PAGEPAGE1【必備】小學美術教案錦集十篇小學美術教案篇11、引導學生欣賞、設計、制作風格獨特的鞋。2、引導啟發(fā)學生將自己設計的鞋用不同的材料來表現(xiàn)出來。通過創(chuàng)作活動，訓練學生的動手制作能力。3、結合班級或學?；顒樱_展豐富多彩的鞋展活動，體會鞋與環(huán)境與傳統(tǒng)文化的關系。教學準備：圖片和繪畫工具。教學重點：引導學生欣賞、設計風格不同的鞋，并嘗試將自己設計的鞋制作出來。教學難點：啟發(fā)學生自己設計的鞋，用不同材料制作出風格奇特的鞋。教學過程：一、故事導入。由《灰姑娘》的故事引入到鞋。人的一生都離不開鞋，鞋對于我們非常重要。今天，我們就來設計制作鞋。二、教學新課。1、欣賞討論鞋。我們一起來欣賞鞋的圖片。同學們一定要看仔細這些鞋的造型，了解它的特點和裝飾的紋樣。2、分析創(chuàng)作。讓學生說說可以用哪些材料來制作鞋。3、以小組為單位來設計、制作鞋。三、作品展評。采用自評、互評、點評的形式組織學生進行作業(yè)展評。小學美術教案篇2一、課前準備●教師準備：有腳的明顯特征的雕塑作品或圖片，電教媒體，演示用的陶泥，泥塑工具等?！駥W生準備：制作材料（黏土、彩泥、紫砂泥、輔助材料），泥塑工具一套。二、設計：●引導討論：展示上兩節(jié)課學生優(yōu)秀作品，提問：“有誰能將這些畫面變成立體形呢？”小組討論，并選一同學記錄，公布討論結果?！裥蕾p：展示有代表性的腳的雕塑作品圖片。提示對腳的外形特征觀察，注重對捏制方法的探討研究?！窀惺埽簬ьI學生取一塊陶泥，在手中簡單捏制練習，了解泥的性能，體驗手捏制時對泥的感覺，教師也可以做演示指導?！駱嬎迹哼x擇感興趣的腳，找出其特征，在心中構思捏制形狀，培養(yǎng)學生的空間想象等思維能力。●討論：分組討論?！澳銣蕚淠笾剖裁礃拥哪_？打算用哪些工具來表現(xiàn)？”教師與同學共同參與討論，還可以鼓勵其集體設計構思創(chuàng)作內容?！癫僮饔柧殻喊凑詹煌詣e，不同年齡，或不同動物的腳的特征，進行創(chuàng)作。集體創(chuàng)作的同學，還要根據(jù)捏制內容合理分工，組合完成。●：對創(chuàng)作完的作品，師生相互評議，可以談談自己在創(chuàng)作時的想法，感受，遇到的問題是如何解決的，以及改進的方法等?！裨賱?chuàng)作：針對出現(xiàn)的問題，啟發(fā)學生如何修改，如何使自己的作品更完美，更感人，進一步加工完善。三、學習建議：●是否積極參與教學的全過程，并在學習中產生濃厚的興趣?！袷欠裨敢馀c其他學生討論課堂相關問題，并主動表現(xiàn)合作意識。●是否對自己完成后的作業(yè)表現(xiàn)出樂觀的態(tài)度，并能及時對照其他同學的作業(yè)，找出差距?！袷欠裼刑骄恳庾R，對未知的事物能通過工具書或查找資料尋找答案。●是否針對學習內容，配合教師做好課前的資料搜集?！袷欠衲苡靡欢ǖ闹谱鞑牧希茉斐鼍哂袆?chuàng)新意識，體現(xiàn)個性的立體物。四、教師教學隨筆：小學美術教案篇3教學目標：知識與技能目標：通過說說、看看、想想、、畫畫等方式把握怪獸的形象特征，交流創(chuàng)作方法，在創(chuàng)作表現(xiàn)中發(fā)展個性。過程與方法目標：學生通過大膽地想象創(chuàng)作，用彩筆勾畫出怪獸奇特的形象，培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)作力。情感態(tài)度與價值觀目標：在交流、表演、制作等過程中培養(yǎng)學生合作探究的精神，發(fā)展自主學習的能力。教學重點：學生通過欣賞、討論與想象創(chuàng)作來表現(xiàn)怪獸。教學難點：運用聯(lián)想、夸張、變形、組合、等方式進行巧妙構思、創(chuàng)作出奇異的怪獸形象。教學時間：一課時課前準備：1、教師準備：相關課件、范圖以及示范工具2、學生準備：勾線筆、水彩筆、作業(yè)紙教學過程：一、激趣導入1、今天老師有幾個問題，請大家想一想：（幻燈1）⑴、在生活中你見過真正的怪獸嗎？⑵、那怪獸是怎么回事呢？⑶、在你的心中怪獸是個什么樣的形象呢？有什么特殊的本領嗎？2、今天我們來一段奇特之旅，走進——想象中的怪獸。板書課題：〈〈想象中的怪獸〉〉二、新課學習：在參觀旅行前，老師要強調一下要求：這次旅行一共有5站，每一站都要求同學們積極配合，在規(guī)定時間內完成任務，才能順利進入下一站。1、欣賞、評述第一站：參觀怪獸大學。（幻燈2）⑴任務：仔細觀察“怪”在什么地方？⑵學生討論、分析⑶教師總結：奇特的造型：頭、身體、四肢奪人眼球的色彩：俗話說：語不驚人死不休，怪獸的色彩也達到了令人震驚的效果。如：眼珠的猩紅，(圖片)神奇的.能力：噴火、吐水、飛行等教師總結：怪獸不是生活中真實存在的，是人們?yōu)榱四撤N愿望創(chuàng)造出來的獨特形象。他們有的善良，有的兇惡；有的幫助人類，有的與人類為敵。那么“怪獸”到底是怎么創(chuàng)作出來的呢？下面我們來到第二站，探索怪獸創(chuàng)作之謎。2、第二站：“穿越古今”任務：探尋怪獸創(chuàng)作之謎師：我們登上時空穿梭器，嗖——來到了中國古代神話傳說中。認識一下這兩位怪獸?！ｎ^、馬面?！念^換面嗖——又來到了安徒生童話中，跟美麗的人魚公主打個招呼。——移花接木嗖——又來到了西方動漫故事中，認識這個恐怖的小怪獸?！鋸堊冃巫詈蟆覀儊淼焦肢F大學，認識這樣一位怪獸女孩?！性鲇袦p教師總結：其實，早在幾千年前，我們的祖先就用了這樣的方法想象出了一種象征我們中國的吉祥神圣的怪獸——“龍”，龍集很多動物的優(yōu)點于一身，在它身上你看到有哪些動物的影子呢？生：馬頭，鹿角，雞爪，蛇身，魚尾小學美術教案篇4活動目標：1、根據(jù)生活中物體的形狀，通過豐富的想象進行創(chuàng)意繪畫。2、鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)，采用多種作畫形式，創(chuàng)作與眾不同的畫面。3．培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力、發(fā)散性思維和良好的繪畫習慣?；顒訙蕚洌?、課件：利用西餐具小刀、小叉、小勺子添畫為爸爸、媽媽和孩子。2、蠟筆、水彩色、水粉色、水粉紙、水粉筆、卡紙、沙紙、碟子、水桶等。3、供幼兒想象的各種各樣的物體若干?；顒舆^程：一、激發(fā)幼兒的興趣，導入活動。出示實物西餐具小刀、小叉和小勺子，引起幼兒的興趣。師：小朋友，你們看，這是什么？這些小刀小叉還可以變成另外的東西，你們想看嗎？二．示范創(chuàng)意繪畫的方法1、出示課件制作，示范創(chuàng)意繪畫的過程，讓幼兒懂得根據(jù)物體的形狀進行創(chuàng)意繪畫，激發(fā)幼兒對物體創(chuàng)意繪畫的興趣和愿望。2、總結創(chuàng)意繪畫的方法：根據(jù)物體的形狀，發(fā)揮想象和創(chuàng)意，確立一個主題，添加適當?shù)膬热?，?chuàng)作出一幅圖畫來。三、啟發(fā)幼兒想象、引導構思、創(chuàng)意繪畫。1、幼兒自由選擇自己喜歡的物體。2、引導幼兒根據(jù)自己選擇的物體的形狀以及自己的生活經驗進行想象造型、構思，發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維。師：看到這些東西，你們想到了什么？3、幼兒自由創(chuàng)意繪畫。A、充分允許幼兒按自己的構思需求進行添加，一筆一筆地創(chuàng)意畫出豐富的事物和圖畫，鼓勵幼兒大膽想象，大膽創(chuàng)造。B、引導幼兒完整構思畫面、豐富畫面，組成一個完整的主題。C、幼兒創(chuàng)造繪畫過程中，針對個別幼兒實際，在想象和技能上，教師給予幼兒適當?shù)闹笇АＫ?、欣賞評析作品．1、鼓勵幼兒對自己的作品進行表述，介紹自己的作品是根據(jù)什么物體進行創(chuàng)意繪畫的，并評定幼兒作品的創(chuàng)意指數(shù)。2、啟發(fā)幼兒以后要聯(lián)系生活，仔細觀察各種物體，根據(jù)它們的形狀通過豐富的想象和創(chuàng)造也可以進行創(chuàng)意繪畫的．五、活動延伸：1、評定其他幼兒作品的創(chuàng)意指數(shù)。2、幼兒互相欣賞作品。小學美術教案篇5教材思路：本課屬于“綜合、探索”領域的美術課。本課是優(yōu)美的，感性的，斑斕的。大自然的色彩豐富美麗，而紅黃藍三原色可以調配出許許多多的顏色來。用彩色鉛筆、油畫棒、彩色粉筆或水粉色可以把自己喜歡的顏色畫出來，把自己觀察到的大自然的色彩表現(xiàn)出來。課時：1~2課時教學目標：1、通過多種途徑感受大自然，培養(yǎng)學生對自然的熱愛。2、用水粉顏料做調色游戲，認識大自然的色彩。3、學習用幾種基本的顏色調配許多顏色。重、難點：色彩調配的方法，對顏料習性的掌握。教學準備：教師：七彩自然的圖片若干，顏料，彩筆，幾種蔬果切面，范作等。學生：收集的與大自然有關的圖片，水粉顏料、調色盤、毛筆、水罐、抹布、作業(yè)紙等。教學過程：——欣賞及交流：1、觀看大自然的風光圖片或記錄片。（如四季美景）認識各種顏色，認識紅黃藍三原色，橙、綠、紫三間色，大自然太迷人啦，這么豐富，美麗的色彩你能分辨出來嗎？2、交流各自帶來的圖片資料，小組討論自己的觀后感。3、談談自己眼中的大自然，那絢麗的日出，那風花雪月，那秋蟲的顏色，那霞光的天空，裝飾性很強的舞臺化妝——臉譜。4、“猜猜看”色彩游戲。觀察大自然的色彩，比比誰找到的顏色多?！懻摷胺此?、大自然的顏色在陰天和晴天一樣嗎？2、白天看到的顏色晚上躲到哪里去了？3、陽光下的噴水池旁會出現(xiàn)彩虹嗎？（大自然的光和色會玩魔術）——展示及介紹：做一幅色彩游戲圖?？捎盟垲伭?、水彩筆、油畫棒、彩色鉛筆。調色游戲（幾種基本的顏色可以調處許許多多顏色來）1、水彩筆、油畫棒涂色并進行變色練習。2、也可用彩色鉛筆先涂一層顏色，在上面再涂另一種色，就會產生第三種顏色！3、用水粉色畫畫，在第一種顏色沒有干時就緊接著涂另一種顏色，它們會融化在一起。紅+黃=橙藍+黃=綠紅+藍=紫——嘗試與練習用彩色鉛筆、油畫棒、彩色粉筆或水粉色畫大自然的顏色。1、可做一“七彩花園”的情境設定，認識一些大自然常見花卉，借助圖片及學生的記憶描述。教師可將不同色彩形狀的花板演一些。（梅花，菊花，一串紅，百合花，向日葵，荷花，太陽花，蝴蝶花等）出示花園范作幾張，從不同角度描繪大自然。在作業(yè)紙上畫各色花卉，并添畫小草、蘑菇或小昆蟲，空中可添畫太陽、云彩、小鳥、蜻蜓、蝴蝶等。學生2句容市春城小學蒙愛城實驗班美術課授課教師：李芹芬練習，師巡視指導。2、可用蔬菜切片玩色彩蓋章游戲，如藕片、土豆，青椒等均是不錯的載體?？蛇x擇不同的色不同的底襯紙看不同的效果，玩過再添畫。3、介紹點畫法、平涂法，重點讓學生掌握正確的涂色方法。可任選表現(xiàn)方式，試著用顏料盒中的幾種色彩，調出大自然美麗、豐富的色彩?！〗Y與評價1、作業(yè)小組及班級觀摩，互評。2、講講自己的畫，互相找亮點，互相評價。3、喜歡哪些顏色，不喜歡哪些顏色？為什么？（設計的環(huán)節(jié)較多，可根據(jù)課時需要選擇性運用）小學美術教案篇6課題：第十五課舞臺布景課時：2課時課堂類型：綜合探索教學目標：1、欣賞各種舞臺上的布景，感受舞臺布景對于劇情的重要性。2、分工合作，制作一個舞臺布景，充分發(fā)揚團隊，體驗合作的快樂。教學重難點：如何制作舞臺布景。教具學具：布景所需物品教學過程：一、組織教學：二、講授新課：1、引導階段欣賞舞臺上的布景，說說這些布景給人怎樣的視覺效果，在劇情中起到怎樣的作用?！赌档ねぁ飞蚋尥蹴脖搫∥杳涝O計采用中性布景與傳統(tǒng)"守舊"相結合的手法，以裝飾性、概括性的特定舞美形象貫穿全劇，使人產生聯(lián)想。整個設計超脫了對具體場景地點的描繪，其浪漫風格與戲曲表演虛擬手法相結合，體現(xiàn)出湯顯祖原作的，也解決了戲曲表演中舞臺美術的時空跨越問題。全劇以2塊大幕，6塊高低不同的硬片作為基本造型元素。大幕中的一塊作為全劇固定的背景，上面繪有亭子、假山、垂柳以及大片云紋形象；色彩以灰綠色為基調，但在天幕燈光下可以自由變化。元代《戲曲壁畫》"散樂"是宋代以后廣泛流傳的一種正規(guī)雅樂之外的"俳優(yōu)歌舞雜奏"，演出形式豐富多樣，有戲曲、歌舞、雜技等，一般有樂隊伴奏。當時的許多貴族官吏家族都有散樂藝人。本圖為幞頭、穿戲裝的藝人（山西洪洞廣勝寺明應王殿壁畫）。殿內壁畫即為著名的元代戲曲壁畫。這幅壁畫共繪出演員和場面人員十一人。演員的服飾，基本是元代時期的圓領或交領、寬袖或窄袖袍服。幞頭也有硬腳幞頭及軟腳幞頭。2、小組討論準備演出什么內容，議一議我們的舞臺背景可以借鑒剛才欣賞到的哪些形式。3、發(fā)展階段（1）小組為單位，畫出舞臺布景的草圖。（2）根據(jù)收集到的材料，商討哪些可以用于制作舞臺布景。（3）小組制作三、學生制作，教師輔導四、完成布景之后請同學們演一演，樂一樂。五、收拾六、課后拓展：用繪畫的形式記錄舞臺布景及演出場面。小學美術教案篇7教學內容：第3課我愛校園(活動一)教學目的：（1）學習線描淡彩畫的基本表現(xiàn)方法。（2）培養(yǎng)學生的方位意識。（3）提高學生取景構圖個運用線條與色彩進行寫生的能力。（4）培養(yǎng)學生愛自己的學校的情感。教學過程：一、了解平面示意圖的基本知識1．教師提問：一天．我校籃球隊到苗苗學校體育館進行比賽，如果你是籃球隊員，進入校門后，你會用什么辦法快速找到該校的體育館呢?2．學生回答。師生說說平面示意圖在生活中的作用。3．多媒體出示“校園平面示意圖”，了解平面示意圖的基本知識：一般由基本形、文字組成，大部分以箭頭標明方向。4．出示課題，明確本課時的學習活動內容。二、分組考察、討論，用基本形畫校園示意圖1．提出活動要求：分組考察校園。根據(jù)前后左右、東南西北討論校門、教學樓、科技樓、體育館、操場等地方的方位布局。2．師生實地考察校園，展開小組討論。3．回教室，閱讀教材小訓練，提出練習要求：用鉛筆輕輕地勾畫出校門、教學樓、科技樓、體育館，操場等地方的基本形和位置。4．教師反饋指導。三、指導學生用線描淡彩的看法畫校園示意圖1．以建筑為例指導線描淡彩的基本畫法(教師示范)。(1)用鋼筆在基本形上簡約地勾吾建筑的立體形態(tài)，注意適當表現(xiàn)門、窗、樓梯、人物等細節(jié)。(2)畫上淡淡的水彩。(3)顏色干后適當加勾線條。2．欣賞教材中的學生作業(yè)。3．提出作業(yè)要求：用線描淡彩的畫法畫一幅校園示意圖，注意用箭頭標明方向。4．放音樂，學生開始畫。四、欣賞學生作業(yè)進行學習1．展示學生作業(yè)，相互。2．學生自由交流課堂收獲。小學美術教案篇8教學目標：1、認知：學習色彩知識，了解鄰近色的畫面色彩效果。2、智能：培養(yǎng)學生對色彩的審美感受力。3、情感：感受色彩帶來的美感，激發(fā)色彩創(chuàng)作的愿望。教學重點：了解鄰近色的知識。教學難點：運用鄰近色組織創(chuàng)作色彩和諧的美術作品。教學準備：色相環(huán)、水粉用具、學生優(yōu)秀作品。教學過程：一、分析色彩。介紹鄰近色：鄰近色就是色相接近的顏色。如紅與橙、橙與黃、黃與綠、綠與青、青與紫、紫與紅。二、研究體會。欣賞課本中的作品《紅土地》、《顧盼》。1、小組研究。數(shù)一數(shù)，《紅土地》用了幾種顏色？《顧盼》用了哪些鄰近色？不同的鄰近色帶給你哪些不同的感受？2、小結：以鄰近色為主的繪畫作品，給人色彩和諧統(tǒng)一的感覺。要想畫一幅色彩和諧的作品，其方法之一可多用鄰近色，不用或少用對比色。三、欣賞感受。1、欣賞優(yōu)秀的學生色彩作品。2、談一談自己的感受。3、說說自己的創(chuàng)作思路。四、藝術實踐。選取一組自己喜歡的鄰近色，創(chuàng)作一幅色彩和諧的作品。五、展示評價。1、組織小組展示作業(yè)。給自己的作品起個名字。2、組織評價作業(yè)。介紹自己的畫中最得意之處。六、課后拓展。和諧色彩在生活中的應用非常廣泛。請同學們說一說，在什么地方，什么場合可以應用。課后記：選取一組自己喜歡的鄰近色，創(chuàng)作一幅色彩和諧的作品。小學美術教案篇9一、教學內容：《你喜歡哪個手提袋》二、教學目的：1、使學生制作手提袋的實踐中學習準確地掌握裁剪、折、粘等紙工制作技巧。2、運用已掌握的圖案技能裝飾手提袋。三、教學重點：在制作手提袋的實踐中學習準確地掌握裁剪、折、粘等紙工制作技巧。四、教學難點：掌握裁剪、折、粘等紙工制作技巧，特別是學習袋底的折疊方法。五、教學教具：手提袋、示范用圖等。六、教學過程：第一課時一、闡明課題：出示手提袋在日常生活及商品經濟中應用的廣泛性。闡述“教材分析”中所歸納的三類手提袋。二、講新課：指導學生欣賞課本本上的圖片，說明手提袋的共同特征：袋口、袋身（包括裝飾圖）、提手。三、制作方法：講授用紙折疊和粘貼袋子的過程，引導學生看懂課本所示制作步驟的圖意。教師逐步示范，特別是在袋底的折疊上，多次演示，讓學生看懂。折疊好后粘貼牢固，穿上提手繩子，完成制作。四、學生制作：完成手提袋的折制成型。五、布置學生下一節(jié)課帶備繪畫材料或剪裝飾所需的用具。第二課時一、教師以實物為例，講述對手提袋的進行圖