鄉(xiāng)傳統(tǒng)節(jié)日的認(rèn)識。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解“HometoManyCultures”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示家鄉(xiāng)文化的圖片或視頻，引出“HometoManyCultures”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解如何用英語描述家鄉(xiāng)的文化特色，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分組討論并介紹各自家鄉(xiāng)的文化。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題，如如何用英語描述家鄉(xiāng)的歷史。

參與課堂活動：積極參與小組討論，體驗(yàn)用英語介紹家鄉(xiāng)文化的樂趣。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解如何用英語描述家鄉(xiāng)的文化特色。

實(shí)踐活動法：設(shè)計實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握用英語介紹家鄉(xiāng)文化的能力。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解如何用英語描述家鄉(xiāng)的文化特色，掌握相關(guān)技能。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)“HometoManyCultures”課題，布置作業(yè)，如讓學(xué)生用英語寫一篇關(guān)于家鄉(xiāng)文化的短文。

提供拓展資源：提供與“HometoManyCultures”相關(guān)的拓展資源，如推薦相關(guān)的英文書籍或網(wǎng)站。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的關(guān)于家鄉(xiāng)文化用英語描述的知識點(diǎn)和技能。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識點(diǎn)梳理六、知識點(diǎn)梳理

一、背景知識

1.家鄉(xiāng)文化的定義：家鄉(xiāng)文化是指特定地區(qū)或民族的歷史、傳統(tǒng)、習(xí)俗、藝術(shù)、語言等文化現(xiàn)象的總和。

2.家鄉(xiāng)文化的特點(diǎn)：地域性、民族性、傳統(tǒng)性、多樣性和包容性。

二、英語表達(dá)與介紹

1.介紹家鄉(xiāng)的基本信息：如地理位置、氣候特點(diǎn)、人口構(gòu)成等。

2.家鄉(xiāng)的歷史文化：如古代文明、歷史名人、文化遺產(chǎn)等。

3.家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)節(jié)日：如春節(jié)、中秋節(jié)、端午節(jié)等，以及相關(guān)的習(xí)俗和活動。

4.家鄉(xiāng)的美食文化：如特色菜肴、烹飪方法、食材等。

5.家鄉(xiāng)的民俗風(fēng)情：如民間藝術(shù)、傳統(tǒng)手工藝、民間傳說等。

三、英語詞匯與句型

1.介紹家鄉(xiāng)的詞匯：如地名、特產(chǎn)、文化符號等。

2.描述家鄉(xiāng)文化的句型：如Whatisyourhometownlike?Myhometownisfamousfor...

3.表達(dá)對家鄉(xiāng)情感和自豪的句型：如Ilovemyhometownbecause...Itisaplacewitharichculturalheritage.

四、英語語法

1.現(xiàn)在時態(tài)：描述家鄉(xiāng)的現(xiàn)狀，如Theclimateofmyhometownismild.

2.過去時態(tài)：介紹家鄉(xiāng)的歷史，如Myhometownhasahistoryofover2000years.

3.將來時態(tài)：展望家鄉(xiāng)的未來，如Myhometownwillbecomemorebeautifulinthefuture.

4.簡單句和復(fù)合句：用英語表達(dá)家鄉(xiāng)的各個方面，如MyhometownislocatedinthenorthofChina.Itisknownforitsbeautifulsceneryandhistoricalsites.

五、口語交際

1.自我介紹：如Mynameis...,Icomefrom...,andmyhometownis...

2.描述家鄉(xiāng)：如Myhometownisfamousfor...,ithas...,andmanypeopleliketovisitthere.

3.討論家鄉(xiāng)文化：如Whatdoyouthinkofthecultureinyourhometown?Whataresomeofthelocalcustoms?

六、寫作技巧

1.寫作結(jié)構(gòu)：開頭、正文、結(jié)尾。

2.開頭：引起讀者興趣，如Helloeveryone,todayIwanttointroducemyhometowntoyou.

3.正文：詳細(xì)描述家鄉(xiāng)的各個方面，如地理位置、歷史文化、傳統(tǒng)節(jié)日等。

4.結(jié)尾：總結(jié)全文，如Inconclusion,myhometownisaplacewitharichculturalheritageandbeautifulscenery.Iloveitverymuch.

七、拓展閱讀

1.閱讀與家鄉(xiāng)相關(guān)的英文文章，如旅游指南、歷史故事、人物傳記等。

2.觀看與家鄉(xiāng)相關(guān)的英文紀(jì)錄片，如歷史文化、風(fēng)土人情等。

3.參加與家鄉(xiāng)文化相關(guān)的英語角、講座等活動，提高英語水平。

八、評價標(biāo)準(zhǔn)

1.內(nèi)容充實(shí)：對家鄉(xiāng)的各個方面進(jìn)行詳細(xì)描述，如地理位置、歷史文化、傳統(tǒng)節(jié)日等。

2.語言表達(dá)：運(yùn)用正確的語法和詞匯，如現(xiàn)在時態(tài)、過去時態(tài)、將來時態(tài)等。

3.結(jié)構(gòu)清晰：開頭、正文、結(jié)尾結(jié)構(gòu)分明，條理清晰。

4.語法正確：無語法錯誤，句子通順。

5.口語交際：能夠用英語進(jìn)行自我介紹、描述家鄉(xiāng)、討論家鄉(xiāng)文化等。

6.寫作技巧：運(yùn)用寫作結(jié)構(gòu)，如開頭、正文、結(jié)尾等。

7.拓展閱讀：能夠閱讀與家鄉(xiāng)相關(guān)的英文文章、觀看紀(jì)錄片等。教學(xué)反思與總結(jié)哎呀，這節(jié)課上完之后，我真是覺得收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些問題。首先，我想分享一下我在教學(xué)方法、策略和管理方面的得失。

教學(xué)方法上，我嘗試了多種方法，比如小組討論、角色扮演和多媒體展示。我覺得這些方法還是挺有效的，學(xué)生們在課堂上都很活躍，參與度也提高了。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在角色扮演環(huán)節(jié)，有些學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛘卟蛔孕?，沒有很好地參與到活動中來。這就需要我在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心和參與感。

策略上，我設(shè)計了預(yù)習(xí)任務(wù)和課后作業(yè)，希望學(xué)生能夠通過自主學(xué)習(xí)來鞏固知識。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生并沒有很好地完成預(yù)習(xí)任務(wù)，這讓我意識到，我需要更加細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行有效的預(yù)習(xí)，以及如何利用課余時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

管理方面，我努力營造一個輕松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生們能夠在課堂上自由地表達(dá)自己。不過，我也發(fā)現(xiàn)，有時候課堂紀(jì)律還是有些松散，特別是在小組討論時，個別學(xué)生可能會分心。因此，我需要更加嚴(yán)格地管理課堂紀(jì)律，同時也要找到更好的方法來保持學(xué)生的注意力。

在知識方面，學(xué)生們通過這節(jié)課，對家鄉(xiāng)文化有了更深入的了解，能夠用英語描述家鄉(xiāng)的各個方面，比如地理位置、歷史文化、傳統(tǒng)節(jié)日等。

在技能方面，學(xué)生們在口語表達(dá)和寫作能力上都有了提升。他們在課堂上能夠積極地參與討論，用英語表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并且在課后作業(yè)中，也能夠?qū)懗鼋Y(jié)構(gòu)清晰、內(nèi)容豐富的短文。

在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對家鄉(xiāng)文化的自豪感和對英語學(xué)習(xí)的興趣都有所增強(qiáng)。他們開始意識到，學(xué)習(xí)英語不僅僅是為了考試，更是為了能夠更好地了解和傳播自己的文化。

當(dāng)然，也存在一些問題和不足。比如，有些學(xué)生對于家鄉(xiāng)文化的了解還不夠深入，他們在描述時可能會顯得有些空洞。此外，還有一些學(xué)生在口語表達(dá)時，詞匯和句型的運(yùn)用還不夠靈活。

針對這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在今后的教學(xué)中，我將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)，讓他們通過深入了解家鄉(xiāng)文化，激發(fā)學(xué)習(xí)英語的興趣。

2.我會設(shè)計更多貼近學(xué)生生活的教學(xué)活動，讓他們在真實(shí)的語境中運(yùn)用英語，提高口語表達(dá)能力。

3.對于課堂紀(jì)律的管理，我會采取更加靈活的方法，既能夠保持課堂秩序，又能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

4.我會繼續(xù)探索有效的預(yù)習(xí)和課后作業(yè)設(shè)計，幫助學(xué)生更好地鞏固知識，提高自主學(xué)習(xí)能力。課后作業(yè)1.寫作練習(xí)

題目：Writeashortessayaboutyourhometown'smostfamoustraditionorfestival.Includethehistory,theactivitiesthattakeplace,andwhyitisspecialtothepeoplethere.

答案示例：

Myhometown'smostfamoustraditionistheDragonBoatFestival.ThisfestivalcelebratesthespiritoftheancientpoetQuYuan.Themostexcitingactivityisthedragonboatrace,whereteamscompeteinlongboats,paddlingfuriouslytowintherace.Thefestivalisspecialbecauseitbringsthewholecommunitytogether,andweallenjoythedeliciouszongzi(stickyricedumplings)thatareatraditionalfoodofthefestival.

2.口語練習(xí)

題目：Prepareashortpresentationaboutafamouslandmarkinyourhometown.Includeitshistory,architecturalfeatures,anditssignificancetothelocalpeople.

答案示例：

TheBundinShanghaiisafamouslandmarkinmyhometown.Itwasbuiltintheearly20thcenturyandisknownforitscolonialarchitecture.TheBundissignificantbecauseitservesasareminderofShanghai'spastanditsroleininternationaltrade.Itisapopularspotforbothlocalsandtouriststoenjoythestunningskylineviewofthecity.

3.情景模擬

題目：Imagineyouareatourguideshowingagroupofinternationalstudentsaroundyourhometown.Createadialoguewhereyoudescribealocalcustomorfestivalthattheymightfindinteresting.

答案示例：

TourGuide:Welcometomyhometown!Today,wearegoingtovisittheTempleofConfucius.It'saplaceofgreathistoricalsignificanceandarchitecturalbeauty.Students:CanyoutellusabouttheMid-AutumnFestival?TourGuide:Absolutely!TheMid-AutumnFestivaliscelebratedonthe15thdayoftheeighthlunarmonth.It'satimeforfamilyreunions,moon-viewing,andeatingmooncakes.Thefestivalisspecialbecauseitsymbolizesunityandharmony.

4.詞匯積累

題目：Listfivewordsorphrasesthatdescribethelocalcuisineinyourhometown.Explainwhythesefoodsarepopularandanyuniquecookingtechniquesused.

答案示例：

1.PekingDuck:ThisisafamousdishfromBeijing.It'sknownforitscrispyskinandtendermeat,whichisusuallyslicedandservedwiththinpancakes,scallions,andasweetbeansauce.

2.MapoTofu:AspicytofudishfromSichuan,itismadewithsofttofu,mincedpork,andchilibeanpaste,creatingarichandspicyflavor.

3.DimSum:Thisisavarietyofsmalldishes,typicallyservedforbreakfastorasalightmeal.Itincludesitemslikesteamedbuns,dumplings,andricerolls.

4.BubbleTea:ApopularTaiwanesedrink,bubbleteaismadewithtea,milk,andchewy"boba"pearls.It'ssweetandrefreshing,andafavoriteamongyoungpeople.

5.Xiaolongbao:Thesearesmall,steamedbunsfilledwithamixtureofjuicyporkandshrimp,seasonedwithgingerandotherspices.TheyareaclassicShanghaidish.

5.信息整理

題目：Readthefollowingparagraphaboutalocalfestivalandsummarizethemainpointsinyourownwords.

答案示例：

TheLanternFestival,alsoknownastheYuanxiaoFestival,isheldonthe15thdayofthefirstlunarmonth.Itisatimewhenpeoplehangredlanternsintheirhomesandstreets.Thefestivaliscelebratedtohonorthegodoflanterns,anditisalsoasymbol