統(tǒng)編版六年級語文下冊第五單元16.表里的生物學習目標：1、抓住課文中人物的語言、心理活動的描寫，有感情地朗讀課文，體會文章表達的意思。2、能結(jié)合課文中的相關(guān)語句，說出“我”是一個怎樣的孩子。學習“我”善于觀察、追根究底的精神。我們知道《為人民服務(wù)》一文是毛澤東在追悼張思德同志的會上的講演。課文圍繞“為人民服務(wù)”講了哪幾個方面的意思？復(fù)習導(dǎo)入復(fù)習導(dǎo)入科學家愛因斯坦曾經(jīng)說過：“我沒有特別的才能，只有強烈的好奇心。永遠保持好奇心的人是永遠進步的人。”這節(jié)課，我們就來感受一下作者小時候旺盛的好奇心吧。早晨有鳥叫得很好聽夜里有狗吠得很怕人學習生字學習生字惡è書寫指導(dǎo)：“亞”稍扁平，“心”要扁，先寫點，再寫斜勾，三點要勻稱。結(jié)構(gòu)：上下音序：E

部首：心造句：經(jīng)過一場惡戰(zhàn)，大賽的冠軍產(chǎn)生了。組詞：惡戰(zhàn)懲惡揚善夏天蟬在綠樹上叫秋晚有各種的蟲在草叢中唱不同的歌曲學習生字學習生字璃li書寫指導(dǎo)：“王”末筆橫變提，右邊寬大。結(jié)構(gòu)：左右音序：L

部首：王造句：琉璃是古代山西用來裝飾陶瓷器的一種低溫色釉。組詞：琉璃玻璃學習生字學習生字蟋xī書寫指導(dǎo)：“蟲”稍小靠上，“悉”上部是撇和“米”，不是“采”，“心”要扁寬。結(jié)構(gòu)：左右音序：X

部首：蟲造句：蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。組詞：蟋蟀斗蟋蟀

街心有時響著三弦的聲音，那是一個盲人在彈。學習生字學習生字怖bù書寫指導(dǎo)：“忄”的右點稍靠上，“巾”框要扁，中豎稍長。結(jié)構(gòu)：左右音序：B

部首：忄造句：我看了一個驚心動魄的恐怖片，嚇得我一晚上沒睡覺！組詞：恐怖陰森可怖

鐘樓上的鐘不是活的，有時卻洪亮地響起來，那是有一個老人在敲；學習生字學習生字蟀shuài書寫指導(dǎo)：“蟲”稍小靠上，“玄”要窄小，左右兩邊的四筆要緊湊。結(jié)構(gòu)：左右音序：S

部首：蟲造句：我從野草叢中選了一根壯實的蟋蟀草，做了一根挑逗蟋蟀用的茅草。組詞：蟋蟀蟋蟀草

越不許我動我越想動，但是我又不敢，因此很痛苦。這樣過了許多天。父親一把表放在桌子上，我的眼睛就再也離不開它。充滿好奇

默讀課文，劃分段落，說說每部分講了什么。第1-9自然段小時候的“我”認為能發(fā)出聲音的都是活的生物,所以對父親的表極為好奇。第10-16自然段父親打開表讓“我”觀看，并解答了“我“的疑問。第17-21自然段“我”相信了父親說的表里有個小蝎子這件事。初步感知

請同學們邊讀課文邊思考，在文中找出描寫人物的句子，體會人物形象。完成下表的填寫。學習任務(wù)一：體會人物形象

我嚇了一跳，蝎子是多么丑惡而恐怖的東西，為什么把它放在這樣一個美麗的世界里呢？但是我也感到愉快，證實我的猜測沒有錯：表里邊有一個活的生物。得到父親肯定的回答，并證實自己的推斷，所以感到愉快不明白為什么要把這么丑陋的生物放到表里有強烈的求知欲

樹上的蟬，草里的蟲，都不會輕易被人看見，我想：表里邊一定也有一個蟬或蟲一類的生物吧，這生物被父親關(guān)在表里，不許小孩子動。天真幼稚、富有幻想1.課文第2自然段中把表發(fā)出的聲音和什么聲音進行對比？突出了什么？把表發(fā)出的聲音與蟬鳴、蟲叫進行對比，突出了表的聲音特點——柔和、單調(diào)、不停息。再讀課文

找出描寫人物的句子，體會人物形象。課文原句描寫方法人物形象“我”是一個______________________________________的孩子。

我只想，大半因為它有好聽的聲音吧。但是一般的蝎子都沒有這么好的聲音，也許這里邊的蝎子與一般的不同。在小作者的眼中任何事物都充滿童趣天真幼稚、富有幻想

哪里有死的東西會自己走動，并且能自動地發(fā)出和諧的聲音呢？反問句確信自己的觀點是正確的

沒有死的東西會自己走動，并且能自動地發(fā)出和諧的聲音。2.從課文第9自然段“我對于它的好奇心一天比一天增加……不許小孩子動”中你能體會到什么？“我”用兒童天真的邏輯推斷表發(fā)出聲音的原因，表現(xiàn)出“我”勤于思考，有強烈的好奇心和探索精神，非常天真、可愛。心理描寫

請仿照第1自然段，用了具體的事例來說明自己的觀點是正確的。小練筆

《表里的生物》中小時候的“我”以為凡能發(fā)出聲音的，都是活的生物，所以對父親的表極為好奇，并相信了父親說的表里有個小蝎子在里面。這樣的話“我”不知說了多久，也不知道到什么時候才不說了。表里到底有沒有生物呢？我們下節(jié)課再學習。課堂小結(jié)板書設(shè)計表里的生物猜想證實

功夫不負有心人

頭懸梁的孫敬，他每晚讀書時，他為了不打瞌睡，就用繩子系在自己的頭發(fā)上，另一端系在房梁上，每當頭往下垂時，繩子就會將他扯醒，醒后便繼續(xù)讀書。

刺股的蘇秦，每當?shù)搅松钜?，四周一片靜悄悄時，蘇秦已經(jīng)是頭昏腦脹，總想睡覺，他就立即用錐子刺自己的大腿，感到疼痛，人也便醒了。

還有愚公移因每逢出門都必須爬越兩座高山，極其不便。于是愚公決定挖去兩座大山，便夜以繼日地挖土、運石，從不間斷。終于有一天，愚公的精神感動了天神，天神便移走了兩座大山。

頭懸梁的孫敬，刺股的蘇秦