注意事項(xiàng):一、積累與運(yùn)用(20分)請閱讀下面的語段,完成1~3題。即使橫在我面前的是一條沒有渡口的川流不息的河流,只要能穿過迷霧 (①眺望②展望)一下對岸的風(fēng)光,我也不會感到沮喪。即使前行的路上沒有旅伴,只要有小草、山花相伴,我也不會感到孤獨(dú)。即使山路多么陡峭崎嶇,我也要不停地攀登。即使累倒在半山腰到達(dá)不了峰頂,總要比在山腳下看得更遠(yuǎn)。我不斷努力的目的是為了想看到更美的風(fēng)景。即使土壤多么(①貧乏②貧瘠),我也要播下希望的種子并且用心血和汗水去澆灌,即使最終(①一無所有②一無所獲),也不會埋怨命運(yùn)的不公。即使我不能獲得掌聲和鮮●花,我也要瀟灑地走上舞臺放聲歌唱。即使春日沒有太陽,我也要站在沙灘上放飛我幽囚了一冬的思緒。即使明天大雨滂tu6,我也要去郊外的田野上漫游,讓青春的風(fēng)帆鼓蕩起綠色的情思。即使通向成功的道路上沒有燈光,我也要摸索著辨認(rèn)那緊閉的命運(yùn)之門,然后舉起手來咚咚咚地把它敲響。1.給語段中加點(diǎn)的字注音,根據(jù)拼音寫漢字。(2分)埋怨()滂tu6()●2.從語段中的括號內(nèi)選擇符合語境的詞語,將對應(yīng)的序號填在橫線上。(3分)3.文中畫波浪線的句子有語病,下列修改意見正確的一項(xiàng)是(3分)請閱讀下面的材料,完成4~5題。雙扇的,戶是單扇的。受禮制思想的影響,中國古代建筑從周代起,便按建筑所有【湖南仿真模擬●語文第1頁(共8頁)J】者的社會地位來規(guī)范其規(guī)模和形制。對于標(biāo)識居住者等級地位的“門”,古時(shí)的典令》中規(guī)定:都城每個(gè)城門可開三個(gè)門洞,大州的城正門開兩個(gè)門洞,縣城門只開一個(gè)門洞。除建筑主體以外的構(gòu)筑物,如闕、牌坊等也歸屬于“門”類,屬禮儀聳立在帝王居住的宮廷大門前面,象征天下獨(dú)尊之意?！静牧隙块T,在特殊環(huán)境中的象征意義往往大于實(shí)際意義?！懊T”是幾代人生命延續(xù),名氣聚焦的結(jié)果;“空門”是學(xué)說派系思想的印證;現(xiàn)代的新聞人把“門”字當(dāng)作熱點(diǎn)事件的詞語后綴,如“解說門”事件;又根據(jù)人們對事件的關(guān)注度,稱“熱【材料三】下面是兩幅古城門的圖片。(圖—)(圖二)4.下列表述,不符合以上材料內(nèi)容的一項(xiàng)是(3分)A.古代建筑從周代起,便按建筑所有者的社會地位來規(guī)范其規(guī)模和形制。B.西漢時(shí),霍去病是漢武帝劉徹的重臣,人們可以在他墓前修建三出闕。依據(jù):6.請補(bǔ)寫下列句子中的空缺部分。(5分)(1)在岑參的《白雪歌送武判官歸京》中,詩人運(yùn)用比喻的修辭,以春景寫冬景,抒(2)清代詩人龔自珍辭官后,嘔心瀝血,培育后生,直至病逝。他用實(shí)際行動(dòng)踐行了(3)綠色,是富于生機(jī)的顏色,請你寫出連續(xù)兩句含有“綠”字的古詩詞名句:【湖南仿真模擬●語文第2頁(共8頁)J】二、閱讀(50分)(一)現(xiàn)代文閱讀I(10分)閱讀下面的文字,完成7~9題。漫談古代的書信媒的使者?！靶拧钡倪@一意義,常見于漢魏六朝的文獻(xiàn),不能誤解為后來興起的“書的文言,是很常見的。②書信重在實(shí)用,以陳述為主,論事、抒情、寫景等,無所不宜。作為一種獨(dú)立的文體,有悠久的傳統(tǒng)?！段男牡颀垺分姓f:“詳總書體,本在盡言。所以散郁陶,托風(fēng)采;故宜條暢以任氣,優(yōu)柔以怪懷,文明從容,亦心聲之獻(xiàn)酬也?！笨梢妼懶刨F在敞山巨源純交書》,直抒己見,發(fā)泄憤恒之情,全都酣暢淋漓,毫無掩飾,不愧為顯示心聲之作,有很高的文學(xué)價(jià)值和史料價(jià)值,成為寶貴的文化遺產(chǎn)中的一個(gè)重要部分。④書信大致可以分為給長輩的、給平輩的、給晚輩的三種。上款寫受信人,下款寫作書人,中間敘正文,三種書信均同,為明清以來常見的格式。但漢魏六朝的書札,卻都先寫自己的姓名,后列受信人?！秷?bào)任安書》的開頭“太史公牛馬走司馬遷再拜言。少卿足下……”,就是這樣。太史公,官名;牛馬走,是司馬遷自謙之辭;再拜,表示行禮;足下,為對任少卿的敬辭。這種先署己名的格式,直到近代仍有人沿用,不過不像先寫受信人上款的那樣普遍。⑤給長輩寫信,上款當(dāng)然不具名,舊時(shí)在稱呼之下要加“大人”,后面還得有敬辭和領(lǐng)起正文的習(xí)用語,如對父親,一般上款都寫“父親大人膝下,敬稟者”,末尾寫事情,就是一種常見的格式。朋友之間通信,或稱仁兄,或稱先生,視關(guān)系親疏而來成為書信中的普通敬辭,習(xí)慣用于比較親近或年輕的朋友。給晚輩子侄寫信,比較隨便,往往于開頭直呼其名,書“某兒見字”,末尾問好與否,也不一定。若致函后進(jìn)或世交晚輩,則與一般朋友通信無大區(qū)別。⑥古人書信中的杰作佳篇不勝枚舉,它們之所以被譽(yù)為“書信藝術(shù)”,除了文情毛筆,磨墨展紙,筆畫飛舞,或娟秀,或端方,或俊逸,那當(dāng)然堪稱“藝術(shù)”,特別是出自名家筆下的信?？上切┬诺恼孥E大都已不存于世,例如桀驁不羈的李白,也曾無可奈何地寫過兩封求援的信,然而現(xiàn)在只能在《古文觀止》之類的書中讀到了。⑦書信,作為眾生用書面語言進(jìn)行交流的一種最普遍的方式,在當(dāng)今與后世還會流傳下去,郵政部門絕無關(guān)門或失業(yè)之虞,但是作為一種藝術(shù),它恐怕將成絕響。藝術(shù)書信已面臨嚴(yán)重的現(xiàn)代危機(jī),今后再不可能出現(xiàn)古代那種尺牘小品的大師了。7.下列說法與原文意思不相符合的一項(xiàng)是(3分)B.上款寫受信人,下款寫作書人,中間敘正文,為明清以來的常見書信格式。但漢魏六朝的書札,卻都先寫自己的姓名,后列受信人。C.給長輩寫信,上款不具名,后面還得有敬辭和領(lǐng)起正文的習(xí)用語。如給父親D.古人書信中的杰作佳篇不勝枚舉,它們除了文情俱勝之外,也因?yàn)樗鼈兪?.下列對文章內(nèi)容的理解和分析,不正確的一項(xiàng)是(3分)A.本文以古代的書信為說明對象,按邏輯順序介紹了“書信”的相關(guān)知識。C.第②段運(yùn)用引用和舉例子,具體真實(shí)地說明了書信逐漸形成了一套約定俗成的格式。D.第⑤段加點(diǎn)詞“一般”表示絕大多數(shù)時(shí)候的情況,體現(xiàn)了說明文的準(zhǔn)確性。9.第⑦段中作者認(rèn)為“書信作為一種藝術(shù),它恐怕將成絕響”“面臨嚴(yán)重的現(xiàn)代危機(jī)”,請結(jié)合你的生活體驗(yàn)從不同角度列舉兩點(diǎn)印證這一看法的理由(80字左右)。(4分)【湖南仿真模擬●語文第4頁(共8頁)J】(二)現(xiàn)代文閱讀Ⅱ(14分)閱讀下面的文字,完成10~13題。馬海霞①那年深冬,雪下得不大,但天氣卻極寒,北風(fēng)吹在臉上刀割一樣疼。母親去外父親快下班的點(diǎn)兒,煮上面條。我平時(shí)不咋做飯,煮面條時(shí)放多了掛面,煮了滿滿一大鍋。面條剩下,坨了就不好吃了,母親回來若看到,肯定劈頭蓋臉數(shù)落我一頓。②發(fā)愁時(shí),看到修鞋的瘦大叔又來出攤了。不如將多余的面條送他,他肯定不會嫌棄。我找個(gè)大碗,盛了滿滿一碗面條,端到瘦大叔面前。瘦大叔放下手中的活計(jì),客氣地推卻。但我哪里容得他拒絕,直接將面條放在他的三輪車上,邊往回走③正說著,父親騎車回來了,我低聲對父親說:“面條煮多了,咱倆肯定吃不了,與其到下午坨得不能吃了,不如送給那位修鞋的吃……”父親聽我說到這里,忙折回去請瘦大叔來家里吃,說外面天冷,風(fēng)又大,涼風(fēng)灌熱氣的,吃了不舒服。瘦大叔笑著說:“沒事的,我天天在外面吃飯習(xí)慣了。中午下班時(shí)間來取鞋子的多,我不能④父親見他這么說,轉(zhuǎn)身回家,讓我把小桌子搬到外面,自己則盛了一碗面條,盛了一盤菜,他要和瘦大叔一起在街邊吃。父親這是犯了哪門子邪,這么冷的天,要和瘦大叔在街邊吃飯?父親不理我,把酒瓶裝左口袋里,酒盅裝右口袋里,一手端面一手端菜,徑直出了家門,我只好搬著小桌子緊隨其后。⑤瘦大叔見父親非要和他喝兩盅,也不好再拒絕。那天父親和瘦大叔一邊吃面條一邊碰杯喝酒,雪花飄落在他倆身上、臉上,飯碗里、酒盅里,兩人依然吃得開心,喝得盡興。不知道的,還以為他倆是多年不見的舊友呢。⑥酒足飯飽,父親又陪著瘦大叔聊了一會兒,直聊到要上班了,才返回家中。晚上父親下班后,我又問起父親中午在外面與瘦大叔喝酒吃飯的事兒,父親打開了話匣子,說了一段往事。⑦父親年輕時(shí)推著小車去二百里遠(yuǎn)的外縣買石灰,走時(shí)奶奶給父親準(zhǔn)備了兩頓飯的干糧和水,等買上石灰,往回趕時(shí),卻發(fā)現(xiàn)干糧袋和水壺都忘在了石灰廠,已經(jīng)走出五里路,推著車子回去取是不現(xiàn)實(shí)了。半路上父親又餓又渴,便敲開一戶人家找水喝,男主人出來,聽說父親將干糧和水都弄丟了,忙邀父親到家里吃飯。⑧父親落座,女主人給父親盛了一碗粥,又遞給父親一個(gè)菜窩窩。說是粥,其實(shí)里面沒有幾粒米,菜窩窩也是野菜多,玉米面少。女主人說,他們這里連續(xù)兩年遭了水災(zāi),只能請父親吃這些,很是過意不去。⑨父親說,那頓飯雖然吃得不好,但受到了客人的待遇,因?yàn)槟且患胰艘彩呛认≈?吃菜窩窩。這讓父親很感動(dòng),若人家遞給父親一個(gè)菜窩窩讓他站在外面吃,父親便有種乞討的感覺。⑩那頓飯吃得父親肚子里熱乎乎的,這么多年一直沒忘記。飯,送給人家時(shí)也是一副大善人的模樣。其實(shí)瘦大叔肯定帶了午飯,也不缺我這一碗面。父親就不同了。他是把瘦大叔當(dāng)親人當(dāng)朋友,陪他在風(fēng)雪中吃一碗面是情義。后來,父親和瘦大叔成了朋友。瘦大叔說,他來我們這里出攤,是他下崗后的第一份職業(yè),說實(shí)話剛開始干,有點(diǎn)兒磨不開面子,怕被人瞧不起,心情也非常低落。但那天天那么冷,父親還陪他在外面喝酒吃飯受凍,讓他非常感動(dòng)。那碗面讓他吃得熱氣騰騰,寒意全無。10.下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解和分析,正確的一項(xiàng)是(3分)A.小說以“一碗雪花面”來組織內(nèi)容,主要寫了在父親邀請下瘦大叔來家里喝酒吃面的故事。B.小說中運(yùn)用插敘,對父親主動(dòng)陪瘦大叔吃面的原因做了補(bǔ)充說明,豐富了文章內(nèi)涵。C.小說中的“我”是故事的講述者,見證了瘦大叔從拒絕吃面到接受吃面時(shí)性格的變化。D.作者借父親和瘦大叔的經(jīng)歷,以小見大,揭示了社會中小人物生活的艱辛和不易。11.結(jié)合上下文,按照提示,品析下列語句。(4分)(1)那年深冬,雪下得不大,但天氣卻極寒,北風(fēng)吹在臉上刀割一樣疼。(這是環(huán)境描寫,從修辭角度,品析句子表達(dá)效果)(2)“吃吧,吃完了我給您盛,家里還有呢?！?這是語言描寫,分析加點(diǎn)詞所表現(xiàn)的人物心理)12.文中父親這一形象很鮮明,結(jié)合文本分析父親的形象。(3分)13.一碗“雪花面”里所包含的情義,其實(shí)就是文章想要表達(dá)的主題。請結(jié)合文章內(nèi)(三)古詩文閱讀(18分)閱讀下面的宋詩,完成第14題?？灼街偌艢v①簾欖②深夜明,睡回清夢戍墻鈴③?？耧L(fēng)送雨已何處?淡月籠云猶未醒。早有秋聲隨墮葉,獨(dú)將涼意伴流螢。明朝準(zhǔn)擬南軒望,洗出廬山萬丈青。【注釋】①寂歷:寂靜O②簾枕:窗簾和窗戶O③戍墻鈴:一種鈴鐺O14.有人說,本詩詩境不限于雨霽,而是將時(shí)間向前、向后進(jìn)行了延展,擴(kuò)大了詩歌容量。請結(jié)合具體詩句進(jìn)行分析。(4分)閱讀下面兩則文言短文,完成15~18題。以還。天大寒,硯冰堅(jiān),手指不可屈伸,弗之怠。錄畢,走送之,不敢稍逾約。以是人多以書假余,余因得遍觀群書。既加冠,益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游,嘗趨百里外,從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊,門人弟子填其室,未嘗稍降辭色。余立侍左右,援疑質(zhì)理,俯身傾耳以請;或遇其叱咄,色愈恭,禮愈至,不敢出一●言以復(fù);俟其欣悅,則又請焉。故余雖愚,卒獲有所聞。當(dāng)余之從師也,負(fù)筐曳展行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng),大雪深數(shù)尺,足膚皸裂而不知。至舍,四支僵勁不能動(dòng),滕人持湯沃灌,以衾擁覆,久而乃和。寓逆旅,主人日再食,無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡,戴朱纓寶飾之帽,腰白玉之環(huán),左佩刀,右備容臭,燁然若神人;余則溫袍敝衣處其間,略無慕艷意,以中有足樂者,不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。今雖耄老,未有所成,猶幸預(yù)君子之列,而承天子之寵光,綴公卿之后,日侍坐備顧問,四海亦謬稱其氏名,況才之過于余者乎?【乙】(蘇秦)說秦王書十上而說不行,黑貂之裘弊,黃金百斤盡,資用乏絕,去秦而歸。負(fù)書擔(dān)囊①,形容枯搞,面目黎黑,狀有愧色。歸至家,妻不下紅②,嫂不為炊,父母不與言。乃夜發(fā)書,陳筐數(shù)十,得太公陰符之謀,伏而誦之,簡練以為揣摩。讀書欲睡,引錐自刺其股,血流至足。期年,揣摩成,乃見說趙王于華屋之下,抵掌③而談,趙王大悅,封為武安君,受相印。將說楚王,路過洛陽。父母聞之,清宮除道,張樂設(shè)飲,郊迎三十里;妻側(cè)目而●視,側(cè)耳而聽;嫂蛇行匍伏,四拜自跪而謝。15.下列對文中加點(diǎn)詞語的解說,不正確的一項(xiàng)是(3分)D.“妻側(cè)目而視”中“側(cè)”是斜著眼睛看,表示的行為。16.借助下面的知識卡片,將短文【乙】中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(3分)引:①退;②延長;③舉、拿。股:①大腿;②事物的分支或一部分;③車輻靠近轂的較粗的部分。17.“知之者不如好之者,好之者不如樂之者”,甲文作者所思所行盡在這種“好”與18.甲、乙兩文分別寫了宋濂和蘇秦勤奮苦學(xué)的故事,都用到了對比手法,請結(jié)合具體內(nèi)容進(jìn)行分析。(4分)(四)名著閱讀(8分)19.《昆蟲記》里每一個(gè)昆蟲都有自己的本領(lǐng):如紅螞蟻具有神奇的記憶力可以評為“最強(qiáng)大腦”;既可以參評“建 善于制作各種樣式的面包,可以評為“西點(diǎn)大師”;每天熱火朝天地勞動(dòng),爭分奪秒地潛入地下,被評為“勞動(dòng)模范”。(3分)20.文學(xué)評論家金圣嘆曾點(diǎn)評《水滸傳》中的人物:“一百八人中,(阮小七)真要算做第一個(gè)快人,心快口快,使人對之,齷齪銷盡?！蓖瑢W(xué)們據(jù)此展開討論,你贊成下面哪個(gè)觀點(diǎn)?請結(jié)合名著具體內(nèi)容,說說理由。(100字左右)(5分)文文:我認(rèn)為阮小七的“快”除了有心快口快之意,還有快活之意,他最終也因三、寫作(50分)21.閱讀下面的文字,根據(jù)要求寫作。(50分)范仲淹從被貶的坎坷艱難中走出去,在州縣為能吏,在邊疆為良將,這是他心憂天下的表現(xiàn);毛澤東帶領(lǐng)東征部隊(duì)走出去,開赴抗日前線,途中寫下《沁園春●雪》,這是他擁有廣闊胸襟和雄偉氣魄的表現(xiàn);杜小康從孤獨(dú)中走出去,這是歷經(jīng)磨難、超越自我的表現(xiàn)……走出去是夢想的交織,走出去能看見更廣闊的天地,走出去是成長……上面的材料引發(fā)了你怎樣的感觸或聯(lián)想?請任選角度寫一篇文章。要求:自擬標(biāo)題,自選角度,確定立意;不要套作,不得抄襲;不得泄露個(gè)人信息;不少于600字。1.min沱(每處1分)2.①②②【眺望:從地勢高的地方向遠(yuǎn)處望。展望:向遠(yuǎn)處看。比喻對于事物發(fā)展前途的推測或觀察。根據(jù)后面的“對岸的風(fēng)光”可知,應(yīng)用“眺望”。貧乏:貧窮;窮困。貧瘠:(土地)薄;不肥沃。結(jié)合語境“即使土壤多么”可知,修飾“土壤”可選“貧瘠”。一無所有:什么都沒有,多形容非常貧窮。一無所獲:什么東西都沒有獲得。結(jié)合“我也要播下希望的種子并且用心血和汗水去澆灌,即使最終……也不會埋怨命運(yùn)的不公”可知,句子表達(dá)的意思是即使最初種下希望的種子并用心澆灌,到最后沒有一點(diǎn)收獲,也不會埋怨命運(yùn)不公,故應(yīng)4.B(B項(xiàng)表述不符合以上材料內(nèi)容。原句是“三出闕,一般聳立在帝王居住的宮廷大門前面,象征天下獨(dú)尊之意”,而霍去病只是漢武帝劉徹的重臣,不是帝王;且“三出闕”修在墓前也不對。)5.圖一:都城(1分)圖二:縣城(1分)依據(jù):門的數(shù)量(2分)6.(1)忽如一夜春風(fēng)來(2)落紅不是無情物化作春泥更護(hù)花(3)示例一:日出江花紅勝火春來江水綠如藍(lán)示例二:最愛湖東行不足綠楊陰里白沙堤7.C(文章第⑤段是“給長輩寫信,上款當(dāng)然不具名,舊時(shí)在稱呼之下要加‘大人》,后面還得有敬辭和領(lǐng)起正文的8.C(“書信逐漸形成一套約定俗成的模式”并非第②段的說明內(nèi)容。)9.示例:①從書寫工具看,毛筆已被鋼筆、圓珠和水筆等取代,墨硯也已讓位給墨水等;②從快捷性看,電子郵件、手機(jī)等通訊方式比傳統(tǒng)書信便捷;③從生活方式看,快節(jié)奏的現(xiàn)代生活使人們失去了閑情逸致。(4分,酌情給分)10.B(A項(xiàng),結(jié)合文章第④段“父親見他這么說,轉(zhuǎn)身回家,讓我把小桌子搬到外面,自己則盛了一碗面條,盛了一盤菜,他要和瘦大叔一起在街邊吃”可知,文章寫的是父親是讓“我”把小桌子搬到外面,他和瘦大叔一起在街邊喝酒吃面的事情,并不是主要寫了在父親邀請下瘦大叔來家里喝酒吃面的故事;C項(xiàng),“見證了瘦大叔從拒絕吃面到接受吃面時(shí)性格的變化”說法有誤,應(yīng)該是態(tài)度的變化;D項(xiàng),文章圍繞“雪花面”敘述了“我”和父親對待瘦大叔態(tài)度的不同,對比之中,讓“我”明白了待人接物的道理,要注意,很多文章主旨都與善意有關(guān),而真正的善良不只是伸出援手,更重要的是幫助他人時(shí)能維護(hù)他人自尊;故選B。)11.(1)這句話運(yùn)用了比喻的修辭手法,形象生動(dòng)地寫出了北風(fēng)寒冷刺骨的特點(diǎn),為下文父親請瘦大叔來家里吃面作鋪墊。(2分,酌情給分)(2)“吃吧”有命令語氣,缺少對長輩應(yīng)有的尊重,貌似真誠熱情,實(shí)際表現(xiàn)了“我”既急于將面送出又要顯出大善人的模樣,而忽視了瘦大叔意愿的心理。(2分,酌情給分)12.從父親因天冷風(fēng)寒邀請瘦大叔來家里吃面,和后來因?yàn)槭荽笫宀荒茈x開鞋攤,便陪瘦大叔在街上一塊兒喝酒吃面,可以看出父親是一個(gè)真誠善良,懂得體諒他人、尊重他人的人。(3分,酌情給分)13.“雪花面”指父親在雪花飄落的街邊陪瘦大叔吃的面條,面條是本文敘事的線索,吃面是全文的中心事件,“雪花”寫出環(huán)境的寒冷,反村出父親的舉動(dòng)所帶給瘦大叔的溫暖;揭示了尊重受助者的幫助才能算作善舉的主題。(4分,酌情給分)【湖南仿真模擬●語文參考答案第1頁(共2頁)J】14.示例:本詩頷聯(lián)“狂風(fēng)送雨”,是回憶霽前風(fēng)雨交加的情景;尾聯(lián)是虛寫,由霽夜想到明朝雨洗之后的廬山,必然是蒼翠欲滴。這種時(shí)間的延展拓展了詩歌的意境。(4分,酌情給分)15.D(“表示不屑”有誤。蘇秦在落魄時(shí),妻子對他態(tài)度冷淡,當(dāng)蘇秦功成名就歸來時(shí),妻子的這種反應(yīng)更多地體現(xiàn)出她的驚訝和對自身之前行為的羞愧,而不是不屑。)16.讀書困倦想睡,就拿起錐子刺自己的大腿,鮮血一直流到腳上。(3分,酌情給分)17.①家貧無書,常向別人借書來看,并且動(dòng)筆抄寫;②無師求教,不辭辛苦到百里外向名師請教;③寒冬之時(shí),大雪深積,足膚皸裂仍強(qiáng)忍其苦,堅(jiān)持從師學(xué)習(xí);④不與同舍生攀比衣食,專心讀書,體會學(xué)習(xí)的樂趣。(4分,酌情給分)18.甲文中同舍生的豪華裝束與宋濂的溫袍敝衣形成對比,表現(xiàn)其生活雖苦,但以讀書為樂的學(xué)習(xí)態(tài)度(或“鄉(xiāng)之先達(dá)”的嚴(yán)厲與宋濂的謙卑恭敬形成對比,突出其一心向?qū)W、虔誠求學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度)。乙文中蘇秦失意落魄時(shí)家人對他的冷落,與功成名就后家人對他的熱情恭敬形成對比,側(cè)面表現(xiàn)了他勤學(xué)苦讀取得的成就之大。(4分,酌情給分)文言文參考譯文:【乙】(蘇秦)游說秦王,上書進(jìn)言十次,他的主張卻未被采納。黑貂皮裘穿破了,一百斤黃金也用完了,錢財(cái)用盡,窮困潦倒,只好離開秦國回家。背著書籍,挑著行李,形容憔悴,臉色黑黃,神情羞愧?；氐郊依?妻子不下織機(jī),嫂子不給他做飯,父母不跟他說話。于是蘇秦半夜打開書箱,擺出幾十只書箱里的書,找到了姜太公的兵書《陰符》,伏案誦讀,反復(fù)選擇、熟習(xí)、研究、體會。讀書困倦想睡,就拿起錐子刺自己的大腿,鮮血一