PAGEPAGE1【實用】奧爾夫音樂教案三篇奧爾夫音樂教案篇1【活動目的】1、幼兒能積極的參與在活動中，體驗音樂帶來的快樂。2、感應(yīng)曲式，并聽辯音樂中的特定音效?！净顒又仉y點】重點：特定音效的聽辯與摸索。難點：角色扮演活動?！窘鉀Q方法】重點：通過各個環(huán)節(jié)的摸索及律動，在游戲中讓幼兒聽辯特定音效。難點：首先讓幼兒理解各個鐘的聲音，在讓幼兒扮演?！娟犘渭皹菲鞯臄[放】隊形：幼兒成半圓形坐在老師周圍。樂器：將所用樂器放在托盤內(nèi)擺放在小椅子下方?！净顒踊I備】道具：CD機、各種鐘的圖片、伸縮布偶。樂器：第一課時不需要任何樂器?！净顒舆^程】一、故事引導時鐘有很多種，有一種時鐘里面住著一只小鳥每次叫小朋友起床時，就會打開小門探出頭來叫“咕咕、咕咕”，另一種時鐘有裝置鬧鈴……還有一種老爺鐘……二、感應(yīng)曲式A段：老爺鐘及咕咕鐘、鬧鐘。B段：感應(yīng)兩個樂句。Coda：感應(yīng)4拍。三、聽辯“咕咕”聲1、老師操作伸縮布偶，配合音樂于“咕咕”聲時伸出布偶和學生打招呼。2、音樂律動A段：伸|縮——雙手、頭或肢體各部位。B段：雙手左右伸懶腰|展翅左右飛。Coda：拍手四次。3、兩人一組面對面活動同2，coda兩人互拍。四、聽辯“鬧鐘”聲1、音樂律動A段：抖動手腳感應(yīng)“鬧鐘”聲。B段：上發(fā)條一左/右轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。Coda：拍手四次。2、兩人一組面對面A段：抖動手腳感應(yīng)“鬧鐘”聲。B段：互轉(zhuǎn)發(fā)條一左/右轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。Coda：互拍手四次。奧爾夫音樂教案篇2目標：1、在游戲中掌握節(jié)奏型2、通過手指游戲、表演等形式體會音樂生動有趣?；顒訙蕚洌汗?jié)奏卡一張、小鼓一個、創(chuàng)設(shè)“池塘”情境、青蛙頭飾人手一個、蛙鳴筒人手一個?；顒咏Y(jié)構(gòu)：1、基本節(jié)奏練習2、手指游戲3、樂器操作4、游戲活動過程：一、教師擊鼓，引導幼兒聽鼓聲模仿節(jié)奏，通過拍身體的各部位及聲勢練習熟悉節(jié)奏。（由此引出小青蛙的叫聲）二、出示畫有小青蛙叫的節(jié)奏卡，引導幼兒練習小青蛙叫|呱呱|呱呱呱|，幫助幼兒感知此節(jié)奏型。三、談話引出童謠《數(shù)青蛙》，鼓勵幼兒自由創(chuàng)編與童謠相符的手指表演，在玩手指游戲過程中熟練童謠和節(jié)奏型。1、結(jié)合提問，逐句分析童謠。并鼓勵幼兒創(chuàng)編動作表演。一只青蛙幾張嘴？幾只眼睛？幾條腿？兩只青蛙幾張嘴？幾只眼睛？幾條腿？青蛙是怎樣跳的？青蛙高興的時候是怎么叫的？怎么才能表現(xiàn)它大聲叫？2、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編動作表演童謠，教師提煉整合幼兒的表演動作。3、完整表演一遍。四、完整欣賞音樂《青蛙》，感受音樂的生動有趣，結(jié)合提問引導幼兒將童謠與音樂相匹配。提問：請小朋友們猜猜音樂中有誰？它在干什么？你是怎么聽出來的`？五、引導幼兒在音樂中玩手指游戲，進一步感受音樂旋律及主要節(jié)奏型。六、幼兒操作蛙鳴筒，為《青蛙》器樂伴奏。引導幼兒“呱呱”部分用幼兒用蛙鳴筒敲出的響聲，“跳跳”部分用蛙鳴筒敲出的響聲。1、請個別幼兒嘗試操作蛙鳴筒，自由探索，鼓勵幼兒發(fā)明出不同的敲擊方法，發(fā)覺不同的聲響。師：你們認識它嗎？他的名字叫蛙鳴筒。你們和它玩一玩，看看它能發(fā)出幾種聲響？2、教師示范兩種不同敲擊方法。幫助幼兒感知兩種不同的聲響分別與童謠中的“呱呱”、“跳跳”相呼應(yīng)。3、師幼共同為《青蛙》器樂伴奏。重點引導幼兒把握音樂中的節(jié)奏型。4、幼兒分組為《青蛙》器樂伴奏，一半幼兒念童謠，一半幼兒操作蛙鳴筒為“呱呱”、“跳跳”部分伴奏。七、情景游戲表演《青蛙》。讓幼兒在生動、有趣的游戲中鞏固練習節(jié)奏型。師：請小青蛙們和青蛙媽媽一起到池塘邊練習跳水。（幼兒帶青蛙頭飾）奧爾夫音樂教案篇3活動設(shè)計背景針對小小班的幼兒，幼兒對音樂具有很強的敏感些，特別是動物的叫聲，幼兒比較喜歡去模仿這些聲音。本節(jié)課是“吳老太太的農(nóng)場”故事為主題，開展的音樂活動。活動目標1、能聽懂指令「踏腳」、「拍肩」2、能隨著音樂擺動身體3、能模仿動物的叫聲教學重點、難點本節(jié)課的重點是幼兒能聽懂指令「踏腳」、「拍肩」，并感知音樂的旋律搖擺身體，模仿動物的叫聲。難點在于：幼兒會音樂問好，從未接觸過奧爾夫音樂課。活動準備1、教材：MusicActivities22、教具：小狗、狗、小鴨、鴨子、小雞、公雞、母雞的真實圖片3、音樂：上課律動、小狗的叫聲、小雞的叫聲、鴨子的叫聲、吳老太太的農(nóng)場（附：CD2、CD3、CD4、CD5、CD1）4、老師必須要有的背景知識與經(jīng)驗：①農(nóng)場的故事講得繪聲繪色、語調(diào)高低變化對比強烈、動作夸張形象②熟悉小狗、鴨子、小雞、公雞、母雞的叫聲，會模仿它們的叫聲③肢體動作：小狗（雙手五指伸開置于太陽穴處學小狗在地上跑跳）、母雞（手肘放在胸部兩側(cè)做開合動作）、鴨子（雙手置于腰兩側(cè)做小鴨子走路）④故事兒謠律動：A：手指張開置于胸前雙側(cè)做左右擺動狀，再雙手打開畫個大圓圈。B：學動物叫C：雙手舉高揮舞，自轉(zhuǎn)一圈間奏：雙手插腰左右搖擺?；顒舆^程1.暖身活動Warm-up(5minutes)音樂問好：1234|5-小朋友們好5432|1-孫老師你好音樂熱身律動上課律動（CD2）１１１３５３｜５３５３｜我們現(xiàn)在拍手（拍手）（拍手）１１１３２１｜２１２１｜我們現(xiàn)在拍肩（拍肩）（拍肩）１１１３５３｜５３５３｜我們現(xiàn)在踏腳（踏腳）（踏腳）２２２５３２｜１１１-‖我們現(xiàn)在拍手要上課2.教學呈現(xiàn)Presentation(5minutes)導入：教師手拿照相機夸張的說：“小朋友，老師周末的時候去吳老太太農(nóng)場參觀了，還拍了好多的照片，小朋友們看－－”在電視上呈現(xiàn)照片：第一張（吳老太太的農(nóng)場全景照片）、第二張（小雞、母雞、公雞的照片）、第三張（小狗的照片）、第四張（鴨子的照片）3.教學活動Practice+Activity(10minutes)講故事吳老太太的農(nóng)場師：它們都發(fā)生了什么有趣的事情呢，認真的聽故事吳老太太的農(nóng)場。吳老太太有一座很大的農(nóng)場，她養(yǎng)了好多的動物，每天和她作伴，有小狗、鴨子、母雞和小雞等等。老師在講述故事的時候，請一面翻開習作本的圖案，讓學生認識動物。老師先介紹，再讓學生指圖，最后再以CD4～6之動物叫聲，讓學生模仿動物叫聲及模仿動物肢體動作。講述過程中，力求語調(diào)高低變化對比強烈，好讓孩子以您的聲音來感受故事的情境。故事兒謠師：讓我們和小動物們一起跳舞吧。（播放CD1吳老太太的農(nóng)場）A：吳老太太有座很大的農(nóng)場，養(yǎng)了許多動物，「小狗—汪汪」B：「鴨子—呱呱」（每次可替換不同的動物名稱加叫聲）C：每天一起嘻嘻哈哈，快樂又逍遙。律動：A：手指張開置于胸前雙側(cè)做左右擺動狀，再雙手打開畫個大圓圈。B：學動物叫C：雙手舉高揮舞，自轉(zhuǎn)一圈。間奏：雙手插腰左右搖擺。4.復習Review(5minutes)故事兒謠律動師：讓我們圍個圓圈一起游戲吧，老師在中間扮作吳老太太，唱到小動物時，小朋友都向老師圍過來，唱到快樂又逍遙時恢復到圓圈形狀。（故事兒謠律動CD1）說再見：bye-bye小狗！bye-bye小雞！bye-bye小鴨！bye-b