第=PAGE1*2-11頁(yè)（共=NUMPAGES1*22頁(yè)）PAGE小伙伴教我識(shí)字的故事[13篇]小伙伴教我識(shí)字的故事第（1）篇小伙伴教我識(shí)字的故事那個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，我獨(dú)自一人坐在公園的長(zhǎng)椅上，看著手中的新書(shū)發(fā)呆。這本書(shū)里裝滿密密麻麻的漢字，對(duì)我來(lái)說(shuō)，就像天書(shū)一般難以理解。就在這時(shí)，小伙伴小麗走過(guò)來(lái)，坐在我的身邊。“看你這副愁眉苦臉的樣子，不又遇到什么難題？”小麗好奇地問(wèn)道。我抬起頭，苦笑著說(shuō)：“啊，這些漢字對(duì)我來(lái)說(shuō)就像天書(shū)一樣，怎么也看不懂?！毙←愋π?，從書(shū)包里掏出一本彩色的識(shí)字書(shū)，遞給我說(shuō)：“別擔(dān)心，我來(lái)教你?！蔽医舆^(guò)識(shí)字書(shū)，看著小麗認(rèn)真的眼神，心中涌起一股暖流。她開(kāi)始教我認(rèn)字，從最簡(jiǎn)單的漢字開(kāi)始，一邊指著字，一邊用手指在我面前比劃?！斑@個(gè)字‘日’，你看，就像太陽(yáng)一樣，每天都照耀著我們。”小麗的聲音溫柔而充滿耐心。我看著那個(gè)“日”字，突然覺(jué)得它變得生動(dòng)起來(lái)，就像太陽(yáng)真的在我眼前升起。我試著用手指著書(shū)上的字，嘴里念出聲：“日、月、水、火”就在這時(shí)，一陣風(fēng)吹過(guò)，樹(shù)葉沙沙作響，仿佛在為我們的學(xué)習(xí)鼓掌。我感到一股暖流從指尖傳遍全身，心中的困惑逐漸消散。“沒(méi)想到，識(shí)字原來(lái)這么有趣。”我笑著說(shuō)。小麗笑著點(diǎn)點(diǎn)頭：“啊，只要你用心去學(xué)，漢字的世界就會(huì)變得豐富多彩?！蹦且豢?，我明白，學(xué)習(xí)不僅僅枯燥的背誦，更心靈的交流。在小伙伴的陪伴下，我學(xué)會(huì)識(shí)字，也學(xué)會(huì)友誼的可貴。小伙伴教我識(shí)字的故事第（2）篇在我童年的記憶里，有一位小伙伴對(duì)我影響深遠(yuǎn)，他教會(huì)我識(shí)字，開(kāi)啟我對(duì)知識(shí)世界的好奇與向往。那一個(gè)陽(yáng)光明媚的午后，我在家中無(wú)聊地翻看著一本破舊的童話書(shū)，卻發(fā)覺(jué)自己一個(gè)字也不認(rèn)識(shí)。我沮喪地將書(shū)扔在一邊，這時(shí)，小伙伴小明走進(jìn)來(lái)?！皠e灰心，我可以教你識(shí)字?！毙∶餍χ鴮?duì)我說(shuō)，他的眼神里充滿自信。于，小明開(kāi)始教我。他先從最簡(jiǎn)單的漢字教起，一筆一劃地教我書(shū)寫，然后耐心地給我解釋每個(gè)字的含義。我跟著他的步伐，一個(gè)字一個(gè)字地學(xué)習(xí)，雖然進(jìn)展緩慢，但我對(duì)識(shí)字的渴望越來(lái)越強(qiáng)烈。記得有一次，我在小明家里玩耍，無(wú)意間看到一本厚厚的字典。我對(duì)它充滿好奇，便問(wèn)小明：“這什么書(shū)??？”小明拿起字典，翻開(kāi)一頁(yè)，指著上面的字說(shuō)：“這字典，可以查到所有漢字的意思和讀音。”我驚嘆不已，心想，如果能學(xué)會(huì)查字典，那該多好?。∮?，我更加努力地學(xué)習(xí)識(shí)字。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，我終于可以獨(dú)立閱讀童話書(shū)。那天，我讀到一個(gè)故事，講述一個(gè)勇敢的騎士如何戰(zhàn)勝邪惡的魔王。我被故事深深吸引，仿佛置身于那個(gè)奇幻的世界?！澳阕x得真好！”小明夸獎(jiǎng)我?！爸x謝你，小明?！蔽腋屑さ卣f(shuō)。小明教我識(shí)字的故事，不僅讓我學(xué)會(huì)閱讀，更重要的，它激發(fā)我對(duì)知識(shí)的渴望，讓我明白學(xué)習(xí)的重要性。如今，我已經(jīng)長(zhǎng)大，但那段美好的回憶依然清晰地刻在我的心中。我相信，在未來(lái)的日子里，我會(huì)帶著這份對(duì)知識(shí)的熱愛(ài)，不斷前行。小伙伴教我識(shí)字的故事第（3）篇夏日的午后，陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)葉灑在泛著微光的石板路上，微風(fēng)輕拂，帶來(lái)一絲清涼。那時(shí)，我還個(gè)稚氣未脫的小男孩，對(duì)文字的世界充滿好奇。直到那一天，我的小伙伴小華的出現(xiàn)，徹底改變我對(duì)識(shí)字的態(tài)度。小華，一個(gè)比我大兩歲的孩子，總帶著一股鄰家哥哥的親切感。他的書(shū)包里總藏著幾本圖畫書(shū)，那些色彩斑斕的插圖讓我眼花繚亂。每當(dāng)我路過(guò)他身邊，他總會(huì)熱情地拉住我，翻開(kāi)一本書(shū)，指著上面的文字，用稚嫩的聲音念出聲：“看，這蘋果，這香蕉”起初，我只覺(jué)得好玩，并沒(méi)有放在心上。但漸漸地，我被小華的執(zhí)著所打動(dòng)。他總不厭其煩地教我認(rèn)識(shí)一個(gè)又一個(gè)的字，從簡(jiǎn)單的漢字到復(fù)雜的成語(yǔ)，從古詩(shī)到現(xiàn)代文，他都耐心地為我講解。我仿佛被引領(lǐng)進(jìn)入一個(gè)奇妙的世界，文字不再陌生，反而變得親切起來(lái)。記得有一次，我在家里翻到一本厚厚的字典，里面密密麻麻地寫滿字。我對(duì)字典產(chǎn)生濃厚的興趣，但又不知道如何下手。小華知道我的困惑，特意帶我去他家。他的家里有一本老式的字典，上面布滿灰塵，但字跡依然清晰。他指著字典，一邊翻頁(yè)一邊教我如何查字，如何理解每個(gè)字背后的故事?！澳憧矗@個(gè)‘樹(shù)’字，上面‘木’，下面‘一’，意思就樹(shù)木，大自然的一部分?！毙∪A的聲音充滿熱情。那一刻，我仿佛看到文字背后的世界，它們不再冰冷的符號(hào)，而有溫度、有生命的存在。我漸漸迷上識(shí)字，每天都會(huì)和小華一起學(xué)習(xí)新的字詞，閱讀新的故事。時(shí)間的推移，我的識(shí)字量越來(lái)越大，閱讀的能力也越來(lái)越強(qiáng)。我開(kāi)始能自己閱讀童話故事，能理解詩(shī)歌的韻味，能領(lǐng)略文言文的魅力。這一切都得益于小華的引導(dǎo)，他就像一盞明燈，照亮我通往知識(shí)世界的大門。如今，我和小華已經(jīng)分別走上各自的人生道路，但那段關(guān)于識(shí)字的故事，卻始終銘記在我的心中。它讓我明白，學(xué)習(xí)并不總枯燥乏味的，只要找到興趣的火花，就能點(diǎn)燃知識(shí)的火焰。而我的小伙伴小華，就那個(gè)點(diǎn)燃我心中火花的人。小伙伴教我識(shí)字的故事第（4）篇在記憶的長(zhǎng)河中，總有一些瞬間如同星辰，熠熠生輝。那一個(gè)陽(yáng)光明媚的午后，小伙伴小明的出現(xiàn)，為我開(kāi)啟一段奇妙的識(shí)字之旅。小明，一個(gè)比我大兩歲的鄰家男孩，聰明伶俐，對(duì)世界充滿好奇。那天，他帶來(lái)一本泛黃的識(shí)字書(shū)，上面密密麻麻地寫著一個(gè)個(gè)方塊字。我瞪大眼睛，對(duì)那些看似毫無(wú)規(guī)律的符號(hào)充滿好奇。“這些什么呀？”我指著書(shū)上的字問(wèn)。小明笑瞇瞇地坐在我身邊，耐心地解釋：“這些都漢字，我們國(guó)家的文字，能看懂它們，我們就能讀懂很多書(shū)，知道很多故事。”我瞪大眼睛，仿佛看到一個(gè)全新的世界。小明見(jiàn)狀，便開(kāi)始教我認(rèn)字。他一筆一劃地寫下“人”、“大”、“小”等簡(jiǎn)單的字，一邊寫一邊解釋：“這個(gè)字‘人’，就人的意思；這個(gè)字‘大’，就大的意思”我跟著小明一筆一劃地描紅，雖然有些笨拙，但心中充滿喜悅。在那一刻，我仿佛找到打開(kāi)知識(shí)寶庫(kù)的鑰匙。時(shí)間的推移，我和小明一起識(shí)的字越來(lái)越多。我們一起讀《三字經(jīng)》，一起背《弟子規(guī)》，一起在字里行間摸索著知識(shí)的海洋。那些曾經(jīng)陌生的字，如今已經(jīng)成我生活中的一部分。如今，我已經(jīng)長(zhǎng)大，離開(kāi)家鄉(xiāng)，但那段和小明一起識(shí)字的時(shí)光，卻永遠(yuǎn)留在我的記憶中。每當(dāng)我看到那些熟悉的字，就會(huì)想起小明那充滿熱情的笑容，想起我們一起度過(guò)的歡樂(lè)時(shí)光。識(shí)字，不僅讓我擁有豐富的知識(shí)，更讓我懂得友誼的可貴。感謝小明，他讓我明白，生活中的點(diǎn)滴，都那么美好，那么值得珍惜。小伙伴教我識(shí)字的故事第（5）篇在那個(gè)陽(yáng)光明媚的午后，我坐在教室的最后一排，對(duì)著滿頁(yè)的漢字發(fā)呆。我的小伙伴小楊，卻像一只快樂(lè)的小鳥(niǎo)，在知識(shí)的海洋里自由翱翔。他突然轉(zhuǎn)過(guò)頭，用他那雙明亮的眼睛看著我，微笑著說(shuō)：“小杰，別發(fā)愁，我來(lái)教你識(shí)字?！毙钅贸鲆粡埣?，上面畫著一些簡(jiǎn)單的漢字和圖畫。他指著“人”字說(shuō)：“你看，這個(gè)字就像兩個(gè)人并排站著，這就‘人’?！蔽液闷娴馗麑W(xué)，一筆一劃地描畫著，雖然有些笨拙，但心里卻充滿喜悅。有一次，我在一本兒童故事書(shū)里看到一個(gè)我不認(rèn)識(shí)的字。我皺著眉頭，看著那個(gè)字發(fā)呆。小楊看到，走過(guò)來(lái)問(wèn)我：“小杰，這什么字?。俊蔽揖趩实卣f(shuō)：“我不認(rèn)識(shí)?！毙钚πΓ钢莻€(gè)字說(shuō)：“這個(gè)字‘夢(mèng)’，它代表著夢(mèng)想和希望。每個(gè)人心中都有一個(gè)夢(mèng)想，只要努力去追求，就一定能實(shí)現(xiàn)。”從那以后，我開(kāi)始對(duì)漢字產(chǎn)生濃厚的興趣。我不僅學(xué)會(huì)識(shí)字，還學(xué)會(huì)如何用文字表達(dá)自己的思想和情感。我明白，漢字不僅僅一種工具，更一種文化的傳承，一種情感的寄托。如今，我已經(jīng)不再那個(gè)對(duì)漢字一無(wú)所知的孩子。我感謝小楊，他用他的熱情和耐心，讓我走進(jìn)漢字的世界，讓我感受到文字的魅力。我相信，在未來(lái)的日子里，我會(huì)用我所學(xué)的知識(shí)，去書(shū)寫自己的人生篇章。小伙伴教我識(shí)字的故事第（6）篇“書(shū)籍朋友，它永遠(yuǎn)不會(huì)背叛你?！边@句話深深地觸動(dòng)我。在我成長(zhǎng)的道路上，有一位小伙伴，他教會(huì)我識(shí)字的樂(lè)趣，讓我在知識(shí)的海洋中暢游。記得那一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，小伙伴小明興奮地跑來(lái)找我，手里拿著一本破舊的字典。他興奮地說(shuō)：“小華，我找到一本神奇的字典，我們一起學(xué)習(xí)吧！”我好奇地接過(guò)字典，翻開(kāi)一看，里面密密麻麻的都我不認(rèn)識(shí)的字。小明耐心地教我，他指著字典上的字，一邊讀一邊解釋：“這個(gè)字‘書(shū)’，這個(gè)字‘讀’，這個(gè)字‘學(xué)’”他一遍又一遍地重復(fù)，直到我能夠獨(dú)立地讀出這些字。在這個(gè)過(guò)程中，我不僅學(xué)會(huì)識(shí)字，還知曉到許多有趣的歷史故事。有一次，小明告訴我：“你知道嗎？孔子我國(guó)古代偉大的教育家，他提倡‘有教無(wú)類’，認(rèn)為每個(gè)人都有受教育的權(quán)利?！甭?tīng)到這里，我心中充滿敬佩。我想，如果我能像孔子一樣，成為一個(gè)有學(xué)問(wèn)的人，那該多好?。≡谛』锇榈呐惆橄?，我漸漸愛(ài)上識(shí)字。我開(kāi)始閱讀各種書(shū)籍，從童話故事到歷史傳記，從科普知識(shí)到文學(xué)名著，我都在書(shū)中找到自己的樂(lè)趣。在這個(gè)過(guò)程中，我不僅增長(zhǎng)知識(shí)，還培養(yǎng)自己的獨(dú)立思考能力。如今，我已經(jīng)長(zhǎng)大，離開(kāi)小伙伴。但那段美好的時(shí)光仍然歷歷在目。我想，正因?yàn)橛行』锇榈呐惆?，我才能在識(shí)字的道路上越走越遠(yuǎn)。正如古人所說(shuō)：“獨(dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞?！痹谖磥?lái)的日子里，我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己，為實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想而努力奮斗。“書(shū)籍朋友，它永遠(yuǎn)不會(huì)背叛你?！边@句話將永遠(yuǎn)激勵(lì)著我，讓我在知識(shí)的海洋中不斷前行。小伙伴教我識(shí)字的故事第（7）篇記得那一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，我在公園里玩得正開(kāi)心。突然，我看到一個(gè)小朋友，他正坐在長(zhǎng)椅上，手里拿著一本書(shū)，津津有味地讀著。我好奇地走過(guò)去，問(wèn)他：“你在看什么書(shū)呀？”他抬起頭，笑瞇瞇地回答：“這一本識(shí)字書(shū)，我在學(xué)認(rèn)字呢！”我聽(tīng)，心里癢癢的，也想學(xué)認(rèn)字。于，他成我的識(shí)字小伙伴。從那天開(kāi)始，我們每天一起在公園里學(xué)字。他教我認(rèn)字，我教他玩游戲。我們一起認(rèn)識(shí)“天”、“地”、“人”、“山”、“水”這些簡(jiǎn)單的字。有時(shí)候，我們還會(huì)比賽誰(shuí)認(rèn)的字多。我看著他認(rèn)真地讀著書(shū)，心里也充滿學(xué)習(xí)的熱情。有一次，我在書(shū)上看到一個(gè)新字——“草”。我不認(rèn)識(shí)，就問(wèn)他：“這什么字呀？”他笑著指著書(shū)上的字說(shuō)：“這‘草’字，你看，它下面有‘艸’，就草的草字頭?！蔽易屑?xì)一看，果然如此。從那以后，我就記住“草”字。小伙伴不僅教我認(rèn)字，還教我寫字。他拿出一本練習(xí)本，一筆一劃地教我寫“一”、“二”、“三”。我跟著他的步驟，一筆一劃地寫著，雖然寫得很慢，但我心里卻充滿成就感。就這樣，我在小伙伴的幫助下，學(xué)會(huì)越來(lái)越多的字?，F(xiàn)在，我已經(jīng)能看懂很多書(shū)，還能給媽媽讀故事呢！我真的很感謝我的小伙伴，他讓我愛(ài)上識(shí)字，也讓我感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。小伙伴教我識(shí)字的故事第（8）篇記得那會(huì)兒，我還個(gè)懵懂的小屁孩，對(duì)世界充滿好奇。那時(shí)候，我最喜歡纏著我那個(gè)小伙伴，他比我大兩歲，個(gè)小哥哥。有一天，他帶我認(rèn)識(shí)一個(gè)神奇的世界——漢字。那天，陽(yáng)光正好，我們倆坐在公園的長(zhǎng)椅上，他拿起一本書(shū)，指著上面的字一個(gè)一個(gè)教我。我看著那些方塊字，覺(jué)得既新鮮又好奇。他耐心地教我，從最簡(jiǎn)單的“一”、“二”、“三”開(kāi)始，然后“人”、“大”、“小”。我問(wèn)他：“小哥哥，這些字怎么來(lái)的呀？”他笑著回答：“漢字我們的祖先創(chuàng)造的，它們就像一個(gè)個(gè)小精靈，能我們把想說(shuō)的話寫下來(lái)，傳給更多的人。”我聽(tīng)著，眼睛都亮。他教我認(rèn)字，就像在給我打開(kāi)一扇窗，讓我看到一個(gè)全新的世界。我跟著他，認(rèn)一個(gè)又一個(gè)字，心里充滿成就感。有一次，我看到一個(gè)“愛(ài)”字，就問(wèn)小哥哥：“這個(gè)字什么意思呀？”他笑著抱抱我，說(shuō)：“這個(gè)字的意思，心里裝著別人，對(duì)別人好?！蔽宜贫嵌攸c(diǎn)點(diǎn)頭，心里暗暗發(fā)誓，以后一定要做一個(gè)有愛(ài)心的人?，F(xiàn)在回想起來(lái)，那個(gè)小伙伴教我識(shí)字的故事，就像一部溫馨的電影，溫暖我整個(gè)童年。而那些漢字，就像一顆顆種子，在我心中生根發(fā)芽，讓我學(xué)會(huì)表達(dá)，學(xué)會(huì)愛(ài)。小伙伴教我識(shí)字的故事第（9）篇陽(yáng)光明媚的下午，小麗坐在公園的長(zhǎng)椅上，捧著一本泛黃的識(shí)字書(shū)。旁邊，她的好友小明，正耐心地指著書(shū)上的字，一字一句地教她。“這個(gè)字‘樹(shù)’，你看，上面有三條橫線，下面兩個(gè)點(diǎn)，就像樹(shù)上的葉子。”小明一邊說(shuō)，一邊比劃著。小麗認(rèn)真地聽(tīng)著，眼睛緊盯著書(shū)本上的字。她嘗試著將手指放在“樹(shù)”字上，感受著每個(gè)筆畫的形狀和順序?！班?，我明白。”小麗點(diǎn)點(diǎn)頭，試著將“樹(shù)”字寫下來(lái)。小明看著她的進(jìn)步，臉上露出欣慰的笑容?！昂芎?，你真聰明！我們學(xué)‘花’字?！本瓦@樣，在明媚的陽(yáng)光下，小明和小麗一起學(xué)習(xí)著漢字。他們用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言，一步步地揭開(kāi)漢字的奧秘。時(shí)光荏苒，小麗的識(shí)字能力在潛移默化中得到提升。她不僅學(xué)會(huì)識(shí)字，更學(xué)會(huì)如何去欣賞漢字之美。而這一切，都源于小明那份無(wú)私的付出和耐心。小伙伴教我識(shí)字的故事第（10）篇在遙遠(yuǎn)的小山村，有一群活潑可愛(ài)的孩子，他們每天的生活都充滿歡聲笑語(yǔ)。在這個(gè)小山村里，有一個(gè)名叫小明的小伙伴，他有著一雙明亮的眼睛，一顆求知若渴的心。小明從小就喜歡讀書(shū)，但他卻無(wú)法認(rèn)識(shí)很多字。每當(dāng)看到村里的孩子拿著書(shū)本，聚精會(huì)神地閱讀，小明心里就充滿羨慕。他心想，如果能認(rèn)識(shí)很多字，那該多好??！有一天，小明在山間玩耍時(shí)，無(wú)意間遇到村里的另一位小伙伴——小紅。小紅一個(gè)聰明伶俐的女孩，她不僅學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，而且樂(lè)于助人。當(dāng)小明向她訴說(shuō)自己無(wú)法認(rèn)識(shí)很多字時(shí)，小紅笑笑，說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，我可以教你。”于，小紅成小明的識(shí)字老師。每天放學(xué)后，小紅都會(huì)帶著小明來(lái)到村口的一棵大樹(shù)下，開(kāi)始教他識(shí)字。小紅先從最簡(jiǎn)單的字開(kāi)始教起，比如“日”“月”“山”“水”等。她用手指著字，一邊讀，一邊解釋字的意思。小明跟著小紅學(xué)得很認(rèn)真，但他總記不住。每當(dāng)這時(shí)，小紅就會(huì)耐心地一遍又一遍地教他。她告訴小明，學(xué)習(xí)識(shí)字需要耐心和堅(jiān)持，這樣才能取得進(jìn)步。日子一天天過(guò)去，小明在紅紅的幫助下，漸漸地認(rèn)識(shí)很多字。他開(kāi)始能看懂一些簡(jiǎn)單的文章，能聽(tīng)懂更多的故事。每當(dāng)這時(shí)，小明都會(huì)開(kāi)心地笑出聲。漸漸地，小明和紅紅成無(wú)話不談的好朋友。他們一起學(xué)習(xí)，一起玩耍，一起度過(guò)許多快樂(lè)的時(shí)光。而小明也因?yàn)樵谧R(shí)字方面的進(jìn)步，變得更加自信和開(kāi)朗。小明終于明白，只要有決心，有耐心，就沒(méi)有什么困難不能克服的。而這一切，都要?dú)w功于那位無(wú)私奉獻(xiàn)、樂(lè)于助人的小紅。他們的友誼，就像那棵大樹(shù)下的小溪，源源不斷，流淌在彼此的心中。小伙伴教我識(shí)字的故事第（11）篇小伙伴教我識(shí)字的故事小時(shí)候，我家鄰居有個(gè)小伙伴，叫小強(qiáng)。他比我大兩歲，總笑瞇瞇的，特別好玩。有一天，我發(fā)覺(jué)他手里拿著一本破舊的字典，就好奇地問(wèn)：“小強(qiáng)，你干嘛呢？”小強(qiáng)把字典遞給我，說(shuō)：“我教你識(shí)字呢！”我當(dāng)時(shí)特別開(kāi)心，就跟著他學(xué)起來(lái)。記得第一次，小強(qiáng)教我認(rèn)的“人”字。他指著字典上的字，告訴我：“這個(gè)字，上面一橫，下面兩撇，就像兩個(gè)人站在一起。”我看著字，又看看他，覺(jué)得特別有意思。就這樣，小強(qiáng)教我認(rèn)一個(gè)又一個(gè)字。有時(shí)候，他會(huì)在紙上畫個(gè)字，讓我猜什么。我猜對(duì)，他就笑瞇瞇的；猜錯(cuò)，他就耐心地教我。漸漸地，我能認(rèn)識(shí)越來(lái)越多的字。有一次，我讀到一篇關(guān)于友誼的文章，里面說(shuō)：“朋友就那個(gè)在你需要的時(shí)候，愿意幫助你的人?！蔽蚁肫鹦?qiáng)，心里暖洋洋的。我知道，我找到一個(gè)真正的朋友?，F(xiàn)在，我已經(jīng)長(zhǎng)大，小強(qiáng)也搬走。但他教我識(shí)字的故事，一直在我心里。每當(dāng)我看到字典，就會(huì)想起他，想起那些快樂(lè)的時(shí)光。我知道，那個(gè)笑瞇瞇的小伙伴，永遠(yuǎn)都會(huì)在我心里。小伙伴教我識(shí)字的故事第（12）篇親愛(ài)的小伙伴們，今天我要給大家講一個(gè)有趣的故事，關(guān)于我第一次學(xué)會(huì)識(shí)字的經(jīng)歷。記得那我上一年級(jí)的時(shí)候，剛開(kāi)始學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音和漢字。那時(shí)候，我看著那些密密麻麻的漢字，心里既興奮又有點(diǎn)害怕。因?yàn)闈h字看起來(lái)很復(fù)雜，我擔(dān)心自己學(xué)不會(huì)。有一天，媽媽給我買一個(gè)小本子，上面都漢字和一些拼音。我想，這個(gè)本子一定能幫到我。每天放學(xué)回家，我都會(huì)拿出那個(gè)小本子，跟著拼音學(xué)讀漢字。有一次，我在路上看到一個(gè)熟悉的廣告牌，上面寫著“超市”兩個(gè)字。我認(rèn)出“超”字，心里別提多開(kāi)心。我立刻大聲讀出來(lái)：“超市！超市！”旁邊的小朋友都好奇地看著我。從那以后，我開(kāi)始在生活的方方面面尋找漢字，學(xué)習(xí)它們的讀音和意思。有一天，我在公交站臺(tái)上看到一個(gè)路牌，上