新人教版數(shù)學二年級上冊全冊教學課件第1課時

按給定的標準分類1.能夠根據(jù)給定的標準體驗分類結(jié)果在單一標準

下的一致性。

（重點）2.能用自己的方式呈現(xiàn)分類的結(jié)果，能對數(shù)據(jù)進

行簡單的分析。

（難點）知識點按給定的標準分類計數(shù)把下面的氣球分類。按形狀來分我先分再數(shù)。按形狀來分我邊數(shù)邊畫。按形狀來分我這樣表示分的結(jié)果。

哪種氣球最多？哪種氣球最少？你是怎么知道的？按形狀來分圓形氣球最多，花形氣球最少。形狀不同顏色不同還可以怎么分？藍色紅色黃色3個4個

5個黃色氣球最多，藍色氣球最少。按顏色來分對比兩種分類，你發(fā)現(xiàn)了什么？按形狀分：按顏色分：

按不同標準分類，分類的結(jié)果往往也不同。說一說：生活中還有哪些需要分類整理的事情？分類整理有哪些好處？衣物分類：我們在整理衣柜時會進行分類。比如，可以把上衣和褲子分開，這樣在找衣服的時候就會更加方便。1.根據(jù)不同的形狀、顏色等可以將物體進行分類。2.按照單一標準分類，各種分類方法呈現(xiàn)方式不同，

但是分類的結(jié)果相同。知識提煉（選自教材P7T1）1.將車圈出來。

4共有

輛車請同學們動手圈一圈。2.按形狀分一分，再涂一涂、填一填。（選自教材P2做一做T1）43363.（選自教材P9T7）（1）把上面的圖形分為兩類，可以怎樣分？把分類的結(jié)果記錄在下表中。類別數(shù)量平面圖形立體圖形1513（2）上面的分類結(jié)果，還可以繼續(xù)分嗎？分一分并表示出分類的結(jié)果。請同學們自己說一說。4335634（3）根據(jù)第二次分類的結(jié)果，與同桌互相提一個數(shù)學問題。這節(jié)課你們都學會了哪些知識？1.根據(jù)不同的形狀、顏色等可以將物體進行分類。2.按照單一標準分類，各種分類方法呈現(xiàn)方式不同，

但是分類的結(jié)果相同。作業(yè)1：完成教材相關(guān)練習題。作業(yè)2：完成本書配套練習題。同學們，通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲呢？謝謝大家愛心.誠心.細心.耐心，讓家長放心.孩子安心。第2課時

按不同的標準分類

能按不同的標準分類，能將分類的結(jié)果用統(tǒng)計表表示出來，并能解決和提出實際問題。

（重難點）

春天到了，萬物復蘇，一派生機勃勃的景象，看！很多人都外出踏青來了！知識點按不同標準分類分兩組做游戲，可以怎樣分組呢？類別大人孩子人數(shù)86我按大人和孩子分。性別男女人數(shù)77我按性別分。想一想，還可以按什么分組？位置左邊右邊人數(shù)按所站的位置分。77類別大人孩子人數(shù)868+6=14（人）總?cè)藬?shù)按大人和孩子分。性別男女人數(shù)77按性別分。7+7=14（人）方向往左走往右走人數(shù)77按方向分。7+7=14（人）1.分類的標準一致，分類的結(jié)果就一致。2.分類的標準不同，分類的結(jié)果不同，雖然分

類結(jié)果不同，但每一種分類標準下分類后的

總數(shù)不變。知識提煉小試牛刀把下面的衣服分成兩類，將結(jié)果整理在表格中。（選自教材P4做一做T1）類別數(shù)量衣服褲子541.（1）把分組的結(jié)果表示出來。類別天上飛的水里游的數(shù)量54將這些動物分成兩類，可以怎樣分？

（選自教材P4T2）（2）根據(jù)分組的結(jié)果，你能提出什么數(shù)學問題？示例：天上飛的動物比水里游的動物多幾只？類別天上飛的水里游的數(shù)量542.調(diào)查二（2）班同學最喜歡的動物，結(jié)果如下（每個

代表1名同學）。（選自教材P7T3）根據(jù)上圖填寫下表并回答問題。（1）最喜歡哪種動物的人數(shù)最多？最喜歡大熊貓的人數(shù)最多。36678（2）你還能提出什么數(shù)學問題？最喜歡烏龜?shù)谋茸钕矚g大熊貓的少多少人？8-3=5（人）366783.把下面的道路交通標志分類。（選自教材P8T4）（1）按形狀分類，填寫下表。432（2）還可以怎樣分？（3）你還能提出什么數(shù)學問題？請同學們自己做一做。顏色個數(shù)紅色黃色藍色225這節(jié)課你們都學會了哪些知識？1.分類的標準一致，分類的結(jié)果就一致。2.分類的標準不同，分類的結(jié)果不同，雖然分

類結(jié)果不同，但每一種分類標準下分類后的

總數(shù)不變。作業(yè)1：完成教材相關(guān)練習題。作業(yè)2：完成本書配套練習題。同學們，通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲呢？謝謝大家愛心.誠心.細心.耐心，讓家長放心.孩子安心。第3課時

逐層分類

能夠逐層進行分類，體會逐層分類的過程和結(jié)果，并發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

（重難點）知識點逐層分類小組討論：怎樣分類？用下面的紐扣圖片分一分。按形狀來分上面分類的結(jié)果，還可以繼續(xù)分嗎？第二次分類的結(jié)果，還可以繼續(xù)分嗎？每類都可以按4個扣眼和2個扣眼分成兩類，這樣就分成了八類。回顧分類過程，對比每次分類結(jié)果，你有什么發(fā)現(xiàn)？如果做一件新衣服需要2粒相同的扣子，有幾種選擇？

像上面那樣逐層分類后，更方便使用紐扣了。如果做一件新衣服需要2粒相同的紐扣，有7種選擇。

按一定標準分類后，還可以再分；按不同標準逐層分類，分類順序不同，最后的分類結(jié)果相同。知識提煉（選自教材P6做一做）小試牛刀準備好下面的卡片，分一分。按種類分（1）先按卡片形狀分類，再把結(jié)果記錄在下表中。三角形正方形45圓形6（2）上面的分類結(jié)果，還可以繼續(xù)分嗎？怎樣分？類別蘋果桃子梨數(shù)量465（選自教材P8T5）1.（1）將這些算式分成兩類，可以怎樣分？把分類的結(jié)果記錄在下表中。類別數(shù)量得數(shù)是奇數(shù)得數(shù)是偶數(shù)83（2）上面的分類結(jié)果，還可以繼續(xù)分嗎？和同學交流一下吧。類別數(shù)量得數(shù)大于20得數(shù)小于2047這節(jié)課你們都學會了哪些知識？

按一定標準分類后，還可以再分；按不同標準逐層分類，分類順序不同，最后的分類結(jié)果相同。作業(yè)1：完成教材相關(guān)練習題。作業(yè)2：完成本書配套練習題。同學們，通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲呢？部分內(nèi)容取材于網(wǎng)絡，如有雷同，請聯(lián)系刪除！作品整理不易，僅供下載者本人使用，禁止轉(zhuǎn)載！

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨立運行，集文字、符號、圖形、圖像、動畫、聲音于一體，交互性強，信息量大，能多路刺激學生的視覺、聽覺等器官，使課堂教育更加直觀、形象、生動，提高了學生學習的主動性與積極性，減輕了學習負擔，有力地促進了課堂教育的靈活與高效。樣，也可能因討厭一位老師而討厭學習。一個被學生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學生還是小學生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認同的標準，諸如尊重和理解學生，寬容、不傷害學生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W生說話，走下講臺給學生講課”;關(guān)心學生情感體驗，讓學生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺接受學生的評價，努力做學生喜歡的老師。教師要學會寬容，寬容學生的錯誤和過失，寬容學生一時沒有取得很大的進步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈。每當想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責的神圣和一言一行的重要。善待每一個學生，做學生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗。一個教師，只有當他受到學生喜愛時，才能真正實現(xiàn)自己的最大價值。義務教育課程方案和課程標準（2022年版）簡介新課標的全名叫做《義務教育課程方案和課程標準（2022年版）》，文件包括義務教育課程方案和16個課程標準（2022年版），不僅有語文數(shù)學等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細的課程標準?，F(xiàn)行義務教育課程標準，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內(nèi)容，確實需要根據(jù)現(xiàn)實情況更新。所以這次新標準的實施，首先是對老課標的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國家對未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標準是啥？課程方案是對某一學科課程的總體設計，或者說，是對教學過程的計劃安排。簡單說，每個年級上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標準是規(guī)定某一學科的課程性質(zhì)、課程目標、內(nèi)容目標、實施建議的教學指導性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標準，就像是一面旗幟，學校里所有具體的課程設計，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺，其實給學校教育定了一個總基調(diào)，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標，將黨的教育方針具體化細化為學生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應著力培養(yǎng)的正確價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進一步優(yōu)化了課程設置，九年一體化設計，注重幼小銜接、小學初中銜接，獨立設置勞動課程。與時俱進，更新課程內(nèi)容，改進課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學科內(nèi)知識關(guān)聯(lián)、學科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學業(yè)質(zhì)量標準，引導和幫助教師把握教學深度與廣度。通過增加學業(yè)要求、教學提示、評價案例等，增強了指導性。教育部將組織宣傳解讀、培訓等工作，指導地方和學校細化課程實施要求，部署教材修訂工作，啟動一批課程改革項目，推動新修訂的義務教育課程有效落實。謝謝大家愛心.誠心.細心.耐心，讓家長放心.孩子安心。第1課時乘法的初步認識

1.會讀、寫乘法算式，識乘法算式各部分名稱。

會用兩種不同的方法數(shù)（橫著數(shù)或豎著數(shù)）排

列整齊的物體的個數(shù)，并列出兩個不同的連加

算式及相應的乘法算式。

（重點）2.初步理解乘法的意義，體會乘法與加法的聯(lián)系，

感受用乘法算式表示連加算式的簡便性。（難點）看圖，列加法算式，并說一說圖意。3個2相加加法算式：2+2+2=6圖中有哪些好玩的活動？（1）小飛機里共有多少人？列式：3+3+3+3+3=3515一共有

個

?？诖穑盒★w機里共有15人。（2）小火車里共有多少人？46+6+6+6=列式：24（）個6相加?？诖穑盒』疖嚴锕灿?4人。722+2+2+2+2+2+2=列式：（3）過山車里共有多少人？14（）個（）相加?？诖穑哼^山車里共有14人。（1）3+3+3+3+3=15（2）6+6+6+6=24（3）2+2+2+2+2+2+2=14下面的加法算式有什么共同特點？請你也寫幾個加數(shù)相同的算式。（）個（）53（）個（）46（）個（）72每道算式中的加數(shù)都相同加法算式：3+3+3+3+3=15（）個（）53乘法算式：3×5=15讀作：3乘5等于15。乘號像上頁求幾個相同加數(shù)和的加法算式，還可以用乘法算式表示。求5個3的和可以寫成：乘數(shù)乘數(shù)積乘法算式:（

）×（

）=（

）

讀作：

。（2）6+6+6+6=24（）個（）4646244乘6等于24乘法算式:（

）×（

）=（

）

讀作:

。27142乘7等于14（3）2+2+2+2+2+2+2=14（）個（）72求幾個相同加數(shù)的和用乘法計算比較簡便。說一說各部分分別表示什么。2×20=4020個2相加寫成乘法算式：2×20=40乘號乘數(shù)乘數(shù)積知識提煉1.乘法是求幾個相同加數(shù)的和的簡便運算。2.加數(shù)相同的連加算式寫成乘法算式，關(guān)鍵是

確定幾個幾相加，要用相同加數(shù)乘相同加數(shù)

的個數(shù)。知識提煉3.在乘法算式中，乘號左右兩邊的兩個數(shù)叫作

乘數(shù)，乘得的結(jié)果叫作積。4.讀乘法算式時，要從左往右依次讀，“×”讀

作“乘”。小試牛刀22224448123＋3＋3＋3＋3＝15擺一擺，填一填。4283×4＝125×3＝154＋4＋4＋4＋4＋4=24幾個相同加數(shù)的和就是對應乘法算式的積。和…一共有多少個圓？列式解答。4＋4＋4＋4＋4＋4=24和…幾個相同加數(shù)的和就是對應乘法算式的積。4×6＝24…乘數(shù)…乘數(shù)…積6＋6＋6＋6=24和…6×4＝24…乘數(shù)…乘數(shù)…積口答：一共有24個圓。知識提煉

同一幅將物體排列規(guī)則整齊的圖（行數(shù)和列數(shù)不同時）可以列出兩個乘法算式，且計算結(jié)果相同。小試牛刀844×8＝321.

（選自教材P12做一做第2題）

判斷時沒有正確理解“2和4相乘”與“2個4相乘”的意思。

判斷：2和4相乘的積與2個4相乘的積相等。1.（1）3個8相加，和是（

）。

（2）一個乘數(shù)是8，另一個乘數(shù)是3，積是（

）

。

（選自教材P14練一練第2題）24242．2+2+2=62×33×2=6=64+4+4+4+4=204×55×4=20=20（選自教材P13做一做第2題）3.填一填。（選自教材P14練一練第4題）366

3

1.乘法是求幾個相同加數(shù)的和的簡便運算。2.加數(shù)相同的連加算式寫成乘法算式，關(guān)鍵是

確定幾個幾相加，要用相同加數(shù)乘相同加數(shù)

的個數(shù)。3.在乘法算式中，乘號左右兩邊的兩個數(shù)叫作

乘數(shù)，乘得的結(jié)果叫作積。4.讀乘法算式時，要從左往右依次讀，“×”讀

作“乘”。作業(yè)1：完成教材相關(guān)練習題。作業(yè)2：完成本書配套練習題。同學們，通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲呢？謝謝大家愛心.誠心.細心.耐心，讓家長放心.孩子安心。第2課時5的乘法口訣

1.經(jīng)歷5的乘法口訣的編制過程，概括并記住5

的乘法口訣。

（重點）2.理解每句口訣的意義并能運用口訣解決問題。

（難點）

填一填，并說一說每個乘法算式的意義。3554生活中有哪些地方用到了“5”呢？”一共有多少只小熊？列式：5×555一共有

個

。5＋5＝105＋5＋5＝155＋5＋5＋5＝205＋5＋5＋5＋5＝255×2＝105×4＝205×3＝155×5＝255×1＝55×2＝105×4＝205×3＝155×5＝25二五一十三五十五四五二十五五二十五2個53個54個55個5一五得五1個55的乘法口訣101520251520255101520十五二十二十五知識提煉1.5的乘法口訣：一五得五二五一十三五十五四五二十五五二十五2.5的乘法口訣中，結(jié)果中的個位數(shù)字不是5

就是0，相鄰兩句口訣的結(jié)果相差5。小試牛刀（選自教材P16做一做第2題）5420

四五二十

判斷。（對的畫“√”，錯的畫“×”）（1）5×3＝15的口訣是五三十五。（）（2）5×3＝15讀作三五十五。（）

（1）乘法口訣中，要把較小的數(shù)放在前面，較大的數(shù)放在后面，口訣應是三五十五。（2）不能把乘法口訣與乘法算式的讀法混淆，乘法口訣是用來描述乘法算式結(jié)果的。5×3＝15應讀作5乘3等于15。1.對口訣。（選自教材P16做一做第2題）

請同學們自己做一做。2.列式計算。（選自教材P19練一練第4題）

2×5=103×5=151.5的乘法口訣：一五得五二五一十三五十五四五二十五五二十五2.5的乘法口訣中，結(jié)果中的個位數(shù)字不是5

就是0，相鄰兩句口訣的結(jié)果相差5。作業(yè)1：完成教材相關(guān)練習題。作業(yè)2：完成本書配套練習題。同學們，通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲呢？謝謝大家愛心.誠心.細心.耐心，讓家長放心.孩子安心。第3課時2、3、4的乘法口訣

1.經(jīng)歷2、3、4的乘法口訣的編制過程，掌握

并熟記2、3、4的乘法口訣。

（重點）2.理解每句乘法口訣表示的含義并能運用口

訣解決問題。

（難點）4+412+48+416你知道了哪些數(shù)學信息？一共有4行，每行有4個，求一共有多少個湯圓。一共有多少個湯圓？4個4是16，一共有16個湯圓。小組討論：怎樣寫出4的乘法口訣？4×1＝4

4×2＝84×3＝124×4＝161×4＝42×4＝83×4＝12一四得四二四得八三四十二四四十六3×1＝3

一三得三1×3＝33×2＝6二三得六2×3＝63×3＝9三三得九小試牛刀2×1＝22×2＝41×2＝2一二得二二二得四想一想，一的乘法口訣是什么？

1×1＝1一一得一一一得一一二得二一三得三一四得四一五得五二二得四二三得六二四得八二五一十三三得九三四十二三五十五四四十六四五二十五五二十五同學們都學過哪些乘法口訣？知識提煉4的乘法口訣：一四得四二四得八三四十二四四十六3的乘法口訣：一三得三

二三得六

三三得九2的乘法口訣：一二得二

二二得四1的乘法口訣：一一得一1.（選自教材P18T3（4）題）

4416×=口訣：四四十六2.小動物過河。（選自教材P20T5）4的乘法口訣：一四得四二四得八三四十二四四十六3的乘法口訣：一三得三

二三得六

三三得九2的乘法口訣：一二得二

二二得四1的乘法口訣：一一得一作業(yè)1：完成教材相關(guān)練習題。作業(yè)2：完成本書配套練習題。同學們，通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲呢？謝謝大家愛心.誠心.細心.耐心，讓家長放心.孩子安心。第4課時乘加、乘減

理解乘加、乘減算式的含義，掌握乘加、乘減的計算方法，知道乘加、乘減的運算順序。

（重難點）2×4＝4×5＝5×3＝201581.口算，并說出每道算式對應的口訣。2.把可以寫成乘法算式的寫出來。3＋3＋3＋32＋2＋2＋2＋25＋5＋5＋43×4或4×32×5或5×2一共坐了多少人？求一共坐了多少人，就是求這4組旋轉(zhuǎn)木馬上的總?cè)藬?shù)。問題：從圖中你知道了什么？請你試著做一做。方法一3＋3＋3＋2＝11（人）這個算式有什么特點？3×3＋2＝11（人）求比3個3多2的數(shù)，需要先知道3個3是多少，所以計算時應先算乘法，再算加法。9方法二3＋3＋3＋3－1＝11（人）這個算式有什么特點？3×4－1＝11（人）求比4個3少1的數(shù)，需要先知道4個3是多少，所以計算時應先算乘法，再算減法。12知識提煉

在一個算式里如果有乘法和加法或減法，都要先算乘法，再算加法或減法。小試牛刀（選自教材P21做一做第1題）1.看圖填寫合適的數(shù)和運算符號。3＋4113

此題錯在運算順序上，應先算乘法，再算加法。

計算：3＋2×5＝：

在一道算式里有乘法和加法或減法，要先算乘法，再算加法或減法。1.（選自教材P23練一練第2題）

3×6+523個2.（選自教材P23練一練第3題）

242424303030181818

在一個算式里如果有乘法和加法或減法，都要先算乘法，再算加法或減法。作業(yè)1：完成教材相關(guān)練習題。作業(yè)2：完成本書配套練習題。同學們，通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲呢？謝謝大家愛心.誠心.細心.耐心，讓家長放心.孩子安心。第5課時6的乘法口訣

經(jīng)歷6的乘法口訣的編制過程，掌握并熟記6的乘法口訣，理解每句乘法口訣表示的含義。

（重難點）1.背誦1~5的乘法口訣。一二得二二二得四一三得三二三得六三三得九一五得五二五一十

三五十五四五二十五五二十五一四得四二四得八三四十二四四十六一一得一3×5＝5×5＝4×2＝5＋5＋5＋5＋5＝5×2＝2×2＝3×3＝3＋3＋3＝1×4＝25258415102.口算比賽。994糖葫蘆串數(shù)123456山楂顆數(shù)61218243036+6+6+6+6+66×1＝6×2＝6×3＝6×4＝6×5＝6121824301×6＝2×6＝3×6＝4×6＝5×6＝612182430一六（）二六（）三六（）六六（）四六（）五六（）得六十二十八二十四三十三十六6×6＝36一一得一一二得二一三得三一四得四一五得五二二得四二三得六二四得八二五一十三三得九三四十二三五十五四四十六四五二十五五二十五同學們都學過哪些乘法口訣？知識提煉6的乘法口訣：一六得六，二六十二，三六十八，四六二十四，五六三十，六六三十六。小試牛刀（選自教材P22做一做第1題）補全口訣，寫出算式。3×6＝186×3＝185×6＝306×5＝304×6＝246×4＝24三六（

）五六（

）四六（

）十八三十二十四

6的乘法口訣中，如果口訣前半句的兩個乘數(shù)不相同，可以寫出兩個算式。當前半句的兩個乘數(shù)相同時，就只能寫出一道乘法算式。

判斷：6的乘法口訣都可以寫出兩道乘法算式。（）1.（選自教材P23T2）2510×＝6318×＝（）（）支本或5×2＝10（支）或3×6＝18（本）2.哪個圖形中

的個數(shù)多？說一說你是怎樣比較的。5×5-2=236×4-2=2423＜24（選自教材P23T4）6的乘法口訣：一六得六、二六十二、三六十八、四六二十四、五六三十、六六三十六作業(yè)1：完成教材相關(guān)練習題。作業(yè)2：完成本書配套練習題。同學們，通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲呢？謝謝大家愛心.誠心.細心.耐心，讓家長放心.孩子安心。第6課時

解決問題（1）1.選擇合適的運算解決問題。（重點）2.利用畫圖、語言描述等方式理解數(shù)學問題。（難點）1.全班背誦1~6的乘法口訣。2.計算下面各組題目。2＋5＝（

）

4＋3＝（

）2×5＝（

）

4×3＝（

）誰能說說上面每組中的兩道計算題有什么異同？710712比較下面兩道題，選擇合適的方法解答。1.有4排桌子，每排5張，一共有多少張？2.有兩排桌子，一排有4張，另一排有5張，

一共有多少張?知道了什么？讀一讀這兩道題，說說你知道了什么。都是求一共有多少張桌子。第（1）題有4排桌子，每排5張。第（2）題有兩排桌子，一排有4張，另一排有5張。怎樣解答？5×4＝20（張）4＋5＝9（張）部分內(nèi)容取材于網(wǎng)絡，如有雷同，請聯(lián)系刪除！作品整理不易，僅供下載者本人使用，禁止轉(zhuǎn)載！

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨立運行，集文字、符號、圖形、圖像、動畫、聲音于一體，交互性強，信息量大，能多路刺激學生的視覺、聽覺等器官，使課堂教育更加直觀、形象、生動，提高了學生學習的主動性與積極性，減輕了學習負擔，有力地促進了課堂教育的靈活與高效。樣，也可能因討厭一位老師而討厭學習。一個被學生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學生還是小學生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認同的標準，諸如尊重和理解學生，寬容、不傷害學生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W生說話，走下講臺給學生講課”;關(guān)心學生情感體驗，讓學生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺接受學生的評價，努力做學生喜歡的老師。教師要學會寬容，寬容學生的錯誤和過失，寬容學生一時沒有取得很大的進步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈。每當想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責的神圣和一言一行的重要。善待每一個學生，做學生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗。一個教師，只有當他受到學生喜愛時，才能真正實現(xiàn)自己的最大價值。義務教育課程方案和課程標準（2022年版）簡介新課標的全名叫做《義務教育課程方案和課程標準（2022年版）》，文件包括義務教育課程方案和16個課程標準（2022年版），不僅有語文數(shù)學等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細的課程標準?，F(xiàn)行義務教育課程標準，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內(nèi)容，確實需要根據(jù)現(xiàn)實情況更新。所以這次新標準的實施，首先是對老課標的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國家對未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標準是啥？課程方案是對某一學科課程的總體設計，或者說，是對教學過程的計劃安排。簡單說，每個年級上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標準是規(guī)定某一學科的課程性質(zhì)、課程目標、內(nèi)容目標、實施建議的教學指導性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標準，就像是一面旗幟，學校里所有具體的課程設計，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺，其實給學校教育定了一個總基調(diào)，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標，將黨的教育方針具體化細化為學生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應著力培養(yǎng)的正確價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進一步優(yōu)化了課程設置，九年一體化設計，注重幼小銜接、小學初中銜接，獨立設置勞動課程。與時俱進，更新課程內(nèi)容，改進課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學科內(nèi)知識關(guān)聯(lián)、學科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學業(yè)質(zhì)量標準，引導和幫助教師把握教學深度與廣度。通過增加學業(yè)要求、教學提示、評價案例等，增強了指導性。教育部將組織宣傳解讀、培訓等工作，指導地方和學校細化課程實施要求，部署教材修訂工作，啟動一批課程改革項目，推動新修訂的義務教育課程有效落實。（1）問題：你能畫圖解釋為什么這樣算嗎？5×4＝20（張）4＋5＝9（張）（2）解答正確嗎？

可以結(jié)合圖，看看算式是不是正確地表示了題目的意思。知識提煉

求幾個幾是多少，用乘法解決；求幾與幾的和是多少，用加法解決。小林家陽臺上的地磚，橫著看每行是6塊，豎著看每列是4塊。陽臺上一共鋪了多少塊地磚？1.（選自教材P27練一練第2題）6×4＝24（塊）口答：陽臺上一共鋪了24塊地磚。2.“木”字的筆畫是4畫，“森”字要寫幾畫？“森林”兩字呢？森：3×4=12（畫）林：2×4=8（畫）森林：12+8=20（畫）口答：“森”字要寫8畫，“森林”要寫20畫。（選自教材P27練一練第3題）

求幾個幾是多少，用乘法解決；求幾與幾的和是多少，用加法解決。作業(yè)1：完成教材相關(guān)練習題。作業(yè)2：完成本書配套練習題。同學們，通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲呢？謝謝大家愛心.誠心.細心.耐心，讓家長放心.孩子安心。第7課時

解決問題（2）1.根據(jù)乘法的意義解決生活中簡單的實際問題。

（重點）2.根據(jù)問題篩選有用的數(shù)學信息并解決問題。

（難點）1.全班背誦1~6的乘法口訣。2.計算下面各組題目。2＋5＝（

）

4＋3＝（

）2×5＝（

）

4×3＝（

）誰能說說上面每組中的兩道計算題有什么異同？710712買3個筆袋，一共多少錢？知道了什么？怎樣解答？6+6+6=18（元）6×3=18（元）口答：買3個筆袋，一共18元?；仡櫡此?+6+6=18（元）6×3=18（元）都是求買3個筆袋需要多少錢?？诖穑嘿I3個筆袋，一共18元。買5本日記本需要多少錢？5×6=30（元）口答：買6本日記本需要30元。知識提煉

解決實際問題時，先要分析題意，正確選擇與問題相關(guān)的條件，弄清數(shù)量間的關(guān)系。求幾個相同加數(shù)的和，用乘法計算比較簡便。（1）小麗要買5元一盒的水彩筆，買4盒一共要多少錢？1.（選自教材P27T1）5×4=20（元）口答：買4盒一共要20元。（2）請?zhí)岢銎渌贸朔ń鉀Q的問題并解答。買6元一盒的水彩筆，買3盒一共要多少錢？6×3=18（元）口答：買3盒一共要18元。

解決實際問題時，先要分析題意，正確選擇與問題相關(guān)的條件，弄清數(shù)量間的關(guān)系。求幾個相同加數(shù)的和，用乘法計算比較簡便。作業(yè)1：完成教材相關(guān)練習題。作業(yè)2：完成本書配套練習題。同學們，通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲呢？謝謝大家愛心.誠心.細心.耐心，讓家長放心.孩子安心。第1課時平均分

理解“平均分”的含義，能進行平均分；掌握“平均分”的方法，能用數(shù)學語言表達“平均分”的結(jié)果。

（重難點）我們班明天要去春游。把東西分一分吧。知識點平均分的含義把6塊糖分成3份，可以怎樣分？分法每份數(shù)量每份數(shù)量是否相同第一種第二種第三種2塊2塊2塊每份分得的數(shù)量不相同每份分得的數(shù)量相同1塊2塊3塊1塊1塊4塊像這種分糖果方法，每份分得同樣多，叫作平均分。每份分得不一樣多，就不是平均分。

把一些物品分成若干份，每份分得同樣多，叫作平均分。知識提煉知識點按每幾個一份平均分物品8袋餅干，每2袋一份，能分成幾份？圈一圈，說一說。“每2袋一份”是什么意思？你有幾種分配方法？8袋餅干，每2袋一份，能分成（）份。在圖上每2袋一份圈一圈。44圈一圈：12袋餅干，每3袋一份，能分成幾份？圈了4次，所以分成了這樣的4份，正好分完。

把一些物品按每幾個為一份平均分時，可以按每份的個數(shù)圈一圈，圈了幾次，就可以分成這樣的幾份。知識提煉（選自教材P32

做一做）1.哪些分法是平均分？在括號里畫“√”?！獭绦≡嚺５吨R點按指定的份數(shù)平均分物品把18個橘子平均分成6份，每份幾個？1盤1個，先分6個，剩幾個。1盤1個，再分6個，剩6個。

把一些物品按指定的份數(shù)平均分時，可以1個1個地分直到分完為止，分了幾次，每份就是幾個。知識提煉（選自教材P34做一做T1）把10盒酸奶平均分成2份，每份（）盒。5小試牛刀1.一共有（

）片楓葉，每（

）片一份，平均分成了（

）份。

（選自教材P32T2）16442.哪種分法是平均分？在括號里畫“√”?！獭?.（選自教材P35T2）圈一圈，說一說。14根玉米，每2根裝一袋，可以裝（）袋。如果是18根玉米，每2根裝一袋，可以裝（）袋。79請同學們自己圈一圈4.（選自教材P35T3）把12個風車平均分成3份，每份（）個。說一說你是怎樣分的。4這節(jié)課你們都學會了哪些知識？

把一些物品分成若干份，每份分得同樣多，叫作平均分。

把一些物品按每幾個為一份平均分時，可以按每份的個數(shù)圈一圈，圈了幾次，就可以分成這樣的幾份。

把一些物品按指定的份數(shù)平均分時，可以1個1個地分直到分完為止，分了幾次，每份就是幾個。作業(yè)1：完成教材相關(guān)練習題。作業(yè)2：完成本書配套練習題。同學們，通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲呢？謝謝大家愛心.誠心.細心.耐心，讓家長放心.孩子安心。第2課時除法1.會讀、寫除法算式，知道除法算式各部分的名稱。

（重點）2.理解除法的含義，能用除法算式表示平均分。

（難點）填一填（1）12個氣球分給同學們，每人分3個，可以分給（）人。（2）12個氣球，平均分給6個同學，每人分得（）個。42知識點除法算式的含義及除法算式的寫法和讀法12個竹筍，每4個放一盤，能放幾盤？12-4-4-4=012個竹筍，每4個放一盤，能放（

）盤。3列除法算式。12個竹筍，每4個放一盤，能放幾盤？能放（

）盤。3÷=3124“每4個放一盤”是什么意思？你們會怎樣列出除法算式？認識除法算式12表示什么？4表示什么？3表示什么？12÷4=3被平均分的竹筍總數(shù)每份的個數(shù)平均分成的份數(shù)讀作：12除以4等于3除號1.把一些物品平均分成幾份，求每份是多少，可

以用除法表示。2.寫除法算式時，先寫“被平均分的總數(shù)”，

接著寫“÷”，再寫“每份的個數(shù)”，

接著寫“=”，最后寫出“平均分成的份數(shù)”。知識提煉每份2個，可以分成（）份。12÷=每份3個，可以分成（）份。÷=每份6個，可以分成（）份?！?（選自教材P37T1）1.圈一圈，填一填。2612341262642小試牛刀知識點除法算式各部分的名稱把15個竹筍平均放在3個盤子里，每盤放幾個？15-3-3-3-3-3=0列除法算式。把15個竹筍平均放在3個盤子里153每盤放（

）個。5÷=5認識除法算式各部分的名稱15÷3=5被除數(shù)除數(shù)商15個竹筍，平均放在3個盤子里，每盤放（

）個。51.把一些物品平均分成若干份，求每份是多少，

也可以用除法表示，即被平均分的總數(shù)÷平

均分成的份數(shù)=每份的個數(shù)。2.在除法算式中，“÷”前面的數(shù)叫被除數(shù)，“÷”

后面的數(shù)叫除數(shù)（除數(shù)不能為0），所得的結(jié)

果叫商。知識提煉（選自教材P38T1）1.把15條魚平均分到5個魚缸里，每個魚缸里有（）條。15÷5＝33小試牛刀例：15個杯子，如果每5個杯子裝一盒，一共需要多少個盒子？錯誤解答：15÷3＝5錯因分析：此題錯在沒有正確理解題意。這里的“15”是總數(shù)，是被除數(shù)，“5”是每盒裝的個數(shù)，是除數(shù)，“3”是需要的盒子數(shù)，是商。正確解答：15÷5＝31.（選自教材P38T2）說出每個算式中的被除數(shù)、除數(shù)和商。12÷4＝310÷5＝2

15÷3＝524÷6＝4請同學們自己說一說。（1）要讓每只小熊分得同樣多，每只應分（）個蘋果。2.（選自教材P39T1）3÷＝623（2）如果把這些蘋果每2個裝一袋，可以裝（

）袋。3÷＝623這節(jié)課你們都學會了哪些知識？1.把一些物品平均分成幾份，求每份是多少，可

以用除法表示。2.寫除法算式時，先寫“被平均分的總數(shù)”，

接著寫“÷”，再寫“每份的個數(shù)”，

接著寫“=”，最后寫出“平均分成的份數(shù)”。3.把一些物品平均分成若干份，求每份是多少，

也可以用除法表示，即被平均分的總數(shù)+平均

分成的份數(shù)=每份的個數(shù)。4.在除法算式中，“÷”前面的數(shù)叫被除數(shù)，“÷”

后面的數(shù)叫除數(shù)（除數(shù)不能為0），所得的結(jié)

果叫商。作業(yè)1：完成教材相關(guān)練習題。作業(yè)2：完成本書配套練習題。同學們，通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲呢？謝謝大家愛心.誠心.細心.耐心，讓家長放心.孩子安心。

第3課時

用2~6的乘法口訣求商1.初步認識除法與乘法之間的關(guān)系，掌握求商的

方法，能熟練運用2~6的乘法口訣求商。

（重點）2.經(jīng)歷探索除法計算方法的過程，理解用乘法口

訣求商的算理。

（難點）2×（）＝6口訣：___________3×（）＝18口訣：___________()×4＝20口訣：___________3二三得六6三六十八5四五二十知識點求商的方法12個桃，每只小猴分3個，可以分給幾只小猴？12÷3你會列算式嗎？如何計算呢？方法一用連減的方法求商。12÷3=412-3-3-3-3=0方法二用乘法算式的方法求商。由圖可知，1只小猴分1×3=3（個）；2只小猴分2×3=6（個）；3只小猴分3×3=9（個）；4只小猴分4×3=12（個），正好分完，所以12÷3=4。方法三用乘法口訣求商。想：3和幾相乘得12？三（）十二四商是4。12÷3=4口答：12個桃，每只小猴分3個，可以分給4只小猴。求商的方法：（1）用連減的方法求商。（2）用乘法算式的方法求商。（3）用乘法口訣求商。其中用乘法口訣求商比較方便。知識提煉例：計算。6÷2=，想：___________。錯誤解答：12二六十二正確解答：3二三得六錯因分析：此題錯在把商看作了相應乘法中的積。用乘法口訣求商時，要想除數(shù)和幾相乘得被除數(shù)，也就是2和幾相乘得6，想口訣二（三）得六來求商。知識點根據(jù)乘、除法的關(guān)系用乘法口訣求商看到下面這幅圖，你能想到哪些算式?你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學信息？1.一共有24個包子。2.每屜放4個。3.可以放6屜。我發(fā)現(xiàn)的數(shù)學信息你們能利用這些數(shù)學信息提出一個數(shù)學問題嗎？每屜放4個，可以放6屜，一共有多少個包子？你能列式解決這個數(shù)學問題嗎？4×6=24你們還能提出什么數(shù)學問題？又該怎么列式計算呢？1.24個包子，每屜放4個，可以放幾屜？24÷42.24個包子，放了6屜，每屜放幾個？24÷624÷424÷6計算這兩個算式，用口訣：___________。四六二十四=6=4比較三個算式，尋找三個算式的關(guān)系。除法算式中的被除數(shù)作為乘法算式的積，除法算式中的除數(shù)是乘法算式中的一個乘數(shù)。4×6=2424÷4＝624÷6＝4

除法是乘法的逆運算，根據(jù)一個乘法算式可以寫出兩個除法算式（兩個乘數(shù)相同的乘法算式除外），除法算式中的被除數(shù)是乘法算式中的積，除法算式中的除數(shù)和商分別是乘法算式中的兩個乘數(shù)。知識提煉（選自教材P42T2）1.16÷4=想：四（）十六，商是（）。30÷5=想：五（）三十，商是（）。4四46六6小試牛刀30÷6=想：（）六三十，商是（）。5五51.6個氣球平均分給3人，每人分幾個？怎樣算？

（選自教材P41T1）2二三得六2

2.（選自教材P44T3）算一算。6÷6=2÷1=5÷5=3÷1=4÷4=6÷1=寫出幾組像上面這樣的算式。1

1

1

2

3

6

我的發(fā)現(xiàn)：一個數(shù)（0除外）除以它本身結(jié)果等于1。一個數(shù)（0除外）除以1，結(jié)果還是這個數(shù)。7÷7=17÷1=78÷8=18÷1=89÷9=19÷1=9×=÷=÷=5

2044

20520

543.看圖列式并計算。（選自教材P45T4）這節(jié)課你們都學會了哪些知識？求商的方法：（1）用連減的方法求商。（2）用乘法算式的方法求商。（3）用乘法口訣求商。其中用乘法口訣求商比較方便。

除法是乘法的逆運算，根據(jù)一個乘法算式可以寫出兩個除法算式（兩個乘數(shù)相同的乘法算式除外），除法算式中的被除數(shù)是乘法算式中的積，除法算式中的除數(shù)和商分別是乘法算式中的兩個乘數(shù)。部分內(nèi)容取材于網(wǎng)絡，如有雷同，請聯(lián)系刪除！作品整理不易，僅供下載者本人使用，禁止轉(zhuǎn)載！

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨立運行，集文字、符號、圖形、圖像、動畫、聲音于一體，交互性強，信息量大，能多路刺激學生的視覺、聽覺等器官，使課堂教育更加直觀、形象、生動，提高了學生學習的主動性與積極性，減輕了學習負擔，有力地促進了課堂教育的靈活與高效。樣，也可能因討厭一位老師而討厭學習。一個被學生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學生還是小學生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認同的標準，諸如尊重和理解學生，寬容、不傷害學生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W生說話，走下講臺給學生講課”;關(guān)心學生情感體驗，讓學生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺接受學生的評價，努力做學生喜歡的老師。教師要學會寬容，寬容學生的錯誤和過失，寬容學生一時沒有取得很大的進步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈。每當想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責的神圣和一言一行的重要。善待每一個學生，做學生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗。一個教師，只有當他受到學生喜愛時，才能真正實現(xiàn)自己的最大價值。義務教育課程方案和課程標準（2022年版）簡介新課標的全名叫做《義務教育課程方案和課程標準（2022年版）》，文件包括義務教育課程方案和16個課程標準（2022年版），不僅有語文數(shù)學等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細的課程標準?，F(xiàn)行義務教育課程標準，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內(nèi)容，確實需要根據(jù)現(xiàn)實情況更新。所以這次新標準的實施，首先是對老課標的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國家對未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標準是啥？課程方案是對某一學科課程的總體設計，或者說，是對教學過程的計劃安排。簡單說，每個年級上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標準是規(guī)定某一學科的課程性質(zhì)、課程目標、內(nèi)容目標、實施建議的教學指導性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標準，就像是一面旗幟，學校里所有具體的課程設計，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺，其實給學校教育定了一個總基調(diào)，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標，將黨的教育方針具體化細化為學生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應著力培養(yǎng)的正確價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進一步優(yōu)化了課程設置，九年一體化設計，注重幼小銜接、小學初中銜接，獨立設置勞動課程。與時俱進，更新課程內(nèi)容，改進課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學科內(nèi)知識關(guān)聯(lián)、學科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學業(yè)質(zhì)量標準，引導和幫助教師把握教學深度與廣度。通過增加學業(yè)要求、教學提示、評價案例等，增強了指導性。教育部將組織宣傳解讀、培訓等工作，指導地方和學校細化課程實施要求，部署教材修訂工作，啟動一批課程改革項目，推動新修訂的義務教育課程有效落實。作業(yè)1：完成教材相關(guān)練習題。作業(yè)2：完成本書配套練習題。同學們，通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲呢？謝謝大家愛心.誠心.細心.耐心，讓家長放心.孩子安心。第4課時解決問題1.會用除法解決與平均分有關(guān)的實際問題。

（重點）2.會用畫圖、語言敘述等方式理解和分析問題。

（難點）（1）把12個△平均分成四組，每組有（）個△。（2）根據(jù)乘法口訣寫出兩道除法算式。二五一十三六十八÷=÷=÷=÷=31025210518183366知識點用除法解決與“平均分”有關(guān)的實際問題（1）用15元買了3個同樣的水杯，每個多少錢？你能列式解決這個數(shù)學問題嗎？求15里面有幾個3，用除法計算。15÷3這個算式該怎么計算呢？該用什么口訣？15÷3三（）十五1個5元，3個一共就是15元。=5（元）五總錢數(shù)÷個數(shù)=每個的錢數(shù)（2）一個水杯5元，用15元能買幾個水杯？你能列式解決這個數(shù)學問題嗎？求15里面有幾個5，用除法計算。15÷5這個算式該怎么計算呢？該用什么口訣？15÷5（）五十五3個杯子，每個5元，一共15元。=3（個）三總錢數(shù)÷每個的錢數(shù)=個數(shù)用15元買了3個同樣的水杯，每個多少錢？15÷3＝5（個）一個水杯5元，用15元能買幾個水杯？15÷5＝3（個）比較上面兩道題，你能發(fā)現(xiàn)它們有什么不同的地方和相同的地方嗎？解決有關(guān)平均分的問題的方法：總數(shù)÷份數(shù)＝每份數(shù)；總數(shù)÷每份數(shù)＝份數(shù)。知識提煉例：媽媽買回18個蘋果。（1）每個盤子里裝3個，要裝幾個盤子？錯誤解答：（1）18÷6＝3（個）答：要裝3個盤子。正確解答：（1）18÷3＝6（個）答：要裝6個盤子。（2）把18個蘋果平均裝在6個盤子里，每個盤子裝幾個？錯誤解答：18÷3＝6（個）答：每個盤子裝6個。18÷6＝3（個）答：每個盤子裝3個。正確解答：錯因分析：此題錯在沒有理解總數(shù)、份數(shù)、每份數(shù)三者之間的關(guān)系。第（1）題是把18個蘋果每3個裝一盤，列式應為18÷3＝6（個）；第（2）題是把18個蘋果平均裝在6個盤子里，就是把18平均分成6份，列式應為18÷6＝3（個）。1.（選自教材P45T5）學校買來15個。（1）每個班分3個，可以分給幾個班？15÷3＝5（個）答：可以分給5個班。（2）平均分給5個班，每個班分幾個？15÷5＝3（個）答：每個班分3個。2.把12元平均分給3人。（選自教材P45T6）12÷34元這節(jié)課你們都學會了哪些知識？解決有關(guān)平均分的問題的方法：總數(shù)÷份數(shù)＝每份數(shù)；總數(shù)÷每份數(shù)＝份數(shù)。作業(yè)1：完成教材相關(guān)練習題。作業(yè)2：完成本書配套練習題。同學們，通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲呢？謝謝大家愛心.誠心.細心.耐心，讓家長放心.孩子安心。校園小導游1.認識東、南、西、北四個方向，能夠根據(jù)給定的

一個方向辨認其他三個方向，并能描述物體所在

的方向。

（重點）2.能看懂簡單的平面示意圖，知道平面示意圖通常

是按上北、下

南、左西、右東”繪制

的。（難點）知識點認識東、南、西、北四個方向怎樣辨認東、南、西、北呢？早晨起來面向太陽，前面是東，后面是西，左面是北，右面是南。

將指南針置于手掌或水平桌面，磁針穩(wěn)定后，紅色端指向北（N），藍色端指向南（S）。南西東東西北南圖書館大門體育館教學樓早晨面向太陽，前面是東，后面是西，左面是北，右面是南。辨認方向可借助身邊的事物或工具，先確定一個方向，再根據(jù)這個方向辨認出其他三個方向。面南背北，左東右西；面北背南，左西右東；面東背西，左北右南；面西背東，左南右北。知識提煉小試牛刀你能用正方形紙做一個方向牌嗎？請同學們自己做一做。比較不同的方向牌，說一說你的發(fā)現(xiàn)。只要確定一個方向，其他三個方向就確定了。地圖也是按上北、下南、左西、右東的方式來繪制的。知識點校園小導游教學樓在操場的北面，多功能廳在教學樓的()面。東操場在圖書館的()面。圖書館在操場的()面。西東教學樓在大門的()面，大門在教學樓的()面。北南夏天，樹葉茂盛的一面是南，稀疏的一面是北。生活中的數(shù)學借助指南針辨別方向。南面山坡的雪化得快，北面山坡的雪化得慢。這節(jié)課你們都學會了哪些知識？早晨面向太陽，前面是東，后面是西，左面是北，右面是南。辨認方向可借助身邊的事物或工具，先確定一個方向，再根據(jù)這個方向辨認出其他三個方向。面南背北，左東右西；面北背南，左西右東；面東背西，左北右南；面西背東，左南右北。作業(yè)1：完成教材相關(guān)練習題。作業(yè)2：完成本書配套練習題。同學們，通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲呢？謝謝大家愛心.誠心.細心.耐心，讓家長放心.孩子安心。第1課時

認識厘米1.認識長度單位“厘米”，初步建立1厘米的長度

觀念。

（重點）2.學會用刻度尺測量比較短的物體的長度。

（難點）測量物體的長度要用到長度單位。很久以前，人們是怎么量長度的？（tuǒ）他們用庹（tuǒ）、拃（zhǎ）等作為測量長度的單位。說一說：這塊石頭有幾庹（tuǒ）寬？這塊石頭有2庹（tuǒ）寬。1拃（zhǎ）

以張開手掌后大拇指和中指兩端的最大距離作為長度單位，叫作“拃（zhǎ）”以腳掌的長度作為長度單位。用拃（zhǎ）作單位量一量課桌的長度。量的是相同的長度，為什么結(jié)果不一樣呢？不同人的拃長短可能不同，用它作單位去量物體的長度，得到的數(shù)值不夠準確。要想得到一個準確的數(shù)值，就需要統(tǒng)一長度單位。因為我和老師手的大小不一樣。知識提煉

在測量物體長度時應該選用相同的長度單位，也就是要統(tǒng)一長度單位。這樣才能得到同樣的測量結(jié)果。“厘米”是一個統(tǒng)一的長度單位。厘米可以用“cm”表示。下圖是一把尺子的一部分，每一大格的長度是1厘米?？潭染€刻度線很整齊，排列得很均勻。數(shù)字“0”在尺子上表示什么？“厘米”是一個長度單位，這個單位在國際上通用，用英文字母表示為“cm”。測量時，一般從“0刻度”開始。0刻度每相鄰兩個數(shù)字所對的刻度線之間的距離都是1厘米。你知道1厘米是多長嗎？請你在直尺上找出1厘米。1厘米身邊哪些物體的長度大約是1厘米？量比較短的物體，可以用厘米作單位。量一量：下面紙條的長度是（

）厘米。應該怎么量呢？測量錯誤5

把尺子的刻度0對準紙條的左端，再看紙條的右端對著刻度幾。知識提煉1.厘米是較小的長度單位，在厘米尺上，每相鄰兩個數(shù)所對的刻度線之間的距離都是1厘米。2.用尺子測量物體的長度，應以刻度0為起點，物體的末端對著尺子的哪個刻度，那么物體的長度就是幾厘米。小試牛刀81.用庹或步作單位，選擇感興趣的物體量一量它的長度。

（選自教材P57做一做第1題）請同學們自己做一做。2.要量紙的長邊，下面的量法對嗎？說一說理由。（選自教材P57做一做第3題）×√×應該對準0刻度線再量。3.填空題。（1）量比較短的物體，可以用（）作單位，用字母（）表示。（2）要知道物體的長度可以用（）來量。（3）測量物體長度的時候，要把物體的左端與尺子的刻度（）對齊，再看物體的右端對著幾就是幾厘米。厘米cm尺子0

1.在測量物體長度時應該選用相同的長度單位，也就是要統(tǒng)一長度單位。這樣才能得到同樣的測量結(jié)果。2.厘米是較小的長度單位，在厘米尺上，每相鄰兩個數(shù)所對的刻度線之間的距離都是1厘米。3.用尺子測量物體的長度，應以刻度0為起點，物體的末端對著尺子的哪個刻度，那么物體的長度就是幾厘米。作業(yè)1：完成教材相關(guān)練習題。作業(yè)2：完成本書配套練習題。同學們，通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲呢？謝謝大家愛心.誠心.細心.耐心，讓家長放心.孩子安心。第2課時認識米1.認識長度單位“米”，初步建立1米的長度觀念。

（重點）2.理解厘米和米之間的關(guān)系，知道1米=100厘米。

（難點）

1.上節(jié)課我們學習了哪個長度單位？2.用手比劃1厘米有多長。3.在尺子上指出1厘米、3厘米、8厘米。

量比較長的物體，通常用“米”作單位。米可以用“m”表示。拿一把米尺，看看1米有多長。拿一把米尺，看看1米有多長。在米尺上看看：1米里面有多少個1厘米？1米知識提煉1.量比較長的物體，通常用“米”作單位，米可

以用字母“m”表示。2.米和厘米之間的進率是100，1米=100厘米。小試牛刀拿一根繩子，量出1米、2米給同學看一看，感受一下它們有多長。

（選自教材P59T5）