9.寫意花卉教學設(shè)計-2025-2026學年小學美術(shù)嶺南版六年級上冊-嶺南版學校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計意圖本節(jié)課旨在通過嶺南版六年級上冊《寫意花卉》的教學，引導學生了解中國傳統(tǒng)寫意畫的技法，提高學生的審美能力和繪畫技能。課程內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，通過實際操作，使學生掌握寫意花卉的基本畫法和技巧，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課培養(yǎng)學生藝術(shù)素養(yǎng)，包括對中國傳統(tǒng)繪畫技法的欣賞與理解，提升審美判斷力；通過寫意花卉的創(chuàng)作，鍛煉學生的動手能力和創(chuàng)新思維；同時，強化學生的文化自信，認識到傳統(tǒng)藝術(shù)的價值，培養(yǎng)跨文化溝通的意識。教學難點與重點1.教學重點

-重點一：寫意花卉的構(gòu)圖。引導學生理解構(gòu)圖原則，如平衡、對比和節(jié)奏感，通過課本中的示例，學習如何將花卉以美觀的方式布局在畫紙上。

-重點二：寫意花卉的線條運用。強調(diào)線條的流暢性和變化，示范如何通過不同的線條表現(xiàn)花卉的形態(tài)和質(zhì)感，如葉子的濃淡變化和花瓣的層次感。

2.教學難點

-難點一：寫意花卉的筆墨運用。難點在于如何掌握墨色的深淺和水分的控制，以表現(xiàn)花卉的立體感和生動性。例如，通過示范和練習，學生需要學會如何通過墨色的漸變來表現(xiàn)花瓣的立體感。

-難點二：寫意花卉的意境表達。難點在于如何通過寫意手法傳達花卉的內(nèi)在精神，如梅花的高潔、牡丹的富貴等。教師需要引導學生觀察花卉的自然特征，理解其象征意義，并嘗試在作品中體現(xiàn)出來。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設(shè)備、投影儀、畫紙、毛筆、墨汁、顏料、調(diào)色板、水桶

-課程平臺：嶺南版美術(shù)教材電子版、在線教學平臺

-信息化資源：寫意花卉的圖片和視頻資料、傳統(tǒng)繪畫技法的演示動畫

-教學手段：實物展示、示范教學、小組討論、學生作品展示與評價教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師展示一幅嶺南版寫意花卉的畫作，提問學生：“你們覺得這幅畫中的花卉美在哪里？”引導學生從線條、色彩、構(gòu)圖等方面進行討論。

-回顧舊知：簡要回顧上一節(jié)課學習的內(nèi)容，如線條的基礎(chǔ)知識、色彩的基本運用等，為新課的學習做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：教師詳細講解寫意花卉的構(gòu)圖原則、線條運用、筆墨技巧等，結(jié)合課本中的示例，讓學生了解寫意花卉的基本特點。

-舉例說明：展示幾幅經(jīng)典的寫意花卉作品，分析其構(gòu)圖、線條、筆墨等細節(jié)，讓學生直觀感受寫意花卉的藝術(shù)魅力。

-互動探究：教師提出問題，如“如何通過線條表現(xiàn)花卉的動態(tài)？”引導學生進行討論，激發(fā)學生的創(chuàng)新思維。

3.鞏固練習（約60分鐘）

-學生活動：學生按照所學知識，嘗試繪制一幅寫意花卉作品。教師巡視課堂，指導學生掌握正確的繪畫技巧。

-教師指導：針對學生在繪畫過程中遇到的問題，如構(gòu)圖不合理、線條不流暢等，及時給予指導和幫助。

-作品展示與評價：將學生的作品展示在黑板上，引導學生相互評價，提出改進意見。教師對學生的作品進行總結(jié)性評價，肯定優(yōu)點，指出不足。

4.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點知識，如寫意花卉的構(gòu)圖、線條運用、筆墨技巧等，強調(diào)學生在繪畫過程中需要注意的問題。

-鼓勵學生在課后繼續(xù)練習，不斷提高自己的繪畫水平。

5.作業(yè)布置

-學生回家后，嘗試創(chuàng)作一幅寫意花卉作品，并要求家長評價，提交作業(yè)。

教學過程如下：

1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示一幅嶺南版寫意花卉的畫作，引導學生討論畫作的美感。

-回顧舊知：簡要回顧線條和色彩的基礎(chǔ)知識。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：講解寫意花卉的構(gòu)圖原則、線條運用、筆墨技巧等。

-舉例說明：展示經(jīng)典作品，分析其特點。

-互動探究：提問引導學生討論線條的運用。

3.鞏固練習（約60分鐘）

-學生活動：學生嘗試繪制寫意花卉作品，教師巡視指導。

-教師指導：針對學生問題進行個別輔導。

-作品展示與評價：展示學生作品，進行評價和總結(jié)。

4.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點知識，強調(diào)繪畫過程中需要注意的問題。

5.作業(yè)布置

-學生回家后創(chuàng)作一幅寫意花卉作品，家長評價并提交作業(yè)。知識點梳理1.寫意花卉的構(gòu)圖原則

-平衡：構(gòu)圖要平衡，避免過于偏重某一側(cè)。

-對比：通過大小、形狀、顏色等對比，突出花卉的特點。

-節(jié)奏：構(gòu)圖要有節(jié)奏感，使畫面富有動感。

2.寫意花卉的線條運用

-線條的流暢性：線條要流暢自然，表現(xiàn)花卉的形態(tài)和質(zhì)感。

-線條的變化：通過線條的粗細、濃淡、長短等變化，表現(xiàn)花卉的立體感和動態(tài)。

-線條的種類：掌握不同的線條種類，如直線、曲線、波浪線等，用于表現(xiàn)不同的花卉部位。

3.寫意花卉的筆墨技巧

-墨色的深淺：掌握墨色的深淺變化，表現(xiàn)花卉的層次感。

-水分的控制：通過水分的控制，使墨色自然暈染，表現(xiàn)花卉的質(zhì)感。

-筆法的運用：掌握不同的筆法，如潑墨、點染、勾勒等，表現(xiàn)花卉的形態(tài)和特點。

4.寫意花卉的意境表達

-理解花卉的象征意義：如梅花的高潔、牡丹的富貴等，將這些文化內(nèi)涵融入作品。

-表現(xiàn)花卉的精神：通過寫意手法，傳達花卉的內(nèi)在精神，使作品富有生命力。

5.寫意花卉的色彩搭配

-自然色彩的運用：根據(jù)花卉的自然色彩，選擇合適的顏色進行搭配。

-色彩的對比與調(diào)和：運用色彩對比和調(diào)和，使畫面更加豐富和諧。

6.寫意花卉的繪畫步驟

-起稿：用淡墨勾勒花卉的輪廓。

-確定墨色：根據(jù)需要，調(diào)整墨色的深淺。

-涂染：用筆蘸墨，涂抹花卉的葉片、花瓣等部位。

-描繪細節(jié)：用細筆描繪花卉的紋理、脈絡(luò)等細節(jié)。

-調(diào)整與完善：整體觀察，調(diào)整畫面，使作品更加完整。

7.寫意花卉的文化背景

-了解中國傳統(tǒng)文化中的花卉寓意：如梅、蘭、竹、菊等。

-研究歷代寫意花卉畫家的藝術(shù)特點：如八大山人、徐渭等。典型例題講解1.例題：請用寫意畫的形式描繪一朵盛開的牡丹花。

解答步驟：

-起稿：用淡墨勾勒牡丹花瓣和花蕊的大致輪廓。

-確定墨色：根據(jù)牡丹花的顏色，調(diào)整墨色的深淺，表現(xiàn)花瓣的層次感。

-涂染：用筆蘸墨，涂抹花瓣和花蕊，注意花瓣的邊緣要柔和，花蕊要細密。

-描繪細節(jié)：用細筆描繪花瓣的紋理和花蕊的細節(jié)，使畫面更加生動。

-調(diào)整與完善：整體觀察畫面，調(diào)整墨色和線條的運用，使牡丹花更加立體和生動。

2.例題：繪制一幅寫意蘭花，表現(xiàn)其清雅的氣質(zhì)。

解答步驟：

-起稿：用淡墨勾勒蘭花的葉片和花莖的基本形狀。

-確定墨色：使用淡墨，表現(xiàn)蘭花的清新和淡雅。

-涂染：用筆蘸墨，輕輕涂抹葉片和花莖，注意葉片的疏密和花莖的曲折。

-描繪細節(jié)：用細筆描繪葉片的脈絡(luò)和花莖的細節(jié)，突出蘭花的清雅氣質(zhì)。

-調(diào)整與完善：整體觀察畫面，調(diào)整墨色和線條的運用，使蘭花更加生動自然。

3.例題：用寫意畫的形式表現(xiàn)一枝含苞待放的桃花。

解答步驟：

-起稿：用淡墨勾勒桃花的花瓣和花蕊的基本輪廓。

-確定墨色：使用較淡的墨色，表現(xiàn)桃花的嬌嫩和含蓄。

-涂染：用筆蘸墨，輕輕涂抹花瓣和花蕊，注意花瓣的形狀和花蕊的細節(jié)。

-描繪細節(jié)：用細筆描繪花瓣的邊緣和花蕊的形狀，使桃花更加立體和真實。

-調(diào)整與完善：整體觀察畫面，調(diào)整墨色和線條的運用，使桃花更加生動和有層次。

4.例題：繪制一幅寫意菊花，展現(xiàn)其堅韌不拔的精神。

解答步驟：

-起稿：用淡墨勾勒菊花的葉片和花莖的基本形狀。

-確定墨色：使用深淺不同的墨色，表現(xiàn)菊花的層次和立體感。

-涂染：用筆蘸墨，涂抹葉片和花莖，注意葉片的濃淡和花莖的粗細。

-描繪細節(jié)：用細筆描繪葉片的脈絡(luò)和花莖的細節(jié)，突出菊花的堅韌精神。

-調(diào)整與完善：整體觀察畫面，調(diào)整墨色和線條的運用，使菊花更加生動有力。

5.例題：用寫意畫的形式表現(xiàn)一叢盛開的荷花。

解答步驟：

-起稿：用淡墨勾勒荷花的葉片、花莖和花瓣的基本輪廓。

-確定墨色：使用淡墨和深墨的對比，表現(xiàn)荷花的清新和立體感。

-涂染：用筆蘸墨，涂抹葉片、花莖和花瓣，注意花瓣的形狀和花莖的曲折。

-描繪細節(jié)：用細筆描繪葉片的脈絡(luò)和花瓣的細節(jié)，使荷花更加生動和有層次。

-調(diào)整與完善：整體觀察畫面，調(diào)整墨色和線條的運用，使荷花更加生動自然。板書設(shè)計①寫意花卉構(gòu)圖原則

-平衡：左右對稱，上下和諧

-對比：大小、形狀、色彩的對比

-節(jié)奏：疏密、長短、濃淡的節(jié)奏感

②寫意花卉線條運用

-線條流暢性：自然、連貫

-線條變化：粗細、濃淡、長短

-線條種類：直線、曲線、波浪線

③寫意花卉筆墨技巧

-墨色深淺：層次感

-水分控制：暈染、質(zhì)感

-筆法運用：潑墨、點染、勾勒

④寫意花卉意境表達

-花卉象征意義：梅、蘭、竹、菊

-藝術(shù)特點：高潔、清雅、堅韌、豐滿

⑤寫意花卉色彩搭配

-自然色彩：真實、和諧

-色彩對比：鮮明、生動

-色彩調(diào)和：協(xié)調(diào)、美觀

⑥寫意花卉繪畫步驟

-起稿：輪廓勾勒

-確定墨色：調(diào)整深淺

-涂染：花瓣、花蕊

-細節(jié)描繪：紋理、脈絡(luò)

-調(diào)整完善：整體觀察教學反思與總結(jié)今天上了寫意花卉這一課，感覺整體效果還不錯，但也有些地方需要改進。

首先，我覺得在導入環(huán)節(jié)，我通過展示一幅嶺南版寫意花卉的畫作，激發(fā)了學生的興趣，他們對于寫意花卉的構(gòu)圖、線條和色彩都表現(xiàn)出濃厚的興趣。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于寫意畫的基本概念還是有些模糊，比如他們不太清楚什么是寫意，什么是工筆。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更加清晰地講解藝術(shù)術(shù)語，幫助學生建立正確的藝術(shù)認知。

在講解新知的過程中，我詳細介紹了寫意花卉的構(gòu)圖原則、線條運用、筆墨技巧等，并結(jié)合課本中的示例進行了舉例說明。我發(fā)現(xiàn)學生們在互動探究環(huán)節(jié)表現(xiàn)得非常積極，他們通過討論和實驗，對寫意花卉的繪畫技巧有了更深入的理解。不過，我也注意到，有些學生在實際操作時，對于墨色的深淺和水分的控制掌握得不夠好，這可能是由于他們對這些技巧的理解還不夠深入。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我讓學生們嘗試繪制自己的寫意花卉作品。他們的作品各有特色，有的學生能夠很好地把握線條的運用，有的學生則更擅長于色彩的搭配。在這個過程中，我給予學生及時的幫助和指導，但同時也發(fā)現(xiàn)，我在指導過程中可能過于強調(diào)技巧，而忽略了學生個性的發(fā)揮。今后，我會更加注重引導學生發(fā)揮自己的創(chuàng)意，而不是僅僅關(guān)注技巧的掌握。

對于課堂小結(jié)，我總結(jié)了本節(jié)課的重點知識，并鼓勵學生在課后繼續(xù)練習。我覺得這個環(huán)節(jié)做得不錯，學生們對于本節(jié)課的知識點有了較為清晰的認識。

當然，在教學過程中也存在一些問題。比如，有些學生對于寫意花卉的意境表達理解不夠，他們在作品中很難傳達出花卉的精神內(nèi)涵。此外，課堂管理方面也有待加強，比如個別學生在課堂上分心，影響了其他學生的學習。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.在今后的教學中，我會更加注重藝術(shù)術(shù)語的講解，幫助學生建立正確的藝術(shù)認知。

2.在講解技巧的同時，我會鼓勵學生發(fā)揮自己的創(chuàng)意，注重個性表達。

3.加強課堂管理，確保每個學生都能集中注意力，提高課堂效率。

4.對于意境表達這部分，我會通過更多的案例分析和作品欣賞，幫助學生更好地理解。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學生們在課堂上的表現(xiàn)總體積極，對于寫意花卉的構(gòu)圖、線條和色彩等方面表現(xiàn)出濃厚的興趣。大部分學生能夠認真聽講，積極參與討論，對于教師提出的問題能夠積極思考并回答。在繪畫實踐環(huán)節(jié)，學生們能夠按照所學知識進行創(chuàng)作，盡管有些學生在墨色深淺和水分控制上還有待提高，但整體上能夠完成一幅具有寫意風格的畫作。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學生們能夠就寫意花卉的特點和技巧進行深入交流，分享各自的觀點和經(jīng)驗。小組討論成果的展示環(huán)節(jié)，每個小組都能夠展示出具有創(chuàng)意的作品，并能夠清晰地闡述作品的構(gòu)思和創(chuàng)作過程。這表明學生們在團隊合作和表達溝通方面有所提升。

3.隨堂測試：

通過隨堂測試，我評估了學生對寫意花卉基本知識的掌握情況。測試內(nèi)容包括對寫意花卉構(gòu)圖原則、線條運用、筆墨技巧等知識的理解和應(yīng)用。測試結(jié)果顯示，大部分學生能夠正確回答問題，顯示出他們對本節(jié)課內(nèi)容的吸收和運用能力。

4.學生自評與互評：

在課堂結(jié)束時，我引導學生進行自我評價和互評。學生們能夠客觀地評價自己的作品，指出自己的優(yōu)點和不足，并提出改進的建議。同時，他們也能夠尊重他人的作品，給予同伴積極的反饋。

5.教師評價與反饋：

針對學生的課堂表現(xiàn)和作品，我進行了以下評價與反饋：

-對于構(gòu)圖方面，我鼓勵學生注意畫面平衡和節(jié)奏感，同時強調(diào)構(gòu)圖要符合花卉的自然生