第第頁人美版（2024）七年級上冊美術(shù)第四單元第3課《校園展美》教案《校園展美》教案學(xué)科初中美術(shù)年級冊別七年級上冊共1課時教材人美版授課類型新授課第1課時教材分析教材分析

《校園展美》是七年級美術(shù)課程的重要內(nèi)容，它引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注校園環(huán)境，從藝術(shù)視角發(fā)掘校園多元之美。教材涵蓋校園建筑、景觀、文化設(shè)施等元素，以及繪畫、攝影、手工等表現(xiàn)形式，有助于提升學(xué)生審美和藝術(shù)素養(yǎng)。

學(xué)情分析

七年級學(xué)生有一定美術(shù)基礎(chǔ)，但對校園藝術(shù)理解較淺。他們觀察力和好奇心強，身心發(fā)展使他們渴望表達(dá)想法。學(xué)習(xí)中，準(zhǔn)確把握藝術(shù)元素和創(chuàng)新表達(dá)較難?？赏ㄟ^實地觀察、案例分析和小組合作突破。課時教學(xué)目標(biāo)審美感知

1.能敏銳感知校園環(huán)境藝術(shù)的構(gòu)成要素，如建筑、景觀、文化設(shè)施的美。

2.學(xué)會從不同角度欣賞校園美，提升對美的敏感度和鑒賞力。

藝術(shù)表現(xiàn)

1.熟練掌握繪畫、攝影、手工等藝術(shù)表現(xiàn)形式，精準(zhǔn)運用色彩搭配和構(gòu)圖原理。

2.能夠獨立完成以校園為主題的藝術(shù)作品，展現(xiàn)校園特色。

創(chuàng)意實踐

1.在創(chuàng)作中發(fā)揮想象力，突破常規(guī)，創(chuàng)新表達(dá)對校園美的理解。

2.通過小組合作，共同完成創(chuàng)作任務(wù)，培養(yǎng)團隊協(xié)作和創(chuàng)新能力。

文化理解

1.深入理解校園文化內(nèi)涵，體會校園環(huán)境藝術(shù)與校園精神的聯(lián)系。

2.增強對校園的熱愛和歸屬感，樹立正確的審美觀念。教學(xué)重點、難點重點

1.全面了解校園環(huán)境藝術(shù)的豐富內(nèi)涵和特點，包括建筑、景觀、文化設(shè)施等。

2.熟練掌握繪畫、攝影、手工等藝術(shù)表現(xiàn)形式和技巧，如構(gòu)圖、色彩運用等。

3.學(xué)會從獨特視角發(fā)現(xiàn)校園美，并通過藝術(shù)作品準(zhǔn)確傳達(dá)個人感受。

難點

1.在藝術(shù)作品中突破常規(guī)，創(chuàng)新地表達(dá)對校園美的獨特理解。

2.運用恰當(dāng)?shù)乃囆g(shù)語言，細(xì)膩地表現(xiàn)校園美的情感與意境。

3.如何引導(dǎo)學(xué)生在小組合作中發(fā)揮各自優(yōu)勢，共同完成高質(zhì)量的藝術(shù)作品。教學(xué)方法與準(zhǔn)備教學(xué)方法

情境教學(xué)法、案例分析法、小組合作法、示范教學(xué)法

教具準(zhǔn)備

多媒體課件、繪畫工具、攝影設(shè)備、手工材料、展示道具教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動導(dǎo)入播放視頻并提問

(1)教師打開多媒體設(shè)備，播放精心制作的校園視頻，視頻中依次呈現(xiàn)校園的四季景色，春天花朵盛開，夏天綠樹成蔭，秋天金黃落葉，冬天銀裝素裹。

(2)展示不同時段的校園生活，如清晨學(xué)生們背著書包走進校園，課間操場上同學(xué)們的歡聲笑語，傍晚圖書館里安靜學(xué)習(xí)的身影。

(3)突出獨特的校園建筑，古老教學(xué)樓的厚重磚石和雕花窗欞，現(xiàn)代化實驗樓的簡潔線條和玻璃幕墻。

(4)呈現(xiàn)充滿活力的校園活動，運動會上運動員的拼搏，文藝演出中同學(xué)們的精彩表演。

(5)視頻播放結(jié)束后，教師微笑著提問學(xué)生：“在這段視頻中，最讓你心動的校園畫面是哪個？”

(6)鼓勵學(xué)生積極舉手發(fā)言，耐心傾聽學(xué)生的回答，并進一步追問：“為什么這個畫面會讓你心動呢？”

(7)對學(xué)生的回答給予肯定和鼓勵，引導(dǎo)學(xué)生深入思考校園的美。

(8)自然地引出本節(jié)課的主題——校園展美，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。1.認(rèn)真觀看校園視頻。

2.積極思考教師的問題。

3.主動舉手分享自己心動的畫面及原因。

4.跟隨教師的引導(dǎo)，進入本節(jié)課的學(xué)習(xí)。評價任務(wù)觀看專注度：☆☆☆

回答積極性：☆☆☆

表達(dá)清晰度：☆☆☆設(shè)計意圖通過播放校園視頻，創(chuàng)設(shè)生動情境，讓學(xué)生直觀感受校園美，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和積極性。提問引導(dǎo)學(xué)生思考，自然引出主題。新授活動一：校園環(huán)境藝術(shù)解析展示建筑圖片并講解

(1)教師利用多媒體課件展示不同風(fēng)格的校園建筑圖片，有古老的教學(xué)樓，其磚石結(jié)構(gòu)厚重，雕花窗欞精美。

(2)詳細(xì)講解建筑的結(jié)構(gòu)，如教學(xué)樓的樓層布局、柱子的支撐作用等。

(3)分析建筑的比例，讓學(xué)生感受建筑的和諧之美。

(4)介紹建筑的材質(zhì)，磚石體現(xiàn)歷史韻味，玻璃幕墻展現(xiàn)現(xiàn)代科技。

(5)強調(diào)建筑裝飾的作用，雕花窗欞增添典雅氣息。

(6)引導(dǎo)學(xué)生觀察建筑的整體美感，體會歷史與現(xiàn)代的融合。

(7)提問學(xué)生對建筑的感受，鼓勵他們發(fā)表自己的看法。

(8)總結(jié)建筑所體現(xiàn)的美感，加深學(xué)生的理解。

展示景觀圖片并分析

(1)展示校園景觀圖片，如花園、小徑、水體等。

(2)深入分析景觀的布局規(guī)劃，花園的對稱與不對稱設(shè)計。

(3)講解植物配置，不同花期和色彩花卉的搭配。

(4)介紹水體設(shè)計，如池塘的形狀、噴泉的效果。

(5)引導(dǎo)學(xué)生感受景觀營造的空間感和氛圍。

(6)提問學(xué)生景觀中最喜歡的部分及原因。

(7)總結(jié)景觀的美感特點，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力。

(8)鼓勵學(xué)生在校園中發(fā)現(xiàn)更多景觀之美。1.仔細(xì)觀察建筑和景觀圖片。

2.認(rèn)真聆聽教師講解。

3.積極回答教師的問題。

4.思考校園環(huán)境藝術(shù)的構(gòu)成要素。評價任務(wù)觀察細(xì)致度：☆☆☆

理解深度：☆☆☆

回答準(zhǔn)確性：☆☆☆設(shè)計意圖通過展示圖片和詳細(xì)講解，讓學(xué)生全面了解校園環(huán)境藝術(shù)的構(gòu)成要素和特點，培養(yǎng)審美感知能力。新授活動二：藝術(shù)表現(xiàn)形式與技巧繪畫表現(xiàn)講解

(1)展示不同繪畫風(fēng)格和表現(xiàn)手法的校園主題繪畫作品，如寫實素描、水彩畫、卡通畫。

(2)詳細(xì)講解繪畫中的構(gòu)圖方法，對稱構(gòu)圖的穩(wěn)定感，三角形構(gòu)圖的動態(tài)感。

(3)介紹色彩的運用技巧，對比色的強烈效果，鄰近色的和諧氛圍。

(4)舉例說明如何通過色彩營造氛圍和表達(dá)情感，如暖色調(diào)表現(xiàn)活力，冷色調(diào)表現(xiàn)寧靜。

(5)引導(dǎo)學(xué)生觀察作品中構(gòu)圖和色彩的運用，讓他們發(fā)表自己的感受。

(6)提問學(xué)生如果自己創(chuàng)作會選擇哪種構(gòu)圖和色彩。

(7)總結(jié)繪畫表現(xiàn)的要點，幫助學(xué)生掌握技巧。

(8)鼓勵學(xué)生在創(chuàng)作中嘗試不同的構(gòu)圖和色彩組合。

攝影表現(xiàn)講解

(1)展示優(yōu)秀的校園攝影作品，讓學(xué)生感受攝影的魅力。

(2)講解攝影的構(gòu)圖原則，三分法使畫面更平衡，引導(dǎo)線構(gòu)圖增加畫面吸引力。

(3)介紹光線的運用，順光清晰明亮，逆光營造神秘感。

(4)強調(diào)攝影中捕捉瞬間、突出主體的重要性，通過實例說明。

(5)引導(dǎo)學(xué)生分析作品中構(gòu)圖和光線的運用，提高他們的鑒賞能力。

(6)提問學(xué)生在校園中想拍攝的瞬間和主體。

(7)總結(jié)攝影表現(xiàn)的關(guān)鍵，讓學(xué)生明確方向。

(8)鼓勵學(xué)生用攝影記錄校園美。1.欣賞繪畫和攝影作品。

2.學(xué)習(xí)構(gòu)圖和色彩、光線運用技巧。

3.積極參與討論和回答問題。

4.思考自己創(chuàng)作時的表現(xiàn)手法。評價任務(wù)作品欣賞力：☆☆☆

技巧掌握度：☆☆☆

思考活躍度：☆☆☆設(shè)計意圖通過展示優(yōu)秀作品和詳細(xì)講解，讓學(xué)生掌握繪畫、攝影的表現(xiàn)形式和技巧，為創(chuàng)作奠定基礎(chǔ)。新授活動三：手工制作表現(xiàn)講解展示手工制作作品并介紹

(1)展示用手工制作形式呈現(xiàn)的校園場景作品，如紙雕、黏土模型、立體賀卡。

(2)介紹手工制作的材料選擇，彩色卡紙適合紙雕，輕黏土適合塑形。

(3)講解基本技法，折疊、剪裁、粘貼、塑形的方法和技巧。

(4)強調(diào)手工制作的創(chuàng)意性，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，制作獨特的作品。

(5)引導(dǎo)學(xué)生觀察作品的細(xì)節(jié)和創(chuàng)意點，讓他們學(xué)習(xí)借鑒。

(6)提問學(xué)生對哪種手工制作最感興趣。

(7)總結(jié)手工制作的要點，幫助學(xué)生掌握方法。

(8)鼓勵學(xué)生在創(chuàng)作中大膽嘗試不同的材料和技法。

教師示范制作過程

(1)教師選擇一種手工制作形式，如紙雕，進行現(xiàn)場示范。

(2)詳細(xì)展示材料的準(zhǔn)備過程，選擇合適的彩色卡紙和工具。

(3)逐步講解制作步驟，從設(shè)計草圖到剪裁、折疊、粘貼。

(4)強調(diào)制作過程中的注意事項，如剪裁的準(zhǔn)確性、粘貼的牢固性。

(5)讓學(xué)生近距離觀察制作過程，感受手工的魅力。

(6)鼓勵學(xué)生提出問題，及時解答他們的疑惑。

(7)總結(jié)示范過程中的要點，讓學(xué)生更清晰地了解制作方法。

(8)激發(fā)學(xué)生動手制作的欲望。1.觀看手工制作作品展示。

2.學(xué)習(xí)材料選擇和基本技法。

3.觀察教師示范制作過程。

4.提出自己的疑問和想法。評價任務(wù)作品關(guān)注度：☆☆☆

技法學(xué)習(xí)度：☆☆☆

提問積極性：☆☆☆設(shè)計意圖通過展示作品、介紹技法和教師示范，讓學(xué)生了解手工制作表現(xiàn)形式，增強實踐操作能力。實踐探索分組與任務(wù)布置

(1)教師將學(xué)生分成若干小組，每組5-6人，盡量保證小組人員搭配合理。

(2)為每個小組分配繪畫工具、攝影設(shè)備或手工制作材料，確保材料充足。

(3)詳細(xì)布置實踐任務(wù)，要求學(xué)生以小組為單位，選擇一種或多種藝術(shù)表現(xiàn)形式。

(4)圍繞校園的某個特色區(qū)域、活動或文化元素進行創(chuàng)作，如花園、運動會等。

(5)強調(diào)作品要體現(xiàn)獨特的創(chuàng)意和對校園美的深刻理解，運用所學(xué)的藝術(shù)技巧和表現(xiàn)手法。

(6)給學(xué)生明確的創(chuàng)作時間限制，讓他們合理安排進度。

(7)鼓勵小組內(nèi)成員分工合作，發(fā)揮各自的優(yōu)勢。

(8)解答學(xué)生對任務(wù)的疑問，確保他們清楚任務(wù)要求。

1.積極參與分組。

2.領(lǐng)取創(chuàng)作材料。

3.明確實踐任務(wù)和要求。

4.與小組成員討論分工。評價任務(wù)分組參與度：☆☆☆

任務(wù)理解度：☆☆☆

分工合理性：☆☆☆設(shè)計意圖通過分組和任務(wù)布置，培養(yǎng)學(xué)生團隊協(xié)作能力，讓學(xué)生明確創(chuàng)作方向和要求。作業(yè)設(shè)計基礎(chǔ)作業(yè)

1.完成以校園為主題的藝術(shù)作品草圖設(shè)計。

2.收集校園相關(guān)的素材，如照片、圖片等。

3.選擇一種藝術(shù)表現(xiàn)形式，準(zhǔn)備好創(chuàng)作所需的材料。

拓展作業(yè)

1.嘗試用不同的藝術(shù)表現(xiàn)形式創(chuàng)作同一校園主題作品。

2.與同學(xué)交流自己的創(chuàng)作思路和想法，互相學(xué)習(xí)。

3.為自己的作品撰寫一段介紹，表達(dá)對校園美的理解。板書設(shè)計校園展美

一、校園環(huán)境藝術(shù)

1.建筑美

2.景觀美

3.文化設(shè)施美

二、藝術(shù)表現(xiàn)形式

1.繪畫：構(gòu)圖、色彩

2.攝影：構(gòu)圖、光線

3.手工：材料、技法

三、創(chuàng)作實踐

主題、創(chuàng)意、技巧教學(xué)反思成功之處

1.導(dǎo)入