PAGEPAGE1【推薦】大班數(shù)學教案3篇大班數(shù)學教案篇11．學習用掂一掂、試一試、比一比等自然測量的方法比較物體的重量。2．在探索過程中，能正確判斷并用語言表達物體的輕重。3．體驗采用多種方式比較物體輕重的樂趣與成功感。4．培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。5．引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣?；顒又仉y點：懂得用掂一掂、試一試、比一比等自然測量的方法比較物體的重量?；顒訙蕚洌浩で?、鐵球天平、大棉花球、小磁鐵、積木、卡片;幼兒用書第5頁《比輕重》?；顒舆^程：1、猜一猜,誰輕誰重。教師出示幾組物品,讓幼兒猜猜物品的輕重并用卡片記錄猜測的結(jié)果。(裝有大小不同的積木,大小相同的皮球2個、鐵球一個、一個大棉花球、小磁鐵、2個完全相同的杯子和一定量的水)2、掂一掂,誰輕誰重。師：掂一掂大小一樣的皮球和鐵球，你感覺有什么不同?幼：鐵球重，皮球輕。比較大棉花球與小磁鐵，幼兒比較后奇怪地感到大棉花球輕，小磁鐵重。師：掂一掂，大棉花球和小磁鐵，又是怎樣的感覺?3、比一比,誰輕誰重。(1)幼兒自由探索和操作,比較不同物體的輕重并用卡片記錄比較的結(jié)果。(2)與同伴分享交流操作成果。教師小結(jié)：判斷物體的輕重,是可以用掂一掂、試一試、比一比等自然測量方法的。4、生活中的運用。為幼兒提供兩個完全一樣的水杯，調(diào)動幼兒的.學習主動性，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維。(1)先比較、判斷兩個水杯的重量。師：請幼兒拿出兩個完全一樣的杯子，放在手中掂一掂，感覺怎么樣?幼：一樣重。(2)分享交流5、活動延伸帶領(lǐng)幼兒到戶外，利用可操作的自然物比較輕重，到兒童樂園玩蹺蹺板，比較自己與同伴之間的輕重?；顒臃此迹涸谡麄€活動中我極力引導孩子運用數(shù)學語言合乎邏輯地進行討論質(zhì)疑，激發(fā)孩子學習數(shù)學的興趣。幼兒正處在好奇又好動的年齡，課中我極力鼓勵他們多動手，多表達，多思考，引導幼兒利用生活和游戲的實際情景感知和理解事物的輕重特征，并用相應(yīng)的詞語描述。大班數(shù)學教案篇2設(shè)計意圖：本學期，大班的孩子已經(jīng)開始學習數(shù)的分合和10以內(nèi)數(shù)的加減了，針對孩子們形象思維占主導地位，邏輯思維幾乎沒有的情況，我將數(shù)學的學習融入故事、圖片、游戲等活動中，收到了比較好的效果。孩子們在這種學習氛圍中學得輕松自如，教學目標在不知不覺中完成。由此設(shè)計了這堂數(shù)學活動?；顒幽繕耍?.復(fù)習5的分合,在掌握5的分合的基礎(chǔ)上,學習5的加減.2.進一步理解加減的實際意義,會解決生活中的簡單的加減問題.能根據(jù)分合式說出加減法算式.3.在活動過程中體驗算式的樂趣活動準備：物質(zhì)準備：背景圖一幅,活動動物卡片(小兔子5只),5的加減算式2+3=53+2=55-2=35-3=2,5的分合式.幼兒書寫用具物質(zhì)準備：幼兒已有5的分合知識.活動過程：一、復(fù)習5的分合。1．出示5的分合式，請幼兒認讀。2．游戲：碰球（復(fù)習5的分合）師：嘿嘿嘿，我的1球碰幾球？幼兒：嘿嘿嘿，你的1球碰4球，1和4合起來是5。（依次說完5的分合）二、新授5的加減。A1.出示背景圖，老師邊操作邊講解：草地上先跳來了2只小兔子，又跳來了3只小兔子，現(xiàn)在，草地上一共有幾只小兔子？2.指定幼兒回答。3.啟發(fā)幼兒說出用什么方法算出來的？4.請幼兒口頭說出算式。5.老師出示算式卡，全班幼兒齊聲讀算式。（2+3=5）6.提問：如果草地上先跳來3只兔子，后跳來2只兔子，應(yīng)該怎樣說出算式？7.請一名幼兒說出相關(guān)的算式（3+2=5）8.比較兩道加法算式的異同。9.拓展練習：8+9=17B1.老師再次出示背景圖，操作并講解：草地上的5只小兔子，有2只玩累了，先回家了，現(xiàn)在草地上有幾只兔子？2.指定幼兒回答并說出用什么方法算出來的？3.請幼兒口頭說出算式。4.老師出示算式卡，全班幼兒齊聲讀算式。（5-2=3）5.提問：如果先跳走了3只兔子，還剩下幾只兔子？6.請幼兒交流、討論并回答。（5-3=2）7.比較兩道減法算式的異同。C游戲：你問我答師：小朋友，我問你，23=？生：老師，告訴你2+3=5依次說完所有的算式。游戲熟悉后，可以讓孩子們互相提問回答，鞏固加減法計算.D搶答:看誰最快?老師準備一些口頭的加減法應(yīng)用題,師讀生搶答,比一比,誰最快?例如:河里游來了3只鴨子,又游來了2只鴨子,一共有幾只鴨子?(答得多又對的為勝,可以得到老師的獎勵教師總結(jié)：表揚積極回答問題的小朋友，鼓勵相對不積極的幼兒，再次帶領(lǐng)幼兒鞏固知識.活動延伸：請小朋友把今天學到的加減法與自己爸爸媽媽或者好朋友一起分享?；顒臃此迹涸摶顒咏處熌芤罁?jù)《綱要》的精神，創(chuàng)設(shè)數(shù)學情境，提供直觀形象可操作的材料，采用形式多樣的教學手段，引發(fā)幼兒觀察、思考、探索、操作，有效地訓練了幼兒的多向思維，調(diào)動了幼兒學習的積極性和主動性。大班數(shù)學教案篇3活動目標：１．復(fù)習10以內(nèi)數(shù)的加減運算，會用算式列題。２．通過討論知道有些文具是一年級小學生必備的，而有些文具是今后才會用到的。3．能大膽的發(fā)表自己的見解。活動準備：１．用幼兒和老師共同收集的文具布置“小小文具超市”。２．幼兒每人一份錢。（錢的數(shù)目從5～10）、每組一個塑料筐，計算用的紙和筆。有關(guān)“文具”的文字卡片若干?；顒舆^程：一、超市買文具１．教師：“再過不久，我們小朋友即將讀小學一年級，上學時需要文具，今天，請小朋友到”文具小超市“買你們需要的文具?！保玻课恍∨笥褟乃芰峡蚰悄且环蒎X，請你用手中的錢去買文具，要求買的文具的總價格就是你手中的錢的數(shù)字。3．幼兒根據(jù)各自不同的數(shù)字購買文具，并用算式列出所購買的文具式題。4．請個別幼兒說說：我買了……文具，算題是……。二、討論：哪些文具是一年級所必須準備的？1．每組小朋友把買來的文具都集中在一起，大家看一看，這些文具是不是一位一曇緞⊙幼兒園大班數(shù)學教案：文具小超市活動目標：1、參與超市購買游戲，通過解決購買中“一共用去多少錢？”或“還剩下多少錢”的問題，掌握10以內(nèi)的加減運算。2、喜歡數(shù)學活動，體驗數(shù)學在生活中的用處。活動準備：1、課件《文具小超市》。2、布置場景“文具小超市”，在架子上擺放各種文具，貼上1-10元的價格標簽。（標簽在課件“打印材料”中）3、自制錢幣若干：1元、5元、10元.（課件“打印材料”中）活動過程：一、欣賞圖片。1、教師播放課件【圖片欣賞】，請幼兒欣賞。提問：畫面中有什么？這些文具都是用來做什么的？2、我們馬上就要成為小學生了，在上小學之前，我們要為自己準備一些文具。今天老師要請你們?nèi)ノ木咝〕匈徺I兩件自己喜歡的文具！二、游戲：挑選文具，運用加法理解“一共用去多少錢”.1、教師播放課件【挑選文具】，請幼兒參與課件游戲。2、玩法：隨意挑選兩樣文具（加起來價格不超過10元），點擊“完成”按鈕并通過加法計算出“一共用去多少錢？”3.教師小結(jié)：要知道“一共用了多少錢“，可以用加法，將兩件文具所需的金額數(shù)相加，所得的總數(shù)就是“一共用去的錢”。4、教師播放課件【挑選文具】，請幼兒參與課件游戲。5、玩法：隨意挑選兩樣文具（加起來價格不超過10元），點擊“完成”按鈕并通過加法計算出“一共用去多少錢？”6.教師小結(jié)：要知道“一共用了多少錢“，可以用加法，將兩件文具所需的金額數(shù)相加，所得的總數(shù)就是“一共用去的錢”。三、第一次實物購買游戲，幫助幼兒掌握10以內(nèi)的加法。1、介紹課前布置好的“文具小超市”，出示若干商品，引導幼兒學會看價格牌（1-10元）。（價格標簽在課前粘貼好，在課件“打印材料”中）2、介紹玩法：請每個幼兒進入超市，自由選購兩件文具。3、幼兒自主購買。4、計算所需錢幣。①每位小朋友都購買了自己喜歡的兩件文具，你們知道自己“一共用去了多少錢嗎”？請幼兒說說自己用了多少錢。收銀處結(jié)賬?？稍O(shè)立兩個收銀處，由兩位老師當“營業(yè)員”，給幼兒找錢。2、幼兒自主購買。3、計算剩下的錢①你們都非常順利地買回來文具，接下來，我們一起來看看“還剩多少錢”。請幼兒自由