第1單元單元素養(yǎng)測(cè)評(píng)

學(xué)校:__________姓名：班級(jí)：學(xué)號(hào)：

第一部分基礎(chǔ)知識(shí)積累

1.閱讀下列文段，按要求回答問(wèn)題。

也許，到冬天來(lái)臨，人們會(huì)討厭雨吧！但這時(shí)候，雨已經(jīng)化妝了，它經(jīng)常變成美麗的雪

花，飄然」L臨人間。但在南國(guó)，雨仍然偶爾造訪大地，但它變得更lin嗇了。它既不傾盆瓢

港，又不綿綿如絲，或淅淅沙瀝，它顯出一種自然、平靜。

給語(yǔ)段中加點(diǎn)的字注音，或根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。

①浙（）瀝②瓢潑（）③11_臨④麗_嗇

2.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的字音'字形完全正確的一項(xiàng)是（）

A.抖擻(sou)洋潮（zh&ig）醞踉(niang)

B.黃暈(yiin)混雜（hhn）斗筆（li）

C.支撐(cheng)溥煙（bo）籠罩(long)

D.噫亮（1話o）蓑衣（SUO）應(yīng)和（he）

3.關(guān)于課文內(nèi)容，表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A.《春》一文，先后描寫(xiě)了春草圖、春花圖、春風(fēng)圖、春雨圖，描繪出一幅絢麗的畫(huà)卷。

B.作者把春天比作是“娃娃”“小姑娘”“青年”，贊美了春天的“美”“新”“力”

的特點(diǎn)。

C.《濟(jì)南的冬天》采用總——分—總的文章結(jié)構(gòu)。

D.《濟(jì)南的冬天》通過(guò)對(duì)比的寫(xiě)作手法，突出了濟(jì)南的冬天“溫晴”的特點(diǎn)。

4.依次填入下面句子橫線處的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

的是下點(diǎn)兒小雪呀?？窗桑缴系陌稍桨l(fā)的青黑，樹(shù)尖兒上一髻兒白花，

好像日本看護(hù)婦。山尖全白了，給藍(lán)天一道銀邊。山坡上有的地方雪厚點(diǎn)兒，有的地方

草色還露著；這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們一件帶水紋的花衣；看著看著，這

件花衣好像被風(fēng)兒吹動(dòng)，叫你希望看見(jiàn)一點(diǎn)兒更美的山的肌膚。

1

A.最好戴著鑲上披上

B.最妙頂著鑲上穿上

C.最好頂著配上穿上

D.最妙戴著配上披上

5.下列各句中有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A.真的，只有這一場(chǎng)雨，才完全驅(qū)走了冬天，才使世界改變了姿容。

B.高水準(zhǔn)的文化產(chǎn)品所傳遞的審美趣味和價(jià)值觀念，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著消費(fèi)者。

C.經(jīng)過(guò)幾代航天人的奮斗拼搏，使中國(guó)的航天技術(shù)已經(jīng)達(dá)到了世界先進(jìn)水平。

D.雖然2021年?yáng)|京奧運(yùn)會(huì)已落下帷幕，但我們不會(huì)忘記奧運(yùn)健兒的拼搏精神。

6.下列句子中，加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（）

A.他說(shuō)話總給人一種咽咽逼人之感，令人很不舒服。

B.比賽一結(jié)束，觀眾就爭(zhēng)先今后地往外走，沒(méi)有擁擠堵塞，一切都秩序井然。

C.我渴望像孩子一樣地生活，高興時(shí)可以亳不通多地笑，悲傷時(shí)可以無(wú)所顧忌地哭。

D.秋雨，浙浙觀觀，飄飄灑灑，帶著幾分靈動(dòng)，飽含萬(wàn)種情感。

7.下面句子語(yǔ)序排列連貫的一項(xiàng)是（）

①打傘、戴斗笠固然能保持身上的干爽，可光頭澆、洗個(gè)雨澡更有滋味，只是淋濕的頭

發(fā)、額頭、睫毛滴著水，擋著眼睛的視線，耳朵也有些癢嗦嗦的。

②夏天的雨也有夏天的性格，熱烈而又粗獷。

③可這時(shí)雨并不可怕，因?yàn)槟銣喩淼拿锥紵岬脧堥_(kāi)了嘴，巴望著那清涼的甘露。

④這時(shí)，你會(huì)更喜歡一切。

⑤天上聚集幾朵烏云，有時(shí)連一點(diǎn)兒雷的預(yù)告也沒(méi)有，你還來(lái)不及思索，豆粒大的雨點(diǎn)

就打來(lái)了。

A.④①③②⑤B.④①⑤③②C.②⑤③①④D.②①③⑤④

8.文學(xué)常識(shí)對(duì)對(duì)碰。

朱自清（1898?1948）,原名自華，字,號(hào),原籍浙江紹興，生于江蘇東

海，現(xiàn)代著名的、、民主戰(zhàn)士。有詩(shī)文集《蹤跡》、散文集《背

影》，以及一些文藝論著，收在《朱自清文集》里。散文代表作有：《綠》《春》《荷塘月色》

《背影》等。

9.根據(jù)課文內(nèi)容選詞填空。

2

響亮響晴

（1）對(duì)于一個(gè)剛由倫敦回來(lái)的人，像我，冬天要能看得見(jiàn)日光，便覺(jué)得是怪事；濟(jì)南的

冬天是（）的。

（2）自然，在熱帶的地方，日光是永遠(yuǎn)那么毒，（）的天氣反有點(diǎn)兒叫人害怕。

10.默寫(xiě)填空。

（1）閉了眼，o

（2）“"，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。

（3）鳥(niǎo)兒將窠巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來(lái)了，,唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，與輕風(fēng)

流水應(yīng)和著。

（4）“"，剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。

11.名句默寫(xiě)。

（1）樹(shù)木叢生，o（曹操《觀滄海》）

（2）夕陽(yáng)西下，o（馬致遠(yuǎn)《天凈沙?秋思》）

（3）《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中將月亮人格化，以寄托自己的離愁的句子

:，。

（4）王灣《次北固山下》中暗示時(shí)光流逝的句子是:,o

12.朗讀古詩(shī)時(shí)，小語(yǔ)對(duì)“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”（曹操《觀滄?！罚?/p>

的朗讀語(yǔ)氣把握不準(zhǔn)。根據(jù)下面的知識(shí)卡片和詩(shī)歌內(nèi)容，請(qǐng)你幫他選擇恰當(dāng)?shù)睦首x語(yǔ)氣

并簡(jiǎn)述理由。

朗讀語(yǔ)氣：A.輕松愉快B.舒緩傷感C.慷慨激昂

知識(shí)卡片曹操在建安十二年（207年）北上征伐烏桓。在這年八月的一次大戰(zhàn)

中，曹操終于取得了決定性的勝利，而《觀滄?！氛潜闭鳛趸傅脛倩貛煟?jīng)過(guò)碣

石山時(shí)寫(xiě)的。

我選______,理由：_______________________________________________

第二部分詩(shī)詞曲鑒賞與閱讀理解

閱讀下面的詩(shī)歌，完成下面小題。

3

次北固山下

王灣

客路青山外，行舟綠水前。

潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。

海日shEng殘夜，江春入舊年。

鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊。

13.下列詩(shī)句與本詩(shī)所描寫(xiě)的時(shí)節(jié)最接近的一項(xiàng)是（）

A.樹(shù)木叢生，百草豐茂。（曹操《觀滄海》）

B.泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。（杜甫《絕句》）

C.接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。（楊萬(wàn)里《曉出凈慈寺送林子方》）

D.楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）

14.請(qǐng)你將頸聯(lián)中拼音所對(duì)應(yīng)的漢字寫(xiě)在下面，并解釋作者用這個(gè)字的原因。

閱讀下列語(yǔ)段，回答文后各題。

①“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來(lái)些新翻的泥土的氣息，

混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀。鳥(niǎo)兒將窠巢安在繁花嫩葉當(dāng)

中，高興起來(lái)了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，與輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背

上牧童的短笛，這時(shí)候也成天在畸■亮地響。

②雨是最尋常的，一下就是三兩天?？蓜e惱。看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜

織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹(shù)葉子卻綠得發(fā)亮,小草也青得逼你的眼。傍晚時(shí)候，

上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。鄉(xiāng)下去，小路上，石橋邊，有撐起

傘慢慢走著的人；還有地里工作的農(nóng)夫，披著蓑，戴著笠的。他們的草屋，稀稀疏疏的，在

雨里靜默著。

③天上風(fēng)箏漸漸多了，地上孩子也多了。城里鄉(xiāng)下，家家戶戶，老老小小，他們也趕趟

兒似的，一個(gè)個(gè)都出來(lái)了。舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各做各的一份事去?！耙荒曛?jì)

在于春”，剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。

④春天像,從頭到腳都是新的，他生長(zhǎng)著。

⑤春天像,花枝招展的，笑著，走著。

4

⑥春天像,有鐵一般的胳膊和腰腳，他領(lǐng)著我們上前去。

15.根據(jù)課文內(nèi)容補(bǔ)全文章空白處，簡(jiǎn)要品析結(jié)尾三段的表達(dá)作用

16.“吹面不寒楊柳風(fēng)”，這句話中運(yùn)用了什么修辭？

17.第②段的畫(huà)線句采用了和的修辭手法,句中的“斜”字用得好嗎，為什么？

因?yàn)開(kāi)________________

18.春風(fēng)是不容易描寫(xiě)的第①作者是從哪些角度寫(xiě)春風(fēng)的特點(diǎn)的？

19.以上語(yǔ)段生動(dòng)細(xì)致地描繪了春天的動(dòng)人畫(huà)面，請(qǐng)給①②③段各加上一個(gè)小標(biāo)題。

閱讀下面節(jié)選文段，完成小題。

【甲】

但是母親摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意：“還是走小路吧?！彼难垭S小路望去：那里

有金色的菜花、兩行整齊的桑樹(shù)，盡頭一口水波粼粼的魚(yú)塘?！拔易卟贿^(guò)去的地方，你就背

著我。”母親說(shuō)。這樣，我們就在陽(yáng)光下，向著那菜花、桑樹(shù)和魚(yú)塘走去了。到了一處，我

蹲下來(lái)，背起了母親，妻子也蹲下來(lái)，背起了兒子。我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不

算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也輕。但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，

好像我背上的同她背上的加起來(lái)，就是整個(gè)世界。

——《散步》

【乙】

鄰居的小伙子背著我去看她的時(shí)候，她正艱難地呼吸著，像她那一生艱難的生活。別人

告訴我，她昏迷前的最后一句話是：“我那個(gè)有病的兒子和我那個(gè)還未成年的女兒……”

又是秋天，妹妹推著我去北海看了菊花。黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱

烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開(kāi)得爛漫。我懂得母親沒(méi)有說(shuō)完的話。妹妹也懂。我倆在一

塊兒，要好好兒活……

——《秋天的懷念》

【丙】

對(duì)于一個(gè)在北平住慣的人，像我，冬天要是不刮風(fēng)，便覺(jué)得是奇跡；濟(jì)南的冬天是沒(méi)有

風(fēng)聲的。對(duì)于一個(gè)剛由倫敦回來(lái)的人，像我，冬天要能看得見(jiàn)日光，便覺(jué)得是怪事：濟(jì)南的

冬天是響晴的。自然，在熱帶的地方，日光是永遠(yuǎn)那么毒，響亮的天氣反有點(diǎn)叫人害怕?？?/p>

是，在北中國(guó)的冬天，而能有溫晴的天氣，濟(jì)南真得算個(gè)寶地。

5

《濟(jì)南的冬天》

20.細(xì)讀選文，【甲】【乙】【丙】三文寫(xiě)景的季節(jié)分別是、、0

21.下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（）

A.《散步》描寫(xiě)了一家人散步時(shí)，出現(xiàn)了分歧，后終歸于和諧的平常小事。這個(gè)故事是

對(duì)中華傳統(tǒng)美德中“孝敬”“慈愛(ài)”觀念的形象詮釋。

B.《秋天的懷念》題目富有深刻的含義、綿長(zhǎng)的情思。它不僅點(diǎn)出了文章敘事的時(shí)節(jié)，

而且意味著對(duì)母愛(ài)和生命沉淀之后的思考與感悟。

C.【丙】文主要是通過(guò)對(duì)比來(lái)說(shuō)明濟(jì)南是個(gè)寶地，表達(dá)作者朱自清對(duì)濟(jì)南的喜愛(ài)之情。

D.作者所寫(xiě)的既是“濟(jì)南的冬天”，一個(gè)季節(jié)；又是“冬天的濟(jì)南”，一個(gè)有氣質(zhì)的城

市。

22.【乙】文中，作者為什么寫(xiě)各種顏色的菊花？

23.【甲】【乙】選段中都有“媽媽”的形象，分析其不同特點(diǎn)。

閱讀下面的文章，完成下列小題。

太陽(yáng)和霓虹燈

①這是我們來(lái)到北京的第三天，這一天的任務(wù)是采訪三位文化藝術(shù)界名人。

②早晨，我們先來(lái)到一位著名女演員家里。用北京人的土話說(shuō)，這位“大腕”現(xiàn)在正

“火”。從見(jiàn)面到講述完自己的奮斗經(jīng)歷，她的眼神一直是冷漠孤傲的。講述完畢，“大腕”

嚴(yán)肅地說(shuō)：“你們的文章寫(xiě)好以后一定要讓我過(guò)目。”快出門的時(shí)候，她又叮囑我們：“如

果沒(méi)有把握寫(xiě)好的話，我可以為你們推薦作者。"我們謝絕了她的好意。

③第二個(gè)采訪對(duì)象是某電視臺(tái)節(jié)目主持人。見(jiàn)面地點(diǎn)定在京廣大廈，這是主持人要求的。

從頂層臨窗的位置往下看，大街上的人如螞蟻一樣渺小，馬上使人產(chǎn)生一種君臨天下的感覺(jué)。

主持人也的確給這種環(huán)境爭(zhēng)氣，不時(shí)打著標(biāo)準(zhǔn)的領(lǐng)袖手勢(shì)，言語(yǔ)間也常常引經(jīng)據(jù)典。他偶爾

也有卡殼的時(shí)候，說(shuō)出文章中的一句甚至半句話后愣怔片刻，然后一揮手說(shuō)：“你們回去再

查吧，這么簡(jiǎn)單的東西還用從頭到尾說(shuō)完嗎？”這使我們對(duì)他的“敬仰”又增加了一分。

④來(lái)到季羨林老人家里已是傍晚了。秘書(shū)出來(lái)?yè)躐{，為難地說(shuō)，老人今天已接待過(guò)幾個(gè)

外國(guó)代表團(tuán)了，最好明天再來(lái)吧。我們的日程安排得很緊，明明知道老人很累，依然抱著試

一試的態(tài)度。（甲）秘書(shū)進(jìn)去請(qǐng)示，老人竟答應(yīng)了。秘書(shū)把時(shí)間限定為20分鐘。

6

⑤老人的相貌、衣著和我們想象的竟非常吻合，這可能因?yàn)槟莻€(gè)真實(shí)的故事：幾年前一

個(gè)新生入學(xué)，看見(jiàn)路邊一個(gè)淳樸得像農(nóng)民一樣的老者，以為是工友，便讓老人幫他看管一大

推行李。這位老人欣然同意，并盡職看管達(dá)半個(gè)小時(shí)之久。幾天以后，北京大學(xué)舉行新生入

學(xué)典禮，這個(gè)學(xué)生驚訝地發(fā)現(xiàn)，坐在主席臺(tái)正中的，被介紹為北京大學(xué)副校長(zhǎng)的，正是那天

為自己看管行李的老者。

⑥來(lái)之前就聽(tīng)說(shuō)老人有兩套房子，我們展開(kāi)俗人的想象，非常羨慕。但看了才知道，室

內(nèi)空間大部分被書(shū)占據(jù)著，而供老人活動(dòng)的空間極小。老式家具，陳設(shè)簡(jiǎn)單、樸素。

⑦雖然某些問(wèn)題問(wèn)得幼稚，但在交談的過(guò)程中，我們每提出一個(gè)問(wèn)題，（乙）老人都要思

考片刻，有兩次竟手撫額頭陷入長(zhǎng)時(shí)間的思考。老人留給我們最深刻的印象便是認(rèn)真思考，

這可能已經(jīng)成為老人生活中的一種習(xí)慣。由此可以看出老人的兩種美德：一、尊重知識(shí)，用

老人的話說(shuō)就是“板凳甘坐十年冷，文章不說(shuō)半句空"；二、尊重別人，用老人的話說(shuō)就是

“我的自知之明有些過(guò)了頭”。

⑧一個(gè)多小時(shí)眨眼之間就過(guò)去了。采訪結(jié)束，老人一直把我們送到門口，——握手告別。

⑨紫禁城的傍晚很美。太陽(yáng)懸掛在地平線上，光線柔和。它是至高無(wú)上的，但在某些時(shí)

候卻情愿尋求平等，因?yàn)樗肋@種姿態(tài)更有利于交流。都市的霓虹燈也亮了起來(lái)，五彩繽

紛并且極富動(dòng)感，竭力招攬著人們的目光。太陽(yáng)和霓虹燈同時(shí)出現(xiàn)，看上去竟不覺(jué)得有什么

不和諧，也許因?yàn)樗鼈兌及l(fā)光吧。

24.文中甲、乙兩處畫(huà)線句子中的“竟”都含有的意思，甲句中的“竟”暗含著作者

的之情，乙句中的“竟”暗含著作者的之情。

25.文章①?⑧段多處使用了對(duì)比手法，請(qǐng)從不同角度舉出兩例，并分析其作用。

26.文章的第⑨段有何作用？

27.結(jié)尾描寫(xiě)了太陽(yáng)和霓虹燈，結(jié)合全文內(nèi)容說(shuō)說(shuō)這兩種事物各暗示了什么樣的人。

28.結(jié)合文本談?wù)勀隳軓募玖w林先生身上學(xué)到哪些優(yōu)秀品質(zhì)？

7

第三部分寫(xiě)作

29.閱讀下面的文字，按要求寫(xiě)作文。

大自然是我們的好朋友，它以色彩斑斕的美景照亮我們的眼睛，燦爛我們的心情，豐富

我們的感受……許多同學(xué)都曾結(jié)交過(guò)不少自然界的“朋友”，并同它們展開(kāi)過(guò)心靈的對(duì)話。

請(qǐng)你以自然界中某個(gè)你熟識(shí)的“朋友”的身份，化身為某一景物，與游人互訴心聲。

要求：①以《的心聲》為題，先補(bǔ)全題目，再完成作文；②字?jǐn)?shù)不少于

500；③除詩(shī)歌外,文體不限。

8

參考答案

1.xTpd蒞吝

2.C

3.B

4.B

5.C

6.B

7.C

8.佩弦秋實(shí)散文家詩(shī)人《歐游雜記》

9.響晴響亮

10.樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒吹面不寒楊柳風(fēng)呼朋引伴地賣弄清脆的

喉嚨一年之計(jì)在于春

11.百草豐茂斷腸人在天涯我寄愁心與明月隨君直到夜郎西海日生殘

夜江春入舊年

12.我選C理由：本詩(shī)寫(xiě)于曹操得勝回師途中，此時(shí)的曹操躊躇滿志，意氣風(fēng)發(fā)。這兩

句詩(shī)以奇特的想象描繪了大海吞吐日月星辰的景象，抒發(fā)了詩(shī)人統(tǒng)一中國(guó)、建功立業(yè)的

遠(yuǎn)大抱負(fù)。所以要讀得慷慨激昂。

13.B

14.生，“海日生殘夜”的意思是旭日從海上誕生，沖破殘夜。詩(shī)人從煉意著眼，把“日”

作為新生的美好事物的象征，用“生”字使旭日擬人化，賦予它以人的意志和情思，生

動(dòng)形象地寫(xiě)出晝夜更替的壯觀景象，蘊(yùn)含了新事物必將取代舊事物的哲理，給人以樂(lè)觀、

積極、向上的力量，故選用“生”字。

15.剛落地的娃娃；小姑娘；健壯的青年；三個(gè)比喻，贊頌春天，突出春天新、美、力的特

點(diǎn)。

16.借代

17.比喻排比“斜”字表現(xiàn)出了春雨細(xì)密、輕盈的特點(diǎn)；不僅寫(xiě)了春雨，還暗寫(xiě)了春風(fēng)。

18.從觸覺(jué)、嗅覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)角度寫(xiě)春風(fēng)的柔和，突出了春風(fēng)和煦、溫暖、輕柔的特點(diǎn)。

9

19.①春風(fēng)圖②春雨圖③迎春圖

20.春秋冬

21.C

22.象征母親對(duì)我的愛(ài)，表達(dá)對(duì)母親的懷念；借花贊美母親的純樸高潔品質(zhì)；表現(xiàn)作者積極

勇敢地面對(duì)生活；也表明我和妹妹實(shí)現(xiàn)了母親生前的遺愿，感受到生命的美好。

23.甲文中有兩位“媽媽”——“我”的母親和妻子。我的母親疼愛(ài)孫兒，體諒兒子兒媳，

我的妻子信任我，關(guān)愛(ài)孩子。乙文中的母親用自己的全部生命奉獻(xiàn)給身患疾病的兒子和

幼小的女兒。

24.出人意料驚喜敬佩或贊美

25.示例一：將女演員、主持人和季羨林先生的言行思想進(jìn)行對(duì)比，突出季羨林先生的人物

形象。示例二：將作者對(duì)女演員、主持人與對(duì)季羨林的感情進(jìn)行對(duì)比，突現(xiàn)作者對(duì)前兩

者的不滿和對(duì)季羨林的贊美和敬仰。

26.①內(nèi)容上：太陽(yáng)指季羨林，霓虹燈指女演員和主持人，作者借太陽(yáng)和霓虹燈委婉含蓄地

表達(dá)作者對(duì)季羨林和女演員、主持人的情感和評(píng)價(jià)。②結(jié)構(gòu)上：照應(yīng)題目，深化了對(duì)季

羨林地位崇高，人卻平易近