花鳥對(duì)聯(lián)培訓(xùn)課件第一章：花鳥對(duì)聯(lián)的文化淵源與藝術(shù)價(jià)值花鳥對(duì)聯(lián)作為中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分，凝聚了東方美學(xué)精神和文人情懷。本章將探討其深厚的文化底蘊(yùn)和獨(dú)特的藝術(shù)價(jià)值，幫助我們理解這一藝術(shù)形式的精髓所在?；B對(duì)聯(lián)的起源與發(fā)展源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的歷史根基對(duì)聯(lián)起源于中國(guó)古代，最早可追溯至漢代的桃符，而花鳥題材在唐宋時(shí)期開始盛行，融合了詩(shī)詞與繪畫藝術(shù)。豐富的象征意義花鳥在中國(guó)傳統(tǒng)文化中承載著豐富的象征意義，如梅代表堅(jiān)韌，蘭喻高潔，蓮表純凈，鶴象長(zhǎng)壽，為對(duì)聯(lián)創(chuàng)作提供了豐富的素材與寓意。文人雅士的精神載體歷代文人雅士常以花鳥對(duì)聯(lián)抒發(fā)情感，寄托理想，表達(dá)對(duì)自然的熱愛與對(duì)人生的感悟，成為中國(guó)文化獨(dú)特的精神表達(dá)方式?；B對(duì)聯(lián)的藝術(shù)特色工整對(duì)仗，意境優(yōu)美花鳥對(duì)聯(lián)講究字?jǐn)?shù)相等，詞性相對(duì)，平仄協(xié)調(diào)，形成和諧統(tǒng)一的藝術(shù)效果，同時(shí)創(chuàng)造出優(yōu)美深遠(yuǎn)的意境，給人以美的享受和精神啟迪。三藝合一，相得益彰花鳥對(duì)聯(lián)融合了詩(shī)詞的韻律美感、書法的線條魅力和繪畫的形象表現(xiàn)，三者相輔相成，共同構(gòu)成了一種綜合性的藝術(shù)形式。天人合一，東方美學(xué)古代書畫中的花鳥對(duì)聯(lián)經(jīng)典花鳥對(duì)聯(lián)賞析（一）花開富貴春常在，鳥語(yǔ)平安福自來(lái)這副傳統(tǒng)花鳥對(duì)聯(lián)配以王羲之風(fēng)格書法，被廣泛應(yīng)用于春節(jié)等喜慶場(chǎng)合：上聯(lián)描繪富貴花盛開的美好景象，寓意繁榮昌盛下聯(lián)呈現(xiàn)鳥兒歡唱的和諧畫面，象征幸福安康對(duì)仗工整，平仄和諧，字里行間流露出生機(jī)與活力經(jīng)典花鳥對(duì)聯(lián)賞析（二）鄭板橋《竹石》詩(shī)對(duì)聯(lián)"咬定青山不放松，立根原在破巖中；千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。"藝術(shù)特色分析這首詩(shī)雖以竹石為題，卻巧妙融入花鳥元素，竹象征文人的堅(jiān)韌品格，石代表穩(wěn)重的處世態(tài)度，周圍點(diǎn)綴花鳥，生機(jī)盎然，形成和諧統(tǒng)一的藝術(shù)意境。文化內(nèi)涵解讀第二章：花鳥對(duì)聯(lián)的基本結(jié)構(gòu)與寫作原則本章將詳細(xì)介紹花鳥對(duì)聯(lián)的基本結(jié)構(gòu)和寫作原則，幫助學(xué)習(xí)者掌握創(chuàng)作花鳥對(duì)聯(lián)的基礎(chǔ)知識(shí)和技巧。通過了解對(duì)聯(lián)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、平仄規(guī)律和對(duì)仗要求，為后續(xù)創(chuàng)作實(shí)踐打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。對(duì)聯(lián)的基本結(jié)構(gòu)字?jǐn)?shù)相等上聯(lián)與下聯(lián)字?jǐn)?shù)必須完全相同，通常為5-9字，構(gòu)成整齊對(duì)稱的視覺效果。詞性相對(duì)上下聯(lián)對(duì)應(yīng)位置的詞語(yǔ)詞性應(yīng)相同或相近，如名詞對(duì)名詞，動(dòng)詞對(duì)動(dòng)詞，形成工整的對(duì)仗。平仄協(xié)調(diào)上下聯(lián)對(duì)應(yīng)字的平仄應(yīng)相反，即平聲對(duì)仄聲，仄聲對(duì)平聲，形成音韻上的和諧。內(nèi)容相成上下聯(lián)內(nèi)容應(yīng)相互呼應(yīng)，共同構(gòu)成完整的意境，表達(dá)統(tǒng)一的主題思想?；B對(duì)聯(lián)的寫作要點(diǎn)選材貼合主題選擇合適的花鳥題材作為創(chuàng)作對(duì)象，可根據(jù)季節(jié)、場(chǎng)合或個(gè)人偏好進(jìn)行選擇。常見的花有梅、蘭、竹、菊、牡丹、蓮等；鳥有鶴、鳳、燕、鶯、鴛鴦等，每種花鳥都有其特定的文化象征意義。運(yùn)用比興手法通過花鳥意象表達(dá)人的情感和思想，寓情于景，寓理于物，使作品既有形象美，又有思想深度，避免直白淺顯，追求含蓄蘊(yùn)藉的藝術(shù)效果。注重文化內(nèi)涵常見的對(duì)仗類型名詞對(duì)名詞花對(duì)鳥：牡丹對(duì)孔雀，梅花對(duì)黃鶯枝對(duì)葉：青枝對(duì)綠葉，松梢對(duì)竹影自然景物：山對(duì)水，云對(duì)月，春對(duì)秋動(dòng)詞對(duì)動(dòng)詞開對(duì)飛：花開滿園香對(duì)鳥飛穿林囀落對(duì)鳴：花落無(wú)聲春盡對(duì)鳥鳴有韻日長(zhǎng)行為動(dòng)作：舞對(duì)唱，笑對(duì)啼，植對(duì)棲形容詞對(duì)形容詞艷麗對(duì)清新：艷麗牡丹迎朝露對(duì)清新黃鸝唱晚風(fēng)繁茂對(duì)幽靜：繁茂青松千載翠對(duì)幽靜白鷺一池清描繪特征：香對(duì)鳴，紅對(duì)綠，疏對(duì)密對(duì)聯(lián)寫作示意圖：結(jié)構(gòu)分解與平仄標(biāo)注結(jié)構(gòu)分解主體結(jié)構(gòu)：上聯(lián)與下聯(lián)位置對(duì)應(yīng)，字?jǐn)?shù)相等詞性對(duì)應(yīng)：名詞對(duì)名詞，動(dòng)詞對(duì)動(dòng)詞，形容詞對(duì)形容詞意境構(gòu)建：上聯(lián)描繪一個(gè)畫面，下聯(lián)呈現(xiàn)另一個(gè)相關(guān)畫面平仄標(biāo)注平聲字標(biāo)注為"○"，仄聲字標(biāo)注為"●"上下聯(lián)對(duì)應(yīng)位置平仄相反：平對(duì)仄，仄對(duì)平第三章：花鳥對(duì)聯(lián)創(chuàng)作實(shí)操技巧本章將深入探討花鳥對(duì)聯(lián)的創(chuàng)作實(shí)操技巧，從選題構(gòu)思到語(yǔ)言運(yùn)用，從意境營(yíng)造到創(chuàng)新表達(dá)，全方位指導(dǎo)學(xué)習(xí)者掌握花鳥對(duì)聯(lián)創(chuàng)作的核心要素和實(shí)踐方法。選題與意境營(yíng)造結(jié)合季節(jié)節(jié)日選題春季可選梅花、杏花、燕子；夏季可選荷花、蜻蜓；秋季可選菊花、丹楓、雁陣；冬季可選梅花、臘梅、雪景。節(jié)日如春節(jié)選喜慶花鳥，重陽(yáng)選菊花等，使對(duì)聯(lián)更具時(shí)代感和現(xiàn)實(shí)意義。營(yíng)造詩(shī)意畫面通過生動(dòng)形象的語(yǔ)言描繪出如畫的景象，使讀者能在腦海中浮現(xiàn)出鮮活的花鳥畫面。如"春風(fēng)裊裊楊柳岸，曉露滴滴芙蓉池"，營(yíng)造出清新自然的春日景象，給人以美的享受。調(diào)動(dòng)感官體驗(yàn)語(yǔ)言的凝練與韻律用詞精煉，避免冗余花鳥對(duì)聯(lián)的語(yǔ)言應(yīng)當(dāng)精煉簡(jiǎn)潔，每個(gè)字都要有其準(zhǔn)確的位置和作用，避免使用無(wú)意義的襯詞和贅語(yǔ)。如"梅花香自苦寒來(lái)"比"梅花的香氣是從苦寒中來(lái)的"更為精煉有力。把握平仄韻律，朗朗上口注重對(duì)聯(lián)的音律美感，遵循"上下聯(lián)相應(yīng)位置的字平仄相反"的原則，使對(duì)聯(lián)讀起來(lái)抑揚(yáng)頓挫，節(jié)奏感強(qiáng)。如："清風(fēng)（平平）明月（平仄）兩相宜（平平平）""碧水（仄仄）青山（平平）一畫圖（平仄平）"典故與象征的巧妙運(yùn)用引用古詩(shī)詞典故巧妙化用古代詩(shī)詞中與花鳥相關(guān)的名句或典故，為對(duì)聯(lián)增添文化厚度和歷史感。例如化用王維"大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A"創(chuàng)作"大漠孤煙映雁陣，長(zhǎng)河落日照梅花"，既有典故的文化積淀，又有創(chuàng)新的藝術(shù)表達(dá)。花鳥象征意義的運(yùn)用實(shí)例講解：從主題到成聯(lián)全過程示范春日花鳥創(chuàng)作構(gòu)思選擇春天作為時(shí)間背景，柳為代表花木，春風(fēng)為環(huán)境元素；選擇鳥兒和花朵作為主角，曉為時(shí)間，啼和語(yǔ)為動(dòng)作。成聯(lián)呈現(xiàn)上聯(lián)：春風(fēng)拂柳綠千重下聯(lián)：曉鳥啼花語(yǔ)萬(wàn)聲對(duì)聯(lián)分析對(duì)仗工整：春風(fēng)對(duì)曉鳥，拂對(duì)啼，柳對(duì)花，綠對(duì)語(yǔ)，千重對(duì)萬(wàn)聲平仄和諧：平平仄仄仄平平，仄仄平平仄仄平意境優(yōu)美：描繪春日清晨，春風(fēng)吹拂柳枝層層疊疊，晨鳥在花間歡唱，聲聲不絕常見錯(cuò)誤及避免方法對(duì)仗不工整錯(cuò)誤示例："春風(fēng)吹綠柳千條，黃鶯歌唱迎春到"問題分析："柳千條"與"迎春到"詞性不對(duì)應(yīng)，缺乏工整感改進(jìn)方法："春風(fēng)吹綠柳千條，朝陽(yáng)照紅花萬(wàn)朵"平仄失調(diào)錯(cuò)誤示例："紅梅綻放春光好，翠鳥高飛天氣新"問題分析："綻放"與"高飛"平仄不相反，破壞了音律美感改進(jìn)方法："紅梅怒放春光好，翠鳥低鳴天氣新"意境單薄錯(cuò)誤示例："花很美麗真好看，鳥很可愛真動(dòng)聽"問題分析：語(yǔ)言平淡，缺乏生動(dòng)的意象和豐富的聯(lián)想改進(jìn)方法："花含露珠迎朝陽(yáng)，鳥銜青枝織新巢"第四章：花鳥對(duì)聯(lián)的應(yīng)用與創(chuàng)新傳統(tǒng)花鳥對(duì)聯(lián)不僅是文化遺產(chǎn)，更是活在當(dāng)下的藝術(shù)形式。本章將探討花鳥對(duì)聯(lián)在現(xiàn)代生活中的多元應(yīng)用，以及如何在傳承基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新發(fā)展，使這一傳統(tǒng)藝術(shù)煥發(fā)新的生機(jī)與活力?；B對(duì)聯(lián)在現(xiàn)代生活中的應(yīng)用節(jié)慶裝飾在春節(jié)、元宵、清明、重陽(yáng)等傳統(tǒng)節(jié)日，花鳥對(duì)聯(lián)成為不可或缺的裝飾元素，營(yíng)造喜慶、祥和的節(jié)日氛圍。春節(jié)常用"花開富貴"類對(duì)聯(lián)，清明用"楊柳依依"類對(duì)聯(lián)，重陽(yáng)用"菊花盛開"類對(duì)聯(lián)，體現(xiàn)不同節(jié)日的特色與情感。書畫作品配文現(xiàn)代書畫家創(chuàng)作花鳥畫作品時(shí)，常配以相應(yīng)的花鳥對(duì)聯(lián)，形成"詩(shī)書畫"三位一體的藝術(shù)效果。對(duì)聯(lián)文字與畫面內(nèi)容相呼應(yīng)，互為補(bǔ)充，使作品意境更加豐富深遠(yuǎn)，藝術(shù)價(jià)值更高。環(huán)境美化在現(xiàn)代住宅、園林、茶館、文化場(chǎng)所等環(huán)境中，花鳥對(duì)聯(lián)作為重要的裝飾元素，既美化環(huán)境，又傳播文化，成為連接傳統(tǒng)與現(xiàn)代的重要紐帶。許多高端酒店、會(huì)所也將花鳥對(duì)聯(lián)作為彰顯中國(guó)文化特色的元素?，F(xiàn)代花鳥對(duì)聯(lián)的創(chuàng)新趨勢(shì)語(yǔ)言創(chuàng)新現(xiàn)代花鳥對(duì)聯(lián)在保持傳統(tǒng)格律的基礎(chǔ)上，融入現(xiàn)代語(yǔ)言表達(dá)，使內(nèi)容更貼近當(dāng)代人的審美和情感需求。例如："電腦前種梅邀蝶至，手機(jī)中養(yǎng)鳥引鶯來(lái)"這樣的對(duì)聯(lián)既保持了花鳥題材，又融入了現(xiàn)代科技元素，體現(xiàn)了傳統(tǒng)與現(xiàn)代的融合?？缃缛诤匣B對(duì)聯(lián)與書法、繪畫、數(shù)字藝術(shù)等多種藝術(shù)形式跨界融合，創(chuàng)造出新的藝術(shù)表現(xiàn)形式。如使用數(shù)字技術(shù)創(chuàng)作的動(dòng)態(tài)花鳥對(duì)聯(lián)，將傳統(tǒng)內(nèi)容與現(xiàn)代技術(shù)完美結(jié)合，拓展了欣賞方式和表現(xiàn)手法。個(gè)性化定制隨著人們文化需求的提高，個(gè)性化定制的花鳥對(duì)聯(lián)越來(lái)越受歡迎。根據(jù)個(gè)人愛好、家居風(fēng)格、特殊紀(jì)念日等定制專屬對(duì)聯(lián)，成為現(xiàn)代花鳥對(duì)聯(lián)的重要發(fā)展方向，也是文化傳播的有效途徑。名家花鳥對(duì)聯(lián)賞析與啟示張大千花鳥對(duì)聯(lián)當(dāng)代書畫大師張大千善于將傳統(tǒng)筆墨技法與現(xiàn)代審美融合，其花鳥對(duì)聯(lián)筆力雄健，氣勢(shì)恢宏，色彩鮮明，既有傳統(tǒng)韻味，又具現(xiàn)代氣息，為我們展示了傳統(tǒng)藝術(shù)創(chuàng)新發(fā)展的可能性。藝術(shù)特色張大千的花鳥對(duì)聯(lián)特點(diǎn)是筆墨酣暢，意境深遠(yuǎn)，擅長(zhǎng)運(yùn)用傳統(tǒng)技法表現(xiàn)現(xiàn)代情感，其作品常見牡丹、梅花等花卉與鷹、鶴等鳥類的組合，構(gòu)圖飽滿，色彩濃烈，形成了獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格。創(chuàng)作啟示張大千的藝術(shù)實(shí)踐告訴我們：創(chuàng)新不是否定傳統(tǒng)，而是在傳承基礎(chǔ)上的發(fā)展；真正的藝術(shù)創(chuàng)新，應(yīng)當(dāng)是"守正創(chuàng)新"，即守住傳統(tǒng)的根本，在此基礎(chǔ)上開拓創(chuàng)新，使傳統(tǒng)藝術(shù)煥發(fā)新的生命力。互動(dòng)環(huán)節(jié)：現(xiàn)場(chǎng)創(chuàng)作體驗(yàn)分組創(chuàng)作活動(dòng)將學(xué)員分為4-6人小組，每組選擇一個(gè)花鳥主題進(jìn)行創(chuàng)作：春季花鳥：梅花、杏花、燕子等夏季花鳥：荷花、蓮葉、蜻蜓等秋季花鳥：菊花、楓葉、大雁等冬季花鳥：臘梅、雪景、寒鴉等每組成員集體討論，先確定主題和意境，再逐字推敲，完成一副工整優(yōu)美的花鳥對(duì)聯(lián)。現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)與點(diǎn)評(píng)老師巡回指導(dǎo)各小組創(chuàng)作，針對(duì)以下幾點(diǎn)給予具體建議：對(duì)仗是否工整，平仄是否協(xié)調(diào)意境是否優(yōu)美，內(nèi)涵是否豐富語(yǔ)言是否精煉，表達(dá)是否準(zhǔn)確創(chuàng)新點(diǎn)是否恰當(dāng)，特色是否鮮明創(chuàng)作完成后，各組派代表展示作品，老師點(diǎn)評(píng)并請(qǐng)其他學(xué)員互評(píng)，共同提高。花鳥對(duì)聯(lián)的收藏與鑒賞1真?zhèn)巫R(shí)別收藏花鳥對(duì)聯(lián)作品時(shí)，首先要學(xué)會(huì)辨別真?zhèn)巍ｊP(guān)注紙張材質(zhì)、墨色變化、印章特征、書法風(fēng)格等細(xì)節(jié)，必要時(shí)請(qǐng)專業(yè)鑒定機(jī)構(gòu)或?qū)＜覅f(xié)助鑒定。對(duì)名家作品尤其要謹(jǐn)慎，防止被贗品所欺。2藝術(shù)價(jià)值評(píng)估評(píng)估花鳥對(duì)聯(lián)的藝術(shù)價(jià)值，主要從內(nèi)容與形式兩方面考量：內(nèi)容上看文學(xué)性、意境美、文化內(nèi)涵；形式上看書法水平、裝裱工藝、保存狀況。名家作品、歷史名作、內(nèi)容獨(dú)特的作品通常具有較高的藝術(shù)與收藏價(jià)值。3收藏保養(yǎng)花鳥對(duì)聯(lián)作品收藏保養(yǎng)要注意防潮、防蟲、防光、防塵。適宜存放在干燥通風(fēng)的環(huán)境中，使用無(wú)酸紙裝裱或特制收藏盒保存，定期檢查維護(hù)，避免長(zhǎng)期懸掛展示，必要時(shí)請(qǐng)專業(yè)修復(fù)師進(jìn)行修復(fù)處理。現(xiàn)代花鳥對(duì)聯(lián)裝裱展示傳統(tǒng)裝裱工藝傳統(tǒng)花鳥對(duì)聯(lián)裝裱講究"裝潢"藝術(shù)，采用宣紙、絲綢等材料，配以精美掛繩，形成典雅莊重的藝術(shù)效果。不同場(chǎng)合選用不同的裝裱風(fēng)格，如廟宇用紅底金字，家居用素雅淡色，書房用文人風(fēng)格等。現(xiàn)代展示創(chuàng)新現(xiàn)代花鳥對(duì)聯(lián)裝裱展示打破傳統(tǒng)局限，融入新材料、新工藝、新理念。如使用亞克力、金屬等現(xiàn)代材料裝裱，采用燈光投影、數(shù)字展示等科技手段，或與現(xiàn)代家居、藝術(shù)裝置相結(jié)合，創(chuàng)造出傳統(tǒng)與現(xiàn)代交融的獨(dú)特藝術(shù)效果。資源推薦與學(xué)習(xí)路徑經(jīng)典書籍《中國(guó)對(duì)聯(lián)藝術(shù)全集》：系統(tǒng)介紹對(duì)聯(lián)歷史、理論與創(chuàng)作《花鳥畫鑒賞與技法》：了解花鳥繪畫藝術(shù)，輔助對(duì)聯(lián)創(chuàng)作《中國(guó)文化符號(hào)詞典》：掌握花鳥象征意義，豐富創(chuàng)作內(nèi)涵《歷代名家對(duì)聯(lián)選》：學(xué)習(xí)優(yōu)秀作品，提升創(chuàng)作水平在線資源中國(guó)對(duì)聯(lián)網(wǎng)：提供海量對(duì)聯(lián)資料、創(chuàng)作指導(dǎo)和交流平臺(tái)書法在線課程：系統(tǒng)學(xué)習(xí)書法技巧，提升書寫水平花鳥畫賞析APP：隨時(shí)學(xué)習(xí)各朝代花鳥畫作品對(duì)聯(lián)創(chuàng)作軟件：輔助平仄檢查、對(duì)仗驗(yàn)證，適合初學(xué)者文化活動(dòng)書法繪畫工作坊：參與實(shí)踐活動(dòng)，直接向?qū)＜覍W(xué)習(xí)對(duì)聯(lián)創(chuàng)作比賽：鍛煉實(shí)戰(zhàn)能力，獲得專業(yè)反饋文化展覽與講座：拓寬視野，深入了解文化背景傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)：參與春節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日對(duì)聯(lián)創(chuàng)作活動(dòng)總結(jié)：花鳥對(duì)聯(lián)的藝術(shù)魅力與文化傳承5000+歷史沉淀花鳥對(duì)聯(lián)有著五千多年的文化積淀，是中華文明的瑰寶之一，承載著豐富的文化內(nèi)涵和民族智慧。3藝術(shù)融合花鳥對(duì)聯(lián)融合了詩(shī)詞、書法、繪畫三大藝術(shù)形式，體現(xiàn)了中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的綜合美學(xué)特征?！逕o(wú)限可能在傳承中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中發(fā)展，花鳥對(duì)聯(lián)藝術(shù)擁有無(wú)限的創(chuàng)作可能性和發(fā)展?jié)摿??；B對(duì)聯(lián)是中華文化的瑰寶，每個(gè)人都可以成為這一文化遺產(chǎn)的傳承者和創(chuàng)新者。通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，讓這一傳統(tǒng)藝術(shù)在現(xiàn)代社會(huì)煥發(fā)新的生機(jī)和活力。致謝感謝各位學(xué)員的熱情參與與支持，你們的認(rèn)真學(xué)習(xí)和積極互動(dòng)是本次培訓(xùn)成功的關(guān)鍵。希望通過這次學(xué)習(xí)，大家不僅掌握了花鳥對(duì)聯(lián)的基本知識(shí)和創(chuàng)作技巧，更對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化有了更深的理解和熱愛。本次培訓(xùn)雖然告一段落，但學(xué)習(xí)和創(chuàng)作的旅程才剛剛開始。歡迎大家在今后的實(shí)踐中繼續(xù)交流，共同探討，共同進(jìn)步，讓花鳥對(duì)聯(lián)這一傳統(tǒng)藝術(shù)在我們手中煥發(fā)新的生機(jī)。Q&A如何選擇適合自己水平的花鳥對(duì)聯(lián)創(chuàng)作題材？初學(xué)者可從簡(jiǎn)單的季節(jié)性花鳥入手，如春梅、夏荷、秋菊、冬雪等，隨著水平提高，逐步嘗試更復(fù)雜的題材和意境。選擇自己熟悉且有感情共鳴的花鳥題材，更容易創(chuàng)作出打動(dòng)人心的作品。如何解決創(chuàng)作中遇到的平仄難題？可借助平仄工具書或在線軟件輔助檢查，也可通過多讀、多背優(yōu)秀對(duì)聯(lián)作品，培養(yǎng)對(duì)平仄的自然感覺。如遇平仄難以協(xié)調(diào)的情況，可適當(dāng)調(diào)整用詞或句式，但保持內(nèi)容完整和意境優(yōu)美更為重要?；B對(duì)聯(lián)書法創(chuàng)作有哪些特別注意事