會(huì)計(jì)科目與會(huì)計(jì)賬戶教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年中職專業(yè)課-基礎(chǔ)會(huì)計(jì)-財(cái)經(jīng)類-財(cái)經(jīng)商貿(mào)大類主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容教材：《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》

章節(jié)：第三章會(huì)計(jì)科目與會(huì)計(jì)賬戶

內(nèi)容：1.會(huì)計(jì)科目的設(shè)置原則與分類；2.會(huì)計(jì)賬戶的結(jié)構(gòu)與格式；3.會(huì)計(jì)科目與會(huì)計(jì)賬戶的關(guān)系；4.常用會(huì)計(jì)科目的舉例。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的會(huì)計(jì)核算能力，提高會(huì)計(jì)信息處理的準(zhǔn)確性。

2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用會(huì)計(jì)科目與賬戶進(jìn)行經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)分類和記錄的實(shí)踐能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的會(huì)計(jì)職業(yè)素養(yǎng)，樹立正確的會(huì)計(jì)職業(yè)道德觀念。

4.培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，為后續(xù)會(huì)計(jì)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入本課程之前，可能已經(jīng)接觸過(guò)基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識(shí)和簡(jiǎn)單的財(cái)務(wù)概念。他們可能對(duì)數(shù)字有一定的敏感度，能夠進(jìn)行基本的加減乘除運(yùn)算。此外，他們可能對(duì)財(cái)務(wù)報(bào)表有一定的認(rèn)識(shí)，但尚未深入理解會(huì)計(jì)科目與會(huì)計(jì)賬戶的具體內(nèi)容。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)學(xué)科的興趣程度不一，部分學(xué)生可能對(duì)數(shù)字和財(cái)務(wù)信息有較高的興趣，而另一些學(xué)生可能對(duì)此感到陌生和畏懼。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面，部分學(xué)生可能具有較強(qiáng)的邏輯思維和分析能力，能夠快速理解會(huì)計(jì)原理；而部分學(xué)生可能需要更多的時(shí)間來(lái)消化和理解抽象的會(huì)計(jì)概念。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生偏好通過(guò)實(shí)際操作和案例學(xué)習(xí)來(lái)理解知識(shí)，同時(shí)也需要一定的理論指導(dǎo)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)科目與會(huì)計(jì)賬戶時(shí)，可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對(duì)會(huì)計(jì)術(shù)語(yǔ)和概念的理解困難，如借貸記賬法、會(huì)計(jì)科目分類等；二是會(huì)計(jì)核算過(guò)程中可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤，如賬戶混淆、核算錯(cuò)誤等；三是理論與實(shí)踐的結(jié)合，學(xué)生可能難以將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際操作中。針對(duì)這些挑戰(zhàn)，教師需要通過(guò)多種教學(xué)方法幫助學(xué)生克服。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合案例分析，講解會(huì)計(jì)科目與會(huì)計(jì)賬戶的基本概念和設(shè)置原則。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同會(huì)計(jì)角色，進(jìn)行會(huì)計(jì)分錄的編制和賬戶的登記，提高實(shí)踐操作能力。

3.利用多媒體教學(xué)，展示會(huì)計(jì)科目的實(shí)際應(yīng)用場(chǎng)景，如企業(yè)財(cái)務(wù)報(bào)表分析，幫助學(xué)生理解理論知識(shí)與實(shí)際工作的聯(lián)系。

4.組織小組討論，讓學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，討論實(shí)際案例中的會(huì)計(jì)問(wèn)題，促進(jìn)思維碰撞和知識(shí)內(nèi)化。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：展示一家小型企業(yè)的財(cái)務(wù)報(bào)表，引導(dǎo)學(xué)生思考這些報(bào)表背后是如何形成的。

2.提出問(wèn)題：詢問(wèn)學(xué)生對(duì)企業(yè)財(cái)務(wù)報(bào)表中的各個(gè)項(xiàng)目是否熟悉，以及它們之間的關(guān)系。

3.學(xué)生回答：邀請(qǐng)學(xué)生分享他們對(duì)財(cái)務(wù)報(bào)表的理解，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

4.引入主題：明確本節(jié)課的主題為“會(huì)計(jì)科目與會(huì)計(jì)賬戶”，并簡(jiǎn)要介紹課程內(nèi)容。

（二）講授新課（15分鐘）

1.講解會(huì)計(jì)科目的設(shè)置原則與分類（5分鐘）：介紹會(huì)計(jì)科目設(shè)置的原則，如合法性、實(shí)用性、穩(wěn)定性等，并舉例說(shuō)明各類會(huì)計(jì)科目的應(yīng)用。

2.講解會(huì)計(jì)賬戶的結(jié)構(gòu)與格式（5分鐘）：闡述會(huì)計(jì)賬戶的基本結(jié)構(gòu)，包括借方、貸方、余額等，并展示不同類型賬戶的格式。

3.講解會(huì)計(jì)科目與會(huì)計(jì)賬戶的關(guān)系（5分鐘）：分析會(huì)計(jì)科目與會(huì)計(jì)賬戶之間的聯(lián)系，強(qiáng)調(diào)會(huì)計(jì)科目是會(huì)計(jì)賬戶的依據(jù)，會(huì)計(jì)賬戶是會(huì)計(jì)科目的具體體現(xiàn)。

4.常用會(huì)計(jì)科目的舉例（5分鐘）：介紹一些常用會(huì)計(jì)科目的具體應(yīng)用，如應(yīng)收賬款、應(yīng)付賬款、固定資產(chǎn)等。

（三）鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.課堂練習(xí)：分發(fā)練習(xí)題，要求學(xué)生獨(dú)立完成，鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.小組討論：學(xué)生分組討論練習(xí)題中的問(wèn)題，互相解答疑問(wèn)，提高合作能力。

（四）課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.提出問(wèn)題：針對(duì)練習(xí)題中的難點(diǎn)，提出問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

2.學(xué)生回答：邀請(qǐng)學(xué)生回答問(wèn)題，檢驗(yàn)他們對(duì)知識(shí)的掌握程度。

（五）師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.角色扮演：將學(xué)生分成兩組，一組扮演企業(yè)財(cái)務(wù)人員，另一組扮演審計(jì)人員，進(jìn)行會(huì)計(jì)分錄的編制和審核。

2.學(xué)生展示：請(qǐng)兩組學(xué)生展示他們的工作成果，其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。

3.教師點(diǎn)評(píng)：對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，提供改進(jìn)建議。

（六）核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.分析案例：展示一個(gè)實(shí)際企業(yè)案例，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析，提高他們的分析能力和解決問(wèn)題的能力。

2.課堂總結(jié)：對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)會(huì)計(jì)科目與會(huì)計(jì)賬戶在會(huì)計(jì)核算中的重要性。

（七）教學(xué)雙邊互動(dòng)（5分鐘）

1.學(xué)生提問(wèn)：鼓勵(lì)學(xué)生提出疑問(wèn)，教師針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行解答。

2.教師總結(jié)：對(duì)本節(jié)課進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，為下一節(jié)課做好鋪墊。

教學(xué)過(guò)程用時(shí)：45分鐘。知識(shí)點(diǎn)梳理1.會(huì)計(jì)科目與會(huì)計(jì)賬戶概述

-會(huì)計(jì)科目：對(duì)會(huì)計(jì)對(duì)象進(jìn)行分類的名稱，是會(huì)計(jì)核算的基礎(chǔ)。

-會(huì)計(jì)賬戶：根據(jù)會(huì)計(jì)科目設(shè)置的，用于記錄和反映經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的載體。

2.會(huì)計(jì)科目的設(shè)置原則與分類

-設(shè)置原則：合法性、實(shí)用性、穩(wěn)定性。

-分類：資產(chǎn)類、負(fù)債類、所有者權(quán)益類、收入類、費(fèi)用類。

3.會(huì)計(jì)賬戶的結(jié)構(gòu)與格式

-結(jié)構(gòu)：包括借方、貸方、余額。

-格式：三欄式、多欄式。

4.會(huì)計(jì)科目與會(huì)計(jì)賬戶的關(guān)系

-會(huì)計(jì)科目是會(huì)計(jì)賬戶的依據(jù)，會(huì)計(jì)賬戶是會(huì)計(jì)科目的具體體現(xiàn)。

5.常用會(huì)計(jì)科目舉例

-資產(chǎn)類：現(xiàn)金、銀行存款、應(yīng)收賬款、固定資產(chǎn)。

-負(fù)債類：短期借款、應(yīng)付賬款、長(zhǎng)期借款。

-所有者權(quán)益類：實(shí)收資本、資本公積、盈余公積、未分配利潤(rùn)。

-收入類：主營(yíng)業(yè)務(wù)收入、其他業(yè)務(wù)收入。

-費(fèi)用類：主營(yíng)業(yè)務(wù)成本、其他業(yè)務(wù)成本、管理費(fèi)用、銷售費(fèi)用、財(cái)務(wù)費(fèi)用。

6.會(huì)計(jì)科目與會(huì)計(jì)賬戶的應(yīng)用

-會(huì)計(jì)分錄的編制：根據(jù)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，選擇相應(yīng)的會(huì)計(jì)科目，編制會(huì)計(jì)分錄。

-會(huì)計(jì)憑證的填制：根據(jù)會(huì)計(jì)分錄，填制會(huì)計(jì)憑證。

-會(huì)計(jì)賬簿的登記：根據(jù)會(huì)計(jì)憑證，登記會(huì)計(jì)賬簿。

7.會(huì)計(jì)科目與會(huì)計(jì)賬戶的審查

-會(huì)計(jì)科目審查：審查會(huì)計(jì)科目設(shè)置是否合理、完整。

-會(huì)計(jì)賬戶審查：審查會(huì)計(jì)賬戶記錄是否準(zhǔn)確、完整。

8.會(huì)計(jì)科目與會(huì)計(jì)賬戶的調(diào)整

-會(huì)計(jì)科目調(diào)整：根據(jù)會(huì)計(jì)政策、會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的變化，對(duì)會(huì)計(jì)科目進(jìn)行調(diào)整。

-會(huì)計(jì)賬戶調(diào)整：根據(jù)會(huì)計(jì)科目調(diào)整，對(duì)會(huì)計(jì)賬戶進(jìn)行調(diào)整。

9.會(huì)計(jì)科目與會(huì)計(jì)賬戶的歸檔

-會(huì)計(jì)科目歸檔：將會(huì)計(jì)科目按照時(shí)間順序進(jìn)行歸檔。

-會(huì)計(jì)賬戶歸檔：將會(huì)計(jì)賬戶按照時(shí)間順序進(jìn)行歸檔。

10.會(huì)計(jì)科目與會(huì)計(jì)賬戶的總結(jié)

-總結(jié)會(huì)計(jì)科目與會(huì)計(jì)賬戶在會(huì)計(jì)核算中的重要性，強(qiáng)調(diào)其在企業(yè)財(cái)務(wù)管理中的作用。典型例題講解1.例題：某企業(yè)3月份購(gòu)入原材料一批，貨款10000元，增值稅進(jìn)項(xiàng)稅額1700元，款項(xiàng)已支付，原材料已驗(yàn)收入庫(kù)。要求編制會(huì)計(jì)分錄。

答案：借：原材料10000

貸：銀行存款11700

2.例題：某企業(yè)4月份銷售產(chǎn)品一批，銷售額為20000元，增值稅銷項(xiàng)稅額為3400元，款項(xiàng)已收到并存入銀行。要求編制會(huì)計(jì)分錄。

答案：借：銀行存款23400

貸：主營(yíng)業(yè)務(wù)收入20000

貸：應(yīng)交稅費(fèi)——應(yīng)交增值稅（銷項(xiàng)稅額）3400

3.例題：某企業(yè)5月份購(gòu)入設(shè)備一臺(tái)，價(jià)值50000元，增值稅進(jìn)項(xiàng)稅額為8500元，款項(xiàng)已支付，設(shè)備已投入使用。要求編制會(huì)計(jì)分錄。

答案：借：固定資產(chǎn)58500

貸：銀行存款58500

4.例題：某企業(yè)6月份支付職工工資50000元，其中生產(chǎn)工人工資30000元，管理人員工資20000元。要求編制會(huì)計(jì)分錄。

答案：借：生產(chǎn)成本30000

借：管理費(fèi)用20000

貸：應(yīng)付職工薪酬50000

5.例題：某企業(yè)7月份計(jì)提折舊，其中生產(chǎn)設(shè)備折舊10000元，管理部門折舊5000元。要求編制會(huì)計(jì)分錄。

答案：借：制造費(fèi)用10000

借：管理費(fèi)用5000

貸：累計(jì)折舊15000

補(bǔ)充說(shuō)明：

1.以上例題涵蓋了會(huì)計(jì)科目與會(huì)計(jì)賬戶的基本應(yīng)用，包括資產(chǎn)、負(fù)債、所有者權(quán)益、收入和費(fèi)用等科目的處理。

2.在編制會(huì)計(jì)分錄時(shí)，要注意借貸雙方的金額要平衡，即借方金額等于貸方金額。

3.對(duì)于涉及多個(gè)會(huì)計(jì)科目的業(yè)務(wù)，要根據(jù)業(yè)務(wù)的具體情況，確定每個(gè)科目的借貸方向和金額。

4.在實(shí)際操作中，會(huì)計(jì)分錄的編制要嚴(yán)格按照會(huì)計(jì)準(zhǔn)則和會(huì)計(jì)政策進(jìn)行。

5.以上例題僅供參考，實(shí)際業(yè)務(wù)中可能涉及更復(fù)雜的會(huì)計(jì)處理，需要根據(jù)具體情況進(jìn)行分析和處理。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問(wèn)題，對(duì)會(huì)計(jì)科目與會(huì)計(jì)賬戶的概念有較好的理解。課堂紀(jì)律良好，學(xué)生能夠遵守課堂規(guī)則，保持良好的學(xué)習(xí)氛圍。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠圍繞會(huì)計(jì)科目與會(huì)計(jì)賬戶的應(yīng)用進(jìn)行深入探討，提出了多種解決實(shí)際問(wèn)題的方案。小組合作效果明顯，學(xué)生們能夠互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

3.隨堂測(cè)試：

隨堂測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確運(yùn)用會(huì)計(jì)科目進(jìn)行簡(jiǎn)單的會(huì)計(jì)分錄編制，但對(duì)復(fù)雜業(yè)務(wù)的分析和處理能力還有待提高。測(cè)試也反映了學(xué)生在會(huì)計(jì)賬戶的結(jié)構(gòu)和格式理解上存在一定的困難。

4.個(gè)別輔導(dǎo)：

針對(duì)部分學(xué)生在會(huì)計(jì)科目分類和會(huì)計(jì)賬戶應(yīng)用上的困難，進(jìn)行了個(gè)別輔導(dǎo)。通過(guò)一對(duì)一的講解和練習(xí)，幫助學(xué)生克服了學(xué)習(xí)障礙，提高了他們的會(huì)計(jì)核算能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)課堂表現(xiàn)，教師對(duì)學(xué)生的積極參與和良好紀(jì)律表示肯定，同時(shí)指出在會(huì)計(jì)科目與會(huì)計(jì)賬戶的理解上，部分學(xué)生存在誤區(qū)，需要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固。

對(duì)于小組討論成果展示，教師認(rèn)為學(xué)生們能夠有效地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，但在討論過(guò)程中，部分學(xué)生未能充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)，需要提高他們的溝通能力。

隨堂測(cè)試反饋顯示，學(xué)生在會(huì)計(jì)分錄編制方面有了一定的進(jìn)步，但在復(fù)雜業(yè)務(wù)處理上還需加強(qiáng)練習(xí)。教師建議學(xué)生在課后進(jìn)行更多的練習(xí)，以提高實(shí)際操作能力。

教師將根據(jù)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)情況，調(diào)整教學(xué)策略，針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行針對(duì)性教學(xué)，確保每位學(xué)生都能掌握會(huì)計(jì)科目與會(huì)計(jì)賬戶的應(yīng)用。同時(shí)，教師會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極提問(wèn)，及時(shí)解決學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來(lái)，我覺得整體效果還是不錯(cuò)的，學(xué)生們對(duì)會(huì)計(jì)科目與會(huì)計(jì)賬戶的理解有了明顯的提升。不過(guò)，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題和不足，下面我想和大家分享一下我的反思和總結(jié)。

首先，我覺得我在教學(xué)方法上做得還可以。通過(guò)講授、案例分析和小組討論等多種方式，學(xué)生們對(duì)會(huì)計(jì)科目與會(huì)計(jì)賬戶有了更直觀的認(rèn)識(shí)。比如，在講解會(huì)計(jì)賬戶的結(jié)構(gòu)時(shí)，我使用了三欄式和多欄式的賬簿模型，讓學(xué)生們能夠直觀地看到借貸記賬法在實(shí)際操作中的應(yīng)用。這些方法都挺有效的，學(xué)生們參與度很高。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，在講解會(huì)計(jì)科目分類時(shí)，有些學(xué)生還是不太明白，可能是因?yàn)榉诸惖母拍畋容^抽象。我想，以后可以嘗試用更具體的例子來(lái)解釋，比如結(jié)合企業(yè)的實(shí)際業(yè)務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)際情境中理解會(huì)計(jì)科目的分類。

在教學(xué)策略上，我嘗試了小組討論和角色扮演，這些活動(dòng)都挺受歡迎的。學(xué)生們?cè)谟懻摵桶缪葜胁粌H學(xué)到了知識(shí)，還提高了溝通和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。不過(guò)，我也注意到，有些學(xué)生在小組討論中不太活躍，可能是由于性格內(nèi)向或者對(duì)會(huì)計(jì)知識(shí)不夠自信。所以，以后我會(huì)在小組討論前做一些預(yù)熱活動(dòng)，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都積極參與。

在課堂管理方面，整體來(lái)說(shuō)紀(jì)律是好的，學(xué)生們能夠認(rèn)真聽講。但是，偶爾也會(huì)有一些小插曲，比如個(gè)別學(xué)生分心或者課堂上出現(xiàn)一些小混亂。這些問(wèn)題需要我在今后的教學(xué)中更加注意，比如通過(guò)設(shè)置明確的課堂規(guī)則和獎(jiǎng)懲機(jī)制來(lái)維護(hù)課堂秩序。

至于教學(xué)效果，我覺得學(xué)生們?cè)谥R(shí)掌握上有了進(jìn)步。他們?cè)陔S堂測(cè)試中的表現(xiàn)比之前好了很多