習(xí)作訓(xùn)練

習(xí)作被稱(chēng)為語(yǔ)文學(xué)習(xí)的“半壁江山”，在小學(xué)語(yǔ)文中，也是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。

在小學(xué)五年級(jí)，要學(xué)習(xí)的習(xí)作是小學(xué)必考的一項(xiàng)語(yǔ)文基本功考察題目。在五年級(jí)下冊(cè)主

要學(xué)習(xí)那一刻，我長(zhǎng)大了、寫(xiě)讀后感、有趣的漢字等方面的習(xí)作。學(xué)習(xí)一些習(xí)作的基本方法，

養(yǎng)成善于運(yùn)用語(yǔ)言交流的良好習(xí)慣，整體提高語(yǔ)文素養(yǎng)。

五年級(jí)下冊(cè)習(xí)作需要掌握的知識(shí)點(diǎn)是：

1.什么是習(xí)作？

習(xí)作是一種運(yùn)用語(yǔ)言文字的練習(xí)。就是把平?？吹降模?tīng)到的，想到的以親身經(jīng)歷為目

的寫(xiě)作訓(xùn)練。

2.習(xí)作需要注意的問(wèn)題。

(1)審題：分析題目、弄清題目含義、范圍和要求，由此決定作文的體裁、選材范圍、

中心思想和寫(xiě)作方法，這樣寫(xiě)出來(lái)的文章才會(huì)切題。

(2)確定中心：中心就是文章的主題、一篇文章只能有一個(gè)主題、贊成什么、反對(duì)什

么，都要有明顯的態(tài)度，寫(xiě)作時(shí)要緊緊圍繞確定的主題來(lái)寫(xiě)。

(3)選材：在寫(xiě)作中選取材料、運(yùn)用材料再現(xiàn)主題的過(guò)程。

(4)列提綱：包括以下幾個(gè)方面：一是題目；二是中心思想；三是內(nèi)容要點(diǎn)及寫(xiě)作的

順序(段落、條理)；四是詳寫(xiě)、略寫(xiě)的提示。

(5)開(kāi)頭、結(jié)尾、過(guò)渡和照應(yīng)：開(kāi)頭要引人入勝；結(jié)尾要耐人尋味；過(guò)渡力求自然，

在文中起承上啟下的作用；照應(yīng)是為了把事情說(shuō)得更加清楚，幫助讀者了解文章的脈絡(luò)和個(gè)

層次之間的內(nèi)在聯(lián)系。

(6)修改：按照題目要求和寫(xiě)作知識(shí)檢查文章的觀(guān)點(diǎn)、材料、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)

等，發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題，就修改什么?？刹捎迷?、冊(cè)。、調(diào)、換等方式。

3.五年級(jí)下冊(cè)主要學(xué)習(xí)的習(xí)作。

(1)那一刻，我長(zhǎng)大了

(2)寫(xiě)讀后感

(3)有趣的漢字

(4)他T

(5)形形色色的人物

(6)神奇的探險(xiǎn)之旅

(7)中國(guó)的世界文化遺產(chǎn)

(8)漫畫(huà)的啟示

4.習(xí)作的考點(diǎn)。

“寫(xiě)作”部分的檢測(cè)，形式相對(duì)其他部分比較簡(jiǎn)單，但是由于作文的體裁多樣，命題也

隨之發(fā)生變化。《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出“加強(qiáng)語(yǔ)言交際能力以及社會(huì)實(shí)踐能力”，這也成為

現(xiàn)階段和以后的作文命題焦點(diǎn)。從題型上講，主要有命題作文、半命題作文、自命題作文以

及給材料作文幾種。從內(nèi)容上講，主要包括作文基礎(chǔ)知識(shí)、記敘文、應(yīng)用文等幾方面。特別

要提出的是，想象作文由于它能充分展示同學(xué)們的“創(chuàng)新意思和能力”，更有利于同學(xué)們''自

由表達(dá)”，也成為作文的命題焦點(diǎn)。習(xí)作能力的提高要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中。

六年級(jí)對(duì)習(xí)作的要求比五年級(jí)有進(jìn)一步提高，在掌握一些基本方法的基礎(chǔ)上，又重點(diǎn)學(xué)

習(xí)了變形記、多彩的活動(dòng)、筆尖流出的故事、圍繞中心意思寫(xiě)、學(xué)寫(xiě)倡議書(shū)等，掌握習(xí)作的

規(guī)律和技巧，用一雙敏銳的眼睛、一對(duì)靈巧的耳朵，多注意觀(guān)察和聽(tīng)取周?chē)挛锏淖兓?，?/p>

動(dòng)積極去思考，寫(xiě)出真情實(shí)感，打動(dòng)人心的作文。

六年級(jí)上冊(cè)習(xí)作需要儲(chǔ)備的知識(shí)有：

1.變形記。

2.多彩的活動(dòng)。

3.讓生活更美好。

4.鼻尖流出的故事。

5.圍繞中心意思寫(xiě)。

6.學(xué)寫(xiě)倡議書(shū)。

7.我的拿手好戲。

8.有你，真好。

六年級(jí)對(duì)習(xí)作的掌握運(yùn)用比五年級(jí)難度要更大一些。又重點(diǎn)學(xué)習(xí)了用新眼光觀(guān)察周?chē)?/p>

事物、抓住人物的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言進(jìn)行點(diǎn)面結(jié)合的場(chǎng)面描寫(xiě)、圍繞話(huà)題寫(xiě)作文、根據(jù)已提

供的環(huán)境和人物展開(kāi)豐富的想象，創(chuàng)編虛構(gòu)的故事等習(xí)作的一些方法和技巧。

六年級(jí)上冊(cè)習(xí)作需要掌握的知識(shí)要點(diǎn)整理如下圖:

習(xí)作習(xí)作

六年級(jí)習(xí)作類(lèi)型方法

知識(shí)要點(diǎn)

情景交融

一多彩的活動(dòng)神態(tài)防

對(duì)表現(xiàn)人物的作用

一讓生活更潮

場(chǎng)面描寫(xiě)

鼻尖流出的故事

一空間順序

一圍繞中心意思寫(xiě)

心寫(xiě)

一學(xué)寫(xiě)倡

圍繞中心，選取

」我的拿手好戲

事物來(lái)寫(xiě)

「有你，真好

副一、?？碱}型

五年級(jí)六年級(jí)

1.那一刻，我長(zhǎng)大了1.變形記。

2.寫(xiě)讀后感2.多彩的活動(dòng)。

3.有趣的漢字3._____讓生活更美好。

4.他________T4.鼻尖流出的故事。

5.形形色色的人物5.圍繞中心意思寫(xiě)。

6.神奇的探險(xiǎn)之旅6.學(xué)寫(xiě)倡議書(shū)。

7.中國(guó)的世界文化遺產(chǎn)7.我的拿手好戲。

8.漫畫(huà)的啟示8.有你，真好。

川二、真題演練

1.（2023湖南省湘潭市五年級(jí)期末）這是小芳在寫(xiě)《那一刻，我長(zhǎng)大了》前搜集的

材料。請(qǐng)你評(píng)一評(píng)，哪些內(nèi)容文中應(yīng)該詳寫(xiě)？哪些可以不寫(xiě)？并且說(shuō)明理由。

①今年我過(guò)生日，媽媽給我切蛋糕的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)她的眼角出現(xiàn)了淺淺的皺紋。②看到

同學(xué)們都買(mǎi)了旱冰鞋，我吵鬧著非要媽媽給我買(mǎi)一雙。③晚上，我給媽媽洗腳的時(shí)候，觸碰

到了她腳底厚厚的繭子，摸上去硬邦邦的，那一刻，我的眼睛濕潤(rùn)了。④我最?lèi)?ài)玩手機(jī)上的

小游戲，一回到家里，就沉浸其中，自得其樂(lè)。

材料該詳寫(xiě)，因?yàn)開(kāi)________________________________________________

材料不用寫(xiě)，因?yàn)開(kāi)_______________________________________________

2.（2023江蘇東臺(tái)五年級(jí)期末）讀習(xí)作要求，完成審題練習(xí)。

我們讀書(shū)看報(bào)往往會(huì)產(chǎn)生自己的閱讀感受，有時(shí)一些人物會(huì)給我們留下深刻的印象，有

時(shí)一些情節(jié)或細(xì)節(jié)會(huì)讓我們深受觸動(dòng)，有時(shí)一些精彩的語(yǔ)句還會(huì)讓我們過(guò)目不忘。把具體的

感受或者得到的啟示寫(xiě)下來(lái)，就是讀后感。本次習(xí)作請(qǐng)你選擇讀過(guò)的一篇文章或一本書(shū)，寫(xiě)

一篇讀后感。

(1)通過(guò)讀題，我知道這次作文是要求寫(xiě)一篇。

(2)寫(xiě)讀后感，“”是基礎(chǔ)，要讀懂文章想告訴我們什么；“”是重點(diǎn)，

要著重寫(xiě)出自己的感受，不宜過(guò)多重復(fù)作品的內(nèi)容。寫(xiě)作前，首先，我們要先選擇一本留給

自己印象深刻的書(shū)或是一篇很受觸動(dòng)的文章。題目可以擬定為“”或

“"，也可以將它作為,再擬定一個(gè)題目。

3.(2023徐州市云龍區(qū)五年級(jí)期末)根據(jù)提示，完成填空。(理清并確定習(xí)作的思

路)

讀《西游記》有感

開(kāi)頭：簡(jiǎn)單介紹《西游記》這本書(shū)的主要內(nèi)容。

中間：________________________________________________________________________

結(jié)尾.______________________________________________________________________

4.(2023山東濟(jì)南市槐蔭區(qū)五年級(jí)期末)讀習(xí)作要求，完成選材練習(xí)。

我們平時(shí)讀書(shū)、看報(bào)、寫(xiě)文章，都離不開(kāi)漢字。你對(duì)漢字有什么了解？

★漢字產(chǎn)生于幾千年前,是世界上最古老的文字之一,經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的演變過(guò)程,沿用至今。

★漢字是世界上使用人口最多的文字，曾對(duì)一些周邊國(guó)家的文字產(chǎn)生過(guò)重要影響。

★漢字書(shū)法是一門(mén)獨(dú)特的藝術(shù)。古往今來(lái),我國(guó)涌現(xiàn)了許多著名的書(shū)法家,他們的書(shū)法作

品是藝術(shù)中的珍品。

你一定想更多地了解漢字吧!讓我們開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)，一起遨游漢字王國(guó)，感受漢字的有

趣，了解漢字文化,并為漢字的規(guī)范使用做一些力所能及的事情。

(1)把句子補(bǔ)充完整。

你愛(ài)好書(shū)法，你就可以寫(xiě)；你喜歡讀書(shū)，你就可以

寫(xiě);你善于思考，你就可以寫(xiě)……

(2)合理安排材料。

①寫(xiě)漢字具有獨(dú)特意義。②通過(guò)具體事例寫(xiě)漢字的有趣。

③寫(xiě)漢字蘊(yùn)藏著豐富的文化。④表達(dá)自己的感受，抒發(fā)對(duì)漢字的熱愛(ài)之情。

如果以《我愛(ài)趣味漢字》為題寫(xiě)一篇習(xí)作，你知道怎樣安排上面的材料嗎？

應(yīng)該把詳寫(xiě)，和略寫(xiě)，我想通過(guò)生動(dòng)形象的語(yǔ)言、動(dòng)作

描寫(xiě),是因?yàn)樗钅芡怀觥皾h字有趣”這一中心。

5.(2023遼寧大連中山區(qū)五年級(jí)期末)根據(jù)提示，寫(xiě)照應(yīng)開(kāi)頭的結(jié)尾。

開(kāi)頭：“蚊子！吸血鬼！哪里逃！”隨即，我和爸爸風(fēng)風(fēng)火火地趕到客廳準(zhǔn)備“營(yíng)救”

媽媽?zhuān)灰?jiàn)媽媽拿著兩本大書(shū)，正追著蚊子打呢！她一下子跳上沙發(fā)，險(xiǎn)些掉下來(lái)，一下子

又蹦下沙發(fā)，“啪啪”幾下，可每次都以失敗告終。

結(jié)尾:

6.（2023黑龍江省哈爾濱市鐵嶺五年級(jí)期末）讀習(xí)作片段，完成練習(xí)。

他的眼睛閃著奇異的光芒，面孔因?yàn)榧?dòng)而漲得通紅，嘴里不停地說(shuō)：“太美了！真是

太美了！”他根本沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)周?chē)[的聲音，整個(gè)世界對(duì)他來(lái)說(shuō)好像都消失了。一小時(shí)過(guò)去了，

兩小時(shí)過(guò)去了，他癡癡地站在那里，一動(dòng)不動(dòng)地凝望著這座雕像……

（1）作者成功地運(yùn)用了描寫(xiě)、描寫(xiě)和描寫(xiě)，寫(xiě)出了

他?

（2）“太美了！真是太美了！”突出了;“一小時(shí)過(guò)去了，兩小時(shí)過(guò)

去了“突出了。

7.（2023四川省眉山市東坡區(qū)五年級(jí)期末）讀習(xí)作要求，完成選材練習(xí)。

運(yùn)用學(xué)過(guò)的描寫(xiě)人物的方法，具體的寫(xiě)出某人某一方面的特點(diǎn)。這個(gè)人可以是身邊熟悉

的人，如學(xué)校里的校長(zhǎng)、老師、同學(xué)，家里的爸爸、媽媽?zhuān)部梢允桥既灰?jiàn)到的陌生人，如

小區(qū)里鍛煉身體的叔叔、阿姨，或者是上學(xué)時(shí)遇到的公交車(chē)售票員等。

下列選材，沒(méi)有表現(xiàn)出人物特點(diǎn)的是（）（明確人物特點(diǎn)）

A.她勤奮好學(xué)，總是認(rèn)真思考，那些怎么做也做不完的卷子，到了她面前，似乎答案自

己蹦上去了一樣，我才做了幾張，她居然全做完了……

B.他，干什么都快：走路，想一陣風(fēng)；吃飯，似乎總是狼吞虎咽；舉手，我的大腦還沒(méi)

有把接收到的信息進(jìn)行處理……

C.這位老師愛(ài)說(shuō)“廢話(huà)”。每天中午，她都抓緊時(shí)間批改作業(yè)，一刻也不放過(guò)。

8.（2023湖南省湘潭市五年級(jí)期末）根據(jù)批語(yǔ)修改習(xí)作片段。

一個(gè)夜晚，我在床上思索著：如果能乘坐外星UF0到外太空旅行，那該多好呀！想著想

著，突然，一個(gè)類(lèi)似UF0的飛行器從天而降，發(fā)出一股引力，把驚愕的我吸進(jìn)了UF0。我的

奇妙之旅開(kāi)始了。

眉批：開(kāi)頭想象豐富，吸引讀者閱讀，但是敘述不夠具體，如什么樣的夜晚，UF0到來(lái)

前有什么現(xiàn)象等，如果把這些寫(xiě)具體，那就更好了！

9.（2023南京市秦淮區(qū)五年級(jí)期末）給習(xí)作列提綱。

長(zhǎng)城雄姿

中心：________________________________________________________________________

開(kāi)頭：________________________________________________________________________

中間：________________________________________________________________________

結(jié)尾：_____________________________________________________________________

10.（2023徐州市云龍區(qū)五年級(jí)期末）習(xí)作練習(xí)。

人的神態(tài)是人物心情最直接的反饋，激動(dòng)、緊張、興奮、失望、氣憤等等心情都會(huì)表現(xiàn)

在神態(tài)上。你有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)別人因?yàn)橐患露鹕駪B(tài)變化的情況，想一想，把這個(gè)過(guò)程跟大

家分享一下吧。以“他(她)了”為題，寫(xiě)一篇作文。要求：①橫線(xiàn)上可填和

神態(tài)相關(guān)的詞語(yǔ)，如激動(dòng)、緊張、興奮、失望等。②字跡工整，語(yǔ)句通順，不得少于400

字。

11.(2023山東聊城市東昌府區(qū)五年級(jí)期末)習(xí)作練習(xí)。

選取你喜歡的一本書(shū)或者一篇文章，可以是我們學(xué)過(guò)的，也可以是你課下讀到的。你覺(jué)

得書(shū)中有哪一個(gè)地方觸動(dòng)你了，請(qǐng)把它寫(xiě)下來(lái)。要求：①題目：讀《》有感或

《》讀后感。②以“感”為主，概括文章為輔。③字跡工整，語(yǔ)句通順，不得少

于400字。

MHhMM

□宙,cm畫(huà)

一、基礎(chǔ)訓(xùn)練。

1.這是小明習(xí)作《那一刻，我長(zhǎng)大了》的重點(diǎn)段落，請(qǐng)認(rèn)真閱讀他的習(xí)作內(nèi)容，指出

習(xí)作的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，并提出建議。

①途中，我不小心腳一滑，摔倒臺(tái)階上，把眉角磕破了。后來(lái)，爸媽趕來(lái)把我送到了醫(yī)

院。

②一路上，媽媽無(wú)微不至地照顧我。爸爸看上去心急如焚帶我去急診室。

③看到這種情景，我變得異常勇敢。那一刻，我覺(jué)得自己長(zhǎng)大了。

優(yōu)點(diǎn)：________________________________________________________________________

缺點(diǎn)：________________________________________________________________________

建議：______________________________________________________________________

2.讀習(xí)作要求，完成習(xí)作思路練習(xí)。

你喜歡探險(xiǎn)嗎？你讀過(guò)有關(guān)探險(xiǎn)的書(shū)嗎？這次習(xí)作就讓我們編一個(gè)驚險(xiǎn)刺激的探險(xiǎn)故

事吧。

(1)我想探險(xiǎn)的地點(diǎn)O

①茫茫沙漠②熱帶雨林③海中荒島

④幽深洞穴⑤南極冰川……

(2)探險(xiǎn)故事中的主人公?

你希望和誰(shuí)組成以一個(gè)探險(xiǎn)小隊(duì)呢？從一組和二組中各選出一個(gè)人，組成小隊(duì)成員。

一組:①經(jīng)驗(yàn)豐富的探險(xiǎn)愛(ài)好者②知識(shí)淵博的生物學(xué)家③見(jiàn)多識(shí)廣的向

導(dǎo)

二組：④好奇心強(qiáng)、性格活潑的同學(xué)⑤膽子大但行事魯莽的表哥⑥心細(xì)而膽小的

妹妹

(3)確定探險(xiǎn)中所需裝備：。

①指南針②地圖③飲用水④食物⑤藥品⑥帳篷……

(4)故事中所遇到的險(xiǎn)情：o

①遭遇猛獸②暴雨來(lái)襲③斷水?dāng)嗉Z④亂石雪崩⑤突發(fā)疾病……

(5)遇險(xiǎn)解決方法及結(jié)果-

3.根據(jù)習(xí)作要求，給習(xí)作選擇材料。

習(xí)作要求：選擇讀過(guò)的一篇文章或一本書(shū)，寫(xiě)一篇讀后感。

(1)寫(xiě)清所讀書(shū)、文的,以及

(2)寫(xiě)出讀書(shū)后自己獨(dú)特的o

(3)寫(xiě)讀書(shū)后收到的o

4.根據(jù)開(kāi)頭，寫(xiě)一個(gè)前后照應(yīng)的結(jié)尾。

開(kāi)頭：杰克是一位偉大的探險(xiǎn)家，他經(jīng)常做一些常人難以想像或難以達(dá)到的事情，好幾

次都有了生命危險(xiǎn)。這次，他整裝待發(fā)，又要去探險(xiǎn)了。這次他的探險(xiǎn)任務(wù)，竟是他自己要

下潛深水到100米?！八艹晒?？”別人都議論紛紛。

照應(yīng)開(kāi)頭的結(jié)尾：___________________________________________________

5.讀一讀，說(shuō)說(shuō)下面的結(jié)尾有什么特點(diǎn)

書(shū)，是我們無(wú)聲的老師，在學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí)，我們可以隨時(shí)向它們“請(qǐng)教”。是書(shū)，

開(kāi)闊了我的眼界;是書(shū),啟迪了我的智慧;是書(shū),給我?guī)?lái)了無(wú)窮的樂(lè)趣;是書(shū),幫助我提高了

寫(xiě)作水平,我要感謝書(shū),是它們?yōu)槲也迳侠硐氲某岚?飛向美好的明天……

這個(gè)結(jié)尾先運(yùn)用的修辭手法,把書(shū)比作；接著運(yùn)用—

的修辭手法,寫(xiě)出書(shū)可以、、、、

的巨大作用,進(jìn)一步表達(dá)出作者對(duì)讀書(shū)的熱愛(ài)。

6.修改習(xí)作片段，完成填空。

故宮真是雄偉壯觀(guān)。有巍峨壯觀(guān)的宮殿，裝飾著精美的木雕、石雕、彩畫(huà)和金光燦爛的

瓦頂。故宮的整個(gè)建筑金碧輝煌，黃琉璃瓦頂，白石底座，雍容華貴，氣勢(shì)滂沱，像一幅

優(yōu)美的長(zhǎng)卷。有人說(shuō)天下美景盡在故宮。

這段文字中有三處病句，可以找出來(lái)改正：

(1)把“像一幅美麗的長(zhǎng)卷”改為“”。

(2)把“氣勢(shì)滂沱”改為“"最后一句話(huà)沒(méi)說(shuō)完，用改加上“

7.讀下面的材料，選擇合適的描寫(xiě)方法，將序號(hào)填入括號(hào)里。

A語(yǔ)言描寫(xiě)B(tài)動(dòng)作描寫(xiě)C神態(tài)描寫(xiě)D心理描寫(xiě)

(1)妹妹聽(tīng)到大家的贊美，雙頰浮起兩朵紅云，一條鮮紅的舌頭繞嘴一圈，心里美滋

滋的。()

(2)見(jiàn)到瀑布的那一刻，小表弟激動(dòng)地兩眼放光，嘴里不停地喊著：“真是太美了！

太美了！”()

(3)看到人民英雄紀(jì)念碑，他呆呆地立在那里，一動(dòng)也不動(dòng)，就這樣一直凝望著它。

()

(4)我一次次摔倒，一次次爬起來(lái),心想:不摔無(wú)數(shù)個(gè)跟頭哪能學(xué)會(huì)走路呢!()

8.修改習(xí)作片段。

音樂(lè)課上，老師彈出優(yōu)秀的琴聲，同學(xué)們聽(tīng)得津津有味。

在彈得最動(dòng)聽(tīng)的時(shí)候，他總是微微地露出笑意，時(shí)而將頭揚(yáng)起，時(shí)而將頭低下，時(shí)而將

頭左搖右晃，完全未沉浸在音樂(lè)的遐想里，那么入神，那么動(dòng)情。

片段中有兩處病句，找出來(lái)并改正。

改為=

改為。

9.讀一讀，領(lǐng)會(huì)開(kāi)頭的方式，再仿一仿。(學(xué)習(xí)仿寫(xiě)開(kāi)頭)

光潔白皙的臉龐，透著棱角分明的冷?。粸鹾谏铄涞难垌?，泛著迷人的色澤；那濃密的

眉，高挺的鼻，絕美的唇形，無(wú)一不在張揚(yáng)著高貴與優(yōu)雅，這就是我的姐姐。

10.習(xí)作練習(xí)。

你身邊形形色色的人中，誰(shuí)給你留下深刻印象？他又有怎樣的特點(diǎn)呢？寫(xiě)一篇關(guān)于他的

作文，將他的特點(diǎn)告訴大家。要求：①結(jié)合主題，題目自擬。②可以直接描述，也可以通過(guò)

具體時(shí)間展現(xiàn)人物特點(diǎn)。③不可惡意攻擊他人。④字跡工整，語(yǔ)句通順，不得少于400字。

11.習(xí)作練習(xí)。

調(diào)查你所在小組同學(xué)的作業(yè)本里的錯(cuò)別字及其形成原因，并對(duì)調(diào)查到的資料進(jìn)行歸類(lèi)整

理，寫(xiě)一份簡(jiǎn)單的研究報(bào)告。

要求：研究報(bào)告的格式要正確，字?jǐn)?shù)400左右。

12.習(xí)作練習(xí)

相信很多小朋友都喜歡探險(xiǎn)故事吧！故事的主人公聰明機(jī)智，無(wú)論遇到多大的困難都能

化險(xiǎn)為夷。想象一下，如果這次換你做探險(xiǎn)者，你會(huì)遇到什么困難呢？機(jī)智的你又是怎樣解

決的呢？下面將你的驚險(xiǎn)之旅寫(xiě)下來(lái)吧。要求：①結(jié)合主題，題目自擬。②想象要合理。③

字跡工整，語(yǔ)句通順，不得少于400字。

二、提升訓(xùn)練

1.根據(jù)文章的開(kāi)頭寫(xiě)結(jié)尾。

今天我有幸到“漢字王國(guó)”轉(zhuǎn)了一圈,你別說(shuō)，收獲還挺大呢!我不但了解了漢字的歷史,

還知道了許多關(guān)于漢字的故事。（習(xí)作《漢字王國(guó)之旅》）

結(jié)尾：________________________________________________________________________

2.習(xí)作妙招一一巧妙過(guò)渡。

學(xué)習(xí)了（五下第三單元）的習(xí)作妙招：“巧妙過(guò)渡”，相信你一定對(duì)文章中的巧妙過(guò)渡

法有了更深的認(rèn)識(shí)。請(qǐng)選擇其中的一種過(guò)渡方法，運(yùn)用到《漢字王國(guó)之旅》作文中，運(yùn)用過(guò)

渡句寫(xiě)一個(gè)作文片段。

3.閱讀習(xí)作片段，完成練習(xí)。

哥哥是個(gè)“籃球迷”。你看，他雙手捧著球，深吸一口氣，然后踮起腳尖，原地彈動(dòng)了

三四下，接著，他突然如離弦的箭一般朝著籃下奔去。離籃架足有四五米遠(yuǎn)，他把球交到右

手中向籃板拋去，球“碰”的一聲反彈下來(lái)。說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，他三步就跨到籃下，“蹭”

地跳起來(lái)，雙手抓住飛來(lái)的球，舉到頭頂，腰一挺，然后“嘿”地叫了一聲，把球灌進(jìn)了籃

筐。

（1）片段中的第一句話(huà)與后面幾句話(huà)是（）關(guān)系。

A.分總B.總分C.總分總

（2）這個(gè)片段抓住了哥哥的（）進(jìn)行描寫(xiě)。

A.外貌B.語(yǔ)言C.動(dòng)作

4.根據(jù)開(kāi)頭寫(xiě)前后照應(yīng)的結(jié)尾。

小評(píng)漫畫(huà)假文盲

開(kāi)頭：一星期天的早晨，在一個(gè)汽車(chē)站站臺(tái)，可以清楚的看到一個(gè)醒目的牌子一母子上

車(chē)處。但在這里，四個(gè)高大強(qiáng)壯的男人對(duì)牌子視而不見(jiàn)。在牌子的背后，一位可憐的婦女呆

呆的站在站臺(tái)外邊，手里還抱著剛剛出生的嬰兒。

結(jié)尾：________________________________________________________________________

5.閱讀習(xí)作片段，完成練習(xí)。

有一天爸爸媽媽有工作走不開(kāi)。我用半個(gè)小時(shí)把作業(yè)做完了，用二個(gè)小時(shí)把家里打掃的

干干凈凈，甚至淘好米把飯燒好了。最后在沙發(fā)上一邊看著電視，一邊吃著好吃的零食。爸

爸媽媽回來(lái)后問(wèn)我，她們不在家的時(shí)候想不想哭，害不害怕，我說(shuō)“不害怕，而且我會(huì)保護(hù)

自己，即使有人敲門(mén)，我也不會(huì)開(kāi)的?！币?yàn)樵谀且豢涛覒?zhàn)勝了自己的膽小，那一刻，我長(zhǎng)

大了！

這個(gè)片段通過(guò)描寫(xiě)“我”寫(xiě)完作業(yè)后，、,并且

這三件小事，來(lái)表現(xiàn)了“那一刻，我長(zhǎng)大了”這一主題。

6.修改習(xí)作片段。

半夜三更的，劉爺爺手忙腳亂地把他家里的電視機(jī)調(diào)到了最大音量。頓時(shí)，全院響起了

振奮人心的奧運(yùn)會(huì)會(huì)歌?？吹街袊?guó)運(yùn)動(dòng)員入場(chǎng)時(shí)，劉爺爺興奮得揮舞著煙袋，瞪大眼睛，目

不轉(zhuǎn)睛、全神貫注地望著屏幕上的中國(guó)健兒，高興得眉飛色舞，隨手往床上一扔把煙袋，兩

手一拍大腿，由衷地贊道：“棒！精神！還是中國(guó)運(yùn)動(dòng)員精神！”

(1)把""改成

a，，

O

(2)把“"改成

“，，

O

7.修改習(xí)作片段。(用修改符號(hào)修改)

當(dāng)我看到這副漫畫(huà)時(shí)，心想，為什么這些高大健壯的男人對(duì)這快牌子看不見(jiàn)，難道這些

男人不覺(jué)得行為可恥嗎？難道不會(huì)臉紅嗎？這也稱(chēng)得上是一個(gè)有風(fēng)度的男士嗎？

8.習(xí)作練習(xí)

中國(guó)于1985年12月12日成為聯(lián)合國(guó)教科文組織世界遺產(chǎn)委員會(huì)成員國(guó)。截止2015

年7月8日第39屆世界遺產(chǎn)大會(huì)結(jié)束，中國(guó)共計(jì)擁有48項(xiàng)世界遺產(chǎn)。其中世界文化遺產(chǎn)

34項(xiàng)，包括秦始皇陵及兵馬俑坑、長(zhǎng)城、故宮、承德避暑山莊、敦煌莫高窟、平遙古城、

麗江古城、龍門(mén)石窟、云岡石窟……選擇一處你去過(guò)的或者感興趣的中國(guó)的世界文化遺產(chǎn)，

跟大家介紹一下。要求：①結(jié)合材料，題目自擬。②文章要做到詳略得當(dāng)。③字跡工整，語(yǔ)

句通順，不得少于400字。

9.寫(xiě)作練習(xí)。

“我長(zhǎng)大了，我可以自己穿衣疊被；我長(zhǎng)大了，我可以放學(xué)自己回家；我長(zhǎng)大了，我可

以幫爸媽出力；我長(zhǎng)大了，我要獨(dú)立自強(qiáng)……”是啊，成長(zhǎng)也意味著責(zé)任。回憶你的童年，

你覺(jué)得從成長(zhǎng)中你學(xué)到了什么？請(qǐng)以“我長(zhǎng)大了”為主題，寫(xiě)一篇作文。要求：①結(jié)合主題，

題目自擬。②材料真實(shí)，感情真摯。③字跡工整，語(yǔ)句通順，不得少于400字。

10.寫(xiě)作練習(xí)。（任選一題）

你能讀懂下面這幅漫畫(huà)嗎？從中受到什么啟示？借助漫畫(huà)，聯(lián)系生活中的人或事，思考

漫畫(huà)的含義，獲得啟示，寫(xiě)一篇400字左右的作文。

當(dāng)6朱*

答案

銜接要點(diǎn)

二、真題演練

1.①③這兩個(gè)材料能夠體現(xiàn)出“那一刻，我長(zhǎng)大了”這一主題。

②④這兩個(gè)材料不能體現(xiàn)“那一刻，我長(zhǎng)大了”這一主題。

2.(1)讀后感

(2)讀感讀《XXX》有感《XXX》讀后感副標(biāo)題

3.作者對(duì)《西游記》這本書(shū)的獨(dú)特感受。

總結(jié)全文，點(diǎn)明中心，抒發(fā)自己的感情一一希望在生活舞臺(tái)上少有點(diǎn)“唐僧戲”，少點(diǎn)

讓唐僧唱戲的人。

4.(1)漢字的美麗漢字的有趣漢字的神奇

(2)②③①④②

5.此時(shí)此刻，媽媽激動(dòng)了，說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快。媽媽以最快的速度抓住了蚊子，哈哈，想

不到你們自投羅網(wǎng)?！皽缥糜螕絷?duì)”勝利啦！

6.(1)神態(tài)語(yǔ)言動(dòng)作見(jiàn)到雕像時(shí)陶醉的樣子雕像的美

(2)雕像的沒(méi)凝望雕像的時(shí)間長(zhǎng)。

7.C

8.在一個(gè)風(fēng)雨交加的夜晚，我遲遲未睡，在床上思索著：如果能乘坐外星UFO到外太空

旅行，那該多好呀！想著想著，突然，空中出現(xiàn)一道綠光，緊接著，一個(gè)類(lèi)似UFO的飛行器

從天而降，發(fā)出一股引力，把驚愕的我吸進(jìn)了UFO。我的奇妙之旅開(kāi)始了。

9.熱愛(ài)贊美長(zhǎng)城

開(kāi)頭點(diǎn)題，點(diǎn)明游覽的地方是長(zhǎng)城

中間介紹長(zhǎng)城的雄偉壯闊

結(jié)尾總結(jié)全文，照應(yīng)開(kāi)頭，贊美長(zhǎng)城的雄姿。

10.

她生氣了

從6歲至今，跟后媽一起生活了5年，烙在我骨血里磨不掉的是后媽生氣了，印在我屁

股上的三巴掌。

第一巴掌是我7歲那年夏天，我同伙伴從賣(mài)甜瓜的老頭兒筐里偷了一只甜瓜，跑回家躲

在街門(mén)后頭吃。

“哪來(lái)的？”后媽看出不對(duì)勁兒了。

“偷的?！蔽疫€覺(jué)得挺得意，挺能耐。

“啪！”后媽生氣了，二話(huà)沒(méi)說(shuō)，把我拽過(guò)去照準(zhǔn)屁股就是一巴掌，又響又干脆。疼得

我腿肚兒直轉(zhuǎn)筋，咧開(kāi)嘴半天沒(méi)哭出音來(lái)。

“做賊！與老鼠一個(gè)祖宗！恨死人！把瓜扔了！不許吃！給，給老頭兒送錢(qián)去！”后媽

那嚴(yán)酷的表情是我從沒(méi)見(jiàn)過(guò)的，我怕極了，不敢哭，接過(guò)兩毛錢(qián)扔了瓜咧著嘴給賣(mài)瓜的送錢(qián)

去。

從此，別人多稀罕的東西都沒(méi)動(dòng)過(guò)我的心。

第二巴掌是我9歲那年春節(jié)。

要過(guò)年了，父親交給后媽一沓錢(qián)說(shuō)：“準(zhǔn)備過(guò)年，再給二小買(mǎi)幾袋奶粉，別光喝炒面糊

糊了?！?/p>

二小是我剛出生的弟弟，后媽沒(méi)奶水，老喂他炒面糊糊。

我看見(jiàn)后媽將錢(qián)壓在席底下。

“阿巧”，前鄰居二奶奶一大清早叫開(kāi)我家門(mén)，喘著粗氣在院子里跟后媽說(shuō)話(huà)，“章媳

婦要生孩子生不出來(lái)得送醫(yī)院，你手頭有錢(qián)不？”

“有?！蔽衣?tīng)見(jiàn)后媽只說(shuō)了一個(gè)字便往屋里跑。我趕緊把席底下的錢(qián)換了地方。

“嗯？”后媽揭開(kāi)席一怔?！芭d許是他爹又換了地方了，你先送人上醫(yī)院，我去找他爹，

隨后給你送去，200塊整?！?/p>

二奶奶小跑走了。我神秘兮兮地把錢(qián)給后媽看：“過(guò)年呢，不借給她?！?/p>

后媽生氣了，二話(huà)沒(méi)說(shuō)，一把把我從被窩里德(hao)出來(lái)，照準(zhǔn)屁股“啪”就是一巴

掌，疼得我直蹦高，她卻奪過(guò)錢(qián)跑出去了。

“小孩子家家的，不學(xué)理性，誰(shuí)還能沒(méi)個(gè)病災(zāi)的。等自己陷在坑里就找不著道兒了?！?/p>

后媽回來(lái)后并不哄我，還瞪著眼訓(xùn)我。

父親知道了，說(shuō)該把屁股打碎。

從此，“幫”字在我的理解里有了深刻而特殊的含義。

第三巴掌是去年的秋天。

父親連日的加班加點(diǎn)，疲勞過(guò)度，不幸從腳手架上摔下來(lái)住院了，真是屋漏又逢連陰雨，

生活的重?fù)?dān)全落在了后媽一個(gè)人身上。

“我不上了，我會(huì)照顧爸爸，還能幫媽喂豬。你一個(gè)人支撐這個(gè)家太難了。"我吃飯時(shí)

說(shuō)。

后媽生氣了，二話(huà)沒(méi)說(shuō)，把我揪起來(lái)照準(zhǔn)屁股“啪”就是一巴掌。疼得直鉆心，但我沒(méi)

哭，因?yàn)槲疑远耸铝?，知道?tīng)后媽巴掌后的教訓(xùn)才重要。

“一指頭年紀(jì)，還沒(méi)見(jiàn)事就先低頭！抬起來(lái)！不念書(shū)，大了能中屁用！家里的事還用你

管！沒(méi)錢(qián)我去求人借，還用你費(fèi)心！再有這想法眼睛摳出來(lái)喂豬！”

我哭了，不是因?yàn)槠ü商郏窃谖依斫夂髬屢黄难蟾袆?dòng)得哭了。我在內(nèi)心發(fā)誓：

“等我長(zhǎng)大會(huì)發(fā)表文章時(shí)，一定先寫(xiě)后媽?！?/p>

11.

憤怒與惋惜

——讀《圓明園的毀滅》有感

讀了《圓明園的毀滅》這篇文章,我感到無(wú)比的憤怒。

圓明園是我國(guó)著名的皇家園林，全園占地三百五十多公頃，濃縮了全中國(guó)最有代表性的

名勝。這項(xiàng)偉大的工程用了一百五十多年的時(shí)間才修建成。但是,在1860年,圓明園被英法

聯(lián)軍搶劫一空后放火焚燒,大火燒了三天三夜?，F(xiàn)在的圓明園，只剩下幾根殘柱了。

這幫可惡的強(qiáng)盜,在中國(guó)的領(lǐng)土上橫行霸道、為所欲為。一座舉世聞名的世界文化寶庫(kù),

就這樣在侵略者的魔爪下毀于一旦。他們不僅燒毀了我國(guó)悠久的歷史文化寶庫(kù),也破壞了中

華民族璀璨的文明。這是中華民族多少代人智慧的結(jié)晶??！

這篇課文使我想起前些年香港的拍賣(mài)會(huì)。在拍賣(mài)會(huì)上,不是拍賣(mài)過(guò)銅牛頭、銅猴頭和銅

虎頭嗎?那就是圓明園十二生肖噴水池里的牛頭、猴頭和虎頭。中國(guó)有關(guān)方面花費(fèi)了數(shù)千萬(wàn)

元的高價(jià)，才從拍賣(mài)市場(chǎng)上買(mǎi)回了這三件國(guó)寶。這本來(lái)就是中國(guó)人的東西我們理應(yīng)拿回來(lái)，

現(xiàn)在我們卻用了昂貴的代價(jià)才買(mǎi)回來(lái),這都是侵略者的罪惡。

如今的圓明園已被侵略者掠去了昔日的輝煌，想到這些,我感到無(wú)比的憤怒和無(wú)限的彳宛

惜。

銜接訓(xùn)練

一、1.優(yōu)點(diǎn)：按照事情的發(fā)展順序來(lái)寫(xiě)，交代得很清楚。

缺點(diǎn)：是什么原因讓自己覺(jué)得長(zhǎng)大了，長(zhǎng)大的細(xì)節(jié)表現(xiàn)沒(méi)有寫(xiě)出來(lái)。

建議：把媽媽無(wú)微不至照顧“我”，爸爸心急如焚送“我”就醫(yī)的情節(jié)和“我”受到

照顧后勇敢的表現(xiàn)詳細(xì)地寫(xiě)出來(lái)。

2.示例：⑴①

⑵③④

(3)①③④⑤⑥

(4)③⑤

3.(1)篇名、作者、寫(xiě)作年代原書(shū)或原文的內(nèi)容摘要

(2)感受、體會(huì)

(3)教育、啟迪

4.這次的探險(xiǎn)會(huì)使杰克銘記一生，因?yàn)檫@次的探險(xiǎn)使杰克知道了：探險(xiǎn)不僅僅只需要勇

敢更需要的是機(jī)智和耐力。

5.比喻無(wú)聲的老師排比開(kāi)闊眼界啟迪智慧帶來(lái)樂(lè)趣提高寫(xiě)作水平

6.(1)像一幅優(yōu)美的繪畫(huà)長(zhǎng)卷

(2)氣勢(shì)磅礴，并不夸張

7.⑴C、D

(2)C、A

(3)B

(4)D

8.老師彈出優(yōu)秀的琴聲老師彈出優(yōu)美的琴聲

完全未沉浸在音樂(lè)的遐想里完全沉浸在音樂(lè)的遐想里

9.示例：濃密的眉毛叛逆地稍稍向上揚(yáng)起，長(zhǎng)而微卷的睫毛下，有著一雙像朝露一樣清

澈的眼睛，英挺的鼻梁，像玫瑰花瓣一樣粉嫩的嘴唇，還有白皙的皮膚……這就是我印象中

的表姐。

10.

網(wǎng)迷舅舅

我的舅舅是個(gè)十足的網(wǎng)絡(luò)迷。他常常上網(wǎng)到三更半夜，誰(shuí)都管不住他。所以本來(lái)視力很

好的他,現(xiàn)在也近視了。

暑假里，我去舅舅家玩。該吃晚飯了，卻遲遲不見(jiàn)他下來(lái)。我大聲喊道：“舅舅，吃飯了！

再不來(lái),飯菜都要涼了！”“哦……哦……來(lái)了，來(lái)了！”一聽(tīng)這口氣,就知道是他心不在焉地

應(yīng)付我。果然，過(guò)了許久,還不見(jiàn)他下來(lái)吃飯。我無(wú)奈地?fù)u搖頭，只好親自上樓把他“請(qǐng)”下

來(lái)吃飯。我一把拉住舅舅的胳膊，用力一搜，他竟生氣地喊：“你干嗎呀?去去去，別煩我！”我

灰滴地走開(kāi)了。又過(guò)了很長(zhǎng)時(shí)間,他左急匆匆地下樓來(lái)吃飯,狼香虎咽地扒上幾口，又上網(wǎng)去

了。而且在繼續(xù)他的“網(wǎng)事”時(shí)，他嘴里還嚼著飯菜呢。

為了抓緊時(shí)間上網(wǎng)，舅舅連覺(jué)都不好好睡。晚上,我上床睡覺(jué)時(shí),舅舅正飛色舞地和別人

聊天呢!他的手指在鍵盤(pán)上靈活地跳動(dòng)著。“難道電腦真有那么大的魅力嗎？"我心想。舅舅

全神貫注的表情,讓我感到很困惑。深夜,我一覺(jué)醒來(lái),都已經(jīng)是凌晨三點(diǎn)多了，舅舅還坐在電

腦桌前,興致勃勃地玩著游戲，嘴里還不停地嘟嚷著什么?！拔?舅舅，都快天亮了，你怎么還

不睡覺(jué)?我看你真是走火人魔了，這樣對(duì)身體不好！”舅舅不但不聽(tīng)我的好心勸告,反而還說(shuō):

“小孩子懂什么？"我無(wú)話(huà)可說(shuō),只好繼續(xù)睡覺(jué)。

我的舅舅是個(gè)地地道道的網(wǎng)迷,真拿他沒(méi)辦法！

11.

錯(cuò)別字調(diào)查報(bào)告

漢字,既可以用來(lái)溝通,也可以用來(lái)欣賞。在我們的生活中,漢字已成為必不可少的一部

分,人們時(shí)時(shí)刻刻都會(huì)接觸到漢字,無(wú)論是用耳朵聽(tīng),還是用眼睛看。然而,一些人在使用漢字

時(shí)，由于各種原因，把原來(lái)要寫(xiě)的字,寫(xiě)成了另外一個(gè)字。這樣就出現(xiàn)了錯(cuò)別字。

為此,我們小組對(duì)我們班同學(xué)作業(yè)本中的錯(cuò)別字做了一次調(diào)查研究。在這次調(diào)查過(guò)程中,

經(jīng)過(guò)統(tǒng)計(jì)和歸類(lèi),我們發(fā)現(xiàn)造成錯(cuò)別字的原因大概有以下三種：

由于讀音相同或相近而造成的錯(cuò)別字

比如說(shuō)“進(jìn)”寫(xiě)成了“近”，“珍惜”寫(xiě)成了“珍稀”，等等。我們班同學(xué)中出現(xiàn)錯(cuò)別字

概率最高的一組字是“即”與“既”。同學(xué)們把“即使”寫(xiě)成了“既使”，把“既……也……”

寫(xiě)成了“即……也……”等。出現(xiàn)最多的一種現(xiàn)象是“的”“地”“得”用法的混淆，老師

每碰到這種情況，都強(qiáng)調(diào)名詞前面一般用“的”，動(dòng)詞前面一般用“地”，動(dòng)詞和形容詞中間

用“得”，可還是有很多同學(xué)沒(méi)有用心地去思考，去分辨。其實(shí)，同音字造成的錯(cuò)別字不是不

可以預(yù)防,只要在寫(xiě)同音字時(shí),先想一想要寫(xiě)的這個(gè)字這個(gè)詞的意思,再確定,就不會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)

別字,至少不會(huì)出現(xiàn)太多錯(cuò)別字。

形近字引起的錯(cuò)別字

比如“席”寫(xiě)成了“度”，“期望”寫(xiě)成了“欺望”，“虛心”寫(xiě)成了“慮心”等。這種

形近字一般都是形聲字。老師說(shuō)了,形聲字是由形旁和聲旁?xún)刹糠纸M成的,聲旁表音,形旁表

義。我們?cè)趯?xiě)句子時(shí)要先想想這個(gè)詞的意思,再確定這個(gè)字的偏旁部首,就不會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤。如

果還是弄不清，就翻翻字典，問(wèn)問(wèn)同學(xué)。大家千萬(wàn)別亂寫(xiě),否則錯(cuò)別字會(huì)更多。

由于粗心造成的錯(cuò)別字

比如說(shuō)，“試”字本來(lái)沒(méi)有撇的,右邊多了一撇；“武”字也是這樣,一不小心就畫(huà)蛇添足

了。有些同學(xué)寫(xiě)了前半個(gè)部件,后一半就落寫(xiě)了；有些同學(xué)前半個(gè)字寫(xiě)對(duì)了，后半個(gè)字卻寫(xiě)成

別的字了，比如“撕”字,寫(xiě)好“持”和“其”，右邊寫(xiě)成了“月”部,因?yàn)樗€以為是寫(xiě)“星

期”的“期”呢!這樣由粗心造成的錯(cuò)別字，還有很多，比如多點(diǎn)少點(diǎn)。造成這種現(xiàn)象的原因，

就是寫(xiě)字的時(shí)候,沒(méi)有全身心地投入。不是因?yàn)檫@個(gè)字你不會(huì)寫(xiě),而是你沒(méi)有靜心去寫(xiě)字。

漢字,是我們中華民族的瑰寶,它是祖先留給我們的寶貴遺產(chǎn),我們應(yīng)該像愛(ài)自己樣去愛(ài)

每一個(gè)漢字!正確書(shū)寫(xiě)、合理運(yùn)用漢字，讓漢字發(fā)揮其更大的魅力吧！

12.

鬼屋探險(xiǎn)記

星期六的下午，我和伙伴：“小魚(yú)”、“肥貓”、“子彈王”相約晚上去既神秘又恐怖

的“鬼屋”探險(xiǎn)。

晚飯后，我們陸續(xù)在約定的地點(diǎn)會(huì)合，每個(gè)人都帶著一把手電筒，懷著既高興又激動(dòng)的

心情向著“鬼屋”的方向出發(fā)了?；锇閭冎?，除了我以外，其余三個(gè)人都怕這個(gè)世上真的有

鬼，所以他們帶上了防身武器一一仿真玩具槍?zhuān)€裝滿(mǎn)了了子彈咧。

“鬼屋”在市郊的一處荒涼的地方，其實(shí)“鬼屋”只不過(guò)是一棟長(zhǎng)期沒(méi)有人在那兒居住

的破房子，是人們傳說(shuō)中那里夜晚經(jīng)常鬧“鬼”罷了，所以稱(chēng)為鬼屋。“鬼屋”周?chē)s草叢

生，最高的雜草有大人那么高，在“鬼屋”的旁邊還有一棟早已廢棄的工廠(chǎng)，在慘白的月光

襯托下，這棟“鬼屋”似乎比山墳還陰森可怕。

當(dāng)我們慢慢來(lái)到鬼屋附近時(shí)，他們?nèi)四懶。酝婆e我為“開(kāi)路先鋒”，要我走在最

前面''沖鋒"，還塞給我了一把超酷的好“槍”，以作防身之用。因?yàn)槲以谒膫€(gè)人之中年齡

是最大的、也是最勇敢的，所以不好意思推辭，只好擔(dān)當(dāng)下這個(gè)“光榮”而艱巨的任務(wù)。

我們拿著手電筒，舉著“槍”，躡手躡腳地靠近“鬼屋”。我身為“開(kāi)路先鋒”，第一

個(gè)走進(jìn)“鬼屋”，我瞪大眼睛，像一只獵狗一樣警惕而又小心翼翼地探尋著里面的情況，發(fā)

現(xiàn)沒(méi)什么動(dòng)靜，便揮一揮手，招呼伙伴們進(jìn)來(lái)，大家見(jiàn)房屋里只有幾只死老鼠和空瓶子等雜

物，感覺(jué)沒(méi)那么可怕，便壯了膽子，欲上第二層樓。我們踮起腳上樓梯，走著走著，突然一

陣大風(fēng)吹來(lái)，把破窗弄得“吱一一”的一聲怪響，嚇得我們縮成一團(tuán)，大家都不敢大口喘氣

了，過(guò)了許久，我見(jiàn)沒(méi)有什么事情發(fā)生，便下令繼續(xù)前進(jìn)。我們顫顫兢兢地走到第三層，房

間里仍是空蕩蕩的，什么也沒(méi)有，于是，大家的膽子大了一些，便希望上頂層去一探究竟。

然而頂層是最神秘的一層，也是最恐怖的一層，聽(tīng)人家講就是在那頂層經(jīng)?！棒[鬼”，即使

膽子再大的人也會(huì)感到害怕的。當(dāng)我們開(kāi)始上頂層的時(shí)候，個(gè)個(gè)心里砰砰直跳，緊張極了，

尤其是走在前面的我，更加緊張，只要每走一步，我那發(fā)抖的腳，越來(lái)越不聽(tīng)使喚，我有點(diǎn)

后悔當(dāng)領(lǐng)隊(duì)了，于是，我要大家手拉手并排前進(jìn)，有什么事可以相互地拉一下同伴的手，增

添我們的勇氣。我們個(gè)個(gè)屏住氣、一步一步地、輕輕地往上挪動(dòng)，生怕驚動(dòng)了“鬼”。突然，

我們身后吹來(lái)一陣陰冷的風(fēng)，嚇得我們毛骨悚然，好像七魂丟了三魄似的……過(guò)了好久，我

們才回過(guò)神來(lái)，這時(shí)有人想臨陣脫“逃”，而有的人想繼續(xù).走下去，伙伴們的議論，最后

還是決計(jì)走完第四層樓，一睹頂層的神秘。之后，我們便鼓起勇氣繼續(xù)前行，終于艱難地走

到了“鬼屋”的頂層。我們打著手電筒，舉著“槍”，四處探尋，看看究竟有什么“鬼怪”。

時(shí)間一分一秒的過(guò)去了，我們連一個(gè)“鬼影”都沒(méi)找到，當(dāng)大伙松口氣，準(zhǔn)備打道“回府”

的時(shí)候，而我的腳卻像灌了鉛似的一一走不動(dòng)了，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)門(mén)的對(duì)面有點(diǎn)光，在隱隱約約

地晃動(dòng)著，有點(diǎn)像人們傳說(shuō)中的“鬼火”，難道這個(gè)世上真的有鬼嗎！我不敢多想！??！便

告訴伙伴們，他們見(jiàn)后，先是大吃一驚，然后猛地拉著我的手飛一般地跑下樓去，連一口粗

氣也不讓我喘。后來(lái)，我們定了定神，緩過(guò)氣后，又再上去仔細(xì)一看，原來(lái)是一面鏡子，反

射了手電筒,的光，各自想起剛才自己那驚慌失措的樣子，不由得大笑起來(lái)……

夜色已經(jīng)很深了，我們像打了勝戰(zhàn)的“將軍”，有說(shuō)有笑地高聲談?wù)撝裢硖诫U(xiǎn)的感受，

手挽著手、肩并著肩地、高高興興地回去了。這次既驚險(xiǎn)又好笑的“鬼屋”探險(xiǎn)的經(jīng)歷，既

鍛煉了我們的膽量，又使我們明白一個(gè)道理：其實(shí)世上并沒(méi)有鬼，是人們自己嚇唬自己。

二、1.漢字王國(guó)之旅，既讓我開(kāi)心愉快，又讓我受益匪淺。

2.漢字不僅神奇有趣,還有著悠久的歷史,蘊(yùn)含著豐富的文化。漢字在幾千年的歷史中，

字體發(fā)生了很大的變化,每一個(gè)漢字都有著自己的演變經(jīng)歷。以前人們只是用圖畫(huà)表達(dá)自己

的意思,現(xiàn)在我們使用了正規(guī)的漢字形式一一楷書(shū),表達(dá)意思更加快捷方便了。

3.(1)B

(2)C

4.生活中，我們也會(huì)遇到許多這樣的事情，你想一下，如果某一天，站在站臺(tái)邊的是你

的母親、妻子、女兒你的感受會(huì)怎樣，你還會(huì)像今天這些男人一樣嗎？你還回對(duì)牌子視而不

見(jiàn)嗎？

5.幫助爸爸媽媽打掃衛(wèi)生做好飯懂得保護(hù)自己

6.（1）目不轉(zhuǎn)睛、全神貫注地望著屏幕上的中國(guó)健兒目不轉(zhuǎn)睛地望著屏幕上的中

國(guó)健兒

（2）隨手往床上一扔把煙袋隨手把煙袋往床上一扔

7.當(dāng)我看到這副（幅）漫畫(huà)時(shí)，心想，為什么這些高大健壯（強(qiáng)壯）的男人對(duì)這快牌子

看不見(jiàn)（視而不見(jiàn)），難道這些男人不覺(jué)得（自己的）行為可恥嗎？難道不會(huì)臉紅嗎？這也

配做（稱(chēng)得上是）一個(gè)有風(fēng)度的男士嗎？

8.

兵馬俑

兵馬俑，即秦始皇兵馬俑，位于今陜西省西安市臨潼區(qū)秦始皇陵以東1.5公里處的兵馬

俑坑內(nèi)。

兵馬俑是古代墓葬雕塑的一個(gè)類(lèi)別。古代實(shí)行人殉，奴隸是奴隸主生前的附屬品，奴隸

主死后奴隸要作為殉葬品為奴隸主陪葬。兵馬俑即用陶土制成兵馬（戰(zhàn)車(chē)、戰(zhàn)馬、士兵）形

狀的殉葬品。

1974年3月11日，兵馬俑被發(fā)現(xiàn)；1987年，秦始皇陵及兵馬俑坑被聯(lián)合國(guó)教科文組織

批準(zhǔn)列入《世界遺產(chǎn)名錄》，并被譽(yù)為“世界第八大奇跡”。先后已有200多位國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人

參觀(guān)訪(fǎng)問(wèn)，成為中國(guó)古代輝煌文明的一張金字名片。

兵馬俑規(guī)模宏大。已發(fā)掘了三個(gè)俑坑，三坑呈品字形排列。一號(hào)俑坑左右兩側(cè)各有一個(gè)

兵馬俑坑，稱(chēng)二號(hào)坑和三號(hào)坑。最早發(fā)現(xiàn)的是一號(hào)俑坑，一號(hào)俑坑呈長(zhǎng)方形，總面積14260

平方米，有6000多個(gè)兵馬俑，是一個(gè)以戰(zhàn)車(chē)和步兵相間的主力軍陣。站在高處鳥(niǎo)瞰，可以

看到坑里的兵馬俑，一行行，一列列，排列十分整齊，構(gòu)成一個(gè)行止有序、進(jìn)退有據(jù)、組織

嚴(yán)密、固若金湯的軍陣編列。

兵馬俑不僅規(guī)模宏大，而且類(lèi)型多，個(gè)性鮮明。仔細(xì)看，那些頭戴鐵冠、身披鎧甲、手

握寶劍的是將軍俑，而那些身著鎧甲、足登長(zhǎng)靴，右手執(zhí)兵器的就是騎兵俑。看他們神態(tài)自

若的樣子就知道是久經(jīng)沙場(chǎng)、重任在肩。

每個(gè)兵馬俑都是極為精美的藝術(shù)珍品，在古今中外的雕塑史上是絕無(wú)僅有的。有機(jī)會(huì)話(huà)

一定要去秦始皇兵馬俑領(lǐng)略一下兵馬俑的雄偉氣勢(shì)。

9.

那一刻，我長(zhǎng)大了

自從上了五年級(jí)，媽媽總說(shuō)：“你長(zhǎng)大了，可以自己去上學(xué)了！"我問(wèn)自己：“我真的